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1、中班区角活动教案100篇 第1篇教案中班角色区：时尚美发店活动教学设计活动背景：指南中表示角色游戏就是幼儿教育阶段最重要的游戏形式。在游戏中幼儿必须用语言回去展开角色之间的互换，自学按角色的建议运用语言，又恶搞又缔造，对培育口语表达能力存有促进作用。幼儿在角色游戏中重新认识社会，满足用户参予社会的渴求，在情感上获得满足用户和欢乐!活动目标：1、幼儿能认知、介绍理发店工作人员的劳动，幼儿在角色游戏中能大胆演出，整体表现角色职责。2、幼儿在角色游戏中，能在老师的鼓励下，联系尚无的生活经验，化解游戏中碰到的问题，推动游戏情节的发展。3、幼儿在角色游戏中培养重拎钳子玩具、轻声骂人、礼貌相处的习惯。活动
2、准备工作：一、科学知识准备工作：1、介绍休息区的促进作用，就是顾客排队等候的地方。2、晓得在理发店里可以洗净、打扫卫生、指甲油、染发，介绍洗净、指甲油、打扫卫生的基本步骤。二、物质准备工作：场景布置、梳子、镜子、花掉剪刀、卷发器、吹风机、毛巾、发型厉害等活动过程：第一阶段：1、游戏前恳请家长拎幼儿参观理发店，观测、介绍理发店的的工作人员以及各自的职责。2、布置理发店环境，准备工作理发师常用的工具。3、出具各种打扫卫生工具，使幼儿介绍各种工具的名称和用途。4、鼓励幼儿说道说道理发店都存有哪些工作人员，他们都就是怎么样工作和服务客人的。5、教师可以示范点洗净、打扫卫生、指甲油等过程，师幼一起探讨，
3、增进幼儿对理发店工作人员工作的介绍。第二阶段：1、幼儿独立自主协商分配角色，展开角色游戏。2、教师饰演各种角色，步入角色区，以各种身份查问幼儿角色，观测幼儿其履行职责的情况，鼓励幼儿正确地运用尚无的生活经验，重现生活原景。3、在游戏的过程中，教师必须特别注意告诫幼儿运用礼貌用语：“欢迎光临”“你好,答存有什么须要协助的吗?”“请坐”“恳请你稍等一下”等;同时教师必须告诫幼儿特别注意活动时的音量，不要太大吵一架至别人。4、整理游戏材料和环境，师幼互动游戏体验。第2篇教案【案例】这一天各个游戏区正有序的忙着。大卖场的赵春艳和戴金秋两个女孩子就是今天的营业员。一已经开始，比较空闲，两个人正亲善的相互
4、协助系则不好围裙，拎不好头巾，令人满意的照面一苦笑。刚安顿恰当，蹬蹬拖，费须洋急匆匆的从娃娃家提着个篮子走来说：“我必须两个鸡腿，我们家去客人了为喝肯德鸡。”赵春艳说道：“不好的，我送给你。”结果打听了半天没找出。架子上只有整鸡，就是没鸡腿，穿金秋还算是机灵说道：“用鸡替代鸡腿泡果啊”“不，我一定必须鸡腿”，赵春艳急忙责备：“鸡较好的，它存有两个鸡腿除了两只鸡翅呢。”可是费须洋不应允：“我们家的客人说道只要喝鸡腿，不要喝鸡翅。”两个营业员你看看我，我看看你没办法了。抗拒她们一筹莫展的时候，赵春燕突发性启发，跑到积木区很快拎了两个“鸡腿”走去了 “鸡腿去了!”原来她用圆形的积木挂在长条形积塑上，
5、变成了所谓的“鸡腿”，费须洋先是一愣，马上激动的说道：“不好的可以喝鸡腿了。”笑了笑还笑呵呵的作出剥鸡腿的样子。终于令人满意而归属于了。【分析】以往我们提供更多的游戏材料成品较多且具备显著特征，逗留在形象细腻，外观美丽上，这在一定程度上管制了幼儿的收敛性思维，技术创新意识缺少。例如细腻的电视机、电冰箱、娃娃床铺、桌椅，很自然地摆到一起，变成了娃娃家。电视用以观赏，冰箱在家用以摆东西，床铺用以给娃娃睡，无形中老师的定势促进作用管制了幼儿的思维，幼儿就可以玩玩出来单一乏味的游戏，更谈不上趣味了。由于没及时提供更多一些可以操作方式的材料，在游戏中我们辨认出孩子们正缺乏以物代物的能力。案例中的费须洋就
6、是个个性比较独特的孩子，比较存有自己的主见，他态度极力的秉持主见的意见，“我就要鸡腿，不要整鸡。”他的执著给两个营业员生产了一个难题，这就考验了孩子的游戏中想象缔造以及以物代物的能力。赵春艳为了满足用户顾客的须要，积极主动的责备穿金秋的同意拎整鸡替代鸡腿，但是顾客不应允。陷入困境的游戏马上就玩玩不下去了，赵春艳的突发性启发及时的化解了这个。从这一点认为，她的游戏能力在孩子中间处在比较不好的水平，具备较好的沟通交流能力，可以同意，责备想要办法化解难题。在第一个办法不奏效的情况下，想起了为物代物的办法，终于使顾客令人满意而归属于。两个营业员在放走了诺须洋之后流露出了开心满足用户的表情。看得出来，她
7、们体会至了游戏的欢乐，困难化解后的随心所欲。游戏的经验和水平在解决问题的过程中获得了提高。【指导策略】1、把握住游戏契机，蔓延幼儿思维，发展游戏想象力。杀掉这个机会，我立刻表彰了这位赵春艳，并且推展了这一行径，这无形中又拓宽了幼儿的思维。于是在角色游戏这一随心所欲、民主自由、开心的环境中，发生了为积木当手机，当遥控器，用月饼盒当收银机，当电脑，积木搞的羊肉串等的令人瞩目现象。不但在一定程度上调动了幼儿的积极性，而且并使幼儿的扩散性思维获得较好的锻炼身体。2、提供更多材料为发展幼儿以物代物的游戏能力。做为教师我们必须为幼儿提供更多能够表明多种答疑、防止局限于一个恰当答案的游戏材料，使幼儿在民主自
8、由操作方式、试验、积极探索、即兴饰演的过程中，不断辨认出同一材料的多种玩法，充份发掘材料的潜在性。我们就提供更多一个大箱子，里面摆一些貌似杂物，却很富于想象的空间，例如一些圆形、方形物体可以替代组合成很多游戏中须要的材料。教师就应当把握住幼儿身边出现的每个能够引起他们思索、想象以及他们感兴趣的事、物、情、境，使幼儿内在的缔造冲动转化成。3、互动交流，共同提高游戏水平。游戏后的评价交流就是游戏价值最能体现的时候，不好的创意设计见解通过交流，达至互动共同提高的目的。在一次游戏中，一幼儿用一个纸箱当露天箱很形象，在游戏后我启发式地问幼儿：“这个纸箱还能够玩玩专给?”幼儿的思维活跃出来了，有的说道：“
9、当电视机，放到大卖场”，有的说道：“可以当自动柜员机”，有的说道：“可以当VCD机”除了的说道：“保险柜讲价的”幼儿的想象力就是多样的，这样一来，一个貌似平时的纸箱，在幼儿的游戏中却充分发挥了一物多用的促进作用超越了思维定势，不但充分发挥了玩具的利用率，而且大大多样了幼儿的游戏，发展了思维的灵活性。(陆桥中心幼儿园李敏)第3篇教案一、活动目标1乐意观测和比较,积极参与数学活动2在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右3培育幼儿的空间方位感,提升思维的灵活性二、活动准备工作木偶,图示三、活动过程(一)通过游戏,幼儿备考以自我为中心区分左右师:今天我们要玩一个游戏,当我说道左手你们
10、就张开你们的左手,当我说道右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵(二)幼儿初步介绍以客体为中心区分左右1出具木偶(背对着幼儿)幼儿推论其左右就是什么师:这就是一排木偶,这里存有小狗,小兔子,小乌龟师这就是小狗,它的左边就是什么?2出具木偶(正对着幼儿)幼儿推论其左右就是什么师:现在小朋友来看下小狗的左边就是什么呀3幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们就是恰好相反的师:当犯规和我们就是面对面的,它的左边就是我们的右边(三)通过游戏,幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右1教师出具图示,幼儿观测并推论师:这就是一幅存有很多事物的图,他们和我们就是面对面的.所以他们的左右和我们的就是恰好相反的2几个
11、幼儿排列成一排,与他们面对面的其他幼儿推论其左右的幼儿就是谁活动思考：以游戏横跨整个活动，幼儿在游戏中渡过，幼儿对整个活动存有很高的兴趣，同时值得一提的是在活动中幼儿存有自主权挑选自己讨厌的组与，较好地使幼儿获得互动。第4篇教案大班数学：以自身为中心区分左右活动目标：1.以自身为中心区分自己身体的左右。2.愿与同伴交流，看清自己的左边和右边。3. 提升空间方位知觉和判断力。活动准备工作：手环人手一个。活动过程：1.问答激趣。“一棵小树五个杈，不短树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画痴它。”2.区别自己身体的左右。(1)区别左右手。恳请小朋友挥舞露豪乳的那只手，招招手。交流搞哪些事情须要使用右手
12、?张开左手摇一摇。出具手环，恳请把头环戴在右手。小结：穿手环的这只是右手。摇摇手的就是左手。(2)区别左右脚。我们的身上除了左手、右手，除了什么也分后左右的?区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。小结：左手的这边就是左边，右手的这边就是右边。3.认知左、右边。(1)恳请小朋友看一看自己身边，答你的左边就是谁?右边就是谁?(2)发生改变方位，区分左右。4.游戏：我说道你搞(1)挥舞你的右手;挥舞你的左手(2)松开你的右脚;松开你的左脚(3)用你的右手扎你的右耳朵;用你的左手扎你的左耳朵(4)用你的右手捏你的左眼睛;用你的左手捏你的右眼睛5. 竞赛游戏：我说道你搞(1)按手环颜色分组展开比赛(2)比赛中
13、用五角星展开评价6.入选为冠军组。第5篇教案开朗开朗、注意力难集中，就是小班幼儿最显著的特点。针对这些特点，我实行以动居多的方法，接到了较好的效果。幼儿刚入园情绪很不平衡常常存有抽搐、不愿返回亲人的现象，但他们存有一个共同的特点：开朗、不好静，情绪难受到周围环境的影响。因此，在幼儿入园的最初两周，我主要以丰富多彩的游戏活动去迁移幼儿的注意力，培育他们快乐老师、快乐同伴、快乐幼儿园的情感。案例叙述：小班幼儿年龄大，生活自理能力较差，平日生活中大人包揽的又太多，在幼儿园中分散整体表现为部分幼儿中午下班后不能穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿着反华。所以，在本周游戏活动中我设计了研习穿着鞋子这个活动。游戏
14、前，孩子们围起两个圆圈，趴在小椅子上。我分别从两个小组中分别掏出三双鞋子以圆圈状放到教室前面。游戏已经开始时，我说道，今天我们要玩一个研习穿着鞋子游戏，等一下恳请方思远、李锐怡、张雨彤、周哲扬.老师讲到的小朋友，恳请你们去比赛。比赛已经开始了，在老师trained，已经开始声中，孩子们从自己的边线一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢夺一只鞋，边抢夺边说道：老师，这只鞋子就是我的，后面有响的。.教室里闹成一片。我没料想可以发生这样的局面，赶紧恳请大家返回自己的边线再次已经开始。我反复强调现在恳请方思远、李锐怡、张雨彤、周哲扬.其他的小朋友等一下老师再恳请。比赛再次已经开始，trained，
15、已经开始，我的话刚笑了笑，第一次的场面又发生了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上拉到中间，我反复强调恳请没点至名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说道那里存有我的鞋子。案例思考：我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较吻合、尺寸很大、穿著难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下，做为比赛道具，没想到可以发生这样的情况，任凭我好言相劝一会儿再使你上来比赛，孩子们还是我行我素，寻回自己的鞋子。活动完结后我想要，首先，在非政府这样的活动时，我必须考虑到，对于孩子来说，他们还处于非常个人化的世界中，显然不能容忍别人擅自把自己的东西借予别人用。其次，练穿鞋子这就是一个生活活动，全然可以融合孩子的生活，把这样的活动放到每
16、天中午下班时不是更好吗?这时孩子们存有这样的须要，存有自学的内在动机，这样显然不须要老师的非政府，在很随意很自然的活动中达至目的。最后，自学穿鞋子的目的就是什么?自学穿鞋子不是活动的完结，更不是目的所在，而是是使每个孩子存有累积大量生活经验的机会，同时使孩子在积极探索过程中，能够对自己的能力充满著自信心，存有自信心就可以彻底摆脱倚赖，就可以使孩子迈向单一制。第6篇教案活动目标1、通过独立自主挑选活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。2、能够著眼、深入细致地展开活动，擅于积极探索材料的玩法。存有较好的安顿整理的习惯。3、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。4、培养茹瓦厄斯县敢
17、做、勤学、乐学的较好素质。教学重点、难点通过活动体验与人相处的欢乐，活动完结后能够安顿不好各活动材料。活动准备工作使学生准备工作图书、儿歌的卡片、故事录音 、数字卡片、吸铁石。提早展开图形接合、量一量、表示一表示后初步认知区角活动的意义。活动过程一、 唤起兴趣我们又必须已经开始玩玩分区活动了，今天我们又存有一些新材料,小朋友可以回去和你的好朋友一起玩玩?看看谁能够玩玩得不好，玩玩得高兴!二、 课堂教学操作方式1、幼儿按意愿自定活动区和玩伴。幼儿与崭新资金投入材料的互动性，予以鼓励。2、 师观测幼儿大胆尝试与操作方式。3、 重点观测：美工区，引导三、 互动欢乐幼儿说一说，今天在哪里玩玩?玩玩了什
18、么?怎么玩玩的?玩玩的时候存有没有 碰到困难?怎么化解的?1、幼儿评一评。你真的他今天顺利了吗?什么地方最顺利的?(为什么没有顺利?你真的可以怎么做?)2、教师对孩子的闪光点再次确实，引起他们再次积极探索的兴趣。教学思考完整的材料并使区域活动的内容更具备挑战性，半成品的玩具更有助于孩子缔造里的培育。今后必须减少半成品玩具的导入。教师必须方面、多手段的回去鼓励孩子高度关注并熟识这些材料，引起幼儿的操作方式性欲和兴趣。必须著重充分发挥孩子之间的相互影响，教师做为指导者，在幼儿须要的时候必须教给他们一些可取的办法，只是指导的时候必须尽早、适度。孩子对外皮还是掌控不好，掌控不好力度。对策：稳步导入材料
19、，用雕刻剩的材料稳步自学外皮，积极开展一次比赛，以调动积极性，辨认出问题。孩子在分配角色的时候都之争着当小矮人，不愿当白雪公主和皇后及其他角色。我把他们都招集在一起探讨“大家都讨厌演出吧?”小朋友都笑了笑，“可是你们都当小矮人，没白雪公主怎么玩玩呀?”“那怎么办呢?”，他们同意轮流饰演，李阳当了一次皇后，整体表现还极好。张星并任魔镜和王子，刘琦当猎人和小矮人，于是游戏又展开下去了。思考：使幼儿自己去探讨化解活动中发生的问题，并找寻化解的办法，亲自制订规则，幼儿都能够拒绝接受并化解了遭遇的问题，并提升了大班孩子独立自主化解纠纷的能力。第7篇教案【设计意图】中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力极差，
20、在本园积极开展的建立特色班级游戏活动，本着废物利用的原则，搜集幼儿平时喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸展开外包装，做成彩色纸砖使幼儿给小兔子家修建一个可爱的围墙，这个游戏活动不仅能够锻炼身体幼儿的构建能力和颜色的配搭更主要的就是能够较好的培育幼儿在游戏活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。【活动目标】1、锻炼身体幼儿颜色配搭能力;2、锻炼身体幼儿的构建能力;3、培育幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的快感。【重点难点】培育幼儿在游戏活动中的合作能力。【活动准备工作】彩色空奶盒，小兔的房子 可爱的小兔子 平坦的活动场地。【活动过程】1、教师谈话，搞好活动前准备工作。春天去了，小兔子可爱
21、的房子建了，可是存有一件事小白兔很害怕，因为大灰狼已经好几次至他的房子前游荡，小白兔Putanges一座围墙，可是他害怕自己修建速度很慢于是想要打听几个人去帮，今天小白兔找出了老师想要在我们班打听几个小朋友帮修造围墙，我们使小朋友回去帮忙他好不好?2、展现活动材料(1)长方形彩色奶盒：鼓励幼儿看看奶盒的形状和颜色。(2)重新认识整砖、半砖和角砖3、活动已经开始，场景布置。小白兔的彩色房子，房子门口的草地上存有一片茂密的树林，地上的小草幼苗了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口就是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚可以收到彩色的灯光。(1)传授构建规则：两名幼儿为一组分别在大门左右两边
22、用彩色砖构建围墙，看看那边配搭的可爱。重蹈覆辙一幼儿在院中构建水池或者就是花园、假山。(2)注意事项：在构建的过程中，指导幼儿特别注意砖与砖之间必须压缝，合理利用彩色的整砖和半砖，精妙运用拐角处的角砖。同时特别强调特别注意速度。教师边看看边指导。老师必须给每一组的幼儿助威，并及时引导表彰整体表现不好的幼儿。哪一组的幼儿合作的最出色。4、探讨：鼓励幼儿探讨自己小组的活动，找到缺点。同时体验自己在构建过程中的体会，与小伙伴合作的欢乐。【活动思考】通过这次活动，不仅培育了幼儿的爱心和冷静，而且锻炼身体了动手操作能力和想象力，同时，体验协助别人的欢乐。第8篇教案活动目标：1.进一步掌控打扫卫生程序，尝
23、试给顾客“指甲油”。2.主动与顾客交流，学会宴请顾客。3.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。游戏准备工作：1.经验准备工作：幼儿对打扫卫生的程序存有一定的介绍，懂基本的礼貌用语。2.物质准备工作：加设宴请区的水和书，指甲油的工具。游戏过程：1.明确提出上次游戏存有的问题。师：上次游戏中顾客充分反映理发师只可以直观的剃头而已，很多小朋友存有同意减少湿头发，很多小朋友对于指甲油不是很介绍，今天石老师完蛋给小朋友了解代莱技法，指甲油。2.教师示范点指甲油，引入新经验师：小朋友看看老师就是怎么指
24、甲油的，存有几个步骤?现在石老师必须吴际顺小朋友如果就是男生也想要指甲油那可以怎么湿呢?我们恳请个小朋友上前示范点一下。小结：今天我们自学了指甲油，指甲油必须努力做到以下几点：(1)阳入药水(2)刷染膏(3)砌锡箔纸(4)冷却(5)整理、擦定型水(6)拎发套3.明确提出游戏建议：(1)理发师必须恰当的操作方式指甲油，主动与顾客交流。(2)理发店的工作人员必须宴请客人给客人端水，拎发型书给客人看看等，必须恰当采用礼貌用语。4.幼儿游戏，教师观测指导。使幼儿回去挑选自己讨厌的角色展开饰演，教师观测指导，以角色身份步入游戏展开指导。重点指导理发师指甲油除了主动的了解。5.游戏小结。交流游戏情况：今天
25、回去理发店的存有谁?你讨厌哪个理发师?为什么?今天谁回去指甲油了?效果如何?小朋友在游戏中还发生了什么问题?6.幼儿安顿整理游戏材料建议：(1)安静的安顿玩具。有序地安顿玩具(2)那里的玩具摆返回原位。第9篇教案活动目标1、区分比较10以内数字的相同，并能够娴熟拼字。2、自学描绘数字。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点比较数字的相同，能够娴熟拼字。活动准备工作1、材料准备工作;1-10的数字卡片，镂空的数字卡片1-10。幼儿操作方式材料。活动过程一、区分数字1、拼字、区分数字。问题：(1)使我们一起
26、来认得一下，地面上的数字都就是几?(2)恳请你来说一说道6和9存有什么区分?2、练。递送幼儿数学操作方式材料，鼓励幼儿顺利完成第一部分练，教师指导。3、听到指令打听数字。(1)恳请你听到一听到，老师说道的就是哪一个数字?找出后东站至上面。(2)恳请你冲至数字7上。恳请女生冲至数字4上;恳请男生冲至数字5上;看看除了那个数字我们没冲到他的身边呢?恳请你打听一打听。二、描绘数字。1、拼字镂空的数字。2Zambales数字。3练。教学思考在复习时能深入细致 介绍幼儿的心智能力，在教学中幼儿能够按教师的建议去找数字。幼儿能够在开心的数字中，边学边玩玩。效果较好。在今后的教学中要多使幼儿边玩边学。第10
27、篇教案活动设计背景我们班上的小朋友大部分就是边远农村的孩子，没见过小超市，更加没回去逛逛超市，对于大型超市的重新认识还不确切。活动目标1、介绍大型超市。2、晓得在大型超市里该如何购物。3、自己能单一制的顺利完成在超市购物的全过程。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。教学重点、难点教学的重点就是使小朋友介绍超市的布局，购物的流程。教学的难点就是使小朋友讲出想卖的东西，并能够单一制顺利完成在超市购物的过程。活动准备工作主要就是必须设计一个区角，布置一个像是超市一样的地方，并分好区域(例如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并搜集一些各区代表性
28、的东西，最后在出口设置一个收银台。活动过程1、先以聊天的形式步入，问一问小朋友哪些回去逛逛小超市的，说道说道在小逊于市里都看见了什么。2、大朋友们看看老师也上开了一个超市，你们看一看，然后说老师在老师的超市里面你们都看见了什么。3、使小朋友去老师的超市购物，想好必须卖什么，卖的东西必须在哪个区就可以卖至，如果碰到另当别论的东西不晓得在哪里买该如何向超市工作人员查问，大胆的讲出自己的见解。最后在出口的时候一起退款。4、使小朋友分组民主自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。5、最后使小朋友展现自己的购物成果。教学思考对于这个逛街超市的区角活动主要创设适当的自学与游戏环境，更好地与幼儿展开有效率澄清
29、与促进，填补了集体教学活动的瑕疵，给更多孩子富于个性的发展，对幼儿来说，这一对外开放独立自主的活动形式，推动幼儿自主性的发展，提升幼儿参予活动的独立性和主动性，也并使幼儿与他人的合作相处能力获得进一步的发展。幼儿在区角活动中显露出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较弱，教师缺少必要的指导。老师在孩子把玩的过程中急于指导，使孩子独立自主积极探索的机会悄然外流。在区角活动中培育幼儿抒发整体表现的能力，提供更多机会和条件，充份展现自己。延展活动范围,使幼儿多利用回收物品参予至区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效率积极开展还须要在不断的实践中总结经验，不懈努力技术创新，以便迎合幼儿，并使幼儿能够自觉、
30、主动地回去赢得感性的科学知识，推动幼儿的发展，达至教育目的。第11篇教案游戏由来：我们幼儿园地处繁盛的旗汛口路口的优势，班上的孩子时常至幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看见了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等，这些都就是孩子们香甜可口的食物。在一次角色游戏中，A小朋友加工厂里揉了鱼丸，搞了油条，高兴地兜售了出来为了满足用户孩子们的心愿和兴趣须要，我们积极开展了“风味小吃店”的角色游戏。游戏目标：1、讨厌出席“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏，能够积极参与游戏中时能整体表现出来开心的情绪。2、可以根据意愿挑选自己讨厌的游戏和角色，并明晰自己
31、饰演角色的分工和职责。3、能够较为细腻地充分反映出来小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。4、娃娃家中的角色可以与小吃店的角色展开游戏相处。5、根据教师创设的环境，能够将各种小吃及游戏道具分类整理、放置。6、在游戏评价中能用较为连贯、准确的语言表达自己对游戏体会。活动准备工作：(1) 经验准备工作：A、恳请爸爸妈妈拎孩子享用福州风味小吃店，初步介绍小吃的种类、名称等。B、教师与幼儿一起参观“旧福州”风味小吃店，协助幼儿介绍小吃店的人员精心安排、分工职责等。(2)材料准备工作：小吃店店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。(3)技能准备工作：在活动前初步学会如何煎
32、各种小吃。(4)环境准备工作：A、运用栏杆、小桌等摆放布置小吃店B、根据相同的店面设计相同的门牌。活动过程：(1)鼓励幼儿观赏“参观旧福州”的照片，协助幼儿回忆起小吃店的布置和人员的分工和精心安排。回答：A、这么多的小吃店，你们搭理哪些? B、小吃店就是怎么布置的?C、厨师、招待员分别就是怎么工作的? D、小吃店里存有哪些人?(2)了解游戏的材料和玩法A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃(例如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法：a、厨师在厨房中根据招待员的票据油面适当的小吃。b、厨师应当将煮好的小吃放到水泵台上。c、顾客应当先至收银台挑选自己必须喝的小吃，再买票据交予招待员。d、顾客必须将票据
33、交予招待员后，趴在餐桌上等小吃。e、招待员必须将顾客的票据交予厨师，并将小吃送至顾客的餐桌上。(3)幼儿游戏，教师指导A、教师以“小吃店”经理的身份干预游戏，帮助幼儿布置“小吃店”场景。B、鼓励幼儿能够根据厨师的工作步骤和顾客的用餐程序展开游戏。C、告诫招待员必须及时安顿餐具，并维持餐桌的干净。(4)游戏评价A、鼓励幼儿说道说道今天你在“小吃店”的游戏中饰演什么角色，你就是怎么工作的?B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么?观测与大力推进：在积极开展游戏前我们曾使孩子回去参观了“旧福州”小吃店，孩子们对小吃店的人员精心安排和分工以及基本的工作内容都存有一定地介绍，因此在积极开展游戏时孩子们根
34、据自己的参观经验，与教师一起回忆起了小吃店的人员存有哪些、他们分别就是怎么工作的、用餐的程序就是怎样的?在教师了解了游戏的材料和玩法后孩子们激动地已经开始游戏。在游戏中“大厨师”可以根据自己顾客的建议油面适当的小吃;“顾客”可以晓得先至收银台买票，凭票喝至自己想要喝的小吃;“招待员”可以协助把“厨师”煮好的小吃端的给“顾客”但是在游戏中幼儿对于自己饰演的角色职责还不是十分准确，难发生角色分工不明，例如“招待员”有时可以不回忆起将小吃端的给“顾客”，而厨师有时可以跑到其他小吃店中展开游戏等，在下次的游戏中可以重点指导幼儿能够更加明晰自己所饰演的角色的分工和职责，时能较细腻地整体表现出来相同角色的
35、工作情况。游戏思考：在活动中幼儿能够积极参与的游戏。他能根据自己所饰演的角色，按照一定的顺序展开游戏，例如厨师可以先放置灶具再将食品一一置放在适当的边线;招待员可以先整理餐桌;收银员能够将收银机放置整齐再整理票据。孩子们十分资金投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些严重不足，但是我想要，孩子们能热情、独立自主地参予游戏这比强加在孩子们回去掌控的规则更关键。在游戏的过程中我辨认出孩子们都很热衷在自己的游戏组中游戏，缺少与其他各组之间展开的相处例如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、逗娃娃，而很少拎娃娃至小吃店中去喝小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较太少，在下次的游戏中将重点鼓励
36、孩子们用语言展开角色间的相处;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”明确提出小吃店里的招待员都存有一个围裙，这样就不能把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”明确提出必须存有一些袋子上装货物，这样客人在卖东西时比较便利。因此在下次的游戏中将根据孩子们的市场需求减少适当的游戏材料。第12篇教案活动背景：指南中表示角色游戏就是幼儿教育阶段最重要的游戏形式。在游戏中幼儿必须用语言回去展开角色之间的互换，自学按角色的建议运用语言，又恶搞又缔造，对培育口语表达能力存有促进作用。幼儿在角色游戏中重新认识社会，满足用户参予社会的渴求，在情感上获得满足用户和欢乐!活动目标：1、幼儿能认知、介绍理发店工作人员的劳动，
37、幼儿在角色游戏中能大胆演出，整体表现角色职责。2、幼儿在角色游戏中，能在老师的鼓励下，联系尚无的生活经验，化解游戏中碰到的问题，推动游戏情节的发展。3、幼儿在角色游戏中培养重拎钳子玩具、轻声骂人、礼貌相处的习惯。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：一、科学知识准备工作：1、介绍休息区的促进作用，就是顾客排队等候的地方。2、晓得在理发店里可以洗净、打扫卫生、指甲油、染发，介绍洗净、指甲油、打扫卫生的基本步骤。二、物质准备工作：场景布置、梳子、镜子、花掉剪刀、卷发器、吹风机、毛巾、发型厉害等活动过程：第一阶段：1、
38、游戏前恳请家长拎幼儿参观理发店，观测、介绍理发店的的工作人员以及各自的职责。2、布置理发店环境，准备工作理发师常用的工具。3、出具各种打扫卫生工具，使幼儿介绍各种工具的名称和用途。4、鼓励幼儿说道说道理发店都存有哪些工作人员，他们都就是怎么样工作和服务客人的。5、教师可以示范点洗净、打扫卫生、指甲油等过程，师幼一起探讨，增进幼儿对理发店工作人员工作的介绍。第二阶段：1、幼儿独立自主协商分配角色，展开角色游戏。2、教师饰演各种角色，步入角色区，以各种身份查问幼儿角色，观测幼儿其履行职责的情况，鼓励幼儿正确地运用尚无的生活经验，重现生活原景。3、在游戏的过程中，教师必须特别注意告诫幼儿运用礼貌用语
39、：“欢迎光临”“你好,答存有什么须要协助的吗?”“请坐”“恳请你稍等一下”等;同时教师必须告诫幼儿特别注意活动时的音量，不要太大吵一架至别人。4、整理游戏材料和环境，师幼互动游戏体验。活动思考：在游戏已经开始，全班幼儿都会积极主动地出席游戏，而且除了了自我的主见，但角色意识比较弱，有的幼儿只可以把玩道具，不明晰自己所饰演的角色，除了的幼儿能够按角色建议行动，但演出通常。除了一些幼儿不严格遵守游戏规则。在科学知识准备工作方面我们搞得还比较，稳步恳请家长协调我们的工作，拎幼儿回去理发店参观。老师提供更多有关的资料多样幼儿的科学知识经验。第13篇教案活动目标：1. 幼儿能积极主动与同伴相处，运用礼貌
40、用语。2. 幼儿能够自己挑选新年主题活动，同时实现自己的计划。3. 培育幼儿灵敏的观测能力。4. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5. 并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：“年货”、幼儿在其他区域制作物品活动过程：1. 与幼儿共同商量“新年大卖场”的人员设置(采购员、售货员)、交易商品(中国龙、窗花鞭炮等)、创设环境。2. 教师以售货员身份指导、协助幼儿根据游戏主题制订辅助区域(美工区：制作中国龙等)，分配角色，在游戏中鼓励幼儿将制作物品买下“采购员”，“采购员”理货后转回交予“售货员”出售给“顾客”。3. 在游戏中鼓励幼儿自学恭敬、协作与合作，互
41、动共同游戏的快感。活动思考：春节就是小朋友最高兴、最欢乐的时刻，也就是我国人民最喜庆的日子。本次活动源自于幼儿的兴趣与须要。通过活动使孩子们介绍了人们怎样欢度新春，充份发掘了春节欢庆活动的多样化，使孩子们体验至了新春的欢乐，拓展了他们的科学知识范畴。第14篇教案活动目标：1、 培育幼儿参予角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验至游戏的快感。2、 幼儿在初步介绍服装交易过程的基础上稳步大胆恶搞成人的工作，并根据游戏发展的须要进一步发展代莱游戏情节，例如加设服装店的加工厂，为顾客订制服装、修正服装等。3、 培育幼儿遇到困难或问题能够积极思考化解及合作协商的能力。4、 在活动中，使幼
42、儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、 通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：1、 娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。2、 菜场的一些自造的蔬菜、鱼、螃蟹等。3、 商店的一些商品、货物。4、 理发店的自造剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。5、 娃娃服装实物若干件、一些自造服装的材料(旧有卖钱纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。活动过程：一、带出游戏主题。1、 师：(出具玩具娃娃)新年就慢至了，我必须回去给我的娃娃买套新衣服，使她试过新年的时候装扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说道，我回去哪里订好呢?(鼓励幼儿讲出服装店)2、 你们晓得服装店里都买些什么东西呢?3、
43、 你们去过服装店卖东西吗?你们就是怎么卖的呢?二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色展开饰演，教师率领幼儿一起布置游戏场景，特别协助服装店的幼儿布置柜台，鼓励他们分类放置，并将衣服、帽子等有的可以展现出，有的可以卷曲不好后放到柜台上，建议必须妩媚动人整齐、美观。三、幼儿游戏，教师巡回演出指导。(一) 以角色的身份参予游戏，随机对娃娃服装店展开指导。以娃娃服装店经理的身份参予游戏展开指导：1、 非政府在娃娃服装店工作的幼儿探讨：服装店该存有哪些人?并根据幼儿的意愿使他们民主自由饰演角色展开游戏。2、 非政府幼儿商量如何布置游戏场景(柜台)，并进一步鼓励幼儿考量如何不断扩大服装店的影响，如为服装店做广
44、告;如何不断扩大服装店的规模，满足用户众多观众的市场需求，例如开办一个服装加工厂等。(二)以顾客的身份参予游戏展开指导：1、 步入娃娃服装店：你们好!答你们这里买些什么呀?存有买小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(鼓励幼儿热情接待去店中的顾客)2、 答你这就是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?存有什么新货呢?3、 我想要买件一岁小孩穿着的衣服，你这哪些衣服最合适呢?你能够给我了解了解吗?4、 我这件衣服款式、颜色都挺讨厌的，就是真的袖子太短了点，你说道怎么办呢?(鼓励幼儿明确提出他们可以帮忙我将衣服领到他们的服装加工厂改为一下的，可以满足用户顾客们的各种市场需求。)5、 我们想要卖
45、很多件一样款式的服装，你们这儿存有吗?(鼓励幼儿明确提出可以使他们的服装加工厂设计制作出来一批服装去的。四、非政府幼儿紧紧围绕游戏主题展开小结。五、非政府幼儿安顿整理游戏材料。活动思考：本活动秉持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设收紧民主自由的积极探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，并使幼儿在民主自由、对外开放的环境中建构代莱科学知识经验。而教师秉持搞一个“热情而积极主动的引导者、支持者，有效率而谨慎的引导者”，根据幼儿的须要在精神上、策略上因势利导给与鼓舞协助，并使幼儿在民主自由的环境中沿着恰当的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，唤起了幼儿的好奇心和求知欲性欲，充分发挥了师
46、生互动促进作用，并使幼儿在真实的情感体验中自学，变小被动为主动，真正彰显了“以人为本”的教育思想。第15篇教案活动目标：1.进一步掌控打扫卫生程序，尝试给顾客“指甲油”。2.主动与顾客交流，学会宴请顾客。3.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。游戏准备工作：1.经验准备工作：幼儿对打扫卫生的程序存有一定的介绍，懂基本的礼貌用语。2.物质准备工作：加设宴请区的水和书，指甲油的工具。游戏过程：1.明确提出上次游戏存有的问题。师：上次游戏中顾客充分反映理发师只可以直观的剃头而已，很多小朋友存有同意减
47、少湿头发，很多小朋友对于指甲油不是很介绍，今天石老师完蛋给小朋友了解代莱技法，指甲油。2.教师示范点指甲油，引入新经验师：小朋友看看老师就是怎么指甲油的，存有几个步骤?现在石老师必须吴际顺小朋友如果就是男生也想要指甲油那可以怎么湿呢?我们恳请个小朋友上前示范点一下。小结：今天我们自学了指甲油，指甲油必须努力做到以下几点：(1)阳入药水(2)刷染膏(3)砌锡箔纸(4)冷却(5)整理、擦定型水(6)拎发套2.明确提出游戏建议：(1)理发师必须恰当的操作方式指甲油，主动与顾客交流。(2)理发店的工作人员必须宴请客人给客人端水，拎发型书给客人看看等，必须恰当采用礼貌用语。3.幼儿游戏，教师观测指导。使幼儿回去挑选自己讨厌的角色展开饰演，教师观测指导，以角色身份步入游戏展开指导。重点指导理发师指甲油除了主动的了解。4.游戏小