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1、假如生活欺骗了你第1页，本讲稿共28页假如生活欺骗了你普希金第2页，本讲稿共28页 亚历山大亚历山大谢尔盖耶维奇谢尔盖耶维奇普希金（普希金（1799179918371837），俄罗斯伟大的民主诗人、小说家），俄罗斯伟大的民主诗人、小说家,史称史称“俄罗斯文学之父俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。普希金出生于贵族地主家庭，普希金出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治想与诗作，引起沙皇俄国统
2、治者的不满和仇恨，他曾两度被者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅斗而死，年仅3838岁。岁。第3页，本讲稿共28页普希金塑像他的创作对俄国他的创作对俄国文学和语言影响文学和语言影响很大，是现代标很大，是现代标准俄语的创始人。准俄语的创始人。第4页，本讲稿共28页 亚历山大亚历山大普希金，他的创作普希金，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，对俄国文学和语言的发展影响很大，不仅是不仅是“俄罗斯文学之父俄罗斯文学之父”，而且，而且在世界文学史上也享有盛誉在世界文学史上也享有盛誉。生。生于莫斯
3、科一个崇尚文学的贵族家庭。于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。不息。第5页，本讲稿共28页 诗歌是伴随生活而产生的。诗歌是伴随生活而产生的。想像想像是诗的翅膀，是诗的翅膀，情感情感是诗的灵魂，语言是诗的灵魂，语言凝练凝练，节奏感强。根
4、据语，节奏感强。根据语言格式，有言格式，有韵律诗韵律诗和和自由诗自由诗之分；根据表达内容之分；根据表达内容的方式，又有的方式，又有叙述诗叙述诗和和抒情诗抒情诗之分，有的诗如果之分，有的诗如果兼有散文的特点，还可以叫做兼有散文的特点，还可以叫做散文诗散文诗。文学常识：文学常识：第6页，本讲稿共28页讨论、探究讨论、探究我的灵魂在珍贵的诗歌之中。普希金你能通过自己的解读，感受到这位敏感而深情的、执着而坚强的诗人心的激动吗？你能从中触摸到俄罗斯的民族之魂吗？你能唤醒自己的记忆与这位大师对话吗？你还能第7页，本讲稿共28页写作背景写作背景 ：这首诗写于普希金被沙皇流放的日这首诗写于普希金被沙皇流放的日
5、子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉尼古拉耶夫娜耶夫娜伏里夫纪念册上的。那里俄国革伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。光明必来，正义必胜。第8页，本讲稿共28页瞬（瞬（）息）息伫（）立）立荒草萋萋（荒草萋萋（）幽寂（幽寂（）延延绵（）shn shn shn shn zh zh zh
6、 zh qqqq yu jyu jyu jyu jyn minyn minyn minyn min读准字音读准字音第9页，本讲稿共28页尴尬尬瞬息瞬息幽寂幽寂延延绵萋萋萋萋忧郁郁伫立立涉足涉足向往向往因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。到或达到。到或达到。到或达到。指进入某种环境或生活范围。指进入某种环境或生活范围。指进入某种环境或生活范围。指进入某种环境或生活范围。长时间地站着。长时间地站着。长时间地站着。长时间地站着。愁闷。愁闷。愁闷。愁闷。形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样
7、子。形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。延续不断。延续不断。延续不断。延续不断。幽静寂寞。幽静寂寞。幽静寂寞。幽静寂寞。一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。处境困难，不好处理。处境困难，不好处理。处境困难，不好处理。处境困难，不好处理。解释词语解释词语第10页，本讲稿共28页听录音，听录音，掌握朗读节拍。掌握朗读节拍。第11页，本讲稿共28页假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 普希金普希金假如假如/生活生活/欺骗了你，欺骗了你，不要不要/悲伤，不要悲伤，不要/心急！心急！忧郁的忧郁的/日子里日子里/需要镇静：需要镇静：相信吧，快乐的相信
8、吧，快乐的/日子日子/将会来临。将会来临。心儿心儿/永远永远/向往着向往着/未来；未来；现在现在/却常是却常是/忧郁。忧郁。一切一切/都是都是/瞬息，瞬息，一切一切/都将会都将会/过去；过去；而那而那/过去了的，过去了的，就会成为就会成为/亲切的亲切的/怀恋。怀恋。第12页，本讲稿共28页1 1、自由朗读。、自由朗读。2 2、点名朗诵。、点名朗诵。3 3、全班齐读。、全班齐读。第13页，本讲稿共28页谈谈你对诗歌的感受、理解畅所欲言：第14页，本讲稿共28页一个怀疑：普希金写这首诗是否缺乏对苦难的体验，空唱高调，“饱汉子不知饿汉子饥”？背景还原：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子。这首诗写于普希
9、金被沙皇流放的日子。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。第15页，本讲稿共28页假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你假如生活假如生活欺骗了你欺骗了你要要克制自己相克制自己相信生活信生活原因原因一切都会过一切都会过去成为怀念去成为怀念哲理：要热爱生活哲理：要热爱生活 憧憬未来憧憬未来 乐观向上乐观向上第16页，本讲稿共28页学生自由朗读诗歌，思考下列问题：学生自由
10、朗读诗歌，思考下列问题：1 1、“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”指的是什么？指的是什么？2 2、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？3 3、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态 度？度？第17页，本讲稿共28页特指在生活中应遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆特指在生活中应遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。的写照。第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐性第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐性等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永等待，快乐的日子一定到来。
11、第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。迁，往事都将成为亲切的回忆。积极乐观的人生态度：积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。第18页，本讲稿共28页学生再读诗歌，思考讨论下列
12、问题：学生再读诗歌，思考讨论下列问题：1 1、怎样理解、怎样理解“生活欺骗了你生活欺骗了你”？联系诗？联系诗 人当时所处的环境来理解。人当时所处的环境来理解。2 2、面对逆境，我们就只有耐心等待，、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？不予抗争吗？表明正义被沙皇专制所扼杀表明正义被沙皇专制所扼杀当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足与之抗争，只能等待。一时还不足与之抗争，只能等待。第19页，本讲稿共28页一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，都是一笔面，人生的体验应该是丰富多样
13、的，都是一笔财富，都有助于把握人生。财富，都有助于把握人生。3 3、怎样理解、怎样理解“而那过去了的，就回成而那过去了的，就回成 为亲切的怀念为亲切的怀念”？4 4、诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？何在？第20页，本讲稿共28页 4 4没有具体形象，只是以劝告的口没有具体形象，只是以劝告的口吻说明道理。吻说明道理。语调亲密和婉，热诚坦率；语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，感情热烈深沉，诗
14、句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。有丰富的人情味和哲理性。第21页，本讲稿共28页 假如你觉得假如你觉得生活欺骗了你，生活欺骗了你，你将如何面对你将如何面对？联系自己的？联系自己的生活体验谈谈生活体验谈谈你的体会。你的体会。？第22页，本讲稿共28页 这是一首脍炙人口这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。们自由讨论，各持己见。？第23页，本讲稿共28页1、仿句练习、仿句练习仿照假如
15、生活欺骗了你第一节，仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，假如生活捉弄了你，不要不要 ，不要不要 ！。2、背诵全诗。、背诵全诗。第24页，本讲稿共28页 相信未来相信未来 食指食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地
16、上写下：相信未来在凄凉的大地上写下：相信未来第25页，本讲稿共28页 致恰达耶夫致恰达耶夫爱情、希望和令人快慰的声誉爱情、希望和令人快慰的声誉并没有长久地使我们陶醉，并没有长久地使我们陶醉，年青时的欢乐已成为往事，年青时的欢乐已成为往事，象梦、象朝雾一般消退；象梦、象朝雾一般消退；但我们胸中还燃烧着一个心愿，但我们胸中还燃烧着一个心愿，在命定的桎梏重压下辗转不安，在命定的桎梏重压下辗转不安，我们的心灵正在焦急地我们的心灵正在焦急地谛听着祖国发出的召唤。谛听着祖国发出的召唤。我们正忍受着期待的煎熬，我们正忍受着期待的煎熬，翘望着那神圣的自由的时代，翘望着那神圣的自由的时代，就象一个年青的恋人，就
17、象一个年青的恋人，在等着那确定的约会的到来。在等着那确定的约会的到来。课外拓展欣赏第26页，本讲稿共28页趁我们还在热烈地追求自由，趁我们还在热烈地追求自由，趁我们的心还在为正义跳动，趁我们的心还在为正义跳动，我的朋友，快向我们的祖国我的朋友，快向我们的祖国献上心中最美好的激情！献上心中最美好的激情！同志，请你相信吧：那颗同志，请你相信吧：那颗迷人的幸福之星必将升起，迷人的幸福之星必将升起，俄罗斯会从沉睡中惊醒，俄罗斯会从沉睡中惊醒，那时在专制制度的废墟上，那时在专制制度的废墟上，人们将铭记我们的姓名！人们将铭记我们的姓名！第27页，本讲稿共28页推荐阅读：推荐阅读：普希金抒情诗选集普希金抒情诗选集江苏人民出版社江苏人民出版社新语文读本初中卷新语文读本初中卷4 4广西教育出版社广西教育出版社第28页，本讲稿共28页