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1、20.1磁现象 磁场1 课题：20.1磁现象 磁场2 课型：新授课3 课时：1课时4 教学目标 1.了解简单的磁现象。 2.通过实验认识磁极及磁极间的相互作用。 3.通过实验认识磁场。 4.知道磁感线可以用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围磁场分布状况。 5.知道地磁场。5 教学重点： 知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围磁场状况。6 教学难点： 认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场。7 教学工具 条形磁体、蹄形磁体、小磁针、小铁钉、钥匙等、多媒体八教学方法： 自主、合作、实验、启发式、讲授法9 教学过程： 1.导入新课（创造情境-以提问+演示实验）前几张我们学习了有关电的知识，而
2、且我们知道电对我们来说很重要，那么电是怎么产生的呢？多数用发电机，发电机里有什么才产生电呢？其使用（拿磁体）这个物质？那么这是什么？做演示实验：磁体吸引小铁的现象。这叫磁体，今天我们就学习的有关磁体的知识-20.1磁现象和磁场。2.讲新课（自主、实验、合作、教授法） （自主学习）请同学们用1分钟快速大概地浏览一下本节首页内容。这里讲了一个工具，叫什么？干什么的？ （展示活动）让学生回答上面问题。 （讲解）根据学生回答，并略讲本节首页内容-中国人使用与创造指南针-让学生由民族的自豪。讲最早指南针是司南，司南是用磁矿石。所以指南针是一个磁现象。1） .磁现象。（提问、展示、讲授法、实验）磁现象-顾
3、名思义：因磁而产生的现象；比方说：最简单磁现象就是前面我演示实验-磁体吸引小钉子，并在此次展示。你知道生活有哪些磁现象呢？以PPT播放生活中磁现象的图片讲解生活中磁现象情况。2） 磁性其实我们祖先早就知道天然磁矿石具有吸铁等物质的性质，我们这种磁吸引铁、钴、镍的性质叫磁性。3） 磁体（教授法） 现在人们利用磁矿石和合金物质制造各种各样具有磁性的物质，我们叫磁体。以PPT展示各种各样的磁体并略讲解。4） 磁极（实验） 我们已知道磁体具有吸引铁等磁性，那么磁体的每个部位磁性强弱一样吗？下面我们通过实验探究一下。（请一个同学把条形磁体在小钉子中滚一下，并拿出来让其他同学观察。）实验现象：磁体两端吸得
4、钉子很多。实验表明：两端磁性最强。我们把磁体最性强两个部位叫磁极。5） 磁极间需互作用（由学生实验、合作学习）我们知道磁极是磁性最强的，那么磁性之间有没作用呢？下面我们通过实验探究磁极间作用。请两个同学，一个同学拿自由转小磁针，另一个同学拿条形磁体靠近小磁针，让其他同学观察实验现象。实验现象：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 磁极间相互作用：同名排斥，异名吸引。6） 磁化（实验）同学们，我来做个小魔术；拿螺丝刀接触小钉子，观察螺丝刀是否吸钉子，现象：不吸。再通过螺丝刀跟磁体摩擦，再与小钉子接触，观察是否吸？现象能吸。问说明什么？螺丝刀具有磁性。分析得磁性的条件-摩擦磁体。其实在电流作用下，
5、也可以获得磁性。我们把某些物体在磁体和电流作用下获得磁性的现象，叫磁化。7） 磁场（实验、对比、讲授法）对磁体靠近小磁针时，小磁针偏转的原因，来讲解磁场。偏转-说明受力。力是物体对物体的作用，那么施力物体是哪个呢？磁体但小磁针和磁体没接触，怎么产生电？对比法讲解：我用手波小磁针或用口吹小磁针，都能小磁针偏转。用手波，是手在给力，用口吹，是在口给力，但口与磁针没接触，怎么给力的？口吹动空气，空气流动产生小磁针转动。磁体也是一样，通过磁体周围的看不见、摸不着的物质使小磁针偏转。我们把这种，磁体周围的摸不着、看不见的，能使小磁针偏转的物质，叫磁场。磁场虽然看不见、摸不着，但实实在在存在的。8） 磁场
6、方向（实验、观察动画）我们知道磁场概念后，磁场有说明特性呢？下面我们通过实验探究一下：在磁体周围放多个小磁针，观察小磁针情况。以初步实验以及观察动画。分析磁场特点：实验现象：小磁针的方向不同。实验表明：磁场存在方向。我们把小磁针在磁场中静止时，北极所指方向定为该点的磁场方向。9） 磁感线（讲授法、练习）我们知道磁场的每个部位的磁场方向不一样，说明磁场是很复杂的，我们能不能用简单而形象地描述磁场呢？根据PPT图，能不能把磁场中小磁针的情况用曲线链接，并标箭头表示磁场方向？动画结合讲解。结论：更简单而形象。我们把带箭头的曲线表示磁场的曲线叫磁感线。以PPT展示，条形磁体和蹄形磁体的磁场用磁感线描述
7、的图。 做练习-巩固磁感线。10） 磁场分布（讲授法、观察图片）若想更深细知道磁场分布，就用很多小磁针或用小铁屑。展示图。密的磁场强，疏的磁场若。11） 地磁场（实例分析、讲授法、观察图片）指南针为何能指方向？因为有地磁场。地磁场南北与地理南北相反。地理南北和地磁场南北并不重合。在展示极光图，说明极光与地磁场有关。3. 巩固练习以PPT形式播放本节内容习题，让学生自主合作练习，再有教师讲解。4. 课堂小结根据板书总结本节学的内容。10 教学作业 动手动脑中1和2任做一个题11 教学板书20.1磁现象 磁场1. 磁性2. 磁体3. 磁极：北极、南极4. 磁极间相互作用：同名排斥，异名相吸。5.
8、磁化6. 磁场：磁体周围存在一种看不见、摸不着的能使小磁针偏转的物质叫磁场。7. 磁场方向：小磁针在磁场中静止时北极所指的方向。8. 磁感线：带箭头的曲线来表示磁场；（是假想线）9. 地磁场12 教学反思存在问题：1.留给学生的时间太少； 2.演示实验等问题的探究未能正规地体现探究的基本步骤（如：提出问题、猜想、假设、设计实验、进行实验、分析与论证） 3.对重难点的分配的时间不够。 4.出现教学思路短路情况。 自我感受良好的：1.在当地学生学情及学习的主动性弱的情况下，能多数学生学懂上，根据教参要求能顺利完成一节完整的课，自认为感觉良好。2.能通过实验、体验使学生学会知识，自认为也是本节的亮点。存在的问题的改进措施： 1.需进一步深度分析教材与教参。 2.需进一步改进教学方法。 3.好好领会评课教师们的意见及指点，深化自身的教学思路及方法。 4.多向老教师及优秀教师指教自己的教学手段，帮自己改进教学方法。 5.实地进行磨课并进一步改进教学。