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1、中班生活课程教案40篇 第1篇教案教学目标：1学会利用沥糊画的方法去直观画法2学会观赏作品中的色彩美3推动手指与手腕的协同协调，推动灵活性。活动准备工作：1洗脸整洁大蛋糕盒的泡沫底座若干。2袋状彩色浆糊(白、徐、蓝、蓝)每组4-6袋，毛巾若干。活动过程：一、出具蛋糕，唤起幼儿的兴趣1利用张口带出蛋糕，使幼儿观测其外形颜色。2鼓励幼儿运用语言表达，使幼儿体会色彩美。二、老师示范点搞蛋糕，幼儿观赏。1示范点用浆糊袋的方法。教师：用左手轻轻拎居住浆糊袋，把袋角存有小口一端朝前。2老师边操作方式边传授教师：轻捏挤到浆糊袋，使浆糊从袋角的小口中较光滑。的抽走，一边挤到一边移手，就好句出来线条去。3使幼儿
2、观赏老师作品，并互相谈一谈。三、幼儿创作，老师指导1重点告诫幼儿悬腕操作方式，特别注意挤到浆糊的方法。2建议维持作品洁净。3鼓励能力弱的幼儿构成完备迷人画法，协助能力强的幼儿构成直观画法。四、集体评价1鼓励幼儿互相交流，展现自己作品。2互动蛋糕。第2篇教案活动目的：1、鼓励幼儿认知童话可以唱歌的生日蛋糕的内容，把握住作品展现的奇妙情节，天真幸福的人物形象和悠扬积极主动的情感基调。2、协助幼儿重新认识“并使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理，自学为别人著想和尝试怎样给别人增添欢乐。培育幼儿敬重长辈、同伴之间互相关心的情感。3、引导幼儿大胆想象与用语言表达自己的看法，并发展幼儿动手动脑的能力。活动准备
3、工作：1、多媒体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。2、自造可以唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、大蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。活动过程：一、以小熊和小狗拿着可以唱歌的生日蛋糕回去外婆家的情景演出带出课题，唤起幼儿的好奇心。二、协助幼儿从文学的角度回去分析作品，认知故事发展的线索及人物的性格，增进对主题的重新认识。1、教师用生动形象的语言讲诉故事，并通过动作表情整体表现故事内容，使幼儿熟识故事。2、使幼儿边看看投影仪播放故事幻灯片边听到故事录音，协助幼儿进一步认知故事内容。3、通过回答“可以唱歌的生日蛋糕就是怎么做出的?”介绍故事的线索。4、使幼儿展开讨论“你
4、们讨厌小熊和小动物们吗?为什么?”5、教师小结幼儿探讨，唤起幼儿敬重长辈、同伴之间互相关心、共享资源欢乐、互相帮助的情感。三、搬迁作品的经验，把故事中的情景在现实生活中充分反映出。1、通过使幼儿看完生日的录象，使幼儿探讨如何为小熊的外婆过生日及如何使礼物可以唱歌的方法。2、幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的奇妙情节和悠扬积极主动的情感基调。3、积极开展为小熊的外婆过生日快乐情景。四、以小熊的外婆应邀小朋友至她家做客、喝蛋糕的情景演出完结活动。第3篇教案活动目标：1.教育幼儿认同农民的辛勤劳动，培养爱护粮食的习惯。2.培育幼儿的动脑思索能力和充分反映能力。3.鼓励幼儿重新认识小麦的生长过程及
5、其与人们生活的密切关系。活动准备工作：1.珍本小麦的生长过程的光盘;儿歌小馒头，哪里去。2.实物小麦一株，麦粉新制的食品，麦杆工艺品。活动过程：一.以谈话的形式引入，鼓励幼儿介绍小麦的外形特征和组成部分，重新认识其根、茎、叶的形状;并介绍小麦的收割和斩获季节。1.师：小朋友都见过小麦吗?它紫带什么样?使孩子民主自由探讨小麦的外形特征和组成部分。2.出具实物小麦，鼓励幼儿介绍小麦的外形特征和组成部分，重新认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎又称麦秸，空心、有节、扁平、叶狭长;茎的顶端短麦穗，麦穗存有针一样的麦芒，麦穗明朗笔墙鸹粕第4篇教案有益的自学经验：自学观测记录的科学知识，践行初步的观测植物、照
6、料植物的任务意识。准备工作：每组一本植物生长记录簿、种子完备生长过程的图片，记录样例、标尺签下。活动与指导：1.出具植物完备生长的图片，使幼儿进一步介绍植物生长的过程，唤起幼儿观测自己种植物的兴趣。2.提示信息幼儿植物生长就是漫长的过程，不象录相出演的那样慢，期望小朋友特别注意观测，看一看种子什么时候幼苗，什么时候开花3.鼓舞幼儿用画和测量的形式去记录它的生长。4.示范点记录方法。建议：看看生长情况，数叶片，量株低，把观测结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计数据办法。告诫幼儿植物未幼苗前，用圆圈或三角形代表并无变化。5.恳请幼儿分组并作记录练，提示信息幼儿每日的观测记录
7、时间，以及轮流记录的方法。6.活动完结后特别注意观测，观测和严格执行幼儿的记录，恳请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐构成责任心和任务意识。第5篇教案生肖动物排队生肖就是我国就是一种很浓郁的民族文化，人们用生肖去，本月的主题就是有意思的生肖，小朋友对此都存有非常大的热情，通过前面的教学，小朋友对生肖的出处及有关的晓得已基本掌控，本次活动主要就是使幼儿在重新认识生肖的基础上进一步掌控和稳固十二生肖的排序顺序，并使幼儿在活动中培养较好的礼仪及基本的道德常识。活动目的：1、稳固十二生肖的排序顺序。2、稳固数字110。3、培育幼儿懂在某些公共场合应当特别注意的礼仪及文明。活动准备工作：1、1-10的号码
8、牌、1-10不颜色的的数字。2、幼儿已基本掌控了关于十二生肖的出处及排序顺序。3、幼儿贴有十二生肖中某一动物的头饰。活动过程：一、全体幼儿东站四队，教师明确提出：“今天森林里举行十二生肖动物演出可以，应邀我们回去出席，你们愿回去吗?” “但老师还不晓得十二生肖动物存有哪些呢?你们能说我吗?”(幼儿提问)二、上开汽车至森林歌舞剧院看看演出。1、和幼儿共同探讨公共场合必须特别注意的礼仪。2、恳请小朋友对号入座，并抓住数字的颜色。3、管理员检查观众与否坐对了痤位。三、剧院里协助演员排序的管理员今天生病没有去，恳请小朋友协助动物们排序不好出场的顺序。1、清查人数，看看与否至魏了。(介绍十二生肖的数量)
9、2、十二生肖站队。(稳固十二生肖排序顺序)并提问出来某某前面的动物就是谁?3、恳请小朋友分组去排队。4、给十二生肖摆号码牌，以提示信息小动物何时出场。并讲出几号球手就是谁?5、恳请小朋友至各类动物准备工作室协助其他生肖动物摆号码牌。(稳固对生肖动物的分类)四、小朋友和生肖动物们一起演出节目。第6篇教案说道教材我说道课的内容选狂妄班数学领域生活中的数字。数源于生活，运用于生活。找寻生活中的数字这一活动内容有效率多样，根据大班年龄特点和尚无的生活经验，他们对生活事物充满著好奇心。纲要中表示：教学活动内容的挑选既切合幼儿生活，并使幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野。因此我挑选了这一
10、活动。活动目标：1、辨认出生活中的数字，初步介绍数字在相同物品上的相同用途。2、尝试运用数字纸条展开游戏活动，从中体验游戏的快感。3、幼儿能够对数字产生兴趣，能够积极关注身边事物的情感态度。说道教法：崭新纲要表示：教师必须沦为活动的支持者、合作者、鼓励着。活动中教师必须心中存有目标，眼中存有幼儿，时时存有教育，以互动的、对外开放的研究理念，使幼儿真正沦为自学的主体。因此我使用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，使幼儿在游戏中自学，充分发挥幼儿自学的积极性。说道学法：本次活动中，主要的自学方法就是使幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，认知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动
11、自始至终使幼儿处在活跃、积极主动的自学状态中。活动重点难点：辨认出生活中的数字，介绍它们的不必用途，并晓得人类与数字的密切关系。活动过程：1、数字找朋友-唤起幼儿对数学活动的兴趣。2、打听数字-幼儿在食物上开数字，并鞭策幼儿相互交流，说道说道自己的辨认出。3、生活中的数字-通过讲诉、悖论去鞭策幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造随心所欲惬意的氛围，开拓幼儿尚无的生活经验。4、幸运地号码-通过游戏辨认出数字的趣味性和丰富性，从而更深刻的体会数字的奇妙，随便的对调数字的边线就可以排列成相同的数字女团。5、设计电话号码-幼儿运用尚无的科学知识解决问题，为自己编成电话号码。使没个幼儿参予其中，从而
12、体验成功感，并使他们对数字产生很大的兴趣，鞭策幼儿在生活中主动观测事物和运用数字，为以后自学打下基础。活动思考：根据纲要中表示：能够从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思。本活动利用游戏引入，能够唤起幼儿的自学兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学实行动手操作方式课堂教学，确保数学活动效果，本教学活动就是环环相扣的，使幼儿在研习中玩玩，玩玩中学，并使崭新科学知识获得稳固和利用。第7篇教案活动目标：能够积极关注身边的事物，辨认出生活中的数字，初步介绍它们的相同促进作用，从中体验活动的快感。尝试用线条记录实验结果，并会用恰当的词汇展开叙述。学会累积，记录相同的积极探索方法，晓得解决问
13、题的方法存有很多种。活动重点：辨认出生活中的数字，尝试运用数字化解生活中的一些实际问题。活动准备工作：数字卡片、 图画纸、 水彩笔若干。活动过程：一、 已经开始部分：师：今天，小朋友都增添了用数字的物品，我们回去参观一下，都有些什么物品?这些物品上的数字存有什么用?参观后说老师和小朋友。使幼儿带着问题回去观测、回去思索，自然地体会数字和它们的促进作用。二、基本部分1、回答：(1)、在观测时你辨认出了什么?这些物品上的数字存有什么用?(2)、小朋友还在哪些地方看见过数字，它们存有什么用?2、仔细观察，介绍数字的更多促进作用。(1)、通过表明方式，幼儿交流、探讨。(2)、回答：观测中，哪些地方存有
14、数字?这些数字就是什么意思呢?3、利用游戏，升华主题。游戏数字排队：使幼儿自由选择数字，民主自由展开女团，并充份讲诉。三、完结部分：想象作画，尝试用数字化解生活中的问题。活动思考：在本课中，我主要以培育幼儿自学数学兴趣为主要目的去展开教学，使幼儿能够晓得数学和我们的生活就是密不可分的，使幼儿们在活动中回去体会数字和我们生活中的关系，去鼓励幼儿回去辨认出数字中的奥秘，能够精妙的运用数字顺利完成任务。能够通过在教学中的活动，使幼儿晓得我们的生活和数字就是密不可分，数字在我们的生活中也可以起著非常大的促进作用。同时我举办多种活动能够使幼儿为主体，幼儿们能够积极主动的参予活动，能够自学生活中的经验与科
15、学知识。使幼儿们在玩中学、在研习中玩玩，同时也能够较好的顺利完成本课的教学目标，培育了幼儿自学数学的兴趣。活动思考：在本课中，我主要以培育幼儿自学数学兴趣为主要目的去展开教学，使幼儿能够晓得数学和我们的生活就是密不可分的，使幼儿们在活动中回去体会数字和我们生活中的关系，去鼓励幼儿回去辨认出数字中的奥秘，能够精妙的运用数字顺利完成任务。能够通过在教学中的活动，使幼儿晓得我们的生活和数字就是密不可分，数字在我们的生活中也可以起著非常大的促进作用。同时我举办多种活动能够使幼儿为主体，幼儿们能够积极主动的参予活动，能够自学生活中的经验与科学知识。使幼儿们在玩中学、在研习中玩玩，同时也能够较好的顺利完成
16、本课的教学目标，培育了幼儿自学数学的兴趣。第8篇教案幼儿园小班数学教案：生活中的三角形活动目标1、通过观察、操作方式重新认识三角形的特征并能够找到和三角形相近的物体。2、培育观测能力和操作能力。3、培育对图形的兴趣和数学活动常规。活动准备工作1、趣味练打听相同形状1-172、ppt 图形活动过程一、引入教师游戏口吻带出三角形：有个图形宝宝去我们班做客，你们想要晓得就是什么图形宝宝吗?二、进行1.趣味练-打听相同形状使用游戏法鼓励幼儿在众物品中找寻三角形的物品。(三角铁)2.鼓励幼儿观测三种三角形的共同特征，辨认出三角形存有三条边、三个角。3.通过动手操作方式进一步掌控三角形的特征。(1)鼓励幼
17、儿从图形筐中找到三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌控三角形特征。(2)鼓励幼儿观测并讲出三角形像是什么。4.通过游戏进一步稳固所学内容。(1)游戏“猜我就是谁”?非政府幼儿根据图形渐渐遮住部分猜测出图形，进一步稳固幼儿对图形特征的重新认识。(2)ppt图形幼儿从各种食物中找到三角形食物。(三明治，比萨。)5.鼓励幼儿观测并找到活动室中那些物品像是三角形。三、活动延展教师小结后，恳请幼儿至生活环境中进一步找寻三角形的踪迹。第9篇教案活动目标1、辨认出生活中的数字，晓得数字无处不在。2、运用数字展开游戏活动，唤起幼儿对数字的兴趣。3、使幼儿懂直观的数学道理。4、培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。
18、活动准备工作1、课件-快感练：在图画里打听数字2、课件-快感练：打听数字3、课件-动画片：你最喜欢的数字就是什么活动过程一、模拟课件唤起幼儿打听数字的兴趣。1、快感图片-在图画里打听数字小朋友，这几张图片非常有意思，认真看一看，在图画里能够找出什么呢?*在树林里能够找出数字1。*小鸭子在池塘里游水的图画里能够找出数字2，*海鸥在大海上飞翔的图画中能找出数字3.2、快感练-打听数字(1)你能够看看出，这张图片上每个格子里存有几双鞋吗?幼儿观测后讲出1双，2双，3双，4双。(2)恳请你在这张图片上找到数字1,2,3,4。二、辨认出生活中的数字。1、唤起幼儿主动积极探索的心愿(1)在我们的生活中，周
19、围到处都存有数字，你们想要不敢把他们打听出?(引导幼儿讲诉自己的辨认出)(2)你在什么东西上面辨认出了数字，说小朋友吧。(3)谁愿大胆地至前面去，把你的辨认出说大家?2、鼓舞幼儿蔓延思维，找寻更多的数字(1)原来数字就在我们的身边，除了这些，大朋友们还在哪些地方、哪些东西上看见过数字呢?(2)幼儿讲诉身边辨认出的数字。三、最喜欢的数字1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也存有很紧密的关系，那么你真的最有意思的、最喜欢的数字就是什么呢?(恳请几位幼儿给大家了解一下自己最喜欢的数字。)2、动画片：你最喜欢的数字就是什么恳请小朋友看看一个很有意思的动画片，看一看动画片里的小朋友手里都拎了几个气球呀
20、，一定必须认真看看呀!(看过后，幼儿相互交流)四、完结今天，你们玩玩得高兴吗?使我们至外面再去找数字宝宝不好吗?教学思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议。第10篇教案目标：1.观测比较3组与物体的大小。2.在游戏中展开大小接合。3.积极参与游戏，体会数学活动的快感
21、。4.使幼儿懂直观的数学道理。5.晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。准备工作：1.经验准备工作：尚无初步的大小概念;晓得常用动物讨厌喝的食物，例如：兔子喝萝卜、猫喝鱼、狗喝骨头等动物习性;2.材料准备工作：三只狗兄弟的图片以及生活用品，例如：盘子、叉子、骨头、;猫、兔、鸡的胸饰(其中每种动物绒兰、中、大三种);对应小、中、大的动物食物;过程：一.重新认识狗家三兄弟，初步比较3只小狗的大小1.狗妈妈存有几只狗宝宝?我们一起来数一数。2.这三只狗宝宝，存有什么不一样呢?3.大狗就是哪只?小狗就是哪只?并不大也非常大的我们表示它为中狗。(融合语言提示信息,例如，当
22、幼儿表示哪只大狗时，大狗就挥动地说道：嗨，我就是大狗。)(师：鼓励幼儿通过自己的观测，辨认出3只小狗的大小不一样，融合语言提示信息使幼儿掌控3组与物体的大小。幼：仔细观察，辨认出3只狗宝宝存有大小不一样。在指证过程中初步比较3组与物体的大小。)二.狗家三兄弟的美食，在操作方式中比较大小并展开大小接合今天就是小狗宝宝的生日，妈妈给它们准备工作了它们钟爱的肉骨头。1.出具三个大小相同的盘子，恳请幼儿说道说道这些盘子存有什么相同?2.谁去帮忙狗妈妈分后一分盘子?(教师用角色的语言评价幼儿的操作方式，如果幼儿操作方式恰当，师可以这样小结：哦，原来大狗用大盘子，小狗用小盘子，中狗用中盘子。如果不恰当，师
23、则这样：哎呀，这么大的盘子我吃不饱的;哎呀，这么小的盘子我怎么吃得完呢!)3.勺子也存有什么不一样呢?小勺子就是哪个的?大勺子就是哪个的?(恳请一位幼儿分后勺子。)4.比较骨头的大小，按大小接合分肉骨头，恳请幼儿一边分后一边说道：大狗吃大骨头，小狗喝大骨头，中狗喝中骨头。(师：以狗妈妈的惬意情绪率领幼儿在协助狗妈妈的情境中掌控大小接合。幼：在游戏情境中进一步比较3组与物体的大小，并初步自学按大小接合。)三.狗家三兄弟的朋友们，在角色扮演中进一步掌控3组与物体的大小及接合。情境：叮零!叮零!朋友们去欢庆大狗的生日了。1.逐一出具动物朋友，猫、兔、鸡，回答：(1)小猫讨厌喝什么呢?(2)小兔讨厌喝
24、什么呢?(3)小鸡讨厌喝什么呢?2.动物朋友们的美食：出具三只大小相同的小猫，恳请幼儿说一说大猫喝什么鱼?(师：以动物朋友们去欢庆生日的游戏情境，使幼儿进一步运用已研习的新科学知识。幼：运用生活经验说道说道动物朋友们讨厌喝的美食。)3.分组游戏：恳请幼儿分别为三只小猫、三只小兔、三只小鸡分找美食。(师：恳请三个一组饰演动物，恳请幼儿民主自由找寻美食展开大小接合，目的就是使幼儿把已研习科学知识运用实践中。幼：在个别幼儿找寻、接合自学大小接合中，其他幼儿以检验的方式自学大小接合。)活动延展：1.在数学区中稳步导入各种动物及接合的食物，使幼儿根据大小相同展开接合。2.在数学区可以导入有关狗兄弟排在排
25、队，按从小至大或从小到大排序的操作方式材料，带出3组与物体有规律排序的自学内容。活动思考：活动一已经开始、轻易请到了客人“三只狗宝宝”，使幼儿重新认识小、中、大三只狗，这个环节很关键，晓得三只狗的体形差异能够为之后的活动并作铺垫，孩子们整体表现出来很浓郁的兴趣。第二个环节就是给狗宝宝分后不好餐具，像是碗、盆子等。存有了之前对大、中、大的重新认识，孩子们都能够很快划出。第三个环节就是恳请狗宝宝喝美食，给狗宝宝分后骨头，这就是活动的难点，主要鼓励幼儿把小和多，大和太少联系出来，经过回答和我的提示信息，孩子们基本能够认知意思，晓得两者的对应关系，但是在操作方式的时候必须展开连线，幼儿的效果不是很理想
26、，虽然他们能够晓得对应的关系，晓得大狗喝多的骨头，但是在连的时候却发生了偏差，幼儿的想象和犯罪行为还是不能统一，可能将将连线改成送来骨头，恳请幼儿放置粘贴可以比较不好。整个活动下来发现自己存有很多问题，活动的环节就是一步步的走下来了，但是很多细节还须要改良，像是教具的放置、问题的明确性、活动中的常规等等。在第一个环节重新认识三位客人时必须使幼儿点数一下，可是因为疏失忘了，第二环节幼儿操作方式顺利完成后我没总结。此外，在数学活动中也无法忽略对幼儿语言发展的高度关注及教育。通过这次活动使自己深刻重新认识了在科学活动的教学中必须特别注意的问题以及自己存有的严重不足，以后必须多看看、多学、多钻研，提升
27、自己在课堂教学方面的能力。第11篇教案一、活动目标1.介绍花生的共同组成结构，重新认识花生的生长过程。2.自学从内向外有序的观测。3.愿在集体面前大胆抒发自己对花生的重新认识。4.培育积极探索自然的兴趣。5.活动中体验至顺利的欢乐和协助别人的欢乐。二、活动准备工作每组准备工作一小筐花生、投影仪、花生的生长过程图片(幼苗、长大、开花、结果)、铅笔、记录纸(每人一份)、各类花生做成的食品。三、活动过程1.引入活动，唤起幼儿兴趣。(1)教师(出具布袋)：我的袋子里存有一样东西，我必须使你们去摸一摸，看一看你能够无法猜到就是什么?(2)个别幼儿上台隔着布袋摸一摸并讲出自己的猜测。教师鼓励幼儿讲出自己的
28、猜测及理由。(3)教师好像出来布袋中的东西证实幼儿的猜测结果。根据幼儿猜测的理由初步印证花生的外部特征。例如:盘子的、麻麻得不光滑。等等。2.幼儿展开积极探索活动。(一)积极探索花生的外部特征。( 1)每桌派发一筐花生。鼓励幼儿说一说自己领到的花生的外型特征。幼儿在充份认知的基础上讲出自己的辨认出。教师：每人掏出一颗花生看看、摸一摸、闻一闻。先看一看花掉生长的什么模样?教师：花生摸上去存有什么感觉?教师：最后我们去闻一闻，花生就是什么味道?(2)教师小节：把幼儿对花生外型的认知展开总结。把幼儿的观测结果对照投影仪上的实物说道一遍。花生的外壳颜色就是乳白色的，样子像是麻花、摸起来麻麻的、不光滑。
29、教师：刚才我们看见的、抓著的都就是花生最外面的样子。在花生的硬壳壳里就是什么样子的呢?你想要晓得吗?(二)积极探索花生的内部特征。(1)教师：花生里面就是什么样子的呢?(幼儿提问)就是你猜猜的，还是你看见的?怎样关上花生?(幼儿讲出自己的方法)(2)切开花生。教师：用你自己的方法关上花生，并把你的辨认出记录在纸上。(3)幼儿剥花生并观测记录。教师巡查幼儿活动情况并给与适度指导。(4)幼儿说道自己的观测结果。教师把幼儿的观测记录放到投影仪上，使其对照自己的记录向大家了解自己的观测结果。(5)幼儿在记录方法上可以有所不同，教师在鼓励幼儿说道观测结果时可以适当鼓励幼儿说一说自己的记录方法。三、利用投
30、影仪集体观测花生切开后的各部分及生长过程。(1)教师对照花生的实物从外向内了解花生。(2)教师：花生就是生长在哪里的?(幼儿提问)(3)教师把花生的生长过程的图片利用投影仪向幼儿呈现出。教师对照图片向幼儿了解花生的生长过程。以及根据花生的结果实时的特点，向幼儿了解花生又叫做落花生。四、探讨介绍花生的用途。(1) 教师：人们很精明，不仅晓得花生可以喝，还把花生做成了各式各样的美味食品。你晓得花生以搞什么食品呢鼓励幼儿讲出生活中看见的、一餐的花生制品。(2)教师可以向幼儿了解花生的药用价值。例如：花生红皮可以化疗贫血、胃不好的人常喝花生可以养胃等等。教学思考：幼儿园科学活动特别强调的就是孩子借助教
31、师的指导和自身所专门从事的活动，对身边的事物展开操作方式和认知，不断辨认出问题并尝试解决问题的过程。使孩子在未知的基础上独立自主积极探索未明，在不断尝试中取得成功，最终赢得科学知识。第12篇教案活动目标：1、晓得水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤器等程序，就可以饮用。2、介绍水中存有许多我们眼睛看不到的微生物，晓得无法喝生水。3、乐意观测生活，观测各种仪器，体会观测增添的欢乐。4、初步介绍身心健康的小常识。5、培育较好的卫生习惯。活动准备工作：1、显微镜若干台。2、率领幼儿参观自来水厂，介绍水加工、处置的过程。活动过程：1、非政府幼儿展开谈话活动：水从哪里去。我们喝的水从哪里去的
32、?(幼儿经过谈论后，获知水可以从天上的雨水那里去，也可以从江、河、湖里单单)江河里的水、天上的水可以轻易饮用吗?为什么?必须经过怎样的处置就可以饮用?(鼓励幼儿融合经验水加工、处置的过程)2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特定的设备把这些江河里的水经过加工、过滤器并使水边得整洁、再传输至地下水管中，水龙头和这些水管相连接着，通过水龙头我们就能够使用这些整洁的水了。3、介绍水中的物质成分。教师：虽然这些水变整洁了，但是与否可以轻易饮用了呢?为什么?分组恳请幼儿在显微镜下观测水，晓得水中存有许多我们眼睛看不到的微生物，有些微生物对我们人体存有益处，而有些微生物对我们身
33、体就是有利的。我们必须怎样处置就可以饮用这些水呢?4、教师小结：自来水虽然经过了加工处置，但里面有些微生物对我们身体就是有毒的因此必须将自来水再展开高温消毒杀掉一些微生物，这样的水饮用出来就很安全了。第13篇教案设计意图：存有一次在户外活动时，有个小朋友不小心倒下好朋友的脚，这就是就听见被摔的幼儿大声地说道：“你真坏，你无此就是我的好朋友了，不和你玩玩了，我生气了。”笑了笑，就噘着小嘴生气的睡著了。看见这个场景，我想要存有什么办法使幼儿真正的介绍自己生活的社会不是以自己居多而是生活在合作、友谊的环境中?如果存有什么事情使我们生气，也必须晓得生气并不解决问题，生气反而给我们增添相同程度的益处。必
34、须晓得朋友之间必须如何相处。如何以恰当的方式去解决问题?于是我便挑选了生气虫飘上天使幼儿从中获得他们的须要。活动目标：1、通过观赏故事，介绍自己和别人生气的原因、整体表现及消气的方法。2、学会用自己的方式尝试自我调节不开心的情绪。3、体验自我调节情绪的快感。4、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5、使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动重点、难点：重点就是：使幼儿介绍存有哪些原因可以并使自己生气;及使自己高兴的方法。难点就是：当我们生气的时候，自己如何用相同的方法回去调节不开心的情绪，并能够记录并使自己出来高兴出来的相同方法。同时，对一些以自己为中心的幼儿、经常生气的幼儿存
35、有一定的唤起，推动他们改良自己的不良情绪。活动准备工作：教具：1、课件高兴宝宝2、生气时的图片若干、表情图片(脸红、蕨嘴巴、皱眉、睁眼睛)3、消气方法图片若干、4、头饰(生气虫)活动过程：(一)创设情境“生气虫”引入，唤起幼儿兴趣师：小朋友你们好!你晓得我就是谁吗?你们猜一猜?幼：你就是小虫子幼：你就是蟋蟀。幼：你就是蟑螂。师：你们都没猜猜对，我就是生气虫。我搞了什么事情呢?你们想要不敢晓得?师：恳请你们一起看看故事生气虫飘上天就明白了。(教师播出课件生气虫飘上天)在中班时期的幼儿对周围的事物充满著了疑惑，他们可以以自己的方式回去辨认出他们想的答案 在本环节中教师使用了生气虫出现了一件存有事情
36、，以“生气虫飘上天”的情境引发他们参予活动的兴趣。(二)以情境“生气虫”，介绍生气的原因及生气时的整体表现(1)、故事中生气的原因师：我怎么了?幼：你飞上了天了。师：为什么可以飘上天?幼：你想要使小动物们都变小生气，结果他们都没生气，我就很生气，就飞上了天师：我怎么使小猪生气的?幼：你给小猪搞了一块移情别恋蛋糕师：为什么小猪生气了?幼：小猪喝了移情别恋蛋糕，不信任他的好朋友师：小猪生气时表情怎么样?(教师出具图片)幼：小猪的表情就是脸可以变白幼：小猪的表情就是不大好、噘嘴巴幼：小猪的表情就是睁眼睛幼：小猪的肚子可以不断地变小飞至天空中(2)、自己生气的原因师：平时你们可以不能生气?什么原因可以
37、使你生气呢?幼：妈妈不给我卖我想的东西就是我会生气。幼：没有人给我玩玩我会生气幼：妈妈踢我，我会生气幼：我和小朋友争吵我会生气师：生气的时候表情就是什么样的(教师出具生气原因图谱、并恳请幼儿演出34名幼儿)幼：我生气的表情：脸会变白、不大好、噘嘴巴、睁眼睛?在本环节中教师利用课件、图片、动作整体表现、等多种具备直观形象的手段，层层环环相扣的鼓励幼儿了表述自己生气的原因。及自己心情愉快的方法。从而有效率的将存有将幼儿教师创设一系列的活动中，从而唤起了幼儿参予活动的热情，将原本乏味的讲诉、积极探索过程显得生动、形象、富于趣味性唤起了幼儿独立自主自学的动力，并使他们真正的在研习中乐，趣中学的道理。本
38、环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效率的融合达至了本节课的难点。为下面的难点搞好了铺垫。(三)讲诉消气的方法，能够碰到不开心的事情尝试自我调节情绪。师：你们生气的时候心情怎么样?幼：我生气的时候心情伤心幼：我生气的时候心情伤心幼：我生气的时候心情痛苦幼：我生气的时候心情不高兴师：如果经常生气，对我们存有什么益处?幼：经常生气难生病幼：经常生气没好朋友幼：经常生气心里疼不难受师：以后你还还可以生气吗?你讨厌什么样的心情?幼：我讨厌高兴心情幼：我讨厌欢乐、高兴的心情。师：高兴时你可以怎么做?幼：我高兴时我想要唱歌。幼：我高兴时我唱歌幼：我高兴时我画画师：那怎么样就可以使你们的心情高兴出来呢?我们一
39、起看看课件就晓得了。(教师播出课件生气虫飘上天)师：小猪就是怎么样高兴出来的?幼：好朋友协助了他、他们一起唱歌、唱歌，显得很高兴师：平时你碰到不高兴、不开心的事的时候，你可以用什么方法使自己高兴出来。恳请小朋友互相说一说。幼：我如果碰到不开心的事的时候我会和好朋友一起玩玩幼：我如果碰到不开心的事的时候我会看电视幼：我如果碰到不开心的事的时候我会唱歌幼：我如果碰到不开心的事的时候我会喝东西幼：我若果碰到不开心的事的时候我给自己说笑话在本环节中，教师利用幼儿的以有经验，再根据教师的课件。使幼儿充份的了解到生气给我们增添的益处，同时也了解到如何回去使自己高兴。并尝试在悠扬的音乐中体验欢乐就是一件非常
40、高兴、有意思的一件事情。自己乐意回去尝试欢乐消解不高兴的事情。最后达至了本节课的重点内容。(四)创设情境“我们去比赛”以画连环画的形式绘画出来消气的相同方法。师：你们想要不敢把你们并使自己欢乐的方法记录下来。幼：想要。师：我们比比谁的方法记录的最少。师：小朋友又怎么多方法并使自己不生气，我在也不搞生气虫了。 我必须搞一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的至外面搞游戏。你们愿吗?幼：我们愿和你一起玩玩。(幼儿与教师一起踏进教室至户外)在本环节中，教师引导幼儿Chinian深入细致积极探索并使自己欢乐的方法。同时使幼儿用自己讨厌的方式记录自己辨认出地并使自己欢乐的方法。进一步的使幼儿获得了欢乐。为他们以
41、后的在化解为题或是碰到不能获得满足用户、心情不高兴、伤心存有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人增添欢乐。课后思考：在纲要中表示：人与人之间通过一定的方式展开碰触，从而在心理和犯罪行为上出现相互影响的过程。在社会性相处的过程中，看待相同的人存有相同的相处方式，通过相处，能够并使幼儿介绍和重新认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已获得广为的注重，幼儿时期的社会交往不仅能够推动孩子更好地适应环境社会，同时对孩子的蜕变极为重要。因此，培育幼儿的相处能力，不仅就是时代的须要，更是提升人才素质的迫切要求。1、通过情境的教学方法鼓励产生自学的快感。教师只有利用相同的情境、身体语言去唤起幼儿
42、回去积极探索自学的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和独立自主创设的人为情境，鼓励幼儿独立自主观测、想象、体验体会。在本活动中，我为幼儿提供更多了直观的课件生气虫飘上天，使幼儿在相同情境中独立自主的自学、发现自己生气和别人生气时得表情、动作 及幼儿自己回去积极探索如何回去并使自己或她人高兴、欢乐出来。这种方法可以更好的唤起幼儿的自学兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，并使幼儿在教师的逐步鼓励下，主动以获取科学知识，从中自然而然的独立自主的构筑代莱科学知识经验，研发幼儿的多元智能和培育幼儿自我自学能力。2、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。在本节中主要就是使幼儿讲诉自己以前碰到了伤心不高
43、兴的事情时，家人或是朋友用了什么方法并使自己高兴的。从而并使幼儿介绍更多的并使自己或她人高兴的方法。从中也使幼儿了解到在现实社会中，科学知识不仅源于老师的教育、爸爸妈妈的讲诉。同时还源于自己周围的事物、伙伴从而唤起幼儿乐意回去自学回去积极探索更多的事物。引起他们自学的心愿。在生气虫飘上天教学活动中正是由于以上特点，唤起了幼儿浓郁的探究活动的兴趣，独立自主地展开探究活动，从中构筑科学知识体系。同时为了能够更好的回去调度幼儿的兴趣，我运用了开放式回答，鼓励幼儿独立自主的想要自己生气的事情，自然的将幼儿复制到代莱活动中，唤起幼儿主动探究采用同的不方法可以并使自己无此生气。同时也收缩了幼儿对自学科学知
44、识的介绍，不仅只有老师的讲诉，更多的就是源于周围的世界、自己的积极探索。在本节活动中教师真正的使幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿唤起了他们的新态度，介绍自己生气就是无能为力问题的，生气还可以我们增添还多的危害。第14篇教案活动目标1、学会累积、记录等相同的积极探索方法，晓得解决问题的方法存有很多种。2、讨厌参予区分生蛋和熟蛋的积极探索活动，时能在集体面前大胆讲诉自己的积极探索结果。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作实验用品：熟食鸡
45、蛋每人一枚，盘子若干，水。活动过程1、谈话带出主题，唤起幼儿自学兴趣。今天老师碰到了一个问题：不小心把一个生鸡蛋和一个甜鸡蛋怒火冲天了一起，你们能够无法给老师想要一个办法，把甜鸡蛋和生鸡蛋打听出呢?2、恳请幼儿探讨怎样区分生鸡蛋和甜鸡蛋。3、恳请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和甜鸡蛋。并恳请幼儿谈一谈，就是怎样区分出的生鸡蛋和甜鸡蛋。4、共同积极探索区分生、甜鸡蛋的相同方法，并记录。刚才有的小朋友顺利的区分出来了生鸡蛋和甜鸡蛋，那现在咱们一起来试试看不好吗?回忆起在实验的过程中做好记录。(1)摇一摇，认真感觉两个蛋宝宝存有什么相同。说一说你们感觉到了什么?检验幼儿辨认出：摇晃的就是生鸡蛋、不摇晃的就是
46、甜鸡蛋。咱们给甜鸡蛋张贴一个大标记，张贴一个蓝色的小方形。(2)转回一转回，两个蛋宝宝必须展开转圈比赛，看看，它们存有什么相同? 回答：你辨认出了什么?猜挂住慢的就是生蛋还是甜蛋，从而唤起幼儿积极探索科学的兴趣，检验幼儿的辨认出：转回得慢的就是生鸡蛋、挂住慢的就是甜鸡蛋。5、教师小结，再次尝试。刚才咱们顺利的区分出来了生鸡蛋和甜鸡蛋，老师这里也存有一个办法，咱们一起来试试，放到水里，这两个鸡蛋可以存有什么相同?甜鸡蛋可以飘起来，生鸡蛋可以索莱米。6、说一说：通过刚才的实验咱们找到了生鸡蛋和甜鸡蛋，并在甜鸡蛋上搞了标记，挂上了蓝色的小圆形，那么，咱们打听的对无所谓呢?一起来检验一下。恳请小朋友敲打一下拎蓝色标记的鸡蛋，试试自己打听的对不对。7、活动完结，一起来互动甜鸡蛋。活动思考生蛋甜蛋这个科学活动源于生活，最后又服务于生活。活动中著重彰显一种新型的师幼关系，即为教师著重为幼儿提供更多多样的可以操作方式的材料，使幼儿独立自主积极探索、独立自主辨认出、自己找寻答案，彰显幼儿就是自学的主人、课堂的主人，将传输科学知识的过程变成师幼共同深入探讨科学知识的过程。第15篇教案活动目标：(1) 初步认知数与物的关系，协助幼儿累积有关数的感性经验。(2) 自学运用数字化解生活中的