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1、液体的压强1教学目标知识与技能（1）了解液体对容器底、侧壁及内部都有压强及液体内部压强的方向。（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关。（3）能尝试推导液体压强公式及运用公式进行计算（4）认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。过程与方法（1）通过预习和观察实验现象相结合，分析、推理，认识到液体对容器底、侧壁及内部都有压强。（2）通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。（3）能运用控制变量法，转换法和观察实验现象，探究影响液体压强大小与哪些因素有关，有怎样的关系情感态度与价值观（1）在观察实验过程中，培养学生的科学态度。（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常
2、生活和社会的意识。2学情分析初中阶段学生的形象思维能力相对较强，抽象思维能力相对较弱，注意力不能持久集中，每个学生的智力发展、认知水平、兴趣爱好各不相同，但是喜欢看实验和做实验，并有一定的生活积累，他们对液体压强会有一定的认识，但只停留在感性认识的阶段。如果直接让他们想办法设计出证明液体压强存在的实验来，未免难度过高。然而学生的思维是活跃的，求知欲强，而固体、液体的压强具有共性，又有其自身的特性，因此，本节设计是安排在学生学习了固体压强概念之后，再根据固体压强的特点，通过类比，进一步探究设计出证明液体压强存在的方案。3重点难点重点：（1）液体内部压强的特点。(2)探究影响液体压强的大小跟什么因
3、素有关。难点： 由实验总结、归纳液体内部压强的规律。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】【情景导入】：请观看视频短片，并思考问题请思考：如果要在上游建一个拦河坝，你觉得应该设计怎样的拦河坝才安全牢固呢？请画出它的截面图。学生尝试设计，注意观察学生设计情况：（电脑屏幕展示学生设计的结果，让学生从生活经验中感知总结出“上窄下宽”的拦河坝最为牢固）教师继续追问导出新课：那么，为什么“上窄下宽”的拦河坝最为牢固呢？通过本节课的学习，你就会明白其中的道理。今天，就让我们一同学习 第十四章 第二节 液体的压强。活动2【活动】【问题导学】（一）学生根据已有的压强知识，分析推理液 体压强的
4、存在和产生的原因。1、如图1，木块放至杯底，木块因受重力的作用，对杯底有压强，若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？ 答： ，产生的原因 是 (1) (2) 2、如图2, 将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃上，水向四面八方流淌，说明液体具有 性。若是倒在杯中阻止流淌，并上升至一定高度，请依据这一事实,猜想，液体对盛它的容器侧壁各个方向都有压强吗？答： ，产生的原因是 。活动3【讲授】【互动合作，展示交流】探究问题一：液体压强的大小与哪些因素有关 ，有怎样的关系。师：很好！同学们通过实验发现了液体内部有压强。那么，液体内部压强与哪些因素有关呢？又有怎样的关系呢？（提出问题）生：液体内部的压强可能与液
5、体的深度有关、可能与方向有关、可能与液体的密度（讨论、猜想）师：液体内部的压强可能跟这些因素有关，要研究跟其中一个因素的关系应该采用什么方法进行研究？生：保持其他因素不变（即控制变量法）。师：请各小组自选一个实验课题，设计实验，完成实验后，写出探究报告并与其他组的同学交流。(学生分组实验、教师巡视指导并及时发现问题给予纠正。)实验组一：控制装满水的矿泉水瓶上的P1、P2、P3、P4点孔所在的深度相同，方向不同，观察各个点在水平面上水柱射程，探究液体内部压强是否与方向有关。实验组二：使装满水的矿泉水瓶上的P1、P2、P3点孔的深度由浅到深，观察各个点在水平面上水柱射程，探究液体内部压强是否与深度
6、有关。实验组三：控制装满不同密度的清水和盐水的矿泉水瓶上P1、P2点孔的深度相同，观察两边射出的水柱射程，探究液体内部压强是否与液体的密度有关。师：我们将各个实验小组的结论归纳一下，液体内部压强有什么规律？（分析论证）生：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。探究问题二：推导液体压强大小的计算公式。师：通过学习，我们知道液体压强与深度和密度有关，那到底有什么数量关系呢？液体在某一深度的压强有多大呢？我们采用物理模型法和转换法来推导液体压强大小的计算公式。（学生认真阅读课本，根据教师的
7、引导，分组讨论，推导公式。）课件展示引导学案：如右图所示，盛有液体的容器中，设想液体中有一高为h，横截面积为S的液柱。计算这段液柱对底面产生的压强？ 就能得到液体深度为h处的压强。（引导：若是一个重力为G的圆柱体掐在圆柱体容器中，那么圆柱体对容器底压强P = Gs 。思考：如果把液体看似固体，能否求出重为G的液体对容器底压强呢？）科学方法：模型法、转换法互动分析 p =G液s=m液 gs= 液V gs=液s h gs=液g h深所以：液体压强公式： P = 液g h深 。P表示压强，表示液体的密度，h表示液体的深度。密度的单位是kgm3，深度的单位是m(米），压强的单位是Pa（帕斯卡）探究问题
8、三：认识连通器的特点。师：现在同学们能说说工程师们在设计大坝时，为什么要把大坝设计成上窄下宽的形状？学生讨论：液体内部压强随深度的增加而增大。师：我国长江三峡大坝的建成为我们造了不少福，但也使长江的水位变得很高，给来往的轮船带来了很大的阻碍。那么来往的轮船怎样才能顺利通过呢？工程师们又设计建造了船闸。（如图所示）船闸的原理是什么呢？下面我们继续学习连通器。观察连通器的结构，了解连通器原理。师：你能给连通器下个定义吗？生：上端开口、底部连通的容器叫连通器。师：（边演示，边提问）连通器外形粗细不同，在其中盛入水后，水不流动时，各容器的水面情况如何？生：各容器的水面一样高。师：改变连通器的位置、转动
9、连通器的方向后，水不流动时，各容器的水面情况如何？生：各容器的水面仍然一样高。师：同学们能不能总结出连通器的特点呢？生：连通器里的液体不流动时，各容器的液面高度总是相同的。师：说得非常好。师：生活中有很多连通器，同学们能不能举出一些例子？生：茶壶，锅炉水位计，过路涵洞。活动4【讲授】板书设计液体不流动时，液面高度总是相同的上端开口、下端连通的容器。理器壶，锅炉和水位器，船闸 茶壶、船闸.应用连通器定义特点p=hg （h指液体深度：某点到自由液面 的竖直距离）（4）在深度相同时，液体密度越大，压强越大。（3）同一液体中，深度增大，液体的压强增大。（2）在同一深度，各个方向压强都相等；（1）液体内部朝各个方向都有压强。 受重力，具有流动性。公式特点液体的压强产生原因