《中班社会领域教案40篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会领域教案40篇.docx（171页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班社会领域教案40篇 第1篇教案中班社会领域：搭乘交通工具教学设计活动目标：1.晓得相同的交通工具存有不一样的搭乘规则2.介绍搭乘火车、轮船和飞机的方法3.在情景演出中，能够自觉地遵守规则、培育规则意识活动准备工作：Ppt图片若张1根登机厉害2条不干胶活动流程一、谈话引入，带出课题师：小朋友，你们每天早上去幼儿园时，你就是搞什么公交工具过来的?(鼓励幼儿民主自由讲诉)但是，如果我们必须回去较远的地方还可以挤电动车吗?(带出火车、轮船、飞机)二、探讨：如何分别搭乘不一样的交通工具?1.介绍搭乘火车的规则回答：你们坐地铁火车吗?火车就是短什么样的?怎样乘坐火车呢?师：搭乘火车时，必须用身份证买票
2、，然后必须通过登机，提早15分钟验票，根据提示信息，抵达站台后必须东站在黄色线外等候。上车后，对号入座，维持安静。(恳请幼儿民主自由提问，教师融合图片展开完备了解)2.介绍搭乘轮船的规则回答：谁搭乘过轮船呢?挤轮船的时候应当特别注意什么问题?(恳请个别存有经验的幼儿展开讲诉，教师融合图片展开剖析)3.介绍搭乘飞机的规则回答：存有小朋友坐地铁飞机吗?说一说飞机就是短什么样子的?坐飞机的时候我们必须特别注意什么问题?(恳请幼儿民主自由讲诉，教师融合图片展开剖析)三、情景演出创设搭乘火车、轮船、飞机的情境，鼓励幼儿介绍搭乘相同交通工具的规则四、小结在乘坐任何交通工具时，我们必须学会严格遵守交通规则，
3、争当文明的小乘客。身份证, 电动车, 幼儿园, 小朋友, 不干胶第2篇教案设计意图：自主题活动“房子大观园”积极开展以来，孩子们从身边的房子、小动物的房子、存有地方特色的民居、外国的房子等不断地介绍极具特色的各种房子。在追溯到房子的发展史时，他们明确提出了“最早人们定居的房子就是怎样的呢?”在观赏了最为原始人定居的洞穴、草棚以后，我们就导入了至今还留存着完整文化气息的印第安人的房子，使孩子们初步介绍印第安人完整的生活方式，介绍完整棚屋的修建材料和造型特点。在多通道的活动中，获得多元文化的熏陶，并满足用户孩子们积极探索的性欲。活动目标：1、初步介绍印第安人完整的生活气息，认知印第安人棚屋的造型和
4、装饰特点。2、能够大胆想象，尝试在棚屋和脸上展开装饰，体验造型活动的欢乐。活动过程：一、鼓舞幼儿回忆起典型的民居建筑。教师用问答的形式引发幼儿的兴趣，并引导幼儿用语言直观叙述自己所熟识的民居建筑。回答：你晓得现在人们定居的房子存有哪些?它就是什么样子的?教师小结：原来在相同的地区人们定居的房子也各不相同，但大家都生活得非常宽敞欢乐。二、鼓励幼儿观赏、体会印第安人和他们定居的小屋。体会完整的美。1、看看一段印第安人的影像资料，回答：你介绍印第安人吗?他们紫带什么样子?他们就是怎样装扮自己的?2、观赏印第安人定居的棚屋：观赏印第安人房屋的外形特点(木柱框架，圆锥形的);观测印第安人棚屋所用的材料(
5、树枝、灌木、树皮、兽皮和草，)体会棚屋自然完整的特点;观赏棚屋上具备一定印加文化特点的装饰图案，(下层图案以弓箭标枪等武器居多，中间图画上动物图案，上层用艳丽的图案装饰，起著装饰和维护的促进作用)体会图案直观自然的美。教师小结：印第安人把幸福的心愿图画在棚屋上。他们讨厌自然，热爱生活。至现在印第安人还在这些自然完整的棚屋里，过着欢乐极其的生活。三、引导幼儿在棚屋上以彩笔大胆的展开装饰。教师：使我们去搞印第安人，一起装扮我们的小屋吧!四、 幼儿穿上酋长帽展开直观的脸部化装后，围著棚屋冲土著歌舞。充份体验活动的欢乐。澄江中心幼儿园第3篇教案【设计思路】小班幼儿年龄大，自我严防意识高，在和成人出外时
6、难被周围事物迎合而返回成人。在与家长的攀谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在出外时对孩子展开了教育：出外时，不要返回妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就可以被坏人抱著跑，打听没妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样诱使孩子，如果你碰到这些事情必须怎么办?我们怎样才能更好地维护自己却没提到。这篇教材用孩子讨厌的故事这一文学形式，讲诉了兔子小白碰到危险时的作法，不易幼儿认知。【活动目标】社会自学就是一个潜移默化的特点，尤其就是社会态度和社会情感的自学。教师必须有意识的创设环境影响，回去病毒感染幼儿，唤起幼儿，从中赢得情感上的体验。根据小班幼儿年龄特点以及心
7、智水平，我选定一下2个目标：1.晓得出外时不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助。2.积极参与活动，愿在集体面前自然大方地刊登自己的观点。【重难点】重点：晓得出外时不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助。难点：碰到危险时不慌忙，谋求协助。重点化解：通过故事和图示的方法，使孩子们更加直观的了解到，碰到危险不要大哭必须谋求协助难点突破：教师有意识的提供更多由易到难的操作方式，以及引导的语言，唤起孩子战胜困难的信心，使幼儿通过自身不断地尝试，体验顺利的欢乐。【活动准备工作】1.手偶：小白兔、2.课件 3.【活动过程】1、手偶引入,创设问
8、题2、探讨分析,解决问题3、探讨照片,初步体验4、游戏活动体验升华一、出具小白兔手偶，调动幼儿兴趣。了解这只兔子叫做小白，它给大家增添了一个有意思的故事，你们想要听到吗?二、播出课件分段讲诉故事。探讨分析,解决问题通过回答、交流、图示等方式,使幼儿初步了解到,遇到困难无法大哭,必须研习着自己动脑筋想要办法解决问题。并使幼儿尝试著要协助小兔,在解决问题中,不仅并使小兔认识到而且并使孩子们也认识到,遇到困难必须研习着自己动脑筋想要办法。1.出具图片一、教师讲诉第一段：回答：小白和妈妈过来雷厚义的时候看到了什么?它想要什么了?它就是怎样搞的?探讨：如果你就是小白，看到小蜜蜂你可以怎么做?为什么?2.
9、出具图片二，教师讲诉第二段和第三段：回答：小白碰到了谁?狐狸就是怎样说道的?小白就是怎样搞的?为什么?狐狸看见小白任凭它又怎样搞了?它对小白说道了什么?小白就是怎样说道的?说一说：你能够说一说这句话吗?谁还想要说道?(学说：我不重新认识你，吃你的东西。)探讨：如果你就是小白，别人给你东西喝，你可以怎么办?3.出具图片三，教师讲诉第四段和第五段：回答：小白又邂逅了谁?狼说道了什么?小白就是怎样搞的?为什么?狼见到小白任凭它说道了什么?小白就是怎么提问的?说一说：你能够说一说这句话吗?谁还想要说道?(学说：我不重新认识你，不跟你走。)回答：大灰狼见到小白不跟它跑就是怎么做的?小白怎么做了?它大喊什
10、么了?探讨：小白为什么必须大声大喊“救命啊!救命啊!”如果你就是小白，你可以怎么办?你真的哪种办法更好?4.出具图片四，教师讲诉第六段：回答：听到小白的大喊，谁去了?大灰狼怎样了?5、交流：兔子小白为什么可以碰到危险?它以后可以怎么做?果你就是兔妈妈，看见小白碰到了危险心里可以怎么想要?你可以对小白说什么?(不返回成人，不拒绝接受陌生人给的东西，不跟陌生人跑，碰到危险时谋求协助)。二、通过照片观测分析：进一步认知碰到危险可以大喊成人谋求协助纲要中表示必须为每个幼儿提供更多自己长处和获得成功的机会,曾弱其自尊心和自信心。所以我提供更多幼儿生活中的照片做为操作方式对象,通过幼儿协助照片中的小朋友,
11、使幼儿体验自己很酷。兔子小白真精明，哎，小朋友也碰到了危险，我们一起来帮忙他们想一想办法吧。1. 出具照片(一)：陌生人想要把小弟弟偷走，小弟弟该怎么办呢?(喊救命呀?慢去人呀?妈妈慢去呀.)小结：对了，碰到了危险除了大喊妈妈，还可以大喊其他人去协助。2. 出具照片(二)：师：这就是在什么地方?小朋友滑滑梯的时候出现了什么事?脚被卡住了，他该怎么办?(慢去人呀!老师慢去呀!)3. 出具图(三)：几个小朋友一起在河边玩玩，冬冬掉下来至了河里，真危险，该怎么办呢?(掉下来在水里就是非常危险的，必须赶快想要办法)4. 小结：我的兔宝宝真可以想要办法，碰到了危险必须大声喊叫，可以大喊：“妈妈慢去呀!老
12、师慢去呀!救命啊，慢去人啊!四、在游戏中搬迁经验：碰到危险大声大喊求助玩玩陌生人的游戏，师借故返回，恳请一陌生人进去私自拎幼儿跑，幼儿大声呼救声。思考：活动中我利用生动的动画故事向孩子扔出了一个个问题：小白能够跟这个人跑吗?如果你碰到这样的事情，你可以找谁帮?.孩子们渐渐存有了提防意识，也唤起了幼儿探讨的兴趣。什么就是陌生人，为什么无法轻而易举坚信陌生人的话?能够不能接受陌生人的礼物?跟陌生人跑的后果怎样?大家的积极性都很高，之争着讲话，同时想要出来各种各样化解的办法。整个活动幼儿的情绪很高，我指出这和活动的内容存有非常大的关系，故事中的这几种情况随时可能将出现在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴
13、里听见或从电视上看见这种现象，因此，他们对熟识的情况产生共鸣，就可以出现浓郁的兴趣。同时，我还指出，当孩子想要说道、急于说道的时候，教师应给予幼儿充份的时间、民主自由，使他们和同伴交流。教师的任务只是帮忙孩子萃取一个恰当的结论，这样，幼儿反而更专心、更分散在活动的内容上。第4篇教案大班社会教育领域案例：园园的月饼背景分析崭新纲要在社会教育领域从社会关系的纬度明确提出了幼儿与他人的关系就是乐群、协作、合作、互动、同情，对幼儿展开社会态度和社会情感培育能够协助幼儿构成较好的心理并使其逐步分解成个性和社会性。 我融合纲要思索这么一个问题在主题仲秋节背景下的美术活动，怎么样充份唤起孩子们的合作意识与欢
14、乐体验?针对我班幼儿缺少合作的意识，又缺少合作的能力，碰到问题不晓得从同伴那里谋求协助，同伴遇到困难时也没意识回去帮助化解的现状。我非政府了一次有意思的美术活动制作园园的月饼。 案例叙述 自从率领孩子们至超市制作间参观制作月饼回去，孩子们就一直非常激动，川川说道：“我可以晓得月饼就是怎样搞出的了。”豆豆说道：“我自己还搞了一个月饼呢!”看著孩子们意犹未尽的样子，我同意再非政府一次美术制作活动：园园的月饼。我把孩子们分为了三组：一组用橡皮泥制作月饼;二女团促进作用笔画小月饼;三组用彩纸设计制作月饼。已经开始孩子们各忙各的，碰到难题了只有打听老师，于是我就告诫他们小朋友之间可以互相商量，互相帮，共
15、同完成制作月饼的任务，终于孩子们在团结一致协作的氛围下较好的顺利完成了活动目的。 案例分析 在本次活动中，我主要就是考虑到大班年龄段的幼儿的心智特征主要就是主动地与同伴相处，存有合作意识、构成开朗、悲观、开心的性格。同时，通过孩子们多样的M18x或想象，累积经验，所以，在整个活动中，我主要满布了两个特色： 1、使用情境引入法：首先率领孩子们的实地参观，引发他们参予制作活动的性欲，再加之与老师之间的谈话，将孩子带进了中秋节团园的情境，协助孩子剖析了尚无的经验。在这一部分内容中，我主要就是通过环境的熏陶，以境带情，协助孩子轻易带进情景，引起幼儿的兴趣点。 2、体验合作欢乐：这一部分就是关键的一部分
16、，在活动中，我主要使用了个别尝试、集体互相探讨法，其中，也暗含了一个合作意识的培育。刚开始，幼儿尚无的积极探索经验为这次活动并作了较好的铺垫。这里注重以幼儿居多，教师辅以，充分调动了幼儿的热情。由结伴，至独立自主商量，最后我使幼儿针对自己的小组合作情况展开了解。将幼儿的合作过程展开重现、协助幼儿从中辨认出问题。因此，在这一个环节中，我主要使用了层层环环相扣的方式，当孩子对合作存有了一定的经验之后，老师再还给孩子一定的体验合作活动的空间和机会，然后，在幼儿的积极探索体验过程中再去辨认出问题，找寻教育的机制。因此，貌似就是一个活动，但它的确就是与其他领域的内容二者资源整合的。比如说：幼儿的心智、情
17、感、艺术等领域都在活动中有所扩散。制作月饼, 设计制作, 案例分析, 小朋友, 社会性第5篇教案活动目标：1.认知故事的内容，体会什么就是欢乐。2.幼儿能够在探讨、操作方式中互动欢乐。3.培育幼儿辨认出欢乐、互动欢乐，积极主动直面生活的较好个性品质。活动重点：认知故事的内容，体会什么就是欢乐。活动难点：幼儿能够在探讨中互动欢乐。活动准备工作：欢乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物欢乐口袋、欢乐口袋PPT活动过程：一、情景引入，引起兴趣教师播出有关欢乐的视频，引起幼儿活动的兴趣师：今天老师给小朋友们增添了一段视频，我们一起来看一看。(幼儿观赏后，探讨自己在生活中存有哪些欢乐的事。)二、幼儿观赏故事，
18、体验作品经验教师关上多媒体课件，使幼儿边听到故事边看看动画。回答：小动物对着欢乐口袋互动了哪些欢乐?后来森林里出现了一件什么事?就是什么使小动物们又再次欢乐出来的?三、通过探讨、操作方式，互动欢乐教师出具幼儿心情图标，回答个别幼儿：你欢乐吗?为什么?小朋友，你今天为什么不欢乐?大朋友们能够自学故事中的小猴子去协助小朋友欢乐出来吗?(幼儿集体出来主意协助小朋友欢乐出来)。教师引导幼儿独立自主挑选区角活动，在共同操作方式中体会欢乐。活动后，教师回答：小朋友你现在欢乐吗?大朋友们你们现在欢乐吗?为什么?(使幼儿体验并使别人欢乐，自己才就是真正的欢乐。)教师小结：期望大朋友们都能欢乐的蜕变，我们必须依
19、靠自己辨认出欢乐并和别人互动欢乐，并使别人获得欢乐的人自己才最为欢乐。四、游戏：欢乐口袋教师出具欢乐口袋：我们去搞个游戏-把欢乐说口袋。大朋友们能够像是小动物一样把自己的欢乐对着口袋说道说道吗?师：使我们一起过来搜集更多的欢乐吧。(师幼随音乐出来活动室)活动思考：欢乐口袋就是一次极具趣味性的社会教学活动，我指出欢乐口袋十分合乎大班幼儿的年龄段，又存有独特的情感主题打听欢乐。通过这个充满著童趣、寓意深刻的小故事，使幼儿感受到故事里的装进小动物欢乐的“奇妙口袋”，不但使小动物们充满著和睦、欢乐，还能够协助小动物们克服困难、再次寻回欢乐，它生动、有意思、充满著爱心的情感主题，既使幼儿在听赏中著迷，又
20、还给了幼儿很大的解决问题、思考问题的空间，还能够使幼儿很直观地明白欢乐就是什么，欢乐究竟在哪儿?并且可以通过教学活动中的各个有意思的环节，使幼儿回去体会欢乐的感觉。幼儿观赏故事以及融合生活中实际经验，去认知欢乐，找寻欢乐并互动欢乐。活动中我首先运用直观教学法引入课题并使幼儿对“欢乐口袋”产生浓郁的兴趣，存有了一定的抽象重新认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层环环相扣地回答协助幼儿快速的认知了的故事内容。幼儿观赏并认知作品之后已将自己全然带入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，使幼儿与同伴互动欢乐。这样便顺水推舟地过渡到游戏环节，使幼儿对着实物“欢乐口袋”说道说道自己的欢乐，这
21、时幼儿便讲出了许多令人意想不到的，多样多样的欢乐事儿，注重了本次活动的重点。使幼儿学会用多种方式抒发欢乐，现在的孩子都就是独生子女，平时家长们总是天下自己的一切能力，满足用户孩子的一切市场需求，不懈努力并使自己的孩子获得最少的欢乐，可以越来越多的孩子脾气胆怯、自私自利、经不起挫折，打听没欢乐,通过这堂课使幼儿明白欢乐的重要性，懂找寻自己身边的欢乐，发现自己生活中的点滴欢乐，并与他人互动自己的欢乐，使幼儿认知互动的含义，以及与他人共同互动欢乐，这才就是真正意义上的欢乐，从而突破了活动的难点。第6篇教案活动目标:1、并使幼儿晓得树木在人类生活中的促进作用,懂爱惜树木。2、教育幼儿爱惜花草树木,使得
22、其逐步培养环境保护的意识和较好的行为习惯。3、发展幼儿的观测、分析、推论、思维及语言表达能力。4、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。5、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动重点：介绍和掌控树木对人类的促进作用。活动难点：懂在日常生活中逐步培养爱惜树木较好行为习惯。活动过程:(一)鼓励幼儿演出歌曲大树妈妈，鼓励幼儿探讨：刚才小朋友演出的大树妈妈真不好，大朋友们晓得大树妈妈给我们增添了什么促进作用吗?以谈话的形式带出活动内容。(二)教师出具整体表现环境的两幅图，恳请幼儿观测图片，重新认识一棵的促进作用。1.美化环境的促进作用。(1)这两幅图你讨厌哪一幅?为什么?(存有花草
23、树木)(2)如果这两个环境相同的地方使你挑选，你愿意住在哪儿?为什么?(环境美)师：(指甲图)树木(花草)可以把周围环境装扮得非常美丽，就是人们心情舒畅、开心，这就是一棵的一个促进作用。这种促进作用我们能够用一句话讲出它叫做什么吗?(小朋友探讨、讲话)小结：这种促进作用我们叫做它美化环境(幼儿学记)。2.净化空气的促进作用。(1)这两幅图片里的工厂的飞过存有什么相同?(乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟)(2)(指乙图)如果你从冒黑烟的地方跑，可以存有什么感觉?(呛得嗓子、呕吐)(3)一阵风吹起去，白烟灰飘落落下，周围的环境可以变为什么样子?你愿生活在这样的环境里吗?为什么?(幼儿探讨)。师：
24、就是啊，如果人们生活在这样的环境里，就可以呛得的呕吐、恶心。时间短了，还可以生好多疾病呢。(4)小朋友再看看，(指甲图)一棵多的地方，空中冒著的烟为什么不白呢?(幼儿探讨)师：原来，人们辨认出了一个秘密，一棵多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究辨认出，树木可以稀释有毒气体和烟尘，确定氧气，并使空气显得新鲜整洁。于是，人们就在工厂的周围种了好多一棵。小朋友，这又就是一棵的一个促进作用，你能够讲出这叫做什么促进作用吗?(鼓舞幼儿探讨)小结：树木能吸收有毒气体和烟尘，确定氧气，能够并使空气显得新鲜整洁，这种促进作用叫做净化空气(幼儿学记)。3.调节气候的本领。(1)观测图上的人，在树下的人感觉可以
25、怎么样?(在树下的非常凉爽)没在树下的人感觉又可以怎么样?(这边没一棵，太热了)(2)为什么有树的地方就可以凉爽呢?这又就是一棵的一个促进作用呢?(幼儿探讨)小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量冷却，偷走一部分热量，它像是空调一样可以并使温度存有高度增高，这种促进作用叫做调节气温(幼儿学记)。(三)防风、防沙、防洪的促进作用。师：小朋友，现在老师给大家谈一个故事，听到了故事后，你就可以晓得一棵除了一个更大的促进作用呢?教师讲诉小森林的故事：精明的小朋友，村子被吹垮了吗?被洪水冲走了吗?被沙子掩埋了吗?回答：村子被吹至了吗?(没)被沙掩埋了吗?(没)被洪水冲走了吗?(没)那么，小朋友想一想一
26、棵除了什么更大的促进作用?(防风、防沙、防洪)(四)备考稳固一棵的促进作用通过鼓舞回答，并使幼儿增进印象，讲出一棵的几种促进作用。(五)游戏:我就是大法官看看图片深入探讨人类对树的毁坏与维护。(六)律动：学种树师：小朋友，我们晓得一棵的促进作用那么小，它为我们搞了许多好事，我们必须多种一棵，使我们一起种树吧。音乐起至(律动)，幼儿随其教师动作挖坑、栽树、施肥，小树幼苗长大，小朋友高高兴兴拍掌、唱歌。附于故事：从前，存有一个美丽的村子，它的周围种了好多一棵。在距村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，这三个恶魔王绑到一起必须比试本领，风魔王说道：我的本领最小，我可以把村子吹起
27、得稀巴烂!雨魔王说道：我的本领小，我拚命下雪构成洪水，把村子全系列冲走!沙魔王说道你们的本领都不如我大，我可以把村子用沙全掩埋了!他们的话被过路大喜鹊听见了，大喜鹊赶快把这个消息说了全村的人，人们听到了非常惧怕，可是又没办法，同意返回这个美丽的地方。这时，忽然听见小森林里树叶一阵阵作响，一个声音在喊着：别惧怕，我会维护你们的!风魔王去了，它扬起腮帮子隆隆拚命地吹起，雨魔王去了，倾盆大雨一阵阵地下，沙魔王去了，狂风卷着黄沙呜呜地擦教学思考：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。活动过程中，幼儿整体表现的积极主动，都能
28、够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。第7篇教案活动目标：1、在独立自主积极探索中，初步介绍常用少数民族服饰的特点。2、能够在游戏过程中产生对自学文字的兴趣。3、唤起幼儿稳步对少数民族积极探索的性欲。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：民族娃娃图片、少数民族的文字等。活动过程：1、独立自主积极探索：(1)民族娃娃图片创设于环境中，鼓励孩子民主自由观测相同民族娃娃特点。(2)个别交流：你晓得哪个民族娃娃?他们就是怎样装扮自己的?2、娃娃打听家：(1)出具文字图片。幼儿看一看认认。(2)协助民族娃
29、娃找出自己的家。幼儿打听自己的讨厌的娃娃，说出就是哪个民族的，再送回家。(3)幼儿互相检查录入。3、经验提高：(1)介绍相同民族的服饰特点。(2)少数民族的娃娃服装和我们不一样，除了哪些不一样呢?活动思考：本节课从幼儿的生活抓起，使幼儿存有话可以说道，初步认知家，自然导入。接下来把握住幼儿讨厌协助别人这一特点，使他们协助小动物，唤起了幼儿的自学兴趣，想要说道的性欲越来越猛烈，课堂氛围热切活跃;参予活动使幼儿从讲到行动，既稳固了科学知识，又提升了幼儿的语言表达能力，突出重点;开拓延展训练了幼儿的收敛思维及想象能力。完结环节即为紧贴课题又人与自然自然。第8篇教案活动目标：1、晓得用完水必须关上水龙
30、头，懂节约用水。2、能够用警告、严禁标记制作节约用水的标志。3、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。4、培育幼儿的尝试精神。活动准备工作：严禁标志的图片活动流程：探讨-检查-制作(一)探讨师：存有一次，老师听到水龙头在大哭，水龙头为什么要哭呢?一起来听到一听到。师念儿歌第一、二句，想象、交流水龙头为什么要哭?怎么就可以使水龙头不大哭?师念儿歌第三、四句，我们怎样搞了，水龙头不大哭了?对，我们每次用完水必须关上水龙头，必须节约用水。师幼一起读儿歌两遍。(二)检查师：我们至幼儿园各处回去检查，幼儿园里是不是水龙头在大哭。我们辨认出滴水的水龙头，怎么做?师幼一边读儿歌，一边检查是不是在大哭的水
31、龙头。辨认出滴水的水龙头，松开水龙头。师：对，我们辨认出滴水的水龙头，必须主动、及时地关上水龙头，不浪费水。(三)制作师：我们怎么做就可以使更多的人晓得必须关上水龙头?师：我们可以画标志!为什么?(使别人看到标志就晓得必须关上水龙头。)节约用水的标志，该怎么画?使幼儿思索。师：我们重新认识过哪些标志?幼儿探讨。师出具严禁标志的图片，这就是什么标志?(严禁标志)我们用严禁标志则表示节约用水，怎么画?在红圆圈里图画什么?(图画上滴水的水龙头。图画上玩水的小朋友。)师出具警告标志的图片，这就是什么标志?(警告标志)我们用警告标志怎样告诫别人节约用水?(告诫别人关上水龙头。)怎么画?在黄三角形里图画什
32、么?幼儿制作节约用水的宣传标志，张贴在日常用水的地方。活动思考：因为选材与幼儿较切合，幼儿存有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能够积极主动地用较连贯语言定义自己的观点和经验。通过本次活动，幼儿晓得中水的用处，懂了人、动物、植物都有赖于水;萌生了在日常生活中节约用水的意识。第9篇教案活动目标 :1、体验地信、写信的欢乐。2、能够运用绘画的形式整体表现自己在幼儿园的生活。3、参观邮局，晓得邮局工作人员的艰辛。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、恳请家长在一周前给孩子写下一封信递至幼儿园里 。2、恳请每位家长准备工作一个写下不
33、好地信地址的纸条、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。3、邮局设施ppt活动过程：一、已经开始部分：小朋友，你们看看，老师这里存有很多一封信，全都就是寄到你们的，你们猜一猜就是谁寄出的?现在老师已经开始读名字，恳请听见名字的小朋友，至前面去取回你的信。二、基本部分：1、教师协助幼儿写作爸爸妈妈的一封信，体验地信的欢乐。(1)教师协助幼儿写作爸爸妈妈的一封信，体会爸爸妈妈对自己的疼爱和期望。(2)恳请幼儿说一说听到回去一封信的体会，并谈一谈自己今后必须怎样关心、告慰自己的爸爸妈妈。2、引导幼儿给爸爸妈妈写信给。(1)恳请幼儿相互交流信的内容，例如：在幼儿园的一日生活、自己的心愿、对爸爸妈妈的关心等。(2
34、)引导幼儿将自己最想要对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。(3)教师教导幼儿直观的重新认识纸条和邮票，鼓励幼儿自己装信、封信、核对邮政编码。3、观赏PPT，协助幼儿初步介绍写信的过程。(1)恳请幼儿说一说，存有哪些办法能使父母接到自己的信，唤起幼儿参观邮局的兴趣。(2)使幼儿相互讨论看见了什么?邮筒、邮包、邮车、自动取款机等用品(3)这些东西都就是干什么用的?4、稳步观赏PPT,介绍邮局工作人员的工作过程(写信过程)。(1)写信过程：我们把信写下不好地址、收信人等放在邮筒邮局工作人员可以在选定时间抽出信件带回邮局分类按地区装车至当地邮局按地址分类分派邮递员邮递员投递信件。(2)寄送
35、包覆过程：拎包覆回去邮局邮局工作人员检查、称量外包装核对地址、收件人入库按地区分类后装车抵达当地邮局DV8入库后按地址分类分派邮递员装车邮递员投递邮件包覆。教师小结：邮局工作人员在不停的工作，是不是很累，那我们看见他们时必须搞些什么?(地信时说谢谢，问候等)三、完结部分：恳请幼儿总结本节课观赏的PPT中关于邮局的科学知识，说一说你教给了什么?活动延展：1.引导幼儿和同伴相互说一说自己写信给的内容，进一步进一步增强对爸爸妈妈的爱。用绘画或符号的形式写信给爸妈。2、教师和幼儿一起展现几个幼儿的信然后上装纸条，教师帮寄送。第10篇教案活动目标：1、尝试用自己制作的礼品，和弟弟妹妹一起活动，抒发对弟弟
36、妹妹的关心。2、主动与弟妹展开相处，乐意抒发自己的情感，体会交流的快感。3、培育幼儿的尝试精神。4、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作：1、每人一份自己制作的礼物，准备工作演出的歌舞、故事等节目。2、与邻班联系互动事宜。活动过程：1、展现互动幼儿为弟妹搞的礼物，并互相观赏说道说道。2、探讨如何向别人获赠礼物，练说道祝福的话语。3、率领幼儿有秩序地走进小班、中班，引导幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。(1)主动Montbron弟妹的名字。(2)向弟妹了解自己的礼品并获赠，说道祝福话语。4、和弟弟妹妹共快乐。(1)给弟弟妹妹演出节目。(2)与弟弟妹妹一起玩游戏，例如听音乐抢
37、夺凳子捉迷藏奏乐传花等。5、师幼互动和弟弟妹妹一起过节的快感。活动思考这就是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的构成具备独有的、积极主动的促进作用，在混龄活动中孩子们小帮忙大、大教小、大阿芒塔，大小幼儿能够积极主动地相互作用，不仅并使他们的相处能力、语言表达能力、生活自理能力存有了非常大的发展，而且对其责任感、自信心等方面的培育都存有非常大的协助。整个活动主要使用了游戏体验法、探讨法、谈话法、互动法，各领域内容努力做到了有机联系，相互扩散。在活动的引入部分，我通过谈话和音乐游戏去唤起幼儿参予活动的兴趣，消解相同班级幼儿之间的陌生感.为幼儿搞一个心理上的铺垫，
38、为他们创设一个收紧的心理环境。活动第二个部分就是悄悄话环节，通过这个环节增进了幼儿相互之间的介绍。第三个部分就是小拎大的游戏课堂教学活动，这也就是整个活动的重点。为了最大限度地推动大小互动，我在游戏材料的挑选上搞了精心设计。比如，在乌蔬菜制作蔬菜甜品的游戏中，提供更多的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿乌黄瓜时碰到的困难及大班幼儿怎么回去辨认出并提供更多协助，为大、大的互动提供更多可能将;搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引起的示范点和恶搞.小班幼儿虽然缺少与人相处的技能，但他们却可以恶搞大班幼儿，这种不经意间的“教与学”使得大班幼儿充分发挥自己的强项协助小班幼
39、儿并助推其发展，并使他们都打破自己的旧有水平，等等。第四个部分就是经验互动。怎样鼓励孩子把自己的犯罪行为和体会用语言精确地叙述出，就是本次活动的难点。为并使互动活动极具成效，须要教师及时观测、抓取幼儿在活动中的相同整体表现，存有针对性地恳请幼儿去互动经验并协助他们提高。在互相称赞的环节中，孩子们都整体表现热情高涨，我们能够感受到他们心理上对新朋友的讨厌和尊重，彰显了一种情感上的交融。第五个部分就是集体游戏环节.通过幼儿合作游戏，互相增进了感情。本次活动较好地顺利完成了原订的教育目标。我在活动的非政府中著重观测、引起大小幼儿之间的互动。但偏多考量的还是大班幼儿，其实对于小班幼儿来说，他们在活动中
40、的体验和斩获也同样应该回去发掘和注重。因为就是借班听课，我对孩子们的经验储备不是特别介绍，同时大带小的活动也须要一定的经验储备，所以在活动现场孩子们还是存有一些陌生感，但是孩子们的发展都就是很极好的。第11篇教案活动目标：1、进一步介绍小学的特征，提升幼儿的观测、分析能力。2、进一步唤起上小学的心愿。3、提升幼儿思维的敏捷性4、培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。活动重点与难点：用完备连贯的语言表达小学与幼儿园的相同。活动准备工作：已参观过小学，幼儿记录的幼儿园与小学的相同，应邀一位小学老师、几位小学生，参观小学DV教学课时：30分钟教育理论依据：活动目标的预设从幼儿的实际须要启程，幼儿
41、存有较为多样的经验累积;教学内容的挑选适宜幼儿当前发展须要;教学过程的设计，能够引起幼儿生动活泼、积极主动的活动，推动幼儿独立自主积极探索与思索;活动既合乎大多数幼儿的发展水平和须要，又迁就幼儿的个体差异，并使每个幼儿都存有进步和顺利的体验。活动过程：(一)回忆起经验1、师：前几天，我们一起回去参观了实验小学，你印象最深的就是小学里的什么地方?2、幼儿经验讲诉。3、师：老师把实验小学记录下来了，我们一起来看看。4、观赏DV。5、小结：实验小学里存有这么多的教室，它们都存有相同的用途。(二)幼儿园小学驱策1、师：我们辨认出幼儿园和小学存有很多相同，今天我们就去搞个幼儿园小学驱策的游戏。2、幼儿拿
42、着自己的记录纸了解。校门口驱策：幼儿园校门没小朋友执勤，小学门口早上存有小朋友执勤。作业驱策：幼儿园就是没回家作业的，小学就是存有回家作业的。书包驱策：书包里的内容相同课桌椅驱策：幼儿园几个孩子围站在一张桌子上，小学生每人一张桌子。操场驱策：幼儿园的操场没滑行道，小学的操场存有滑行道。食堂驱策：幼儿园孩子在班级里喝茶的，小学生在食堂里喝茶的。佩戴驱策：幼儿园孩子穿自己的上时幼儿园，小学生必须每天穿好校服、穿不好红领巾或绿领巾。厕所驱策：幼儿园男孩女孩在一起的，小学里男女分离用的。3、教师根据幼儿谈的内容在展现板上分类。4、教师补足和提高。(三)交流互动1、师：今天，我把小学的老师和同学也恳请至
43、了我们班，大家热烈欢迎。2、师：你们还想要晓得哪些有关小学的问题都可以问他们。3、幼儿和小学师生互动交流。4、师：马上就要上小学了，你心里就是怎么想要的?你想要搞一名什么样的小学生呢?5、师：怎样才能搞一名杰出的小学生呢?恳请小学老师去了解一下。6、小学老师向幼儿了解杰出小学生的事例，唤起幼儿搞一名杰出小学生的心愿。(四)活动延展1、师：你们除了什么悄悄话必须跟小学老师和小学生说道?2、民主自由交流。教学思考：本次活动就是对幼儿参观小学之后的一次经验剖析和提高，幼儿的前期经验较多样;活动环节的设计和教师预设回答能够紧紧围绕教学目标进行，因此活动目标的达成一致度较低。活动过程中，幼儿自始至终都整
44、体表现出来较低的兴趣，我真的主要就是由于活动的积极开展来源于幼儿的兴趣点;并且整个活动动静交错，存有相同层面的交流互动。本次活动也存有一些不足之处：活动积极开展时各个环节的时间分配上比较合理，教师的某些语言还比较提炼，引致整个活动的时间较长。第12篇教案【活动目标】1、通过游戏，体验合作的欢乐，能够体会至只有合作、协调一致才就是活动顺利的确保。2、在亲身体验、同伴批评、经验互动的过程中自学一些合作的方法和技能，发展合作的能力。3、培育幼儿坚强、开朗的个性。4、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。【活动准备工作】1、用一张小报纸，中间挖出两个洞，制成“飞船”。准备工作“飞船”若干。2、准备工作一张
45、“月球”图，上面白眉林小红旗若干。3、平衡木和桌子搭起的轨道舱、“陨石避开区”各三组;队牌若干。【活动过程】一、熟识场地、介绍游戏玩法。1、教师交代活动内容“飞船游戏”。2、教师助推幼儿观测游戏场地-轨道舱、陨石避开区、月球等。3、明晰游戏玩法：每两个人为一组，乘坐一艘飞船。我们必须小心驾车，特别注意自己的安全，(教案.出自于：慢思.教案网)同时在跑轨道舱和扣黑洞时无法把飞船弄破，如果飞船溃了，对生命存有危险，就要快速回到基地更改代莱飞船再回去太空。如果没溃就恳请捏一下月球后回到基地，就获得了胜利。”4、发队牌分组，了解统计数据的详细方法。二、幼儿两人一组游戏：“驾车飞船”，探讨辨认出合作游戏
46、的诀窍。(5分钟)1、每组采用10张报纸，初步展开“飞船游戏”尝试。2、增加飞船数量，每组采用一张报纸再次尝试游戏。3、同伴协作、总结：飞船损坏的原因。小结：两个人一组，必须先商量不好，相互配合，例如跑的快慢必须一样，多寡必须维持一样，路线方向一样，相互联结，不能自己行动，就可以取得成功。”三、幼儿游戏：月球探险，采用合作的方法展开游戏。四、尝试三人驾车飞船，观测体验三人合作游戏的方法。师：我们搭乘的就是两人飞船，我这也存有一艘三人飞船，谁说实话驾车?挑选出三人一组合作驾车飞船，集体观测三人合作的方法。五、融合生活实际说道合作。1、教师：游戏里我们须要和小队友合作，那么生活中存有什么事情就是须
47、要两个或两个以上的人合作就可以顺利完成的呢?2、小结：原来存有这么多的事情就是必须合作顺利完成。在我们生活中存有一些事情就是一个人可以搞的，但很多事情须要大家一起并作就可以顺利完成。学会和别人合作非常关键。所以我们必须学会和别人合作，学会和别人一起搞事情，和别人一起顺利完成任务。3、鼓励幼儿运用合作的方法，安顿场地。教学思考：总观这堂课，我个人真的我把握住了本课的教学目标，对教材内容也搞了正确处理，教学设计板块准确，充分发挥了小组合作的有效性，但还存有很多细节问题。第13篇教案活动目标：1、观赏故事，认知故事内容，学会看见自己的长处。2、通过与同伴交流，介绍自己、重新认识自己、讨厌自己，并自学用“我讨厌我自己，”的句式讲诉。3、参予奏乐传花活动，不懈努力展现自己的长处，践行自我意识和自信心。4、培育幼