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2、内容：一是让同字的好习惯。口语交际有两部分内容：一是让同学们就身边的垃圾问题进行交流；二是把想法说学们就身边的垃圾问题进行交流；二是把想法说说、画画，然后到课外去实践。通过背诵小诗、说、画画，然后到课外去实践。通过背诵小诗、口语交际，让同学们体会保护环境的重要性，学口语交际，让同学们体会保护环境的重要性，学习、生活、发现并快乐着。习、生活、发现并快乐着。学习目标学习目标1.会认会认“字字”、“代代”等等7个生字个生字，培养自主识，培养自主识字的能力。字的能力。2.与同学交流时，敢于大胆发表自己的见解。与同学交流时，敢于大胆发表自己的见解。3.知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫知道保护环境
3、的重要，自觉保护身边的环境卫生。生。我的发现我的发现 取趣 干赶 方仿 子字加一加我的发现我的发现袋代 活舌 题页 张弓减一减减一减我的新发现禾+火秋合一合合一合秒禾+少灯火+丁炒火+少我会认我会认写字 代表 舌头 页面 拉弓 秒表 炒菜我会读我会读奇怪奇怪 聪明聪明 活泼活泼 冰凉冰凉 可口可口准备准备 赶快赶快 观看观看 包围包围 堆积堆积花花绿绿花花绿绿 干干净净干干净净 高高兴兴高高兴兴 AABB重叠词重叠词找找找找AABB重叠词重叠词来来往往来来往往 明明白白明明白白欢欢喜喜欢欢喜喜 认认真真认认真真大大小小大大小小 上上下下上上下下漂漂亮亮漂漂亮亮练习练习1.读读说说：读读说说：暖
4、和暖和暖暖和和暖暖和和 明白明白 欢喜欢喜 开心开心2.课外收集自己喜爱的小诗读读背背。课外收集自己喜爱的小诗读读背背。我们身边的垃圾（口语交际）我们身边的垃圾（口语交际）1.通过调查了解生活垃圾的来源，知道垃圾通过调查了解生活垃圾的来源，知道垃圾的产生不可避免，但可以处理好。的产生不可避免，但可以处理好。2.在交际过程中，学会倾听老师、同学的讲话，在交际过程中，学会倾听老师、同学的讲话，大胆表述自己的想法。大胆表述自己的想法。3.通过画画等，设想垃圾的处理，懂得从小通过画画等，设想垃圾的处理，懂得从小就该爱护环境。就该爱护环境。互动交流，语言交际互动交流，语言交际 小朋友，告诉你们一个很不幸
5、的消息：小朋友，告诉你们一个很不幸的消息：地球爷爷生病了，你们知道是谁惹的祸地球爷爷生病了，你们知道是谁惹的祸吗？告诉你们是垃圾。吗？告诉你们是垃圾。1.你们能告诉我垃圾是从哪儿来的吗你们能告诉我垃圾是从哪儿来的吗？2.有什么好办法处理吗？有什么好办法处理吗？总结活动总结活动 同学们真能干，你们帮地球爷爷找到了同学们真能干，你们帮地球爷爷找到了生病的原因，我们就可以帮他治病了。可生病的原因，我们就可以帮他治病了。可是，我们的想法只有我们一个班级的人知是，我们的想法只有我们一个班级的人知道，想想怎么才能让大家都行动起来？道，想想怎么才能让大家都行动起来？延伸拓展延伸拓展a.回家说服父母处理好垃圾。回家说服父母处理好垃圾。b.把把“金点子金点子”寄给垃圾中转站的叔叔、寄给垃圾中转站的叔叔、阿姨，请他们采纳。阿姨，请他们采纳。c.把画、模型等做成宣传品，到街道、把画、模型等做成宣传品，到街道、社区去宣传，号召大家行动起来当环境卫社区去宣传，号召大家行动起来当环境卫士。士。