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1、小班音乐律动教案20篇 第1篇教案活动目标：1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作整体表现歌曲的内容。2、初步编创茶壶和茶杯的动作。3、在自学歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的欢乐。活动准备工作：与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏活动过程：一、通过游戏“变变变”步入宝宝们，我们去玩玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏出来。（变为小兔，冲一冲）（变为鸭子，跑一跑）（变为袋鼠，冲一冲）（变为飞机，听音乐飞入场地）二、观测图片，熟识歌曲1、教师完备的示范点献唱一遍我们开飞机开累了，去！宝宝们，打听一个空地方挤不好，歇息一会儿。钱银啊？（幼儿提问）就是她俩的，我都想要洗澡了。宝宝们
2、，慢看看，这就是谁呀？（茶壶）2、观测图片，认知歌词（1）大茶壶紫带什么样呀？（鼓励幼儿讲出“它的肚子就是圆圆的，身体矮矮的”）教师听音乐存有节奏的朗读：我就是茶壶肥又狼呀（2）我们再去看一看，这就是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄就是用以加茶壶的）茶柄短在什么地方？你们去学学那这个呢？（壶嘴，水就从这个地方流出的）教师听音乐存有节奏的朗读：这就是壶柄这就是嘴（3）鼠标第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样扎？”（水煮沸扎，都着火啦，水都在壶里跳跃啦）（4）那这个壶嘴怎样啦？（热饮啦）教师听音乐存有节奏的朗读：水滑啦，水滑啦！热饮啦。三、编创茶壶和茶杯的动作1、你们想要不敢都去喝吃饭，不好，恳请小朋友
3、赶快准备工作。2、我们的茶壶就是什么样子的啊？（又肥又狼）去！我们去搞一搞。那壶柄短在哪呢？壶嘴短在这儿。（动作起身）再去一次。回答：“谁想要洗澡？”（咕噜咕噜）3、回答：宝宝们，刚才我们的壶柄都短在这儿，动脑筋想一想，壶柄还可以短在哪儿？（幼儿编创）那壶嘴呢？（幼儿编创）那我们再去一次，这一次看一看谁跟我的不能一样。4、刚才存有很多的小朋友的壶柄和壶嘴短在了相同的地方，真不错！我再去看一看，去，宝宝们准备工作！（教师不示范点）5、宝宝们，把你们的茶杯拿起啦！我去给你们倒茶。“咕噜咕噜”6、哦！这么多的小朋友都想要吃饭，老师都好像不过来了，这样吧，我们再来跳一次茶，和你旁边的好朋友，相互的好像
4、倒茶，不好吗？去！大家赶快准备好。(把你们的茶也好像给我多喝水)四、恳请客人老师吃饭宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看一看周围存有这么多的客人老师，我们也回去给他们倒茶喝，不好吗？五、完结其他班上的小朋友也也想要吃饭了，去！宝宝们，我们也回去给他们倒茶回去！第2篇教案活动目标：1、观赏音乐旋律，体验乐曲风趣和轻快的特点。2、初步可以根据B段音乐，想象用形象的动作去整体表现耍狗情境。3、晓得狗和人类的亲密关系，体验饰演角色、合作游戏增添的欢乐。4、在自学歌演出的基础上，融合游戏情节，特别注意随着音乐的变化而转换动作。5、通过整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿认知歌词内容。活动准备工作：1、科学知识
5、准备工作:幼儿已观赏狗和人类人与自然相处的图片。2、物质准备工作:图谱、指挥棒一根、音乐口哨与小狗活动过程：(一)明确提出聆听建议，轻易导入。指导语：我给大家增添一首非常动听的乐曲，恳请小朋友听到一听到，在音乐里听见了什么声音?回答：音乐里存有什么声音?(二)融合图谱及游戏形式，鼓励幼儿观赏音乐旋律。1、在边听到边展现图谱中，完备观赏音乐。指导语：口哨与小狗说道的就是小主人洋洋，讨厌边吹口哨，边和小狗散步，散步的时候他可以和小狗玩玩好多有意思的游戏，一会儿了，一起回家的故事。故事就中藏在音乐中，我们再听到一听到。回答：第一幅图谈的就是?那第三幅呢?2、重点观赏B段音乐，在聆听与悖论中，尝试整体
6、表现耍狗的游戏情节。(1)悖论：洋洋怎样耍小狗呢?(2)幼儿分别以小主人、小狗角色参予耍狗游戏，整体表现B段音乐。(三)以两两合作形式，积极开展合作性游戏口哨和小狗，体会音乐风趣和轻快的特点。指导语：有的想要当小狗、有的想要当主人，这样吧，两两合作，打听一个伙伴商量。活动思考：(一)该作品就是美国作曲家弗莱亚(18701943)创作的一首通俗管弦乐小曲，乐曲描写了小主人边吹口哨边与心爱的小狗在林荫道上漫步的情景。考虑到孩子刚入学，对学校的一切都很陌生，音乐课虽然孩子还比较讨厌，但是一味的唱歌，或者安静的倾听，孩子显然没有办法秉持。特别就是欣赏课，孩子没长时间的训练，构成没法不好的倾听习惯，更别
7、提以后的听赏了。所以我特地花掉了一课时的时间，拎孩子紧紧围绕口哨与小狗去深入细致的倾听。首先，我恳请小朋友完备地倾听一遍口哨与小狗，提示信息：这里面存有小狗的鸣叫，听见后请举手。孩子兴趣很浓，看完后纷纷表示音乐特别有意思，里面除了口哨的声音。接着我恳请学生边听到边想要，你真的口哨与小狗之间可以出现什么事?再给这段乐曲编成个小故事。孩子的想象力果然较好，把作曲家的意图真是淋漓尽致的整体表现了出。然后我再恳请学生当一当小狗和吹口哨的主人，去个散步，教室里气氛热切，孩子也在音乐中尽情的演出了出来。最后，我再恳请孩子们边听音乐边把你想象的故事直观的画出。就这样，一节乏味的管弦乐观赏就变为Lauz与静的
8、融合，姐妹艺术的融合。孩子也感受到了音乐领略到他们的快感，并使他们快乐听到，趣听到，以致构成较好的倾听习惯。(二)不久前，幼儿园非政府了一次教师课堂教学比武活动，虽然这样的活动每年都会举行，而每次也都会使我苦恼、忙不好一阵子。但也正是这样的活动，每一次总能领略到我教学上代莱思索、代莱鼓舞，所以，教学比武，真是使我愁让我忧啊。不过，这次的比武，我在心态上就存有了非常大的调整，我不再太在意活动的效果，能够无法获奖等，而真正地从本身的专业提高去考量和准备工作比赛了。心态不一样了，首先在对效力领域和教材的挑选上，出发点就不一样了。必须说道，我本身在语言领域的教学上就是存有一定优势和经验的，如果挑选语言
9、领域的教学内容，我就是比较有把握的。但这次我不敢再重复自我了。我想要打声挑战一下自己，从自己并不擅于但却很有兴趣尝试的领域抓起去设计活动。其实，我一直对音乐活动，尤其就是奥尔夫音乐活动很有兴趣，再看见身边很多同事，在音乐教学方面都存有了很多斩获和建树，就特别艳羡，也一直很想要在音乐教学方面展开一些尝试和锻炼身体。所以，我就急于利用这次的机会，放下包袱，尝试来到自己并不擅于的音乐教学。即使失利也无所谓，只要尝试了、不懈努力了，就是对自己的一次锻炼身体和提高。领域的定下来了，接下来就是必须找寻最合适的音乐素材了。由于之前在这方面钻研比较太少，所以音乐素材的累积也不多，幸亏组里的同事很热心，向我所推
10、荐了很多杰出的音乐素材。于是，在反反复复地聆听和找寻中，辨认出了这首口哨与小狗，轻快的曲调，准确的段落，使我一听到就很讨厌，很想要把它所推荐给孩子们观赏。但做为一首杰出的管弦乐作品，如何使还处在高龄期的孩子观赏它、体会它、认知它，并产生情感新鲜感呢?我真的单靠教师的定义确实就是没用的。但如果能够重新加入一定的故事情节，就能够协助幼儿更好地去认知音乐。而且这首乐曲本身就是很富于情节性的，a段的轻松愉快，b段的紧绷慌忙，得出了一条准确地故事线索。所以我就以主人带着小狗过来散步，路上出现了什么有意思的故事呢?去横跨整个活动，使幼儿在猜测、想象、抒发、演出的过程中充份地观赏音乐、体会音乐、认知音乐，真
11、正感受到音乐活动增添的快感。领域的定了、素材的定了、大致的见解和框架也的定了，接下来就要好好考量具体内容的环节、教学的策略了。我挑选的管弦乐口哨与小狗，又译作吹口哨的少年和小狗。它就是美国作曲家弗莱亚(1870-1943)于19XX年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描写了小主人吹起着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调随心所欲、开朗、形象细腻、调皮。特别适宜幼儿观赏和演出。整张乐曲的结构为abaca，但考虑到中班幼儿的年龄特点，在一个活动中，必须使他们认知abaca的曲式结构就是存有一定难度的。所以，我交在了后面ca的部分，只摘录了前面aba的乐曲部分，这样可以使幼儿更好地认知乐曲的曲式结
12、构，也可以并使幼儿更充份地体会前三段音乐所叙述的内容和整体表现的情感色彩。在具体内容的观赏环节中，我实行了“讲故事引入听到故事观赏听到故事演出音乐”的教学模式。先恳请幼儿完备观赏音乐，体会音乐谈了个什么故事，是不是找出什么有意思的声音，从而使幼儿辨认出乐曲中最存有特点的元素口哨。接着再分段观赏的过程中，使幼儿体会音乐中的小狗和主人遇到了谁?出现了什么有意思的事。最后再完备观赏时，恳请幼儿饰演音乐中的角色展开演出。在分段观赏这一环节中，我实行了用节奏地拍掌、小手跑一跑、大踏一挥等方式，使幼儿充份体会a段的音乐节奏。再通过大胆想象、创造性地演出，使幼儿多方位地认知b段音乐的特点。为了使幼儿更准确地
13、介绍乐曲的节奏和结构特点，我还精心设计了适当的图谱，可以使幼儿准确直观地体会音乐主旋律的节奏和aba的曲式结构。一切准备就绪，终于落跑我听课了，因为本身保着自学的态度，没什么心理包袱，课前的准备工作也很充份，所以活动时，我特别随心所欲，孩子们的整体表现也很协调，一切都很成功，孩子们在倾听、玩玩、演演中，体会了音乐的美，斩获了音乐增添的欢乐。活动完结了，总的来说，效果极好，活动的目标都达至了，化解了重难点，也使幼儿介绍了音乐所抒发的内容，认知了乐曲的曲式结构。幼儿也都能够参予至教学情境中来。但仔细观察说实话，自己真的还是存有很多细节的地方处置地比较得当。环节的贯通也存有很多瑕疵，除了在对幼儿情绪
14、的掌控方面还比较自如，这些都须要在日后的教学活动中慢慢改良。不管怎么说道，我很遗憾，这次我能够大胆地挑战自己并不擅于的领域，这使我老朋友能够意识到自己在展开音乐教学中所碰到的问题和存有的严重不足，晓得了以后必须在哪些地方展开强化和锻炼身体，这比得多少奖都更稀有。第3篇教案活动目标：1、在情境中学唱歌曲小鸭嘎嘎，并初步尝试用分组演唱的形式展开歌唱。2、体验和朋友共同歌唱的欢乐。3、愿追随教师和音乐在老师的鼓励下以自然、连贯的声音唱歌，情绪开心地出席音乐活动。4、在自学歌演出的基础上，融合游戏情节，特别注意随着音乐的变化而转换动作。活动重点：能够用开心的情绪献唱歌曲，并唱准附点节奏。活动难点：尝试
15、分组献唱，并能够快速精确直奔唱歌曲。活动准备工作：小鸭嘎嘎音乐，PPT课件，分组标志。活动过程：一、已经开始部分师幼互动，非政府教学。二、基本部分1、引入：水中游去小鸭子(1)(出具PPT图片)看看，这就是什么地方?听到一听到这就是什么声音?这个浴缸小吗?恳请你研习一学。(2)今天，我找来了一位讨厌水的朋友，看一看就是谁?(出具小鸭)这就是我朋友哎，猜我为什么讨厌它?它摸上去什么样?眼睛小吗?学一学。2、小鸭嘎嘎叫做(1)观赏歌曲第一段师：我讨厌小黄鸭调皮的样子，我还讨厌它什么地方呢，这回必须恳请你们的耳朵去帮听到一听到了，这首歌可以说你，我为什么讨厌小黄鸭。问：我为什么讨厌它?你们可以泡澡吗
16、?一起来学一学吧!你们晓得我为什么讨厌和小黄鸭一起泡澡吗?因为这个浴缸太小了，我一个人洗脸很孤独，小黄鸭吃饭我泡澡，还陪我玩水呢!你们讨厌玩水吗?怎么玩玩?去，学一学。(2)重点现场表演小鸭鸣叫(附点节奏)师：刚才你们玩水的时候，去了两只小黄鸭，还回忆起小黄鸭的鸣叫吗?哪一只就是我的朋友呢?恳请你听到一听到吧!(师分别献唱两只小鸭的鸣叫，幼儿苏罗维并练附点节奏，并学会掌控声音的高低)(3)学唱歌曲后一部分师：我的小鸭除了本领呢，慢去找找吧!师逐句弹唱演唱后一部分。幼儿聆听并找到小黄鸭的本领。观赏PPT课件，鼓励幼儿嵌入象声词。刚才你们听见我会游等的后面存有什么声音?我会唱的后面存有什么声音?我
17、会吹泡泡的后面又存有什么声音?两次吹泡泡的方向一样吗?恳请你研习一学怎样吹起出来向上和向上的声音呢?幼儿随乐表演唱。3、小黄鸭合唱队(1)高唱练师：(出具PPT图片六只小鸭)小朋友的歌声惹来了一群小黄鸭，这六只小鸭子存有一个动听的名字小黄鸭和唱队，今天它们就是去献唱小鸭嘎嘎这首歌的，可是他们还不能演唱呢，你们会唱了，你们去教教它们，不好吗?(2)分组献唱小鸭子合唱队必须回去沙滩上表演，他们必须分为三组，一组演唱游泳的，一组演唱唱歌的，一组演唱吹泡泡的，怎么分呢?你们愿和它们一起演出吗?恳请你自己选一个队重新加入吧!三、完结部分恳请幼儿为小班的弟弟妹妹表演。活动思考：小鸭嘎嘎这首歌曲非常切合幼儿
18、生活，歌曲内容生动有趣，富有演出，很适宜中大班幼儿自学。这次活动也就是一次游戏化教学国民教育模式的尝试。改变传统的教师示范点，幼儿认知记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化，使幼儿在不断变化的游戏场景中通过听到一听到，说一说、学一学、搞一搞，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像在嬉戏，没了教的痕迹。事实证明，这种游戏化后的教学模式就是非常适合幼儿的，在活动中幼儿通过相同的形式反反复复观赏认知音乐，体验至了音乐增添的欢乐，孩子们的情绪就是欢乐的，态度就是积极主动的，身心处在一种收紧的状态中。这种游戏化教学模式更切合指南的目标建议，体会与观赏，整体表现与缔造。使幼儿在不断的体会与观赏中用自己独有的方
19、式展开整体表现，用理论指导课堂教学，用课堂教学检验指南。我会把这次参观示范点活动作为起点，在游戏化教学模式的深入探讨中不断提升，不断进步，并使我们的游戏化教学更有效率。第4篇教案活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满著幻想的心灵中会别存有一番体悟。本次活动在认知歌曲内容的基础上，唤起幼儿独立自主编创动作，引导幼儿展开富于个性的展现。鼓励幼儿体验大雪花领略到的欢乐，体会小自然领略到我们的奇妙，用歌曲、动作充份抒发自己对美的体会。活动目标：1、体会和整体表现歌曲的3/4拍摄节奏。2、编创各种相同的小雪花飞舞的动作，整体表现乐曲的高低规律。3、尝试将观测对象基本部分概括为图形的方法，大胆整
20、体表现它们各不相同的特征。4、进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活动。教学重点、难点：1、体会和整体表现歌曲的3/4拍摄节奏。2、编创各种相同的小雪花飞舞的动作，整体表现乐曲的高低规律。活动准备工作：1、大雪花的图片。2、恳请小朋友用自己话的叙述一下雪花飞舞的的样子。活动过程：一、在大雪花乐曲的演奏下，搞雪花飞舞动作引发幼儿兴趣，带出课题。二、学唱歌曲大雪花。1、听音乐，讲出音乐就是几拍子的。2、和教师一起用拍掌等动作整体表现3/4拍摄节奏。3、特别注意掌控歌曲的句首重音。4、教导师范演唱。幼儿讲出歌曲内容。5、轻声完备学唱。三、体验歌曲的曲折与活动期，积极探索大雪花的飞舞动作。1、大家都
21、来扮一朵大雪花，在录音的演奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停在了，大雪花就一动了。2、在歌曲录音演奏下，用相同的动作，整体表现大雪花，音乐活动期时维持原姿势不颤抖。3、集体练同伴的编创动作：例如行进、摇晃、前进、转圈等。四、合作律动1、在录音独唱下，民主自由结伴、合作搞大雪花。2、意见反馈幼儿编创的大雪花，并集体练。3、尝试边唱歌边搞动作，暂停就是秉持不颤抖。4、全体幼儿搞大雪花随其音乐洒向远方，出来教室。教学思考9月刚开学的第二个星期，我把艺术书关上就辨认出了歌曲大雪花，感觉特别动听，我就很快准备工作了教具，上了这节在音乐课。(慢思老师.教案网原文)主要设计了四个环节：引入学唱歌曲 积极探索大
22、雪花的飞舞动作合作律动，我真的各环节过渡阶段自然，在学唱过程中，幼儿充份体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生惬意的、幸福的情感。并引导孩子随着音乐用动作民主自由大胆地整体表现大雪花柔和飞舞的情景，通过肢体动作整体表现、体会大雪花给我们增添的欢乐。最后幼儿随着大雪花音乐，搞雪花飞舞的动作出来活动室。唤起孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，顺利完成了活动目标，效果较为理想。但是，由于自己以前很很少拎音乐课，没多样的经验，因此课后仍然真的还存有着很多缺憾：1.如果这节这课放到冬天下雨的时候上，孩子们的兴趣可以更高，效果可以更好的。2引入比较多样。3.歌曲的活动期体验
23、上，大部分幼儿没掌控。在今后的教学中我将不断的积极探索和技术创新，复习尽量对备的更精细些，多尼永县经验的老师求教，上等每一节音乐课。第5篇教案活动目标：1、通过观赏音乐VCD和利用图谱提示信息，悠扬民主自由地自学韵律操小黄鸭瘦身。2、在韵律活动中充分发挥幼儿的想象力和创造力，培育幼儿肢体动作的协调性和韵律性3、体会乐曲悠扬、开朗、风趣、幽默的情趣。4、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。活动准备工作：音乐小黄鸭瘦身、律动VCD小黄鸭瘦身自造PPT活动过程：一、情景引入：教师学小黄鸭鸣叫情景引入师：听到，就是谁去了?(小鸭)这只小黄鸭呀就是马戏团的一位演员，本来它说实话为我们
24、小朋友演出节目的，可是最近它肥胖了，瘦得连路都慢走不动了，这可以怎么办啊?大家给它想一想办法吧。二、音乐体会：1、师幼交流探讨使小黄鸭瘦身的方法师：小黄鸭走路也走不动了，也无法演出节目，这可以怎么办呢?幼：搞运动瘦身师：搞哪些运动呢?2、我们去教教小黄鸭吧(教师播出音乐，幼儿存有节奏地整体表现各种运动的姿态(拍球、跑步、跳绳、跳绳等)三、自学律动小黄鸭瘦身师：谢谢你们的帮，出来了那么多的点子，小黄鸭最终把这些运动的动作资源整合出来编制成了一套减肥操，这套减肥操可以有价值了，大家想要看一看小黄鸭的减肥操就是怎么冲的吗?1、幼儿观赏律动2、教师鼓励幼儿说道说道罢了VCD中的动作师：小黄鸭就是怎么冲
25、的?它似的在搞什么运动3、观赏律动第二遍：师：老师也好想学搞这套小黄鸭的减肥操，你们想学吗?使我们一起来看一看减肥操里一共存有几个动作，每个动作搞了几遍4、利用PPT图谱自学记忆律动中的动作师：你看见减肥操里存有哪几个动作呢?(教师播出PPT)这个动作搞了几遍?我们也来学一学吧师：你最喜欢哪个动作?大家也去试试看吧师：你真的那个动作有点容易?谁可以搞这个动作的?大家都去试试看吧师小结提高：原来这个减肥操一共存有5个动作，每个动作搞四遍5、完备练：使我们跟著小黄鸭一起来搞减肥操吧!第6篇教案活动目标：1、在学会歌演出的基础上，学玩控制性游戏：当熊发生时，能够维持旧有姿势不颤抖。2、能够根据即兴乐
26、曲的特点，较合制地民主自由舞蹈。活动准备工作：1、树林背景图、小鸟、小兔、小孩、熊图片。2、熊的头饰。3、录音机、磁带。活动过程：一、备考歌曲，引发幼儿活动的兴趣1、教师出具熊的头饰：大朋友们，它就是谁?熊就是个很难受的动物，它可以危害小孩，当小孩碰到熊的时候，我们必须怎么办?2、对了，只要小孩一动不动地装木头人，熊就不能危害我们了。3、使我们一起来胖妞熊和小孩的歌吧。二、自学歌演出并缔造最后一动的造型1、熊没去的时候，小动物和小孩在干什么?(1)幼儿即兴演出小动物和小孩(2)相互自学和恶搞伙伴的动作2、熊去了，小动物和小孩怎么办呢?(1)幼儿自导一动的造型(2)相互恶搞和自学3、熊去了，看见
27、都就是石头人，它可以怎样呢?(1)学熊走路(2)学熊找寻食物的样子三、体会和观赏完备的音乐，体会ABA的音乐结构1、观赏第一遍音乐：(1)音乐存有几段?(2)它们存有什么相同?2.观赏第二遍音乐：(1)什么地方就是小孩和小动物在一起玩玩的音乐?(2)什么地方就是熊去了的音乐?四、幼儿合作玩玩熊和小孩的游戏1、教师了解游戏玩法。2、教师扮成熊玩游戏。3、幼儿扮成熊玩游戏。课后思考：熊和小孩就是一个以游戏居多的韵律活动，在实际教学中，颇受小朋友的钟爱，我真的其中的原因存有以下几点：第一，教材本身它具备游戏性，存有情节，小朋友对存有情节的游戏，特别就是凶悍的动物喝小动物的游戏特别感性趣;第二，歌曲里
28、面的小动物：小鸟、小兔、大熊等就是小朋友比较熟识，又比较讨厌的小动物，小朋友对恶搞小动物演出具备天然的偏好;第三，幼儿对木头人的造型非常讨厌，平时孩子们经常玩玩“木头人”的游戏，孩子们对作出一个造型掌控不颤抖，非常感兴趣;第四，歌曲直观，唱起来朗朗上口，不易演出。兴趣就是最出色的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学出来就可以接到事半功倍的效果。活动特点：1.整个教学活动就是：献唱歌曲、演出歌曲、编创动作、编创造型、完备游戏。先由易到难分步练，层层突破重难点后再完备游戏。单个环节：例如在编创动作这个环节，先使幼儿集体听音乐民主自由编创，编创两人演出的动作、三人、多人演出的动作。编创“木头人”造型也就
29、是这样：一个人造型、两人造型、三人造型至多人造型。幼儿游戏时，也就是一遍存有一遍的变化和难度。2.著重了动静交错的原则。幼儿生理、心理活动的关键规律之一就是“节律慢”。他们烦躁的慢，恢复正常的也慢;特别注意分散的慢，迁移的也慢。因此，我在设计教学环节时著重了活动多变化和动静活动多交错的原则，以保证幼儿在一个时间片段中能有较多样的自学斩获。比如说：使幼儿集体唱歌至单独个别编创演出，演出后老师小结评价、回答，使幼儿存有适度歇息等。3.这虽然就是一个音乐游戏活动，但是在活动的非政府过程中，老师以歌曲为载体，将节奏、速度、高低等音乐元素资源整合在整个教学活动中，并使幼儿的综合音乐素质在胖妞、演演、玩玩
30、中非常自然地获得了锻炼身体，彰显了“以人为本”、“以幼儿的发展为本”的理念，并使活动更加地坚实有效率。老师还比较不好地高度关注至了艺术活动的审美价值点，在活动中有意识地鼓励幼儿把动作搞得更美、更存有节奏感，同时实现了艺术活动的价值。孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。不足之处：比如说在观赏音乐时给与幼儿的时间还比较，在观赏音乐时教师必须根据相同的音乐整体表现出来相同的表情及动作，这样孩子们才可以更好地资金投入进来。第7篇教案目标：1、熟识音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓Caquet乐一下一下地弹奏。2、通过打听害虫的游戏情境及教师的语言提示信息，能随乐用乐器整体表现青蛙冲，用动作演出躲猫猫和喝虫。3、体
31、验乐器活动增添的欢乐，并能够恰当采用乐器。4、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。5、体会乐曲悠扬富于律动感的情绪。准备工作：1、铁链不好绳子的铃鼓16个。2、16名幼儿围起半圆挤。3、音乐欢乐的一只大青蛙4、大池塘图片、稻田图片。5、彩虹伞。过程：一、故事引入。师(出具池塘背景图)：今天天气真不好呀!青蛙妈妈必须拎大青蛙宝宝们回家回去玩玩。我们冲呀冲呀，冲至池塘里，与妈妈玩玩捉迷藏吧!咦，看到一条小虫子，啊呜一口吞下它。二、动作编创。师：大青蛙的小脚可以讨厌在荷叶上冲啦!我们的身体就是一片大荷叶，你们想要在身体的什么地方冲啊?三、教师率领幼儿随其乐律颤抖。师：大
32、青蛙在哪里啊?哪个小朋友找出了?师：现在我们去找一个虫子喝吃吧!(教师再次率领幼儿随其乐律颤抖。)师：咦?这次我们一餐了一条什么虫子呢?师：又辨认出一条虫子，我们慢回去吞下它!(教师第三次率领幼儿随其乐律颤抖。)小结：虫子和青蛙都暗藏在小池塘图片中，遮住身体一部分便利幼儿找寻。四、乐器重新加入。1、教师出具乐器，并鼓励幼儿采用乐器。师：你晓得吗?我们每只大青蛙都存有一片大荷叶呢!现在妈妈这里存有一片大荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地摆出来，你看看妈妈哦，我会在荷叶上冲啦!2、幼儿尝试采用乐器。师：大青蛙，你们可以在荷叶上冲吗?掏出你们的小荷叶摆在脖子上。(教师检查铃鼓配戴情况。)五、减少代莱游戏情境
33、：稻田里捉住虫子。师：接下来我们必须回去帮忙农民伯伯至田里回去征答虫了，农民伯伯的田里啊，存有虫虫了，必须恳请青蛙宝宝们回去帮啦!虫虫到底短在绿色的田里还是黄色的田里，我也不晓得，我们等下来找找看吧。(游戏4不下，每次完结恳请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看看是不是虫虫。)师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)六、收紧。师：农民伯伯说道必须奖励你们一朵五彩田田，我们至五彩田田上来征答虫。恳请宝宝们鼓掌，东站至五彩田田的边边上。师：现在恳请青蛙宝宝们轻轻站住五彩田田上。(游戏1不下)师：捉住至虫虫高兴吗?师：虫虫捉住回去啦，恳请宝宝们把征答虫的神器拎下来，轻轻地放在妈妈这里。史事：一
34、、导入T：呱呱，我就是谁啊? S：大青蛙。T：对了，我就是青蛙妈妈，你们就是? S：青蛙宝宝T：今天啊，妈妈必须拎你们至池塘里回去玩玩，玩玩一个有趣的游戏，最后我们还要征答虫。最后我们必须干什么啊? S：征答虫。 T：对了，最后我们必须征答虫。T：青蛙最喜欢的一个本领就是冲，对不对?那现在我们的小身体就是一片大荷叶，你们想要在哪里冲? S轻拍肚子 T：哦，那我们就在肚肚上冲一冲。二、律动(师带幼儿共同游戏一遍。语言提示信息：杀掉了一只大虫虫，啊呜一口吞下它。)T：刚我们在哪里冲啊? S：肚肚。T：那你们还想要不敢在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩玩了一个专给啊? S：征答虫。 T：哦，征答虫
35、的游戏，在这个之前还玩玩了一个专给?(提示信息：教师搞躲猫猫的动作，躲藏、呱) T：捉迷藏，躲猫猫的游戏。总结：T：妈妈拎你们回家，先冲，然后玩玩了一个躲猫猫的游戏，然后又征答虫了。那我们再回去征答虫好不好?再回去喝好多好多虫虫。(师带幼儿第2次游戏。)师率领幼儿加强第三段音乐的动作，语言提示信息：杀掉了一只大虫虫，啊呜一口吞下它。T：妈妈说，这个池塘里中藏着我家青蛙宝贝呢，你们找找它中藏在哪里啊?你们怎么辨认出的? S：大眼睛。 T：青蛙宝宝，去玩玩躲猫猫，征答虫了。T：除了肚肚上，还可以在哪里冲? S：胸口 T：胸口，可以吗?(师带幼儿第3次游戏)T：喝喝看看，茶不茶。我必须恳请一个宝贝去
36、帮忙我征答虫了。师恳请1名幼儿上来打听虫虫(暗藏在图中) T：你怎么辨认出这个虫虫的?虫虫遮住了什么? T：虫虫遮住了触角。抽出毛毛虫，T：那你喝喝看看茶不茶，你在恳请其他小朋友都去喝一喝。T：刚才我们就是在胸前冲的，你们还想要在哪里冲一冲? S：腿上，肩膀上。T：那我们先在腿上来冲一冲吧。(师带幼儿第4次游戏)T：谁去帮忙我打听虫虫?(恳请1名幼儿上来打听) T：你怎么辨认出它的? S：头遮住去了。 T：这就是什么啊?这就是蚯蚓，弟弟你喝抢手不茶? S：香。T：从那边已经开始，给别的小朋友也喝一喝。三、乐器重新加入T：青蛙妈妈说，宝贝们，你们征答虫的本领真棒!马上我们必须回去田里帮忙农民伯伯
37、的忙碌啦!弄明伯伯的田里啊存有虫虫啦!可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢，我也不晓得。我们必须请到一个征答虫的神器!出具乐器，T：这个就是什么?S：铃鼓。T：哦，那这个铃鼓啊，今天变为征答虫的神器了。你看看啊，妈妈把它摆在脖子上。这个大铃鼓的鼓面对着哪里啊?对着妈妈还是对着宝宝?S：对着宝贝的。T：那你等下带的时候使这个锣面对着妈妈好不好?回去拎吧!幼儿自己配戴铃鼓，教师个别帮。(师带幼儿第5不下游戏)游戏回去，恳请1名幼儿上来挑选一块田，看一看是不是青蛙宝贝香甜可口的虫虫。T：我们去看一看，就是黄地里还是在绿地里?(翻阅黄地，面包)面包是不是青蛙香甜可口的啊?S：不是。T：不好，那
38、我们再去找找。(师带幼儿第6不下游戏)幼儿翻阅绿地，T：这就是什么?哦，这就是一只大苍蝇。是不是大青蛙香甜可口的?S：就是。T：我们再去找打听哦!(师带幼儿第7不下游戏)幼儿翻阅黄地，T：就是什么?就是个小苹果。这是不是大青蛙香甜可口的?T：这么多的地里，你们真的大青蛙香甜可口的虫虫躲藏在哪个颜色的地里啊?我们去找找看哦。先看看这块绿色的地，好不好?(翻阅绿地)这就是什么?哦，就是一只大蚊子，青蛙爱不爱喝?T：那我们再去看一看这块绿地好哇?(翻阅绿地)这就是什么?大蚯蚓。(翻阅所有绿地)T：那黄地里是不是青蛙香甜可口的?S：存有，没。T：那我们来看一看看哦。(翻阅一块黄地)原来青蛙香甜可口的虫
39、虫都在什么颜色的地里?S：绿色。四、收紧T：农民伯伯说道，我必须奖励你们一块五彩田。我们至五彩的田里回去征答虫。(出具彩虹伞，砌在地上)T：妈妈说，青蛙宝贝轻轻鼓掌!东站至五彩田的边边上。T：妈妈现在说道，大青蛙宝贝，轻轻抬起去。(师带幼儿第8不下游戏)T：捉住至虫虫，高兴吗?青蛙宝贝们给自己鼓鼓掌!T：虫虫捉住回去啦，恳请每个青蛙宝宝把征答虫的神器拎下来，轻轻地放在妈妈这里去。导入 1不下律动 3不下乐器 4不下教学思考：在活动中，我为了防止孩子三步演唱至尾，在化解难点四分音符与感情技巧处置部分，我使用了谈话的方法，使孩子稍微歇息了一会，并使活动能动静融合，孩子们的整体表现基本上顺利完成了我
40、预设的目标。当然了，本次活动除了很多严重不足的地方，期望各位老师和专家多提指点。第8篇教案活动目标：1、使幼儿熟识歌曲小红帽，能够进一步演出歌曲。2、培育幼儿的反应能力和灵巧速度。3、体验游戏的欢乐。4、通过肢体律动，感应器紧固拍摄。5、在合唱的过程中特别注意聆听同伴的声音，及时吟唱。活动准备工作：1、幼儿已经初步颇感兴趣或已经熟识歌曲小红帽2、小红帽的动画音乐3、郊外的图片，小红帽图片活动过程：一、带出小红帽1、师：小朋友讨厌自己的外婆吗?2、师：外婆可以卖美味的东西给小朋友喝，小红帽也讨厌自己的外婆的，她还拎美味的东西给外婆了，为什么她可以拎美味的东西回去给外婆啊?幼：外婆生病了。3、师：
41、外婆的东郊在哪里啊?幼：住在森林里，住在郊外。4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她回去探望她生病的外婆，可是外婆家住在又离又幽静的地方，那里可能会存有大灰狼发生，小红帽一个人回去太危险了，我们一起吃饭她回去看看她的外婆不好吗?二、恳请幼儿追随小红帽的音乐一起胖妞1、教师饰演小红帽教导幼儿演唱2、师：小朋友演唱的真动听，小红帽很高兴，她把帽子赠送给了老师，老师现在就是小红帽了。小朋友，你们能够吃饭我一起回去看看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我回去看看外婆的时候，我讨厌边唱歌边回去看看外婆，你们会唱我的歌吗?恳请小朋友跟我一起演唱好不好?我们把动听的歌声也送去给我的外婆不好吗?(幼儿手舞
42、足蹈)三、恳请幼儿拿着糕点和小红帽一起回去看看外婆小朋友，你们演唱的真动听，外婆听到了一定不好高兴，小朋友我们回去看看外婆时必须特别注意了，当心附近存有大灰狼，如果在路上听见了大灰狼的声音一定必须躲起来哦，必须躲藏在大树背后，这样大灰狼就辨认出没法我们了，等大灰狼跑了之后我们再回去看看外婆。四、恳请幼儿游戏1、恳请幼儿和小朋友边走边演唱回去看看外婆，唱完或中途发生大灰狼声音，恳请小朋友躲起来，第一次至外婆家的时候，外婆不在家，恳请小朋友再玩玩一次。2、期间用各式各样的食物替代原段中的糕点，可以替代着游戏。五、结束语：天太晚了，我们早点回来吧，和外婆我爱你，带着小朋友出来活动室。活动思考：本次活
43、动原来准备工作用小铃、圆舞板、铃鼓，但受到学校尚无的乐器数量影响改成铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的采用方法就花掉了不少时间，然后看看统一指挥弹奏又就是一个难点，不好在小红帽乐曲比较熟识，因此孩子们还是打击乐活动存有了一个较好的介绍，这文言比我预期的时间略长，因为中间存有很多想象没的突发状况，比如对之前自学的乐器采用方法掌控不稳固，个别幼儿须要再次指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点慢没腾出给孩子们消化的时间。讲课效果比较满意的就是打听男女幼儿分别演出因为他们已经存有了一定的竞争意识，男女分别演出极大地提高了他们的参予积极性活跃了课堂的气氛。要是能够在区域中非政府幼儿弹奏那就更好了
44、。第9篇教案活动目标：1、体会集体舞蹈的欢乐。2、能够掌控自己的身体肌肉一拍一拍按建议搞动作。3、随乐恶搞小铃铛黑唇的动作。4、愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。5、认知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动准备工作：1、歌曲小铃铛。2、动作建议：附1。3、小铃铛若干。活动过程：1、老师出具小铃铛，引入活动。大朋友们，听到一听到这就是什么声音?(老师把小铃铛藏在身后，晃动小铃铛，并使其收到叮当叮当的声音。)边敲打大铃边用节奏语言了解歌曲。2、老师边晃动小铃铛边慢速清唱歌曲。回答：小铃铛唱歌的声音就是怎样的?(叮当叮当。)老师示范点舞蹈动作。(座位，只搞上肢动作。)(1)小铃铛不光会唱
45、歌，它还可以唱歌呢，恳请大家认真看看、深入细致听到，一会儿说老师它都搞了哪些动作?(2)现在我变为了一只大钤铛，看一看老师就是怎么唱歌的。老师边唱歌曲边示范动作。3、鼓励幼儿萃取动作，稳固自学。(逐句剖析动作，并集体恶搞。)(1)演唱一只小铃铛时，我搞了什么动作?(2)第二句叮当黑唇我搞了什么动作?(3)第三句叮当叮当、叮当叮当、黑唇我又就是怎么做的?如果幼儿记不清楚动作了，老师可以再示范点一次。4、谁愿至前面和老师一起来演出小铃(恳请1-2名活动中比较活跃的幼儿。)5、集体演出：你们想要和我一起当小铃铛呢?不好，我们一起来!(1) 第一遍集体演出时，趴在椅子上搞上肢动作。(2) 老师示范点站
46、位加之下肢后的动作。例如：第5-8小节中，上肢动作同上，下肢左右脚分离俯卧，身体和脚随节奏左右弯曲摇晃，像是不倒翁一样。)(3) 第二遍集体演出时，全体鼓掌加之下肢动作。(可以多搞几遍。)(4)两位幼儿结伴，面对面俯卧边唱歌曲边搞动作。(可以多搞几遍。)6.老师总结、评价，活动完结。活动建议活动延展：分组演出，一组幼儿拎一个小铃铛和串铃，边唱歌曲边随其节奏演奏;一组幼儿在中间唱歌。区角活动：可以非政府涂色活动-小铃铛。环境创设：可以在班级的窗台上装设一些小铃铛，聆听吹过小铃铛收到的叮当声。家园共育：家长可以和孩子一起边唱歌边唱歌，体会亲子舞蹈的欢乐。活动材料1：动作建议：第1小节：左手横屈曲。第2小节：右手横屈曲。第3-4小节：双手在头顶伸直。第5-8小节：上肢动作同3、4小节，同时左右挂头，一小节一次，共四次;下肢左;右脚分离俯卧，身体和脚随节奏左右弯曲播晃，像是不倒翁一样。活动思考：在活动中，幼儿因为年龄特点，因此音乐能力还没发展的非常全然，所以很多的声音不能懂得，须要在以后的自学活动中慢慢强化。第10篇教案活动目标：1.体会音乐的高低变化，初步根据根据图谱为乐曲展开直观的演奏。2.尝试通过自学大猫小猫的声音去整体表现音乐的高低变化。3.讨厌弹奏打击乐器，体验弹奏打击乐器的快感。4.认知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。5.培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。活