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1、重力1教学目标（一）知识和技能1.知道重力产生的原因，知道重力的方向、重心。2.通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系3.体会用图像处理实验数据，根据图像研究实验结论的方法。（二）过程与方法：1认识重力是怎样产生的2能通过探究活动体验重力的大小、方向、作用点三个因素3能通过实验现象、数据归纳得出重力与质量的关系（三）情感态度与价值观：1对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。2.通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和 应用知识的愿望。3.培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。2重点难点重力与物体质量的关系； 重力的方向。3教学过程活动
2、1【导入】视频导入通过播放太空授课的视频片段引入新课活动2【讲授】概念重力是由于地球的吸引而使物体受到的力让学生得出研究重力三要素的方法。活动3【活动】重力三要素方向及应用（二）重力的三要素动画演示重力的方向（1）重力的方向：竖直向下。应用：重垂线活动4【活动】重力大小的影响因素（2）提问：重力的大小跟什么因素有关呢？小组实验：探究重力的大小跟什么因素有关？猜想：重力的大小跟质量有关。理由是用手提起质量大的物体，所用的力大设计实验：所需器材：分组进行实验，收集数据：实验过程 ：分别测出一组质量（钩码）及重力的数值，并描点绘图。质量m(kg)重力G（N）Gm(N/kg)由实 验结果可知：重力跟质
3、量成正比，比值 是一个常数约9.8N。用g表示，即g=9.8N。表示的物理意义是：地球上质量1的物体受到的重力是 9.8N。重力的公式G=mg其中G表示重力（N），m表示质量（），g是9.8N ，粗略计 算：g取10N/活动5【练习】重心重力的作用点称为重心，形状规则，质地均匀的物体重心在其几何中心处。之后给出确定物体重心位置随堂练习，对比得到物体重心不一定在物体上。活动6【活动】小结学生小结，锻炼其总结归纳能力，也是对自己的侧面课堂效率的评价。1、地面附近的物体受到地球的吸引，所以物体受到重力。重力的施力物是地球。2、重力的方向总是竖直向下的。3、重力的大小跟物体的质量成正比，这个关系用G=mg表示，g=9.8N/kg。4、重力的作用点叫重心。