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1、中班阅读与识字教案大全200篇 第1篇教案学情分析：本班幼儿对于写作的兴趣非常低，讨厌写作图书，但是开学初我们辨认出幼儿在抒发方面较为脆弱，不敢说道，不快乐说道，因此我们为幼儿不懈努力营造一个民主自由、收紧、宽敞的写作环境，培养较好的写作习惯。并使他们想要说道、敢说、存有机会说道，并能够获得积极主动接收者和确实的环境。为幼儿提供更多充裕的、可以操作方式的游戏材料，给幼儿提供更多大胆整体表现的机会和条件。幼儿在一个学期的培育下，在写作及抒发方面存有了非常大的进步。内容挑选：语言领域(绘本写作、抒发)、活动出自于主题活动欢乐的夏天活动目标：1.体会夜晚的美，观测探讨画面，介绍天黑时的一些事物和生活
2、情景。2.观赏散文，并学说“晚上，就是的时候”的句式。活动准备工作：活动准备工作：绘本PPT活动方法与过程：活动过程：一、出具幻灯片，说道说道看见了什么。1.出具第一张幻灯片，说道说道图片上的白天就是什么样子的。2.出具第二张幻灯，说道说道出现了什么变化，体会夜晚的美。问：这就是什么时候? 存有什么事情可以在晚上出现呢? 二、观赏ppt,说道说道晚上就是干什么的时候。1.晚上就是太阳下山的时候，出具PPT32.晚上就是青蛙唱歌的时候，出具PPT43.晚上就是关灯的时候，出具PPT54.晚上就是月亮星星出的时候 出具PPT65.晚上就是一起吃晚饭的时候 出具PPT7三、用更幸福的话说道晚上就是干
3、什么的时候 1.晚上就是青蛙欢乐的一起演唱的时候2.晚上就是关灯就可以看清楚东西的时候3.说道晚上这些幸福的事情，如果说的长一些，字说道多一些，用一些动听的话，就可以把晚上形容的更加幸福。4.打声把“晚上就是一起吃晚饭的时候”说道的更加幸福。5.比比谁能够把“晚上就是月亮星星出的时候”说道的更美一点，更长一点。四、再边看看边观赏晚上晚上就是太阳下山歇息的时候，晚上就是月亮星星捉迷藏的时候，晚上就是青蛙一起唱歌的时候， 晚上就是霓虹灯接力赛的时候，晚上就是关灯就可以看清楚东西的时候，晚上就是妈妈说慢去泡澡的时候，晚上就是爸爸上班全家一起喝茶的时候，晚上就是把电视声音第一关的小一点的时候，晚上就是
4、睡前不要忘了回去厕所的时候，晚上就是睡前跟爸爸妈妈说道“晚安”的时候。五、完结 1.看一看老师老师还可以搞什么事。(看电视)2.搞一个晚上可以搞的事情的一个动作，说道说道晚上你还可以搞什么事。3.晚上存有很多幸福的事，就是我们可以用很幸福的语言表达出，那白天是不是幸福的事情，可以用幸福的语言表达出呢?4.自然完结。自我思考：幼儿被活动中绘本故事所迎合，能窥见幼儿享用观赏如此迷人的绘本故事。活动中孩子们勇于抒发自己的见解。大部分幼儿对于句式的掌控较慢。在对幼儿接下来的培育中我们可以更多的为幼儿准备工作多样地适宜幼儿年龄特点的绘本，提升幼儿的写作能力及兴趣。并且充分利用过渡阶段环节，离园环节，引导
5、幼儿说道说道自己一天欢乐的事情或朗读诗歌，提升幼儿完备定义的能力。第2篇教案学情分析：本绘本从“美容院”启程，从幼儿的生活启程，通过拟人化的白羊去展现情节，探讨什么就是美，牵涉至发型变化等，故事内容通俗易懂，情节直观，合乎中班幼儿的心理状态和认识水平，不易幼儿拒绝接受，切合幼儿的生活，更存有说服力、感染力，从而培育幼儿的体会美、观赏美、缔造美的能力。内容挑选：中班绘本写作白羊村的美容院就是一本充满著浓烈儿童情趣的童话故事书，它以随心所欲有意思的故事和精致的图画告诫我们的孩子如何在信息灵敏、价值多元的时代，懂把握住自己的方向。初步并使幼儿意识到盛行不一定就是最出色的，只有适宜自己的才就是最出色的
6、。活动目标：1、能够仔细观察和讲诉白羊美容后的外表和心理变化，认知故事内容。2、体会故事的幽默、风趣，初步意识到只有适宜自己的装扮才就是最出色的。活动准备工作：小书，PPT课件活动方法与过程：一、出具封面，引发兴趣：1.老师增添了一个动听的故事，我们一起来看封面，在封面上你看见了谁?2.为什么封面上要发生这样一只羊，她怎么会变为这幅怪样的呢?”3.封面上除了存有图画除了什么?使幼儿跟著教师拼字故事题目白羊村的美容院4.谁晓得，什么就是美容院?美容院的工作就是搞什么的?那么这个白羊村的美容院就是搞什么的呢?使我们一起来观赏一下故事白羊村的美容院。二、独立自主写作，积极探索画面基本意思：1.你们想
7、要不敢先看看一下这个故事呢?恳请你边看看边想要：故事里可以出现了什么事情?2.写作后探讨：你在故事里看见了谁?他们在干什么?故事里可能将出现了什么事情?三、师生共同互动写作重难点画面：1.出具图1-2、3-4，引入故事情景，鼓励幼儿观测画面：美容师在搞什么?他为什么必须这么搞?小结：美容师在为白羊村的村民们听课，向他们了解各种发型，他想要使白羊村的村民们至他的美容院，把村民们装扮得时髦些。2.非政府幼儿探讨：(1)白羊村里都盛行过哪些相同样子的发型?(图8、9)(2)盛行过哪些发色，每一种发色盛行时，村里可以出现哪些事?(图10-11、12-13)(3)出具图14-15，探讨：你们看看，这么多
8、的羊在这里，他们在搞什么?选美大会已经开始了，参赛者就是怎么样装扮自己的?他们挑选出了最帅的羊吗?你怎么晓得的?(4)当他们看见隔壁村的一大群白羊时，心里就是怎么想要的?白羊村的羊怎么啦?他们为什么必须苦笑呢?(幼儿探讨)师小结(图20-21)：他们看见了隔壁村的白羊一只接着一只，像是一朵朵白云一样，很美很美，真的自己的样子却很搞笑，所以苦笑了。(5)故事的最后，美容师怎么了?为什么离开了白羊村呢?小结：因为大家指出，白羊村永远都会盛行白色，这就是白羊们最漂亮的样子。四、完备观赏，概括写作内容：这个故事这么有意思，使我们再去观赏一次吧。五、搬迁经验：你们真的老师什么时候很美?那你什么时候就是最
9、帅的呢?自我思考：在本次活动中，我首先鼓励幼儿观测封面，使幼儿提问：封面上存有什么?在写到美容院时，我鼓励幼儿说一说“什么就是美容院”。美容院就是使自己变小可爱的地方，在这个时尚的年代，幼儿从小就碰触各种各样广告媒体灌输的美容信息，内心世界缺少一种对自然美的确实，本次教学活动中，主要通过故事，使幼儿感受到盛行的东西不一定适宜自己，必须适宜自己的才就是最出色的。活动中，我始终明晰的彰显出来幼儿写作的主体地位，在每个环节中，特别是在明确提出问题时，必须存有足够多的时间使幼儿展开思索，这时我通过助推幼儿主动思索，引导幼儿之间相互互动，更认同了幼儿自学的主动性并拒绝接受幼儿的见解，孩子们在活动中就可以
10、整体表现的非常积极主动活跃，对科学知识和经验的自我构筑也可以达至较好的效果。第3篇教案识字游戏1开火车教师拎不好头饰扮成火车头，边搞火车轮旋转的动作边说道儿歌：我的火车马上就要上开.幼儿问：谁上车?教师：恳请拎X字宝宝的小朋友快上车.拎适当字卡的幼儿跟在教师后面，一起搞动作，说道儿歌，恳请其他幼儿上车2谁去走全体幼儿手拉手东站一圈，一边按顺时针方向跑一边说道儿歌：幼儿园里真冷清，大朋友们去接力赛，X老师当裁判，点至谁，谁就走.笑了笑儿歌，教师握两张姓名卡，大家拼字，两名幼儿顺圈走，看看谁先跑到自己的边线，游戏可以反反复复展开3切西瓜幼儿摆不好字卡，围站一圈手拉手站好.恳请一个小朋友在圈里，边说
11、道儿歌乌.乌.切西瓜，透明膜西瓜分后大家，一切乌至你们俩.边用手挨个乌幼儿的手.儿歌笑了笑，被抛出去的两个幼儿快速讲出自己的字卡就是什么字，谁先讲出谁就当切西瓜的人，游戏再次已经开始4照相机教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师挤不好，集体说道儿歌：我存有一架照相机，照出来照片真像是你.我去给你拍摄个照曝光，马上把照片赠送给你.教师出具一张大字卡.幼儿用双手搞偷拍状，嘴里说道：咔嚓!然后在自己的小字卡中找到适当字卡握出来.5小孩小孩真爱玩把字宝宝张贴在黑板上，幼儿集体说道儿歌：小孩小孩真爱玩，轻拍这，轻拍那教师选定一位小朋友：轻拍XX字宝宝走回去.识字游戏 第4篇教案中班数学教案:重新认识数
12、字10一、活动前思索：1.设计意图：幼儿园教育指导纲要表示：“鼓励幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为并使幼儿随心所欲、开心地掌控乏味的数学概念，本活动紧紧围绕回去公园郊游的形式进行, 将一系列的游戏横跨于整个活动过程中，使幼儿在游戏的情境中主动、积极主动、自愿的回去积极探索，以自己的方式赢得经验，真正彰显幼儿在活动中的主体地位。2.重点难点：重点：认知10以内的数,初步重新认识数字10。难点：自学数字和图片、圆点展开相匹配。二、过程史事：(一)活动目标：1.认知10以内的数,初步重新认识数字10。2、认知10则表示的实际意义,自学数字和图片圆点展开相
13、匹配。3.大胆参予数学操作方式及交流活动。(二)活动准备工作：1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(存有数量左右的小动物)2、数量为78910的动物卡片若干，小色子一个(三)活动过程：一、备考9以内的数量1)引入：春天去了，我们一起回去郊游吧!(幼儿随其郊游音乐进场)2)游戏：打听座位，根据胸卡上图片的数量打听适当的座位号。师：我们每人都摆了一个卡片，看看，我的卡片上存有什么?存有几只?那必须去找数字几呢?(9只刺猬打听9号座位，这就是对号入座)恳请你看一看你的卡片上存有几只动物必须打听几号座位?3)分别恳请幼儿数一数、说一说，并相互检查检验。师：恳请你用几只动物打听几号座位这样的句式
14、来说一说道;恳请你们相互检查一下与否都打听对了。评析:以郊游的形式引发兴趣，活动中对号入座也切合孩子的生活经验，同时也备考9以内数物的相匹配。二、自学活动，重新认识数字101)备考9以内的数量师：我们一起观赏美丽的公园吧!草地上存有什么?(柳树)存有几棵? 河里存有几只鸭子?存有几棵桃树?飞去了几只蝴蝶?分别可以用数字几来则表示?谁的卡片上也存有和它一样多的小动物请上来。2)重新认识数字10并认知10的实际意义*师：看看天上飞去了几只燕子?(9只)这时又飞去了一只，再分出来存有几只燕子呀?你就是怎么晓得的?(使幼儿度角数群)10只燕子可以用数字几来则表示呢?*10紫带象什么?(出具数字10)它
15、由哪两个数字共同组成呢?这样看看是不是10呢(东山再起)?(告诫幼儿晓得10永远1在前，0在后面 )*数字10除了可以则表示10只小兔，还可以则表示什么?恳请你打听一打听我们身上哪样宝贝刚好就是10?3)游戏:投掷色子,通过数数、认认、稳固10以内的数量。游戏玩法:先由教师投掷色子,看看最上面的一幅图,如果投掷至的就是图片,恳请每个幼儿找出适当的数字;如果的就是数字,恳请您找出适当的图片.(幼儿游戏3-4次)评析：通过鼓励幼儿有序地观赏公园美景，先备考了9以内的数量，在新授重新认识数字10时，教师运用再分出来的形式使幼儿更直观地认知了10的由来。活动中还运用投掷色子的游戏通过观察、数数、比较找
16、到适当的卡片协助孩子认知10以内的数。三、个别操作方式活动：变为一样多1)建议：教师出来示范点图，恳请幼儿根据数字添画适当的圆点，并使圆点的总数和数字成正比。2)个别小结：观测幼儿的作业情况，出具错误的展开视频小结。评析：幼儿通过课堂教学，动手操作方式，稳固了对10的数物相匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查使孩子培养较好的作业习惯。四、游戏:数糖果。稳固认知10以内的数量,开拓幼儿思维。师:今天小朋友整体表现都很酷,我也存有奖品赠送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,恳请你想一想,如果反感怎么办?如果多了又怎么办呢? 顺利完成后恳请给后面的老师检查,互动糖果。评析：分糖游戏达至活动的高潮，减
17、少了活动的难度。再次使孩子在操作方式中找寻使数物对应(成正比)的办法，或迎或回去，给孩子独立思考、独立自主决策的空间。中班数学教案重新认识数字10第5篇教案中班数学：重新认识数字8中 班 计 算是 活 颤抖：重新认识数量8(第一课时)活动目标：1在活动中，通过对实际物品的操作方式，认知8的实际含义;2运用度角、动手操作方式材料，认知数量8、体会数学活动的欢乐：活动重难点：认知8的实际意义;活动准备工作：8的数字卡片，应邀8十一位大班幼儿，设置大超市内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本,教师图片等活动过程：一备考7以内的任一数1为幼儿了解超市，他们就是去应邀大家回去超市出席活动的。建
18、议：在规定的时间内找到超市中任一物品的数量，把数数结果展现在展板。奖励一个星!二互动自己的辨认出，认知81幼儿无有说道说道自己的辨认出基准3把勺子、4见到衣服、5个小铃-恳请幼儿来说说道自己就是怎么辨认出数量的2在逊于市里辨认出那么多的数量为的8物品,答幼儿存有谁重新认识8的?出具数字卡片8,一起说道说道8像是什么?3小结:8除了可以则表示逊于市里的那些物品外,恳请孩子来说说道还可以则表示其他物品?(还可以在自己的身体上开)4教师出具图片,恳请幼儿度角图片上的原形分别依颜色将图形分类,出来数量就是8的图形.三运用自己的重新认识,作业81认知,介绍了8的含义后,恳请幼儿顺利完成有关作业练;2教师
19、小结,告诫幼儿:凡是数数再分出来存有8样(种)的物品,饰件都需用8则表示;3活动完结后可以找找在幼儿园里,存有哪些东西就是需用8去则表示的;延展活动:1依班级幼儿能力整体表现,设置有关作业投置益智区,可供幼儿练;2家园协调:利用生活,游戏等,协助幼儿充份认知8中班数学：重新认识数字8第6篇教案备考拼字数字110活动目标1、通过观察、游戏、动手操作方式去备考稳固10以内的数字拼字。2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。活动准备工作1、教具教学课件(第一幅图发生10个大数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次发生1-10 ，每幅画发生一个数字)110的数字头饰。用回收的纸盒搞立体的小火车一列(必
20、须存有10个车厢，并且把10个数字依次张贴在车厢上)10种相同水果的卡片各一张。2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种相同水果的卡片各一套，110数字卡片各一套 ，一列平面的地小火车(10节车厢，在每节车厢上刻一条缠，使幼儿能够把水果卡片上头)活动过程一、玩游戏了1、教师引发幼儿玩游戏的兴趣2、教师模拟课件第一幅图，鼓励幼儿讲出这就是些数字娃娃，并且讲出数字的名字。3、依次模拟课件其他图片，鼓励幼儿讲出图上的数字，并且讲出与数字对应的象形，例如：1像是铅笔、2像是小鸭。增进幼儿对数字的重新认识。二、数字娃娃去和我们搞游戏了1、鼓励幼儿参予和数字娃娃搞游戏。2、10个小朋友分别穿上110的数字头饰
21、，来到活动室，分别自我介绍自己就是数字娃娃110。3、全体幼儿拼字数字娃娃头饰上的数字。4、玩玩数字娃娃找朋友的游戏。游戏过程：教师打听一名幼儿找到教师所说数字娃娃的名字，打听对了，数字娃娃把头饰赠送给打听对自己的小朋友，并且说道：“对，我的名字就是X(数字)，我把头饰赠送给你，我们就是好朋友。”然后一起返回座位上。游戏持续至数字娃娃全部找出好朋友年才。三、果园里的水果明朗了，大家快来天方水果吧。师：果园里的水果都煮熟了，你们看看老师给你们增添什么运水果?(火车)对，就是火车，再看一看老师增添的火车厢上存有什么?(数字)1、恳请幼儿一起备考火车厢上的数字110。2、出具水果卡片，恳请幼儿将水果
22、卡片放进教师规定的数字车厢里，例如教师说道把苹果放入6号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片填入6号车厢内。弯道将水果卡片全部放进车厢。3、教师讲出水果名，幼儿提问在几号车厢内。4、教师讲出车厢号，幼儿讲出车厢里上装的就是什么水果。反反复复练，增进幼儿对数字的重新认识。四、小朋友都去运水果了。1、发给幼儿学具，使幼儿按顺序粘贴数字，紧邻火车头的第一节车厢上写数字“1”，最后一节车厢上写数字“10”，中间依次两边。2、建议幼儿根据教师的建议将水果卡片填入适当的车厢里。教师并作巡回演出指导。活动延展使幼儿同伴之间相互玩玩，一个幼儿明确提出口令将什么水果卡片放进几号车厢，另一名幼儿动手操作方式，然后互换角
23、色，游戏反反复复展开。备考拼字数字110第7篇教案活动目标1、通过观察、游戏、动手操作方式去备考稳固10以内的数字拼字。2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。活动准备工作1、教具教学课件(第一幅图发生10个大数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次发生1-10 ，每幅画发生一个数字)110的数字头饰。用回收的纸盒搞立体的小火车一列(必须存有10个车厢，并且把10个数字依次张贴在车厢上)10种相同水果的卡片各一张。2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种相同水果的卡片各一套，110数字卡片各一套 ，一列平面的地小火车(10节车厢，在每节车厢上刻一条缠，使幼儿能够把水果卡片上头)活动过程一、玩游戏了
24、1、教师引发幼儿玩游戏的兴趣2、教师模拟课件第一幅图，鼓励幼儿讲出这就是些数字娃娃，并且讲出数字的名字。3、依次模拟课件其他图片，鼓励幼儿讲出图上的数字，并且讲出与数字对应的象形，例如：1像是铅笔、2像是小鸭。增进幼儿对数字的重新认识。二、数字娃娃去和我们搞游戏了1、鼓励幼儿参予和数字娃娃搞游戏。2、10个小朋友分别穿上110的数字头饰，来到活动室，分别自我介绍自己就是数字娃娃110。3、全体幼儿拼字数字娃娃头饰上的数字。4、玩玩数字娃娃找朋友的游戏。游戏过程：教师打听一名幼儿找到教师所说数字娃娃的名字，打听对了，数字娃娃把头饰赠送给打听对自己的小朋友，并且说道：“对，我的名字就是X(数字)，
25、我把头饰赠送给你，我们就是好朋友。”然后一起返回座位上。游戏持续至数字娃娃全部找出好朋友年才。三、果园里的水果明朗了，大家快来天方水果吧。师：果园里的水果都煮熟了，你们看看老师给你们增添什么运水果?(火车)对，就是火车，再看一看老师增添的火车厢上存有什么?(数字)1、恳请幼儿一起备考火车厢上的数字110。2、出具水果卡片，恳请幼儿将水果卡片放进教师规定的数字车厢里，例如教师说道把苹果放入6号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片填入6号车厢内。弯道将水果卡片全部放进车厢。3、教师讲出水果名，幼儿提问在几号车厢内。4、教师讲出车厢号，幼儿讲出车厢里上装的就是什么水果。反反复复练，增进幼儿对数字的重新认识
26、。四、小朋友都去运水果了。1、发给幼儿学具，使幼儿按顺序粘贴数字，紧邻火车头的第一节车厢上写数字“1”，最后一节车厢上写数字“10”，中间依次两边。2、建议幼儿根据教师的建议将水果卡片填入适当的车厢里。教师并作巡回演出指导。活动延展使幼儿同伴之间相互玩玩，一个幼儿明确提出口令将什么水果卡片放进几号车厢，另一名幼儿动手操作方式，然后互换角色，游戏反反复复展开。第8篇教案活动目标：1、能够体会故事中劳动、缔造、互动增添的欢乐情感。2、能够较连贯地讲诉故事内容。3、重新认识重点字词：蛋、蒸、煮、弄、扛、撞到、拽、蛋糕。活动准备工作1、幼儿准备工作大图书人手一册。2、教师准备工作小图书、图片(古利、古
27、拉)、大字卡(第页)。活动过程一、观赏活动1、教师出具小图书，幼儿观测封面，讲出故事的名称“古力和古拉”。2、教师讲诉，幼儿完备观赏故事。二、小图书写作1、通过回答，协助幼儿认知。故事讲诉了一件什么事情?古利和古拉最喜欢的就是什么?古力和古拉辨认出了一个非常大的蛋后，说道了什么?教师出具大字卡“蛋”。他们搞了一个什么同意?教师出具大字卡“蒸”、“煮”。在搬蛋的过程中，他们并作了哪些尝试。鼓励幼儿体味“扛”、“撞到”、“拽”的过程。教师出具大字卡“弄”、“扛”、“撞到”、“拽”。古利和古拉最后同意怎么做?蛋糕煮不好了，森林里的动物全都围过来，除了互动至蛋糕，还互动至什么呢?(鼓励幼儿思索，例如欢
28、乐、劳动的成果等。)他们用大大的蛋壳搞什么?小朋友，你还可以想起用大大的蛋壳搞什么?2、通过分后角色朗诵去认知故事。一部分幼儿饰演古利，另一部分饰演古拉，朗诵角色对话。重点自学古利和古拉的对话、动作、神态。3、幼儿看看图书，融合图画、文字完备地讲诉故事。三、游戏活动幼儿和老师一起拼字字卡，并作出字卡上适当的动作。游戏：看看动作打听字卡。恳请一名幼儿搞动作，其他幼儿打听适当动作的字卡，再大声略去。四、完结活动幼儿有序收书，整理物品。第9篇教案活动目标：1、能够初步看懂画面，讲诉故事的主要内容。2、能够积极参与思索，提问问题。3、通过写作，能够体会故事中劳动、缔造、互动增添的欢乐情感。活动准备工作
29、：1、幼儿准备工作大图书人手一册，存有出席家务劳动的经历。2、教师准备工作小图书。活动过程：一、谈话引入1、谈话：你存有好朋友吗?你和好朋友一起最喜欢干什么?2、出具小图书，鼓励幼儿观测图书的封面，并向幼儿了解故事中的主人公古利和古拉。古利和古拉就是一对勤奋的伙伴，特别讨厌烧菜和喝东西。一天，它们在森林里辨认出了一个非常大的蛋，接下来可以出现什么事情呢?看书中怎么说的。3、幼儿有序林士站。二、民主自由写作1、幼儿民主自由写作，教师巡回演出指导。建议幼儿一页一页翻阅图书，重点告诫幼儿根据画面中角色的动作表情猜测他们可以说什么，可以搞什么。2、废话第57页，鼓励幼儿从画面中体会古利和古拉运蛋用的多
30、种办法，用恰当的动词形容它们的动作。3、废话第13页，鼓励幼儿根据画面分析古利和古拉搞的蛋糕被动物们吃掉后，可以怎么想要，怎么做。4、鼓励幼儿评价：你讨厌故事中的古利和古拉吗?说道说道讨厌的理由。5、幼儿根据对图画的认知，大胆讲诉故事内容。引导幼儿根据图画以及合理的想象，大胆进行讲诉。6、对幼儿的讲诉展开评价，古利和表彰想象合理、存有创意设计的幼儿。三、完结活动师幼共同收书，整理物品。第10篇教案活动目标：1、乐意和教师一起写作图书，辨认出人物形象的主要特征。2、能够根据画面所提供更多的线索，参予讲诉故事并猜测新娘就是谁。3、体验参予猜猜新娘游戏活动的快感。活动准备工作：1、课件。2、短毛绒玩
31、具：狗熊、兔子、洋娃娃各一个。3、白纱巾一条。活动过程：一、猜猜新娘游戏，带出写作内容。教师：小朋友，你们见过新郎新娘结婚吗?你们看看，谁去了?(恳请一幼儿饰演新娘，头上砌着纱巾来到教室。)我们一起热烈欢迎她，她就是谁呢?我们去TNUMBERV12V4，看看谁猜猜得慢，敢情是科东俄。教师和幼儿一起问：新娘新娘你就是谁?“新娘”：恳请你猜我就是谁?教师：新娘就是谁呢?(个别幼儿提问后再玩玩一次游戏)二、出具课件，鼓励幼儿有序地写作图书，介绍书中的主要内容。教师：今天，大灰狼必须成婚了，他的新娘就是谁啊?下面我给你们谈一个很有意思的故事，故事的名字叫做大灰狼的新娘。教师一边讲故事一边引导幼儿与自己
32、一起回答：“新娘，新娘，恳请张开你的”三、教师鼓励幼儿根据画面提供更多的线索，认知故事内容，通过等候的方式，和幼儿一起写作，重点练故事中大灰狼的语言。四、游戏：猜猜新娘。1、了解游戏的名称及玩法。教师：今天我们班还去了几位新娘，她们就是谁呢?下面恳请你们去搞新郎，猜一猜。新郎先要问新娘，恳请她遮住一个地方使你看一看，然后新郎去猜猜新娘。2、教师出具砌着纱巾的狗熊，恳请幼儿轮流扮成新娘。“新郎”：“新娘新娘，恳请张开你的脚来看一看。”(遮住狗熊的脚)师生：“哇!新娘的脚不好细啊呀!”“新郎”：“新娘新娘，恳请露尾巴去看一看。”(遮住狗熊的尾巴)师生：“哇!新娘的尾巴不好粗呀!”教师：新娘就是谁呢
33、?(幼儿提问后，恳请一幼儿上来掀起头巾，全体幼儿提问。)师生：新郎掀去新娘的头巾，哈哈，原来新娘就是狗熊呀!3、教师依次出具兔子，洋娃娃，方法同上。五、游戏：找朋友。教师：新郎把新娘都打听了出，新娘不好高兴哟!你们看看新娘高兴地唱歌了，使我们一起也去冲一个找朋友的歌舞吧!第11篇教案活动目标：1、大胆充分发挥想象,认知故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的认知。2、认知故事中小猪如何并使危险变为幸运地的机智，晓得在生活中碰到危险或困难时，不惧怕、不紧绷、开动脑筋，想要出来对策。活动准备工作：我的幸运地一天ppt活动过程：(一)幼儿听到故事,初步认知故事内容。1、教师鼓励幼儿观测书的封面，了解
34、书名，猜测书的内容。T：“今天我们一起来看一本书，封面上存有什么?对了，存有狐狸和猪，那么他们在干什么?除了他们除了没别的?对啊，除了字，这就是这本书的名字，我的幸运地一天，那就是谁的幸运地一天?就是狐狸还是小猪的幸运地一天?”T：我们一起来听到一听到这个故事。2、幼儿听到故事，教师写到第5页(二)教师边甩图书，边讲故事。T：狐狸看见小猪说道了什么?(重点提问“这真是我的幸运地一天”)师：“如果你就是这只小猪，当你被狐狸把握住时，你可以怎么办?”恳请小朋友来说一说道(三)教师讲诉故事，鼓励幼儿看看图，体会小猪化危险为幸运地的机智。1、T:书里的小猪就是怎么做的，我们一起来看看。小猪想起了一个办
35、法，什么办法?狐狸就是怎么做的。恳请小朋友看看图来说一说道。2、稳步讲故事，谈至“可是”回答：“恳请小朋友去猜一猜，小猪又想起了什么办法?”4、回答：“当小猪剩饭剩菜了美味的午餐后，狐狸是不是喝小猪?为什么?原来，小猪又编出了第三个办法，就是什么办法?”这回，狐狸又就是怎么做的呢?5、回答：“最后，狐狸是不是喝至小猪呢?”到底就是谁幸运地的一天?为什么?(五)完结部分。T：你们讨厌小猪吗?为什么?小结：小猪在碰到危险的时候，一点也不惊恐，还编出了那么多欺负狐狸的方法，真是一个既坚强又精明的小猪!思考：这就是一堂有意思的语言课，在活动过程中，幼儿教给了什么?这就是我在课后所想起的一些问题。在活动
36、中，幼儿讲诉的地方比较太少，教师讲诉的比较多，必须使幼儿多次讲诉增进他们的认知。使幼儿通过自己对图画的认知，体会小猪的聪明才智，以及他在碰到危险的时候妄动不乱。还可以使幼儿多对绘本展开认真的废话，从而想起绘本所要整体表现的情感。第12篇教案故事概述：小熊非常讨厌他的小澡盆，天天用它泡澡。小熊一天天长大了。小河马应邀小熊至池塘里回去泡澡。小熊不愿，他惧怕小鱼、小虾可以躲进他的胳肢窝。有一天，小熊在泡澡的时候被澡盆卡住了，怎么也没人。嘿呀，嘿牙，小河马扎不下小熊。小河马把澡盆甩个身，用力掀起也没把澡盆掀起下来。小河马当作胡椒粉涂在小熊鼻子上。小熊打了个小打喷嚏，终于民主自由了。小熊跟著小河马至池塘
37、泡澡。这儿真是一个小澡盆呀!活动目标：在看一看、谈谈中，写作小熊被小澡盆卡住和小河马帮营救小熊的主要情节。认知逐渐长大的小熊与小澡盆间的关系，并联系生活，体验事物之间的变化关系。活动准备工作：小书一本，大书人手一本，绘本PPT，胡椒粉活动史事一、进场1、用自己的方式与老师们招呼师：跟客人老师哈哈大笑，你可以用动作，语言，也可以用英语或者日语2、表明中班幼儿必须培养写作的习惯师：今天我给你们增添了一样礼物，就是什么?(幼：书)师：想要看电视的起身(起身)对，中班的孩子确实讨厌看电视。(沃苏什卡：1、相处能力培育的过程中扩散多样化的语言表达;2、潜移默化地表明写作就是一件很有意思的事情，习惯熏陶。
38、)二、引入观测澡盆图，尝试用精细观测的方法介绍画面信息，认知故事的大致背景1、观测图片上的细节猜测事件师：恳请小朋友看看屏幕，故事的主人公就是小熊，它在干嘛?幼：泡澡师：同意的起身，从哪儿看看出小熊必须泡澡?幼：泡泡、沐浴露、泡澡、师：谁存有补足的?一样的就不要说道了。幼：2、出具大书封面，再次精细观测师：“你能够通过看电视，晓得沐浴露就是什么香味的?”多位幼儿猜测后，师反问理由，幼儿讲出瓶上图画着苹果，所以就是苹果味的。(沃苏什卡：1、先搞一个热身运动：根据图上的细节设计问题，鼓励幼儿存有目的地精细观测。2、提问习惯的培育有利于培育幼儿认真聆听、辨析性聆听)三、民主自由翻看1、稳固甩干、传达
39、书的习惯师：“许多书放到一起变为一叠书，老师把它分为(幼：两半)给这两个孩子，然后怎么样(幼：EP41、传接力棒)对，于神宗接力棒一样通心面2、打听最喜欢的页面1)师直观特别强调写作建议，并使幼儿自己找找，最喜欢的那一页。2)个别交流，个别幼儿讲出页码大家上到那一页个别交流。3)澄清指向：A、面向全体的：除了讨厌这一页的吗?谁除了补足(这页的意思)?B、加强体验的：你是不是也想要和小熊一样洗脸个澡?和好朋友一起真高兴呀!(沃苏什卡：将写作习惯细化渗透到每一个可能将的地方;初次写作的澄清指向多样化)四、存有目的地局部四书1、明确提出写作的建议：小熊泡澡的时候碰到了什么麻烦事，第几页上存有?1)再
40、次告诫写作方法：从封面已经开始有序翻看2)先使幼儿民主自由说道说道，再个别交流3)幼儿提问多样：拳击、大哭了、河马捉弄它4)教师小结幼儿见解：刚才存有许多的理由，我来说一下一都指出和河马有关;二河马必须喝了它，同意的起身;三河马取笑它，同意的起身。5)使持第三种态度的表明理由6)存有幼儿说道至不可能将在木盆里泡澡，教师由此惹来至封面的写作2、观测封面，介绍故事题目，体会图文对应的促进作用1)小熊到底碰到了什么，封面上已经说我们了，封面上除了图，除了字，谁重新认识?(个别幼儿读出“卡“、“的熊”、“居住”等字)2)教师带着幼儿一起读题目“秘密藏在字里，没用的话，我去帮，被澡盆卡住的熊。“卡”就是
41、什么意思?(幼：屁股被卡住了)3)(师已经开始读作卡车的卡，存有一幼儿读对了)师随即多样卡就是多音字的概念小熊被卡的急切心情1)再次告诫写作方法：从封面已经开始一页一页甩2)个别交流，恳请幼儿讲出页码并讲诉理由(内容)。幼儿打听的不能一样，有的第2页，有的第5页3)四书第二页，建议幼儿从动作、表情等，推论与否真的被卡住了4)观测后回答：卡住了什么感觉?(好痛)存有什么办法?(幼：聊天、插进、咬伤出。)多样词汇：(咬伤)就是滚出就是吗?5)恶搞对话，体验情绪：他已经讲出了第二个角色，怎么大喊呢?使个别幼儿恶搞小熊求救，鼓励他们大喊出来急切的情绪。体验后扩散：什么就是好朋友，遇到困难时第一时间想起
42、的朋友就是好朋友。4、第三次存有目的写作，找出河马去协助的第6、7页，运用观测、动作恶搞、体验图文融合、联系上下文写作、感官体验等方法认知情节1)打听页面：小河马协助小熊在哪一页?2)的定页码：存有幼儿错误地说道第3页，师鼓励幼儿互相帮助：这时他被卡住了吗?谁存有相同意见?3)加建议：第6、7页上都存有河马，看一看河马存有了什么方法协助它，认真看看图。4)通过文字、动作等认知第6页情节A、体验图文对应：幼儿未答，师念文字后回答：“嗨哟嗨哟，扎出”河马用什么方法?(扎)它就是咬伤吗?B、幼儿恶搞扎的动作C、观测图片，体验情感：为什么必须张那么大嘴?(幼：很吃力、用力、吃力)它在大口体温，收到嘿哟
43、嘿哟声音。5)通过观察、形容词讲诉、胡椒粉体验认知第7页情节A、大致介绍;第7页用了什么办法?(幼小熊翻过来)翻过来想要什么办法?B、多样动词揭开：大家都辨认出小熊甩了个身，存有小朋友看见河马的手在哪里?(在盆里)这个颤抖促进作用个动听的词叫做什么呢?多样词：揭开。c运用前后页的连贯写作认知情节发展：顺利了吗?(幼儿存有相同意见)师使幼儿通过观察后页去提问(有的幼儿凭空猜测，存有幼儿上到第8页讲出了了胡椒粉)存有什么办法?(幼：胡椒粉)胡椒粉充分发挥什么促进作用呢?(一男孩答不上，师恳请前面说道过的一女孩重复)好朋友必须互相学习，去，小姑娘，嘹亮地说道一遍。d用生硬的语句去形容小打喷嚏：大打喷
44、嚏没用吧(幼：世界上最小的打喷嚏)鼓励幼儿自学聆听刚才幼儿的形容词，并使幼儿竞相用生硬语句叙述怎么样的打喷嚏(幼：比地球还小，比太空还小)用动作整体表现最小的打喷嚏。e出具胡椒粉：先使幼儿说道说道以前言过的体会(咸、辣)幼儿整体表现出来非常想闻的心愿，有的说道，我一次也没言过，我从来没言过，师确实幼儿语言的多样性：一次也没言过说道的不好，迎合了我，于是幼儿竞相学说抒发。最后恳请一幼言用面部表情说大家。(沃苏什卡：1、把握住重点页面展开存有目的四书既彰显了教师的鼓励促进作用，更能够培育读图理解能力;2、有机扩散写作习惯与方法：有序写作、精细观测、图文对应、上下文联系、识字、多样词汇;3、教学方法
45、多样：惹来出现生互动、多通道认知、随机扩散横向联系)五、情感体验，开拓延展1、老师批评引起探讨(融合PPT)以小熊的口吻讲诉一段话，大意就是澡盆为什么越变小越大?(幼：长大了)同意的起身2、联系生活，体验自己越来越小，物品越来越大的关系1)你生活中什么东西越来越大?(幼：书、衣)可以张口的东西生活中很多，我们长大了，他们越来越大了2)你们长大了，存有什么优点?(幼：自己穿衣)师澄清：加强幼儿长大的自豪感，表彰幼儿爱劳动等3、延展1)布置时程任务：画特长，做为礼物赠送给老师2)叠书的建议：一本本滑下来时程写作的问题：在哪儿泡澡的，可以说道些什么下次再来看一看看，谈一谈(沃苏什卡：1、与生活结合，
46、有利于情节的认知主题的升华;2、延展为时程活动做好铺垫)第13篇教案公开课中班早期写作：为什么我无法教案活动思考中班 徐惠转一. 活动目标1.通过观察画面的微小之处，大胆猜测、想象，认知画面内容。2.自学存有顺序地写作方法，尝试完备地写作图画故事。3.讨厌写作活动，体验其中的快感。二.活动准备工作1.图片：小鸟.小鸭.小猫 .小兔.小狗.小鱼.小牛。2.幼儿用书第1316页。三.活动过程1.观测图画，引入教学。回答：图上存有谁?小鱼讨厌搞什么?(吹泡泡)你晓得小鱼泡泡里的“?”就是什么意思吗?小结：这个像是钩子一样的符号叫做问号，它必须反问什么问题呢?-为什么我无法，一起来看一看这本书。(教师指读书名)2.幼儿园独立自主写作画书，初步认知故事内容。(1)鼓励幼儿掌控一页多幅图的观测方法。回答：你们怎么晓得先看看那幅图呢?小结：按照每幅图下面的数字，按顺序看看，看看回去一幅再看看一幅，还要把前后画面连出来就可以明白。(2)幼儿自行写作图书，边看看边轻声讲诉。(3)集体交流，抒发对图画书的认知。回答：一共存有几只小动物去反问“为什么我无法。”的问题?谁第一个问?谁第二个?谁第三个呢?(教师根据幼儿的讲诉，按照动物出场的先后次出具适当的动物图片。)你辨认出故事书里每一个小动物的问题都和哪一个动物有关呢?(鼓励幼儿观测，辨认出后一种回答的动物就是前一种动物想要具有这种动物特征