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1、托班语言活动教案40篇最新 第1篇教案教学活动目标：1、在老师的鼓励下，观赏户外春天短出的小草和树的嫩芽。2、学说词语：“春天”、“绿色”;学说短句“小草短出啦”、“树叶短出啦”准备工作：1、挑选阳光充足的日子。2、图片：冬季以及春季的图片各一张。3、录音机，珍本歌曲春天的磁带。过程：1、非政府幼儿至户外，体会阳光的温暖，晓得春天去了。师：小朋友，我们一起至户外走走看看吧!太阳寒冷吗?在寒冷的太阳下，树儿都存有了什么变化?(使幼儿观测讲出短出来新叶了等)表明春天去了。2、入活动室，逐一出具两幅相同的图片，鼓励幼儿学说短句。师：小朋友看看，老师这里存有一副画，图画上是不是春天呢?(鼓励幼儿讲出就
2、是冬天)冬天的时候树上是不是树叶?地上是不是小草?师：这副图画上，树上短出来了什么?(学说“树叶短出啦”)地上短出来了什么?(学说短句“小草短出啦”)树叶和小草它们都短出了，可爱吗?那你们看一看它们都就是什么颜色的?(学说“绿色”)表明这就是什么季节至了?(学说“春天”)3、播出音乐，边走边观赏春天的景色。师：春天这么美，使我们一起回去外面看一看春天的景色吧!第2篇教案一、教学活动设计思路现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子获得了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会获得家长的普遍认可，引致现在的孩子培养了贪婪、暴躁、霸道、不合群等种种不良行为。无论在家里或是在外面，
3、孩子们的相处能力也明显降低。这样的状况如果一直延续下去，就可以直接影响孩子将来的社交能力和所专门从事的事业。就拎本班幼儿来说吧，存有几个孩子就非常的内向，整天一个人坐着，当然就没朋友了;有的孩子比较霸道，经常动不动就踢小朋友，也没孩子跟他一起玩玩。没了朋友，就可以并使孩子的童年丧失了光彩，为了使我们的孩子存有多样的童年生活，交给更多的朋友，于是我设计了本次教学活动，使幼儿在观赏故事中，介绍一个人的孤独绝望，懂大家一起玩玩的欢乐。在游戏中尝试与同伴一起玩玩，并乐意拒绝接受同伴，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。活动目标订为三点：1、能够安静的听到故事，懂和大家一起玩玩很欢乐。2、学说短句：“宝宝，我和你
4、一起玩玩。”、“大家一起玩玩，真高兴。”3、体验参予游戏的欢乐。活动准备工作：1、玩具小狗、布娃娃、小猴。2、布置宝宝一个人在家的情境。恳请中班一名幼儿去饰演“宝宝”的角色。3、录音机，歌曲磁带朋友，你好!活动过程分五部分，涵盖语言、社会、音乐等多领域的内容，这种教学资源整合活动，合乎现今教学自查新模式。活动的第一部分就是引题，我恳请出来嘴着嘴的中班幼儿，去饰演“宝宝”角色，引发幼儿的兴趣。回答：“这就是谁?宝宝怎么了?为什么不高兴?”这种轻易引入式回答，合乎托班幼儿的年龄特点，一看见该幼儿的噘嘴表情，马上引发了幼儿的兴趣性和注意力，并进行了多样的想象和猜测。第二部分就是融合实物玩具的模拟，使
5、幼儿民主自由猜测讲话后，再以动物角色的讲诉，使幼儿初步介绍故事内容，初步懂没有同伴一起玩玩的痛苦，尝试著想办法怎样协助宝宝中止痛苦，并学说短句：“宝宝，我和你一起玩玩。”为下一个环节的进行打下了基础。当然，第三部分就是认知故事内容了，教师边讲诉边跟中班幼儿演出故事情境，这种既形象又细腻的展现方式，合乎托班幼儿的具体内容形象思维能力。不仅给以幼儿完备观赏的满足用户，而且还大大提高了幼儿的理解能力。第3篇教案一、教学活动目标：1。能够跟教师学念创作过的童谣。2。钟爱与小伙伴一块儿搞拉大尖头的民间游戏，体会与小伙伴游戏的开心。二、教学trained：在餐后游戏时教师与孩子搞过传统拉大尖头的游戏。三、
6、教学过程：1。幼儿教师恳请1名孩子上来与教师搞拉大尖头的游戏，引起孩子自学的胃口。2。幼儿教师拎孩子学念创作过的拉大尖头的童谣。3。孩子游戏，幼儿教师热情高涨出席与孩子一致游戏，促进孩子的自学胃口。4。孩子自个儿打听小伙伴游戏，体会游戏的开心。感慨与领悟：拉大尖头这一个民间的游戏教学，以前也在餐后游戏教学中积极开展过。孩子在教师的助推下胃口也非常低。可是因为过去的童谣句子较多，孩子不难牢记。有些孩子在游戏中不经意间会把自个儿平日里谈的话加到。比如：拉大尖头，拉大尖头，扎至首都回去;或者扎至某某家中回去等。所以我们自个儿创作了拉大尖头的童谣“拉大尖头，拉大尖头，孩子家(可以随机挑选一地点或某一孩
7、子的家)，去看戏，你也回去，我也回去，大伙儿一块儿去看戏。”由于童谣中存有一些源自于孩子平日里的经验。因此孩子记起来更易。孩子感觉到新鲜、疑惑，出席教学的胃口就更加低啦。传统的民间游戏形式带出至平日里的教学活动中也可以接到更佳的效果。孩子在教学中也提高了口语综合定义的能力，平日里也愿与小伙伴一块儿重新加入至拉大尖头的游戏教学中回去。第4篇教案教学过程：1。孩子民主自由查阅图书。2。所推荐儿童用书换帽子，明白小故事的名字。3。为孩子说道故事换帽子。4。依照孩子的嗜好同意谈几遍小故事。5。孩子指证图书里的大小帽子与戴帽子的小乌龟、大女孩子。6。学说故事内的谈话。同意：1。可以将小故事翻拍成木偶演出
8、给孩子看看。2。trained种种样式、大小的帽子使孩子其他特色，满足用户孩子的好奇心。附小故事：换帽子一只小乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整块头。小乌龟急得直叫做：“看不出!看不出!一個大女孩子戴着一顶小帽子。帽子过分大，差点儿给吹跑。大女孩子急得直叫做：“帽子!我的帽子!”因此，小乌龟谈：“我们两个换一顶帽子吧。”小乌龟与小女孩子相互交换了帽子。小乌龟穿上了小帽子，并不大也非常大;大女孩子穿上了大帽子恰巧。他们高兴地回家啦。二、名字：自个儿戴帽子目标：确切几种帽子的不能一样戴法教学材料：孩子穿的帽子过程：1。将班级孩子的帽子分散出来，瞅瞅存有几种不一样的帽子。2。幼儿教师知会孩子这一些帽子的
9、穿法。3。孩子自个儿挑选出不一样的帽子其他特色。同意：1。此教学在冬天积极开展较适度。2。幼儿教师可以以此类推，围脖、手套等内容都可以這樣积极开展。3。围脖、手套等物件必须写下好孩子的名字，防止弄错。第5篇教案教学目标：1. 通过儿歌使幼儿体验一起游戏的欢乐。2. 通过游戏，提升幼儿整体表现能力。3. 在游戏中稳固圆形，椭圆形。并以泡泡可以飘，去讲诉泡泡在阳光下就是五颜六色的。4. 能冲出来揪泡泡，发展幼儿手腿协同能力。重难点分析：重点：幼儿能对儿歌演出产生兴趣。难点：顺利完成躺冲动作捉住泡泡。活动准备工作：1. 吹泡泡工具一个2. 安全宽广的场地3. 多媒体课件(音乐、PPT)活动过程：一.
10、 引入音乐引入大朋友们，我们去听到首歌吧，听到一听到，歌里的小朋友们在干什么呢?(吹泡泡)你们想要不敢吹泡泡啊?你们晓得吗?泡泡可以飘，它们讨厌在天空中飞翔，恳请大朋友们看一看，这里存有好多可爱的泡泡(PPT)二.进行1. 我们一起来和泡泡搞游戏吧,老师现在去吹泡泡，大朋友们一会在玩玩的过程中观测一下，幼儿观测泡泡的形状，颜色，状态。2. 教师带着幼儿一起玩捉泡泡的游戏。(建议:幼儿不推不挤，冲出来揪泡泡)3. 扩散儿歌 这个游戏有趣吗?泡泡就是什么形状的?什么颜色的? 泡泡不好揪吗?揪至泡泡高兴吗?(泡泡一会低，一会高，冲出来试试)4. 教师备考幼儿儿歌：(边朗读儿歌边演出)可以飘的泡泡泡泡
11、泡泡真顽皮，一会低去一会高。我们一起揪泡泡，揪至泡泡笑嘻嘻。5. 鼓励幼儿顺利完成冲出来，蹲着捉住泡泡的动作。6. 教师边朗读儿歌边使幼儿“靠垫脚尖或者冲出来或者下躺”揪泡泡。并再次稳固回答：“泡泡的形状就是什么样的?泡泡就是什么颜色的?泡泡飘着的时候就是怎样的?”表彰(放鞭炮)7. 教师鼓励幼儿一边朗读儿歌(可以飘的泡泡)一边搞动作。8. 儿歌音乐：大朋友们，使我们一起再来揪泡泡吧!(老师吹泡泡，速度不要过慢，变化动作也不要太快，使幼儿充份活动)三.完结顽皮的泡泡都回家了，宝贝儿们也都解渴了，我们上开着大火车，回去洗澡吧!效力班级：蕾吉儿班 效力人：朱莉第6篇教案目标：1、缔造下小雨的情景，
12、体会想象、缔造增添的快感2、根据观测想象，学说有关短语。准备工作：大树一棵，花草若干，小动物若干，太阳、乌云、小雨图片各一个，沙瓶人手一份。过程：师：“宝宝们，春天去了，草地上秀色啊!我们一起至草地上去玩吧。看一看草地上存有什么啊?”幼：“存有小草、小花、大树、各种各样小动物.”师：“看看，太阳公公出了，天气真不好啊!我们一起在草地上唱歌、唱歌吧。”(音乐春天)师：“宝宝轻轻搞下，看看!太阳公公不见踪影了，天阴了!哟，滴答滴答，怎么了啊?”幼：“下雪了”师：“沙沙沙，下小雨了，呀!小雨下下来了，宝宝把小手张开去，使小雨去亲亲你的手心，不好难受呀!那小雨还可以和亲哪里呢幼：“手背”师：“哦，小雨
13、还可以和亲亲手腰呢!我们一起来使小雨和亲亲手腰。那除了谁说我小雨还可以亲亲哪里?我必须请举手握的神气的小朋友说我!”幼：“手背、脸上、肩上.”师：“小雨和亲了宝宝身上的这么多的地方，不好难受啊!”师：“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢!宝宝看一看，小雨能够亲亲草地上的什么呀?”幼：“大树、小花、小草.”师：“宝宝说道了这么多小雨能亲至的地方，小雨可以高兴了，现在呀使我们和小雨一起来冲个歌舞吧。”(音乐花儿朵朵)师：“宝宝和小雨一起唱歌装个高兴啊!宝宝想要不敢小雨去亲亲你?不好，现在小雨必须去亲亲你们了，前往当地以后宝宝就说道谢谢小雨。”师：“小雨亲亲你。”幼：“谢谢小雨。”师：“小雨真高兴，它现
14、在必须去亲亲所有的宝宝了，小雨亲亲你们，宝宝说什么啊。”幼：“谢谢小雨。”师：“宝宝闭上眼睛 听到!沙沙，沙沙沙; 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了!”师：“宝宝，小雨的声音好不好听到呀，宝宝想要不敢去倾听小雨的声音啊?”师：“现在每个宝宝至老师这里去拎一个罐子，我们一起来倾听小雨的声音，好不好?”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”师：“现在我们草地上的小花、小草也想要倾听小雨的声音呢。跑，我们一起回去使它们也倾听吧。(音乐)第7篇教案目标：听到信号稳步地四散跑材料：穿线的旧纸盒、娃娃等玩具若干只过程：1.幼儿每人一辆拉线的纸车，独立自主地挑选出一只玩具娃娃放到拉线纸车里，到场地上四散随意
15、跑。2.幼儿跑了若干圈后，听见教师说道“娃娃必须回家了”的信号后，将娃娃扎至家门口，摆娃娃至老师身边歇息。3.师生交流游戏情况。4.幼儿再次选娃娃，展开“我吃饭娃娃出去玩”的游戏。建议：1.拖拉线的长约80cm，线不必太细。2.娃娃家的门口必须设立4-5个，防止幼儿挤迫。活动二：大家玩玩得真高兴内容：大家玩玩得真高兴(写作)材料：图片、儿歌大家玩玩得真高兴过程：1.幼儿随意写作，教师个别指导。2.教师出具折页，朗诵儿歌。3.幼儿边看电视边听到教师朗诵。4.教师减慢速度，鼓励幼儿英语口语儿歌。建议：教师活动前将儿歌录音，活动中可以多次播出录音，易于幼儿反反复复体会和恶搞。附于儿歌：大家玩玩得真高
16、兴小朋友，慢来看，幼儿园里玩具多，存有汽车，存有积木，除了一个布娃娃，你去玩玩，我去玩玩，大家玩玩得真高兴。第8篇教案设计意图小小班的孩子年龄大，他们返回朝夕相随的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，走进陌生的环境幼儿园，不免存有恐惧、恐惧的情绪，家长也充分反映孩子回家常说道小朋友不跟他玩玩。必须平衡幼儿的情绪，最出色的途径之一就是使幼儿具有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，希望通过这个活动使幼儿懂存有朋友就是欢乐的，体验至存有朋友的欢欣心情。活动目标1、通过活动使幼儿初步懂存有朋友就是欢乐的。2、初步发展幼儿口语表达能力。3、初步晓得朋友之间必须和睦相处。活动准备工作小鸭找朋友VCD一盘 电
17、视机 DVD机活动指导一、谈话：1、画面(一)：存有一只在痛哭的小黄鸭。老师：小鸭为什么大哭了?幼儿：小鸭打听没爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没妈妈。幼儿：没法跟小鸭玩玩。幼儿：小鸭打听没朋友。幼儿：小鸭没朋友。:幼儿：小鸭心里疼必须输液。2画面(二)：小黄鸭一路在找朋友，一直打听没朋友。老师：小鸭为什么打听没朋友?幼儿：因为小鸭不乖。幼儿：小鸭能说会道，不坚强，我没大哭。幼儿：小鸭打人就没朋友，不是不好宝宝。幼儿：小鸭玩具不想小朋友玩玩就没好朋友。幼儿：叫做小鸭必须调皮，才存有好朋友。我和茜彬是好朋友。3、 画面(三)：存有一群小鸭在河边、河里玩耍、嬉戏，小黄鸭看到了，高兴得冲出来，它迈向小鸭们，和
18、小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上遮住了悠扬的笑脸。老师：小鸭高兴的苦笑了，小鸭为什么苦笑了?幼儿：小鸭找出了朋友。幼儿：小鸭存有朋友了。幼儿：小鸭心里不疼。民主自由交流：老师：你和谁就是好朋友?幼儿：我和慧英就是好朋友。幼儿：我和宋北航、陈鹭就是好朋友。幼儿：我和小鸭就是好朋友。幼儿对幼儿：我们俩个就是好朋友。老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?幼儿：幼儿园的朋友多。幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政就是我的好朋友，我存有许多好朋友。小结1)老师：幼儿园的朋友多，幼儿园存有许多小朋友，除了老师这个小朋友，只有至幼儿园，才存有许多朋友玩玩，玩起来可以欢乐了。2)恳请小朋友打听自己讨厌的朋友拉拉手，相互亲吻
19、，体验存有朋友的欢乐。老师：与好朋友抱一抱著，心里怎么样?幼儿：高兴。幼儿：难受。老师：使我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩玩，不好吗。幼儿：不好!评析小鸭就是小朋友讨厌的动物。通过小黄鸭从打听没朋友伤心的大哭了，至后来找出朋友高兴的百蕊草的剧情，使幼儿感受到存有朋友的欢乐。虽然托班的孩子年龄大，自身的自控力高，注意力十分难集中。但色彩鲜艳、调皮动人的小黄鸭形象深深的迎合了孩子的注意力。他们边看看边思索、提问老师明确提出的问题，孩子的提问就是直观的，但从他们的提问中可以窥见他们就是须要、讨厌同伴的。当使他们与自己的好朋友钢钢、亲吻时，孩子的情绪达到高潮，他们亲善得抱著在一起，脸上遮住了悠扬的笑脸
20、。整个活动孩子想要说道的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中获得了发展。第9篇教案活动目标：1、在听到儿歌及跟搞动作的过程中，认知“揉、揉、抖、敲打”的意思。2、尝试用完备的语言展开大胆地定义。3、对小手游戏感兴趣。活动准备工作：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的本领刚才我们用什么搞游戏了? 你真的小手能够干嘛? 你的小手存有什么本领?(喝茶、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)总结：你们的小手真能干，可以用勺子，可以穿着裤子，可以穿衣服，可以穿着鞋子，可以画画，可以用剪刀，还可以搞游戏。等我们小朋友再长大一些，小手可以搞更多的事情的。3、小手游戏下面，我们再用小手玩玩个游戏。恳请
21、你按我的建议回去搞，如果我说道“小手小手回前”，大朋友们就要拍拍手，看一看谁的小手最能干。小手小手回前，小手小手敲一敲。小手小手回前，小手小手揉一揉。小手小手回前，小手小手捏一捏。小手小手回前，小手小手抖一抖。小手小手回前，小手小手藏一藏。3. 带出游戏“打听小手”：调皮的小手全都不见踪影了!现在我的大手必须去打听你们的小手，大手一摸至小手，小手就赶快放在腿上，不好吗?4. 教师悄悄地跑至幼儿的身后，用嘴巴或挥每一个幼儿的手，告诫他们尽快把头放到腿上，并恳请他们说道说道自己的小手藏在哪里了。5. 游戏反反复复展开。第10篇教案幼儿园托班语言教案：可以唱歌的小动物活动目标1.重新认识几种常用的小
22、动物，并恶搞动物鸣叫。2.培育幼儿爱好、关心小动物的情感。活动准备工作 Ppt课件：动物声音活动过程一、引入教师：小朋友，今天存有小动物必须去不好我们玩玩，你们高兴吗?谁去猜一猜，存有哪些小动物必须去呢?二、进行Ppt课件模拟1.图片鸭子(1)小朋友看一看就是谁去了?给小鸭子哈哈大笑吧：你好，小鸭子。小鸭子还可以唱歌呢，你们想要听到吗?(2)页面声音：嘎嘎嘎教师：我们一起和小鸭子唱歌好不好?鼓励学小鸭子鸣叫。2.图片公鸡(1)看一看除了谁去了?你们晓得可爱的大公鸡讨厌什么时候唱歌吗?(2)页面声音：公鸡鸣叫我们倾听大公鸡就是怎样唱歌的?大公鸡演唱的真动听，我们给它鼓鼓掌吧!小朋友拍掌热烈欢迎，
23、并搞一些调皮的动作。3.图片猪(1)不好调皮的小猪呀，小朋友晓得吗，小猪全身都就是宝呢?使幼儿晓得，猪在我们生活中的促进作用。(2)页面声音：猪小猪给我们招呼了，我们倾听它给我们说什么了?奥!小猪给小朋友道别呢，认真倾听小猪就是怎样说道的，我们也研习一下小猪的声音，给它反问个不好。4.图片牛(1)啊!能干的老黄牛也去了?老黄牛转过身去声音可以洪亮了，你们想要听到吗?(2)页面声音：牛你们看看，老黄牛边吃饭边唱歌，真欢乐呀!我们多亏老黄牛吧!鼓励幼儿边学牛叫做声音，边学老黄牛耕地的样子。5.回答：小朋友，你最喜欢那个小动物?为什么讨厌它?三、完结小朋友，我们和小动物一起回去玩吧!第11篇教案幼儿
24、园托班语言教案：答你就是谁活动目标1、愿在集体面前大胆讲诉自己的名字。2、通过游戏，并使幼儿能够进一步熟识班级的同伴。活动准备工作1、趣味练-我就是谁2、玩具指偶一个、屏风、照片活动过程一、答你就是谁?教师和幼儿一起边念儿歌边搞动作，当儿歌读至“答你就是谁?”指偶指向XX孩子时，这个孩子必须大声地说道“我就是XXX”二、游戏：谁不见踪影了?游戏规则：能够快速猜到东站在前面的哪个孩子不见踪影了三、看看照片回答：照片上的孩子就是谁?他就是我们班级的孩子吗?(鼓励幼儿关心这几天没有去幼儿园的孩子，并熟识他的名字)四、趣味练：我就是谁根据谜语的内容挑选出恰当的图片粘贴出。第12篇教案幼儿园托班语言教案
25、：小动物打听食物活动目标：1、讨厌出席游戏活动。2、特别注意聆听对方讲话。活动准备工作：1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。活动过程：1、 教师出具动物头饰，率领幼儿研习搞动物的样子。我就是小花猫，喵喵喵(小狗，小羊，小猴)教师率领幼儿走一走，冲一冲)2、 教师鼓励幼儿帮忙小动物打听食物。小动物们肚子饿了，我们去帮忙小动物打听东西喝不好吗?小花猫必须打听什么食物呢?小狗呢3、 边打听食物边念儿歌：小花猫喵喵喵，揪至老鼠喵喵喵。小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。小鸭子嘎嘎嘎，喝至小虫嘎嘎嘎。小绵羊咩咩咩，去喝小草咩咩咩。小白兔黑唇，停住萝卜
26、Cheese冲。4、教师给幼儿带头饰，使大朋友们饰演小动物打听食物。教师率领幼儿边念儿歌边打听食物。5、活动反反复复展开，进一步稳固幼儿对动物打听食物的介绍。6、教师引导幼儿打听对了食物。教师小结：谢谢小朋友帮忙小动物们找出了食物，你们真棒!第13篇教案幼儿园托班语言教案：小球哪儿回去了活动目标 通过幼儿动手操作方式，引发幼儿对物体在水中存有沉有沉这一现象的兴趣。活动准备工作 脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、大石块活动过程一、唤起兴趣1、教师：桌上的小篮子里存有许多东西，小朋友想要不敢看看?玩玩一玩玩?2、恳请幼儿说一说篮子里的物品。3、教师：盆里的水蓝荧荧的，真可爱，小朋
27、友讨厌不讨厌?我们小朋友可以讨厌玩水了，大篮子里的东西也想起水里去玩玩一玩玩，等一下恳请小朋友把小篮子里东西放在水盆里回去，看一看它们至水里后可以怎么玩玩?看一看可以存有哪些东西不见踪影了?二、第一次尝试1、幼儿每人一份材料，鼓励幼儿将物品放进水中，并观测什么东西不见踪影了。2、探讨：什么东西就是沉在水面上?什么东西不见踪影了?不见踪影的东西哪里回去了?三、第二次尝试1、使幼儿把沉在水面上的物品掏出，用小碗将盆里的水淋至大水桶里(告诫幼儿特别注意不要将水引到外面)2、幼儿操作方式，鼓励幼儿特别注意观测水底的东西。四、总结我们把放在水里后不见踪影了的东西这一现象叫做浮，把放在水里后看看的见到东西
28、的这一现象叫做沉。第14篇教案幼儿园托班语言教案:小鸭打听妈妈活动目标：1、懂在幼儿园必须和大家在一起，无法随便返回集体2、初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要返回大家”3、通过活动使幼儿初步懂不返回大家和大家在一起玩玩就是欢乐的教学轻、难点：使幼儿懂和大家在一起玩玩就是欢乐的，不返回大家，并能够学说直观的短句教学准备工作：1.鸭妈妈，大灰鸭，金鱼的头饰各一个2.悠扬的音乐(欢乐的小鸭)，雷声3.四幅色彩鲜艳合乎故事情节的彩图。4.录音机一个5.创设大池塘的环境教学过程：一、引题(在听课之前老师给大家增添了一张漂亮的图片，想要看看吗?)1、 画面(三)：存有一只在痛哭的小灰鸭。老师：小鸭为
29、什么大哭了?那只大灰鸭到底就是怎么了吗?二、故事、回答出具图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟著一个，跑得多不好啊!老师：他们回去干什么了?(哦，小鸭子们真乖就是排在着队一个跟著一个跑，自学词“一个跟著一个”，在提问中建议幼儿把语句谈完备)。出具图(二):鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、玩耍、嬉戏，玩玩得真高兴!大灰鸭看到了一条金鱼，就跟著金鱼游开了。老师：出现什么事了?出具图(三)天空发生了乌云，大灰鸭打听没妈妈了，急得大哭出来。老师：大灰鸭为什么大哭啊?出具图(四)：鸭妈妈赶来了，大灰鸭找出妈妈说：“以后，我再也不随便返回大家了!”老师：鸭妈妈找出了大灰鸭了吗?(自学短句“不要返
30、回大家”在此可以恳请几个幼儿去提问，并给以五角星奖励)结合实际回答：老师：如果你和爸爸妈妈在外面跑的时候你能够无法返回爸爸妈妈一个人回去玩玩了?为什么啊?幼儿：无法，这样可以打听没妈妈的，可以被坏人掳走的，就回去没法家了。老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈跑偷了那怎么办啊?(老师给与确实)三、情景演出(布置场景、悠扬的音乐听到)1、教师：小鸭子们你们耸了耸肩了今天妈妈拎你们出去玩，你们可要交卷队伍一个跟著一个不要跟妈妈跑偷了哦。2、 游等啊游，发生小金鱼拎大灰鸭跟大家跑偷了的画面，唤起小朋友意识到周围太少了谁?3、 播出音乐，小鸭子们在池塘玩耍，嬉戏，发生不下雨声音教师鼓励：差劲，小雷了，快要小
31、雨了。存有什么办法能够避雨?(在此能够较好的运用环境创设，并鼓励幼儿运用荷叶挡雨)。大灰鸭的发生。4、 妈妈和小灰鸭的从合，带出以后在也不返回妈妈了。四、小结今天啊，我们的小朋友各个都整体表现的棒级了，老师把大拇指赠送给你们。你们千万别像是大灰鸭那样随便的返回大家哦，在幼儿园里你们别忘了和大家在一起哦，别返回大家。附于： 故事 小鸭打听妈妈有一天鸭妈妈对许多小鸭说道：“今天，我必须拎你们出去玩，在外面必须跟著妈妈，不要返回。”小鸭排在着整齐的队伍，一个跟著一个跑。跑至小河边，鸭妈妈率领小鸭游水，游等啊游，一条金鱼游等至一只大灰鸭身边，对小灰鸭说道：“那边很有趣，我带你去玩玩。”大灰鸭胆小，忘掉
32、了妈妈的话，离开了大家，跟著金鱼穿梭了。天空发生了乌云，快要下雪了。大灰鸭跟著金鱼游等啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹起，雨越之下越大，大灰鸭想到了妈妈，大声叫做道：“妈妈!妈妈!”正在这时，鸭妈妈听到大灰鸭的鸣叫，就游等了过去。鸭妈妈对小灰鸭说道：“下次回去玩玩的时候，不可以随便的返回大家，必须和大家在一起。”大灰鸭笑了笑说道：“我一定忘记妈妈的话，跟大家在一起，再也不返回大家了。”小鸭子们高兴地回家回去了。后来大灰鸭过来时，都和大家在一起，不随便返回大家了。第15篇教案幼儿园托班语言教案：鞋宝宝活动目标1、通过活动，引发幼儿对穿鞋的嗜好。2、介绍小手本领小，初步培育幼儿的尝试精神。活动准备工
33、作1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。2、环境布置：鞋屋。活动过程一、拎幼儿参观鞋屋，唤起幼儿的活动嗜好。教师：今天，我们一起至鞋屋回去玩玩，高兴吗?二、通过尝试，使幼儿体验穿相同鞋的感觉。1、幼儿观测各种鞋。教师：使我们来看一看看，鞋屋里有些什么鞋子呀?(皮鞋、旅游鞋、凉鞋。)教师：这些鞋都就是谁穿着的?(幼儿民主自由提问)2、第一次尝试，幼儿穿着上爸爸的鞋。教师：宝贝穿着上爸爸的鞋子存有什么感觉，谁去试试看?(走路很慢、我不能走路了、必须拖着跑。)教师：怎么会这样的呢?(爸爸的鞋太小了。)3、第二次尝试，幼儿穿着上妈妈的鞋。教师：穿着上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试试看妈妈的鞋，看一看存有什
34、么感觉?(我不能走路了，我跑的时候摔倒，妈妈的鞋子太高了.)教师小结：穿着上妈妈的鞋，竹枪摆晃轻而易举拳击。4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。教师：宝贝穿自己的鞋走走看看irmscher存有什么感觉我们一起来试试看?(并不大也非常大刚好，很宽敞，穿自己的鞋跑得快)5、教师概括：穿鞋真有意思，穿着上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿着上妈妈的鞋，竹枪摆晃轻而易举拳击;穿着上自己的鞋，手舞足蹈跑得快。所以平时我们不要回去穿着爸爸妈妈的鞋子，因为不宽敞，也不安全。三、幼儿尝试，快速穿着上自己的鞋子。1、恳请个别幼儿演出穿鞋。教师：宝贝的小手呢?小手存有什么本领呀?(幼儿民主自由讲诉。)谁可以用小手自己穿鞋子
35、的?(恳请一个宝贝上来试试看。)2、全体幼儿穿鞋，表扬引导不好的宝贝。老师：现在我们去比一比谁的本领小，鞋子穿着得又快又好?(集体梳头、穿鞋竞赛。)第16篇教案幼儿园托班语言游戏活动大风车一、活动目标：1.确切老师的回答，并能够提问问题。2.学念儿歌，体会学念儿歌的快感。二、活动准备工作：各种风车若干。三、活动过程：1.出具各种风车，引发幼儿的兴趣。这就是什么呀?小朋友跑起来，手上的风车可以怎么样啊?现在风车给我们增添了一首动听的儿歌。2.教师存有感情的念儿歌。根据风车的内容作出适当的动作。3.幼儿每人手拿一个风车跟教师学念儿歌。4.拎幼儿回去外面玩玩风车。儿歌：大风车大风车，BUICK。我一
36、走，它就转回。转回呀玩玩呀转回。风车跟著秋风转回。第17篇教案活动目标1.聆听故事，观测画面，讨厌爸爸搞的手影，并初步认知故事内容。2.用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的欢乐。重点难点初步认知故事，能够用小手学学小动物的手影动作。活动准备工作1.图画书2.PPT课件3.灯光照明设备(能做手影游戏)活动过程一、兴趣引入，罢了手指律动1.在音乐的演奏下率领幼儿玩玩小手爬到呀爬到的律动。2.认认、说道说道自己的手。(例如手指名称、手的促进作用等。)小结：每个人都存有一双手，手存有各种各样的本领。二、聆听故事，初步认知故事内容1.爸爸的手存有什么本领?2.看看，爸爸的手指盛满了什么?(小鸡、小
37、狐狸等。)三、观赏课件，教师完备讲诉故事1.小鸡必须种麦子，它恳请谁帮?小鸭愿吗?小鸭怎么说的?2.小鸡打听小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?3.小鸡打听小狗搞什么?小狗同意了吗?4.小鸡打听兔子一起磨面，小兔必须搞什么?5.谁协助小鸡一起搞面包的?它们搞的面包美味吗?6.最后小动物是不是互动至美味的面包呢?7.我们听到了一个动听的故事，故事的名字叫做爸爸的手影戏。四、玩玩手指游戏，体会游戏的欢乐1.手指游戏真有意思，我们也去和爸爸一起学一学吧!用小手怎么作出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作，唤起幼儿的活动兴趣。)教学思考根据小班幼儿注意力时间长、好奇心弱、爱动的心
38、理特征，我设计了多通道参予法，崭新纲要中明确指出“并使幼儿能够用多种感官动手动脑、探究问题，用适度的方式抒发，交流积极探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充份研发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，并使幼儿在全方位多感官的体验中掌控科学知识。第18篇教案活动目标1.讨厌出席游戏活动，介绍毛毛虫的故事的大意。2.学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找出了一个红苹果，第二天找出了二根徐香蕉，第三天找出了三片蓝树叶。活动准备工作1.幼儿操作方式材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。2.幼儿已看完毛毛虫和蝴蝶的图片，介绍一
39、些直观的科学知识。3.录音机，音乐磁带，自造故事图书。活动过程一、律动：毛毛虫热身操师：毛毛虫们，跟著姐姐至草地上去玩玩不好吗?毛毛虫们和姐姐一起来冲个歌舞吧。师、幼随其音乐一起搞“毛毛虫热身壮”。二、情景游戏：毛毛虫的故事师：毛毛虫的肚子饿了，使我们一起去找喝的东西吧。1.毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起走进苹果园，每条毛毛虫喝一个苹果。幼儿“爬到”至“苹果园”，将一个苹果取下张贴在自己的肚子上，一边张贴一边说道：我找出了一个红苹果，啊呜啊呜吞下了。2.毛毛虫的第二天。师：毛毛虫们和姐姐一起走进香蕉园里，每条毛毛虫喝两根香蕉。幼儿随其老师一起爬到至“香蕉园”，将两根香蕉取下
40、张贴在自己的肚子上，一边张贴一边说道：我找出了两根徐香蕉，啊呜啊呜吞下了。3.毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起走进小树林里，每条毛毛虫喝三片大树叶。幼儿随其老师一起爬到至“小树林，将三片树叶取下张贴在自己的肚子上，一边搞一边说道：我找出了三片蓝树叶，啊呜啊呜吞下了。三、融合游戏经验讲故事1.民主自由交流。师：毛毛虫，你们挨饿了吗?能够说道说道这三天喝了什么吗?幼儿在交流中学说道“第一天找出了一个红苹果、第二天找出了二根徐香蕉、第三天找出了三片蓝树叶”。2.念小图书。出具自造的图书，师：姐姐编成了一个故事，名字就是毛毛虫的故事，你们想要不敢听到呀?幼儿边看看图书画面边听到教师完备地讲故事。
41、3.回答。师：毛毛虫们你们挨饿了要怎么样，将来可以变为什么呀?四、演出游戏：毛毛虫变小蝴蝶师：毛毛虫挨饿了，也辛苦了。使我们歇息吧!幼儿恶搞教师的动作，将纱巾披新在身上变为蛹，然后听音乐慢慢变为蝴蝶飞出来。师：蝴蝶们使我们一起至外面回去搞游戏吧!师生听音乐搞蝴蝶飞的动作出来活动室。活动思考：在语言活动毛毛虫中，这就是一个非常有意思的活动，这个生动的小故事，协助我们大六班的孩子们认知毛毛虫怎样可以变为蝴蝶的过程，同时自学正确地采用量词：个、只、颗、块、片，并学说短语“我喝了”。针对小班幼儿年龄特点，由于小班幼儿骂人没完整性，重难点放到认知故事内容，介绍蝴蝶就是毛毛虫变为的，自学量词并勇于在大家面
42、前定义。活动中，我制作了一个多媒体课件，运用课件去唤起幼儿自学兴趣，设想使幼儿在听到一听到、看看、说一说的过程中逐渐掌控量词，发展语言表的能力。最后设置了演出环节，使幼儿饰演毛毛虫，练紧固语句并稳固对毛毛虫变小蝴蝶这一过程的重新认识。当然，活动中，还存有一些严重不足的地方，我的鼓励语有些繁杂，比较精简，鼓励幼儿练说道紧固句的机会较太少;在在完备讲诉故事时，跟我一起读故事的幼儿不多，我必须调动起至他们和我一起读故事的积极性，这样活动效果可以更好。第19篇教案教学目标：1、通过游戏活动，尝试用身体相同部位整体表现各种滴子的动作。2、能够大胆在集体面前演出，体验共同游戏的的快感。3、通过多媒体教学，
43、初步认知故事内容，忘记故事的主要情节。4、培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。设计思路：嘻刷刷这就是一首比较悠扬的歌曲，颇受幼儿所钟爱，同时融合本班幼儿开朗开朗的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用相同的方式回去展开抒发整体表现。大刷子也就是孩子们生活当中经常碰触的，将两者有机的融合，使幼儿在说道说道、Cheese中赢得多方面的体会。因此，我设计了本次活动，使幼儿在体会悠扬的同时，提高抒发整体表现的能力。准备工作材料：1、歌曲磁带嘻刷刷2、各种刷子(马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、洗澡刷、洗衣刷)3、海绵块和幼儿人数成正比。4、幼儿初步重新认识一些刷子，晓得刷子名称和用途。活动流程：带出兴趣-重新
44、认识相同的刷子-用肢体动作整体表现刷刷子的动作-集体游戏-开拓经验活动内容：一、以“摸箱形式”重新认识各种刷子名称及促进作用(1)出具“魔术箱” 带出兴趣，恳请个别幼儿摸一摸，说道说道里面存有什么。鼓励语：张老师找来了一个谜样的小客人，他就中藏在这个小箱子里呢，想要晓得他就是谁吗?恳请小朋友去摸一摸，说一说你抓著的就是什么?(2)出具洗澡刷鼓励语：张老师必须把我们的小客人恳请出了，小眼睛看看认真了，就是谁啊?(洗澡刷)回答：1、洗澡刮就是搞什么用的?(泡澡)2、教师率领幼儿一起随着音乐一起动起来-搞泡澡的动作。(3)逐一出具箱子里各种刷子，说道说道这就是什么刷子，它可以干什么用呢?并尝试用动作
45、整体表现滴子的动作。鼓励语：今天，这个大刷子还找来了它的很多好朋友呢，我们一起把它们恳请出吧，(鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷)二、跟著音乐嘻刷刷，尝试用身体相同部位存有节奏的整体表现各种滴子的动作。(1)出具“奇妙刷”，并分后发给幼儿师：刚才小朋友重新认识了这么多刷子，老师这里除了一种“奇妙的刷子”，为什么叫做它“奇妙刷子”呢，因为你想要使它变为什么刷子它就可以沦为什么刷子，你们想不想阿?(2)将各种刷子逐一放于黑板上，按照其顺序幼儿尝试用身体相同部位整体表现各种滴子动作牙刷-眉刷-鞋刷-洗衣刷-洗澡刷-马桶刷三、幼儿尝试为同伴用洗澡滴身子，体验为同伴帮的快感。(1)师：刚才宝宝们都为自己刮了很多东西，你们可否为别人为你的好朋友任世茂一刮呢?(2)找出一个好朋友，跟著音乐，尝试为同伴洗清。(3)送来“奇妙刷”宝宝回家。四、开拓经验，引起对其他刷子的积极探索重新认识。师：刚才我们宝宝重新认识了那么多刷子，那么除了这些刷子你还晓得其他刷子吗?我们回家再回去找找看除了那些刷子，它存有什么用呢?尝试用身体相同部位整体表现各种滴子动作活动思考：嘻刷刷这就是一首比较悠扬的歌曲，颇受幼儿所钟爱，同时融合本班幼儿开朗开朗的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用相同的方式回去展开抒发整体表现。 来源：教案频道：本次活动中，存有顺利之处，也存有应该深思的