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1、幼儿中班社会活动教案40篇 第1篇教案中班社会锡尔弗我们的幼儿园活动名称社会 锡尔弗我们的幼儿园活动目标1、培育幼儿对幼儿园的爱好，唤起幼儿的自豪感。2、引导幼儿大胆抒发自己的体会。活动准备工作1、在日常生活中鼓励幼儿观测也眼幼儿园的环境。2、师生合作，制作幼儿园模型。活动过程1、出具模型，导入主题。这就是什么地方?为什么这么美?今天我们大家就一起来锡尔弗我们的幼儿园。2、非政府幼儿分组讨论。我们的幼儿园美在什么地方?3、教师小结：我们的幼儿园每间教室都存有光亮的窗户、桌椅整洁，墙上存有可爱的图画;园内时时存有花掉、草、一棵，除了可爱的大型玩具，我们的幼儿园很美丽，像是个大花园。我们的活动室存
2、有各种活动区，例如美工区、智力区等，室内除了许多玩具等，在幼儿园，小朋友可以教给各种有意思的科学知识。大朋友们在幼儿园找出许多好朋友，老师教导小朋友学本领，协助小朋友改正缺点，小朋友对老师存有礼貌、关心老师。幼儿园里时时存有快乐。正因为我们幼儿园里美丽、有意思，又充满著了要，所以我们每个人都讨厌它。4、率领幼儿参观幼儿园的荣誉室。老师向幼儿了解幼儿园所赢得的奖杯、奖状、锦旗，使幼儿介绍幼儿园获得的种种荣誉。鞭策幼儿争当好孩子为幼儿园争光的心愿。活动延展率领幼儿参观幼儿园。中班社会锡尔弗我们的幼儿园 第2篇教案中班社会教案：有趣的沙发垫活动目标：1、引导幼儿大胆尝试，积极探索沙发垫的多种游戏方法
3、2、在游戏中发展幼儿合作相处能力，鼓舞幼儿的技术创新思维活动准备工作：小动物沙发垫若干;录音机等。活动过程：一、步入活动场地：教师与小朋友边走边演唱步入活动区(地上吊著着沙发垫)二、重新认识沙发垫，唤起游戏兴趣1、小朋友你们看看(指沙发垫)活动室里存有什么?2、这叫做沙发垫，你们想要不敢存有一个这样的沙发垫脱下鞋子，至地毯上来吧!3、你们手里存有几个沙发垫?压一压、拍一拍存有什么感觉?4、恳请幼儿趴在地毯上“这就是什么样的沙发垫?”(鼓舞幼儿从形状、颜色、图案等多方面观测)5、你还见过什么样的沙发垫?在哪里?6、沙发垫可以用以搞什么?我们试试看(依靠、抱著、蹲、这么一来)三、游戏：1、沙发垫不
4、但可以抱著、依靠、蹲，还可以玩玩，看看谁玩玩得最高兴。2、幼儿充斥悠扬的音乐展开游戏，教师尽早的参予并引导幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、自学。四、了解游戏方法，互相学习，共同游戏。“老师辨认出大朋友们玩玩得非常高兴，谁来说一说道你就是怎么玩玩的?(引导幼儿大胆讲出各种游戏的方法，鼓励幼儿互相学习)比如：骑著大马、跳房子、学小乌龟爬到等可以单独游戏;跑小桥、盖房子等可以合作展开。五、完结：今天，我们和沙发垫玩玩了这么多游戏，回家后你们把这些游戏教给爸爸妈妈和小伙伴，使他们也想一想，还可以怎么玩玩?中班社会教案：有趣的沙发垫第3篇教案中班社会：存有朋友真不好中班德育活动设计方案-
5、存有朋友真不好 设计者：胡思思设计意图：中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考量别人。同时，家长往往注重孩子智力的培育，而忽略对孩子的相处能力的发展。引致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就碰到了同伴关系的强有力挑战。因此我班积极开展“存有朋友真不好”的主题活动目的就是为了有意识的培育幼儿构成较好的集体意识品质。我们通过举行家长会、家访，向家长表明积极开展此主题的目的、意义与方法，谋求家长的积极支持、协调，努力做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长使幼儿积极参与相处、学会相处，在相处中认知自己与集体、与别人的关系，从小培养热爱集体、关心别人的较好品质。活动一：一、 活动内容：我存有好朋友
6、了二、 活动目标：1、 在老师、家长的鼓励和协助下自己找寻好朋友，自学初步的相处。2、 感受到存有朋友的快感。3、 向老师、家长和同伴了解自己的好朋友。三、 活动准备工作：1、 获得家长的协调，鼓励幼儿与家附近的小朋友搞朋友，并捕捉到与好朋友的合影照片。2、 布置用作张贴合影照片的专栏。3、 找朋友的音乐磁带和录音机。中班社会：存有朋友真不好第4篇教案中班社会：大树妈妈教学活动：大树妈妈设计意图：金秋十月，我们拎孩子们回去参观了秋天的田野，一路上孩子们看见了大树叶纷纷从树枝上飞舞的情景，引发了他们的兴趣，“老师，大树叶为什么可以掉落?”“老师，大树叶离开了妈妈，妈妈多心疼呀!”这正是教育幼儿必
7、须关心妈妈、快乐妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动大树妈妈。活动目标：自学散文诗中的对话，认知诗中迷人的句式，并能够展开直观的编创。体验散文诗中小主人对妈妈的关心，介绍妈妈与娃娃的搂情感。活动准备工作：“大树妈妈”的课件、3棵大树。背景音乐大乌鸦快乐妈妈、进场音乐大树叶。小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。活动过程：一、听到大树叶音乐入场。导语：哎呀，秋天去了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她深感非常地孤独、孤独，那你们想一想谁可以去当大树妈妈的娃娃，去吃饭她呢?幼儿民主自由讲诉。二、自学散文诗，认知散文诗的内容。观赏画面一回答：看一看到底就是谁去当大树妈妈的娃娃呢?(小
8、鸟)小鸟可以对大树妈妈说什么话呢?幼儿民主自由讲诉。摆课件。师：倾听小鸟到底就是怎么说的?幼儿学说小鸟的话。观赏画面二回答：除了谁也去当大树妈妈的娃娃呢?(小松鼠)那谁去学学小松鼠的话?观赏画面三回答：咦，又就是谁去当大树妈妈的娃娃了，小星星又可以说什么呢?完备观赏散文诗。教师朗读。师：老师还把它们说道的话编制成了散文诗，我们一起来听到一听到吧!观赏散文录音后回答：你真的这篇散文诗美吗?那你们想要不敢去演出一下呢?三、幼儿演出，稳固散文诗内容。幼儿自由选择角色。师：恳请小朋友把自己讨厌的小动物轻轻地恳请至自己的身上，和旁边的好朋友说道说道自己拎的就是什么。分后角色练对话。幼儿演出，并将小动物送
9、至大树上。四、体会中班社会：大树妈妈第5篇教案小熊招待目标：1、使幼儿熟识各种动物香甜可口的食物以及有关动物的动作。2、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。准备工作：1、有关动物玩具和它们香甜可口食物的图片。2、贴绒教具、动物头饰。过程：1、熟识各种动物香甜可口的食物，培育幼儿爱魂品质。教师：今天小熊必须招待，我们大家帮忙他想一想恳请谁呢?(小兔、小狗。)你们晓得这些小动物香甜可口些什么呢?(小兔香甜可口萝卜、小狗香甜可口骨头、小猫。)客人马上就要至了，小熊还没有准备好，我们协助他准备工作准备工作，好不好?(接着师生共同准备工作)我谈动物的名字，小朋友找到这些动物香甜可口的东西(图画存有食物的图片
10、)。教师：小熊自己香甜可口什么?(这儿存有一罐蜜，小熊最香甜可口。)2、使幼儿恶搞小动物动作，学会礼貌待人。教师：客人都就是怎么去的呢?现在恳请XX小朋友饰演小熊，老师饰演小猫，其他小朋友深入细致看看。看看回去之后，恳请其他小朋友穿不好头饰，扮成小动物去演出。小猫说道：“喵!喵!喵!(恶搞小猫的动作和鸣叫)我就是小猫，今天小熊去招待，应邀我至他家里回去，存有喝存有玩玩又唱歌，真呀真欢乐!(小猫搞敲打小熊门的动作)小熊、小熊去进门，我就是你的好朋友小猫。喵!喵!”小熊说道：“热烈欢迎你!热烈欢迎你!”(进门动作)小猫说道：“一点礼品赠送给你。”小熊一边接过礼品，一边说道：“谢谢你!恳请你喝东西
11、，恳请你喝你啊讨厌的小鱼。”小猫说道：“小熊，小熊别着急，等几位大客人一起来，一起喝，现在先搞准备工作。”小熊、小猫一齐说道：“对!对!我们一起来搞准备工作。”(擦拭桌子、涂凳子)3、完结部分，幼儿自己演出。教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作细腻，学会礼貌用语，最后生教师搞总结。游戏完结后建议幼儿一起整理有趣具有，培育他们热爱劳动，爱惜玩具的品质。小熊招待 第6篇教案我会砌衣服1、培育幼儿学会自己的事情自己搞，进一步增强幼儿的劳动观念。2、鼓励幼儿学会互相帮助。活动准备工作1、幼儿砌衣服图一张，幼儿投掷衣服图一张。2、幼儿穿衣图一张，幼儿打听衣图一张。我会砌衣服 第7篇教案欢乐口袋活动
12、背景：现在的孩子都就是独生子女，平时家长们总是天下自己的一切能力，满足用户孩子的一切市场需求，不懈努力并使自己的孩子获得最少的欢乐。可以越来越多的孩子脾气胆怯、自私自利、经不起挫折，打听没欢乐。欢乐口袋就是篇格调悠扬、充满著童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装进小动物欢乐的“奇妙口袋”不但使小动物们充满著和睦、欢乐，还能够协助小动物们克服困难、再次寻回欢乐，它生动、有意思、充满著爱心的情感主题，既使幼儿在听赏中著迷，又还给了幼儿很大的解决问题、思考问题的空间，还能够使幼儿很直观地明白欢乐就是什么，欢乐究竟在哪儿?活动目标：1、 认知故事的内容，体会并体验故事中小动物们欢乐。2、 能够根据故事内容
13、并积极主动出席探讨：什么就是真正的欢乐。3、 培育幼儿辨认出欢乐、互动欢乐，积极主动直面生活的较好的个性品质。活动准备工作：4、 制作一实物“欢乐口袋”(用白布剪裁成小口袋，外面画一些彰显欢乐主题的儿童画，内用软棉花包覆着一可以录音和放音的随身听)。5、 与故事“欢乐口袋”内容吻合的电脑课件。活动过程：一、 问问-设置疑点，唤起幼儿兴趣。老师通过展现实物教具“欢乐口袋”，回答并引入课题。并使幼儿对欢乐口袋存有了一定的抽象重新认识。教师用语参照：“老师这儿存有一个奇妙的口袋，你们看看，口袋上存有什么呀?”-鼓励幼儿观测口袋上有关欢乐的画面。“口袋里上装了什么呢?”老师关上袋内的随身听控制器，里面
14、播出出来一些欢乐的话语。例如：“今天就是我五周岁的生日，我恳请了许多朋友喝蛋糕，我的心里呀，真欢乐!”“我的画画作业被放旱入橱窗里展出啦，我的心里呀，真欢乐!”“妈妈生病了，我端的杯热水给妈妈喝，妈妈夸赞我听话了，我的心里呀，真欢乐!”二、倾听-幼儿观赏故事，体验作品经验。教师关上多媒体课件，使幼儿边听到故事边看看动画，听到回去故事后展开层层环环相扣地回答，并使幼儿对故事存有了初步的介绍。教师用语参照：“欢乐口袋存有什么促进作用?”“小动物对着欢乐口袋说道了什么?”“后来森林里出现了一件什么事?”“就是什么使小动物们又再次欢乐出来的?”三、 玩玩-把欢乐说口袋，稳固作品经验。教师通过游戏，引导
15、幼儿对着教具“欢乐口袋”谈谈自己深感欢乐的事儿(特别注意鼓舞幼儿从多角度谈谈自己的欢乐)，协助幼儿辨认出欢乐、互动欢乐。教师用语参照：“故事中小动物们存有许多欢乐的事儿，你们平时碰到过欢乐的事儿吗?”“我们去搞个游戏-把欢乐说口袋，你们能够像是小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说道说道吗?”四、 谈谈-什么叫做欢乐，搬迁作品经验。教师引导幼儿探究探讨，逐渐将话题过渡到“什么就是真正的欢乐?”并使幼儿明白欢乐就是依靠自己辨认出的、能够与别人互动，并使别人获得欢乐的人自己才最为欢乐。活动延展：将活动中用的教具“欢乐口袋”置放活动室一角，引导幼儿平时将自己的欢乐的事儿说“欢乐口袋”或用绘画的形式将欢乐
16、事儿画下来，填入袋内。教师利用一些民主自由活动的时间率领幼儿听到袋内的“欢乐心语”(录音)，看看欢乐图画，协助幼儿进一步辨认出欢乐、互动欢乐、赢得欢乐，体会集体生活的快感，培育幼儿积极主动悲观地面对生活的较好品质。活动评价：活动中教师首先运用直观教学法引入课题并使幼儿对“欢乐口袋”产生浓郁的兴趣，存有了一定的抽象重新认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层环环相扣地回答协助幼儿快速的认知了的故事内容。幼儿观赏并认知作品之后已将自己全然带入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，使幼儿对着实物“欢乐口袋”说道说道自己的欢乐，这时幼儿便讲出了许多令人意想不到的，多样多样的欢乐事儿，
17、注重了本次活动的重点。最后运用了探究探讨法并使幼儿真正地认知了欢乐的内涵，随心所欲的突破了难点。总之，欢乐口袋这一语言活动，教师通过幼儿想一想、倾听、看一看、玩玩、说道说道、画画等多通道参予使幼儿层层深入细致，循序渐进地认知作品、体验作品、搬迁作品的经验。就是个顺利的语言活动。附于：故事欢乐口袋森林里，住着一群调皮的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都就是必须不好的朋友。这天，小猴在河边辨认出了一个奇妙的口袋。这个口袋就可以上装一样东西，那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说道出，你的欢乐就可以被包住。这口袋太奇妙了!大孔雀走了过来，对着口袋说道：“我在舞蹈比赛Monpazier了第一
18、名，我的心里呀，真欢乐。”大青蛙冲了过来，对着口袋说道“我在稻田里捉住了许多许多害虫，看见庄稼紫带这么不好，我的心里呀，真欢乐。”小鸟飘了过来，对着口袋说道：“妈妈病了，我捉住了虫子喂食妈妈喝，妈妈说我就是听话的好孩子，我的心里呀，真欢乐。”小象跑了过来，对着口袋说道：“我昨天卷了许多木头帮忙山羊爷爷盖房子，看到山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真欢乐。”小猪也去了，对着口袋不耐烦地说道：“我，我昨天输液虚惊一场，妈妈说我显得坚强了，我心里可以真欢乐。”听到了小猪的话，大伙伴们都哈哈地笑了出来。这么多欢乐躲进了口袋，口袋一下子显得鼓鼓的。小猴挠挠头说道：“你们说道了这么多欢乐的事情，我也要说一
19、说道。”小猴想要了想要，对着口袋大声说道：“我存有这么多好朋友，心里真欢乐!”日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。忽然有一天，森林里着了大火，打死了许多许多一棵，小动物们的家没了。小鸟和小猪伤心地大哭了出来，大家都很难过。小猴忽然想到一样东西，那就是欢乐口袋!小猴非常快地抽出欢乐口袋，悄悄地找出了口袋上的绳子。啊!怪异的事情出现了，大伙伴们一下子想到了以前许许多多的事情，脸上慢慢遮住了笑容。小象东站出来说道：“大家别难过了，以前我们的生活多么欢乐，现在我们一起动手砌新房子，我们还可以和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对!”大伙伴们一齐应允，它们马上动手砌新房子。过了几天新房子砌不
20、好了，它们又已经开始种树、养花，自己的家显得更加可爱了。现在，这些调皮的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个欢乐口袋又显得鼓鼓的。因为小动物们每天都存有欢乐的事情对它谈哪!欢乐口袋 第8篇教案欢乐的动物园讨厌小动物似乎就是每一位孩子的天性。将近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些调皮的动物交上了朋友，小动物不时地发生在动听的故事里、有意思的儿歌里、有趣的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地迎合了每一个孩子。小朋友对小动物浓郁的兴趣，使得我们积极开展了为“调皮的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们缔造了为幼儿轻易认知和体验的机会，通过相同的途径(看看、听到、谈、画、搞)使用多种形
21、式(语言、音乐、美术、体育游戏)协助幼儿认知并累积了有关常用小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子回去动物园观赏了小动物的精彩表演，并使幼儿对动物的情感和介绍逐步增进，同时也唤起了幼儿在尚无经验和能力的基础上想要进一步整体表现自己对小动物钟爱之情的心愿。综合活动“调皮的小动物”就是为了满足用户这一猛烈的心愿而分解成的。本次活动通过为幼儿创设收紧的可选择的环境，以师生共同游戏的形式横跨始终，使幼儿在民主自由、独立自主的游戏情境中主动参予、积极主动整体表现、乐意交流。由幼儿自己动手设计、构想、缔造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足用户每一个孩子整体表现与
22、抒发的性欲和市场需求，同时实现幼儿旧有经验的重现、资源整合与提高。二、活动目标 ：1、初步介绍各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。2、引导幼儿在游戏中大胆缔造和整体表现,充份展现出自我，体会搞中玩玩，玩玩中乐的惬意。3、鼓励幼儿在活动中学可以同伴间合作协作，相互交流，体验游戏的欢乐。三、活动准备工作：1、通过教室内的环境布置、父母提供更多的参观条件，幼儿累积了有关常用小动物的基本特征和生活习性。2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、液体、无知的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶
23、。3、环境：宽大的活动室。4、磁带欢乐的动物园，录音机。四、活动过程：1、探讨孩子们心目中“调皮的小动物”。由于我们在前一阶段展开了有关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地刊登自己的意见。2、鼓励幼儿回忆起、探讨各种小动物的特征，换言之自己变为什么。活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。例如：路路想变为一只调皮的小山羊;思思想转换成一头小猪;玲玲渴求自己沦为一个惹人讨厌的小花猫3、幼儿独立自主挑选各种各样材料，打扮自己。幼儿七嘴八舌地探讨着：用毛线张贴在白色衣服上可以当做绵羊身上的毛，在蛋糕盒上图画格子，就变成了乌龟背上的壳了，果冻壳搞梅花鹿的角。4、幼儿互相合作，互相帮
24、助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参予制作，为他们出谋划策。活动中，波波小朋友协助文文把毛线张贴在背上搞羊毛，宇宇协助思思加装了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装到了背上，珊珊扔掉透明胶把果冻壳“加装”在希希头上，一头梅花鹿发生了虽然幼儿就是初次展开动物的打扮活动，可以由于他们已累积了多样的科学知识经验，在此并使他们也存有了充份展现的舞台，就是利用一些回收物品去整体表现自己对动物的钟爱。5、对于同伴的打扮，展开彼此评价、相互观赏。波波通过打扮摇身一变变成了一个“孙悟空”，他先是拎一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子于慧了。思思在一个雪碧瓶的盖子上挖出了两个
25、洞，然后上装在鼻子上，一个猪鼻子发生了。豆豆拎了两个一次性杯子，制成了山羊角。玲玲用几根液体分别上装在脸上，假装了一只小花猫。贝贝用两根裙摆的树枝张贴在头上，仿佛就是一只梅花鹿的角。幼儿在互相观赏别人的作品后，悠扬地唱出了歌曲：欢乐的动物园。6、布置运动会比赛场地，并了解游戏规则。幼儿分后4组与比赛，每组从第一位幼儿已经开始(即为趴在羊角球上)，高兴地冲出来，手握住手把向前跳动，横越“山洞”，走到独木桥，领到水果后，按原路回到。这时幼儿情绪高涨、积极主动谋勤奋的心情顿时被调动出来。但随着一声“已经开始”，他们又纷纷资金投入至游戏中，紧接着的就是一声声“助威!”、“助威!”。7、幼儿步入游戏，教
26、师做为裁判，指导幼儿游戏。8、活动完结，鼓励幼儿安顿物品回家歇息。幼儿、教师一起滚的滚、腰的背、拽的拽，将活动室场地安顿整洁。五、思考与分析：讨厌小动物就是每个处于学龄阶段幼儿的共性，它们调皮、懂事、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿讨厌小动物的基础上，积极开展的。原本在设计这一活动时，主要目的就是使幼儿在游戏中充分发挥想象、大胆创作，打声用各种材料打扮自己。但在实际地操作方式活动中辨认出幼儿的想象力、创造力远远远远超过了我的设想。例如班里发生的两头小鹿，它们各存有各的调皮，各存有各的独有之处。贝贝小朋友为了恶搞真的梅花鹿，特意挑选了两根裙摆的树枝，使人从远处一看就明白她扮成的就是梅花鹿。而希希
27、小朋友所用的就是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往而下，就可以M18x至这就是头“小鹿”，用他的话说道就是：我就是头大小鹿，角还没有长大呢!认真想一想，他说道的还真有点道理。波波小朋友也不高，他居然想起用女小朋友的头箍(男孩子通常不愿用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的技术创新和敢于缔造的精神，被大伙儿一致指出就是班里最调皮的小动物。其余的小朋友在活动中也整体表现的极好，充分发挥想象，动手动脑创作。最应该我欣喜的就是本次活动中幼儿间团结互助的精神充份地彰显出了。他们不仅一改为以往只顾自己的贪婪见解，主动回去协助他人，为别人获得荣誉而深感高心，真正同时实现了互帮互助
28、。而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参予其中，协助幼儿，鼓励幼儿在旧有科学知识的基础上，以自己讨厌的方式动手操作方式，搞中玩玩、玩玩中乐，著重了幼儿情感的交流，并使整个幼儿真正地达至了教育目的。PSSP自学问题个性化解决方案就是上海复旦科技园三语教育研究中心子集专家资源，融合国内外一流的教育成果，充分利用PSSP和生涯品牌 ，为协助中小学生提升学习成绩所提供更多的一种教育服务，缔造了教育行业教育顾问的先河，这可能将就是目前最出色的教育项目。我们还特别面世“教师教研和亲友创富计划”，为教师提供更多了一个科研和创富的平台，在网站上加设了教师资源专栏，大家可以共享资源彼此的课件、
29、教案、教学论文、教育案例、教学案例、试题、学科总结等教学资源。使我们联手，共同缔造中国的自学顾问业。有关内容:幼儿园教案|教育论文|幼儿园管理|幼儿园环境布置|幼儿园工作计划|幼儿园教育随笔欢乐的动物园 第9篇教案上开花树一、设计说明：社会领域的教育具备潜移默化的特点，为了培育幼儿爱惜优美环境、爱惜花草树木的较好行为习惯，我设计上开花树这一教学活动，创设了一个并使幼儿感受到“美”防止了单一呆板的言语嘲弄，为每个幼儿提供更多了出席集体活动的机会，并使幼儿明白爱惜花草树木的道理，从而鞭策幼儿爱好班级、幼儿园的情感。二、活动目的：1.使幼儿晓得花儿漂亮我不剥的道理。2.培育 幼儿较好的行为习惯意识。
30、3.发展幼儿的口语表达能力。三、活动准备工作：大树一棵，树上上开满鲜花。备注：鲜花就是活动的，可以任一取下或张贴上，鲜花若干。四、活动过程：1.教师以欢乐的口吻向幼儿了解上开满鲜花的大树鼓励幼儿体会至：上开满鲜花的大树真美丽。(恳请幼儿说老师：上开满鲜花的大树美丽吗?可爱吗?)2.教师用沈重的口吻向幼儿讲诉：“有一天，大树前来了一个小男孩，看到这么美丽的花掉就剥了一朵，”教师边计边从树上取下一朵花，“又有一天，一个小女孩走进大树下，看见了树上的花，也剥了一朵”教师又从树上取下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见到树上盛开了 鲜花都回去剥，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花掉就迁调摘没了
31、”教师边谈这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真好看。大树伤心的大哭了”教师把大树的脸变为哭样)3.回答：鼓舞幼儿提问：大树为什么大哭了?(因为花没了);就象没了衣服一样。你们说道摘花的犯罪行为对吗?你们家的周围存有什么花掉?(幼儿民主自由提问);如果花园里没鲜花我们的环境还美丽吗?4.小朋友，你们都说道得真棒，现在我们一起来装扮大树，使它苦笑出来不好吗?(教师交代粘贴的方法，使幼儿把鲜花张贴至大树上)5.顺利完成后，教师用悠扬的口吻说道：“花朵回去了，大树变小美丽了，你们看看大树笑得多高兴。(教师又把大树的脸变为笑脸)6.教师鼓励幼儿明白花儿漂亮我不剥的道理(你们以后看到美丽的
32、花无法怎样)7.你们说道使大树去装饰我们的教室呢?还是带回室外装饰幼儿园的花园。(根据大部分幼儿的意见筹办)上开花树 第10篇教案敬老同乐日一、 目标：1. 通过观察情境演出，并使幼儿学会关心、协助爷爷、奶奶(外公、外婆)，努力做到心中存有他人。并通过回忆起爷爷、奶奶(外公、外婆)对自己的关心、爱惜，唤起幼儿爱好爷爷、奶奶(外公、外婆)，敬重老人的情感。2. 通过与爷爷、奶奶(外公、外婆)，共同游戏，攀谈，加深祖孙间的感情，发展幼儿的相处能力。二、 准备工作：1. 活动前非政府幼儿制作贺卡和布置活动室。2. 恳请骏骅、倩儿及其奶奶排练情境演出。三、 过程：1. 迎老人。幼儿至门口迎爷爷、奶奶(
33、外公、外婆)，向他们道别，恳请他们第一排，并为他们送来上一杯茶。2. 带出活动主题，热烈欢迎老人。 教师通过鼓励幼儿观测活动室环境，带出活动主题：小朋友，今天我们的活动室跟平时存有什么不一样呢?就是谁把它“装扮”得这么可爱呢?我们为可以什么必须把活动室“装扮”得这么可爱呢?哦，今天，我们举办“敬老联欢会活动”。 鼓励幼儿向老人们道别，则表示热烈欢迎。3. 使幼儿观赏情境演出并鼓励幼儿探讨。教师：我们班有的小朋友很关心老人，我们一起看一看他们就是怎样搞的。 情境演出：A. 骏骅和奶奶跑在大街上，奶奶必须抱著骏骅，骏骅说道：“谢谢您，我会自己跑”。鼓励幼儿思索：奶奶必须抱著骏骅时，骏骅就是怎样搞的
34、?她搞得对不对，为什么?B. 奶奶趴在椅子上兔唇，倩儿连忙走过去，牵奶奶挤不好，帮忙奶奶兔唇。鼓励 幼儿思索：倩儿就是怎样协助奶奶的?倩儿为什么必须给奶奶兔唇呢?你可以这样搞吗?问老人：兔唇后你存有什么感觉呢?4. 使幼儿介绍“敬老节“的出处，并联系实际，鼓励幼儿说道说道自己就是怎样关心爷爷、奶奶(外公、外婆)的。回答：今天就是九月初九，就是什么节日呢?(重阳节、敬老节。)对了，重阳节就是我们中国特有的传统节日，这天人们都讨厌干什么?(览胜、强身健体。)那敬老节又就是谁的节日呢?为什么必须敬老，必须认同长辈呢?恳请你问问爷爷、奶奶(外公、外婆)年青时就是搞什么工作的。教师：原来，他们年青时为国
35、家搞了许多工作，并作了很多的贡献。他们现在年纪小了，卸任了，是不是就不行了呢?(幼儿边议论边请问。)教师：对了，他们虽然年纪小了，但对社会还是存有许多贡献的。我们全社会也很关心老人，为他们成立了很多优惠待遇，你们晓得就是什么吗(老人院、老人活动中心、高龄老人优先乘车、优先就医等等。)爷爷、奶奶(外公、外婆)不光对社会存有贡献，还很关心我们。谁能够说道说道爷爷、奶奶(外公、外婆)就是怎样关心我们的?我们又必须怎样关心他们呢?(幼儿议论后提问。)5. 游戏：“打听亲人“。幼儿蒙眼，根据其老人的声音紫脉找出其老人，胜者赢得大礼物。教师小结：小朋友平时确实就是很听到爷爷、奶奶(外公、外婆)的话，所以这
36、么慢就找出他们了。6. 舞蹈演出“彩带歌舞“。今天，我们还准备工作了舞蹈，现在我们一起演出给爷爷、奶奶(外公、外婆)看看，好不好?幼儿冲两遍后应邀爷爷、奶奶(外公、外婆)一起唱歌。7. 游戏：“打听孙子”。幼儿被大毛巾从头到脚遮挡，使老人回去辨识，胜者赢得大礼物。小结：爷爷、奶奶(外公、外婆)从小把我们拎小，所以，他们轻轻一捏，就能够看见我们了。8. 幼儿送来贺卡给老人。教师：前几天，我们特意制作了精致的贺卡，等会儿赠送给爷爷、奶奶(外公、外婆)，非常感谢他们对我们的关心，不好吗? 幼儿朗读儿歌送来贺卡，并把自造的贺卡赠送给老人，向他们致意，谈一句祝福的话，和亲亲他们。9. 茶话会，发展幼儿的
37、相处能力。今天，我们还准备工作了一些小食、大果、等会儿我们和爷爷、奶奶(外公、外婆)一起享用，一边跟其他的爷爷、奶奶(外公、外婆)缴个朋友，跟他们聊聊天，不好吗?10.送行老人离园。中国幼儿园教案网：附于儿歌：送来贺卡敬老节，搞贺卡，张张贺卡送来谁呀?赠送给您 亲爱的爷爷、奶奶， 亲爱的外公、外婆， 我呀想要跟您说道名话， 您就是最疼爱我的人， 我一定必须听到您的话，搞个好娃娃。评析：社会交往中的礼貌教育需从“快乐他人”抓起，教育幼儿从爱身边的亲人、“敬老”做为问题的切入口，立意较好，合乎幼儿实际。在实行方面，从“迎老人”至最后“送行老人”，都始终将幼儿放到主体地位，融合小品演出，游戏、舞蹈、
38、茶话会等祖孙同乐的多种活动形式，寓教于乐，注重幼儿言、情、意、行及的统一，有效率防止了“嘲弄”。本设计结构完备，教学流程确切，主题注重，格式及文字抒发都比较不好。建议教师除情境教学外，还可以融合幼儿出访老人，民主自由专访，轻易与老人碰触，更能够彰显幼儿的主动性。敬老同乐日 第11篇教案“对不起”真奇妙!德州市直机关幼儿园马雪红肖航设计思路：我们辨认出孩子们在游戏、嬉戏时，经常可以发生一些大的纠纷、不开心，有的孩子能够处置的较好，可以有的孩子处置的不太得宜，结果弄得不欢而散，大家都玩玩不好。可是孩子们又非常须要合作，须要相处、交流。于是我们就尝试着设计了这节在教育活动，旨在鼓励孩子正确处理同伴间
39、的合作关系，提升他们的相处能力。活动准备工作：准备工作小故事一个、折页四张、音乐磁带一盒、歌演出一个。活动过程：一、引入课题(一)、讲故事“对不起”真奇妙!( 一天，阳光明媚、天气晴朗，老师拎小朋友在院子里玩玩滑梯。指着大朋友们个个玩玩的非常高兴，只有方雅和小婷婷趴在一边不玩玩，这就是怎么一两件事呢?老师疑惑的走过去反问就是怎么回事?婷婷愧疚的说道：“方雅摔了我的脚也不说道声对不起!”一句小小的“对不起”这么关键吗?老师必须试试看。“方雅，你就是摔了她的脚吗?”方雅点了摇头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又手舞足蹈、高高兴兴地回去玩玩了。“对不起”真奇妙!)(二)、回答。师：
40、小朋友，你遇到过这样的事情吗?师：你就是怎样搞的呢?二、深入细致主题。(一)、观赏折页四幅。1、玩玩积木时荣荣不小心把实实的积木搬至了。2、洗澡时鹏鹏不小心把水淋至了婧婧的身上。3、喝茶时龙龙不小心把饭汤搬至笛笛的手上了。4、睡觉时文文不小心拖至了策策的身上了。老师率领幼儿一起边看边说边探讨，幼儿积极主动讲话。(二)、观赏歌曲对不起，没关系三 、演出示范点(一)、老师和小朋友一起展开歌演出练。(二)、小朋友可以把生活、自学活动中的事情编制成歌词演出。四、主题拓展自学文明礼貌用语“恳请、对不起、你好、谢谢、我爱你!”活动延展：师：大朋友们谈的真好，坚信大家都会沦为好朋友的!去，我们一起来冲只手好
41、朋友对不起 第12篇教案幼儿园中班社会活动：残疾人朋友教案设计教材简解：残疾人朋友就是现代社会的弱势群体，经常遭白眼、取笑等不公正的待遇，培育和发展幼儿的同情心、爱心就是幼儿园社会活动的一项关键内容。现代生活中,幼儿大多就是独生子女,他们从小获得家庭、社会关怀多、照料多,而关心他人、协助他人的意识比较淡漠,有的孩子甚至取笑、性别歧视、喜欢残疾人,看到残疾人甚至大呼他们瞎子、聋子，因此鼓励幼儿正确对待残疾人朋友，使幼儿学会关心、爱惜残疾人朋友就是势在必行的。对于中班的幼儿来说，直观的嘲弄幼儿印象不深刻。该活动设计中加插体验式游戏，幼儿在说道说道、玩玩、倾听、议议等亲身体验中介绍残疾人朋友生活的困
42、难、自立自强从而唤起其同情心、爱心，学会关怀残疾人朋友并向残疾人自学遇到困难悲观直面的生活观。目标预设：1.幼儿通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难, 唤起其同情心、爱心,并且学会关怀残疾人朋友。2.鼓励幼儿自学残疾人自强不息、勇敢坚强、克服困难的精神。活动准备工作：眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。活动重难点:重点：体验残疾人朋友的困难，唤起孩子们的同情心和爱心。难点：萌生协助残疾人朋友的意识，自学残疾人朋友的自立自强。设计理念：课程游戏化理念，通过游戏使幼儿亲自回去介绍、体会、体验残疾人生活的不便与困难,从内心引起他们想要协助残疾人的性欲,唤起孩子的同情心、爱心,使他们能更好的关怀社会的弱势
43、群体。设计思路：在体验中萌生爱心,就是必须使幼儿体验至关怀别人给自己增添的欢乐。使幼儿展开了介绍残疾人、关心残疾人的活动。在活动中,为了使幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛塞上,使幼儿存有身临其境的体会;建议幼儿用一只桂川篮球体验活动，刺痛了幼儿幼小的心灵，原来残疾人朋友的生活这么困难。体验活动并使孩子晓得必须正确对待残疾人,关心协助残疾人,从身边点点滴滴的小事抓起,体验人与人之间相互关心、协助的重要性。残疾人朋友直面困难的悲观、勇敢，给孩子们践行了较好的榜样促进作用，这对孩子的人生观、价值观的培养起著了积极主动的影响。最后的延展活动，在快乐的无私奉献背景音乐中绘画爱心卡、说道温暖的
44、话并使孩子们对残疾人朋友的关怀和协助获得了真正全面落实，他们在心中挂上了对残疾人朋友必须关心、协助的烙印!教学过程:一、歌曲引入:老师和小朋友一起玩游戏扎个圆圈走走看看。师:大朋友们，大家一起高兴地唱歌、玩游戏，高兴吗?可是你们晓得吗?在我们身边有些朋友却享用没这样的欢乐。他们有的不能高兴地唱歌，有的不能想要站著就站著，想要东站出来就东站出来恳请大朋友们猜一猜，这些朋友就是些什么人呢?二、体验残疾人朋友生活的难于，对幼儿展开安全教育，并鼓励幼儿协助身边的残疾人朋友。1.观赏残疾人生活的视频，介绍残疾人，体验残疾人生活的不能难。师：对了，这些就是残疾人朋友。恳请小朋友想一想，残疾人朋友，他们的生
45、活便利吗?观赏盲人生活视频，这就是盲人朋友，他们的生活和我们存有什么区别呢?幼儿：他们看不到东西。1) 体验盲人：全体幼儿塞上眼睛听到铃声找出老师，并使幼儿说一说自己的体会。师：这就是眼罩，下面恳请每个小朋友都穿上它，听到铃声去打听老师，看看谁能够找出。师：穿上眼罩走路便利吗?你现在就是怎么想要的。2)体验肢体残疾人观赏肢体残疾人生活视频。师：这就是什么残疾人朋友，丧失腿或手的残疾人朋友，他们的生活便利吗?恳请大朋友们互相讨论一下，谁去说我。下面恳请大朋友们想要办法就用一只桂川篮球。师：就用一只桂川篮球便利吗?谁来说说道你的体会。师：认为，只有一只手的残疾人朋友生活真的很困难!小结：除了眼睛看
46、不到的，手残疾的人除了哪些残疾人的生活就是很不方便的?他们可以碰到什么困难?(幼儿探讨讲诉)除了聋哑人、没脚的人等残疾人朋友。2. 自学残疾人自强不息的精神出具残疾人自立自强的图片，恳请幼儿民主自由探讨。师：虽然残疾人朋友的生活很困难，但是他们非常悲观的直面生活，恳请孩子们和好朋友一起看一看、说道说道残疾人就是如何消除生活中的困难的。3.探讨怎样协助残疾人。师回答:孩子们，残疾人朋友这么心疼,他们生活中碰到了这么多的困难,可是有的人却还取笑他们，你们真的这样不好吗?那我们必须如何协助他们呢?幼：我帮忙残疾人朋友过马路。幼：我发推坐轮椅的残疾人朋友乘车。幼：我不敢别人取笑残疾人朋友。教师小结：孩
47、子们，你们真是存有爱心的小朋友，想要了这么多的办法协助他们,我替残疾人朋友谢谢你们，就是的，只要我们每个人都献上一份快乐，这个世界就可以显得越来越不好，越来越温暖。三.延展活动:你们是不是想对残疾人朋友说道的话呢?恳请小朋友一个一个的说道，老师把它记录下来领略到残疾人朋友听到。出具爱心卡。今天老师还增添了准备工作赠送给残疾人朋友的爱心卡，不过爱心卡上什么也没，老师期望你们把爱心卡装扮的可爱一点，这样残疾人朋友可以更喜欢。(在快乐的无私奉献背景音乐中幼儿装扮爱心卡。)第13篇教案幼儿园中班社会教案：美丽的扇子朵一班：梁春玉一、活动目标：1重新认识各种扇子，晓得扇子可以扇凉风，还可以做为一种工艺品可供人们观赏。2、培育语言表达能力，独立自主自学能力。3、引起美感。