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1、什玲中心学校陈振亮 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望自由多读课文。自由多读课文。1、自学生字、新词。、自学生字、新词。2、这一文讲什么事？、这一文讲什么事？（提示：说话要清楚，有条有理地讲。）（提示：说话要清楚，有条有理地讲。）3、松鼠跑进我家做了哪件事？、松鼠跑进我家做了哪件事？（提示：用（提示：用“”画出相关的语句。）画出相关的语句。）学习生词学习生词储储备备储存起来准备必要时用储存起来准备必要时用。ch ch贮贮存存zh储存。（存放起来，暂时不
2、用）储存。（存放起来，暂时不用）空空落落落落lu空旷而冷冷清清。空旷而冷冷清清。对于这只跑进家来的松鼠，对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家我们一家人人”对它的感情是怎样的呢？对它的感情是怎样的呢？“我们一家我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！对松鼠充满了喜爱之情！快速浏览课文，快速浏览课文，分组交流学习。分组交流学习。课文中哪些句子体现出课文中哪些句子体现出“我我”的一家十分喜爱松鼠？的一家十分喜爱松鼠？（提示：用自己喜欢的方式标上记（提示：用自己喜欢的方式标上记号。）号。）从从“惊人惊人”“从来没有从来没有”这些词语中，我们看这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的行为并没有丝毫的埋到的是作者对小
3、松鼠的行为并没有丝毫的埋（mn）怨。）怨。它整天它整天满屋乱跑满屋乱跑，在，在橱柜和架子上橱柜和架子上跳来跳跳来跳去去，动作，动作灵活灵活得得惊人惊人，从来没有从来没有碰掉过一样碰掉过一样东西。东西。从从“跳跳”、“蹭蹭”、“轻轻咬轻轻咬”，可看出松鼠已成为小作，可看出松鼠已成为小作者亲密的伙伴。这几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵者亲密的伙伴。这几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。有时，松鼠有时，松鼠跳跳到我到我肩上，肩上，用小嘴用小嘴蹭蹭我我的脸，还的脸，还轻轻咬轻轻咬我的我的耳朵，我想它是又想耳朵，我想它是又想吃糖了。吃糖了。
4、爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。爸爸知道是松鼠偷吃了糖，不仅没有责怪松爸爸知道是松鼠偷吃了糖，不仅没有责怪松鼠，反而鼠，反而“哈哈大笑哈哈大笑”，可见爸爸因喜爱，可见爸爸因喜爱而产生的宽容。而产生的宽容。有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到，我们心里空落落的。松鼠不见了，作者一家人到处去找，猜想它也许跑松鼠不见了，作者一家人到处去找，猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是回了森林，可作者一家人的心里是“空落落空落落”的，的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊啊!一、修辞辨析。一、修辞辨析。1、可我又上哪给他找去呢？（）2、松鼠像粒
5、子弹似的从里头蹿了出来.（）3、咱们的松鼠自然也不甘落后。（）达标反馈达标反馈反问句反问句比喻句比喻句拟人句拟人句二、句子练习。二、句子练习。1、松鼠是动物。（、松鼠是动物。（扩写句子扩写句子）2、这样的松鼠能不令人喜爱吗、这样的松鼠能不令人喜爱吗？（？（陈述句陈述句）3、用上关联词，合并成一句话。、用上关联词，合并成一句话。它特别爱吃甜食。它经常跳到我肩它特别爱吃甜食。它经常跳到我肩上要糖吃。上要糖吃。4、爸爸的书房里挂着一副从森林里、爸爸的书房里挂着一副从森林里捡来的大鹿角。捡来的大鹿角。缩写句子：缩写句子：三、赏析题。三、赏析题。我马上跑去告诉了爸爸：我马上跑去告诉了爸爸：“原来是松鼠才
6、是我们家原来是松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！那个不诚实的孩子！”爸爸哈哈大笑，说：爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！鼠自然也不甘落后！”1、“这一点这一点”指的是指的是_。2、“甘甘”字用音序查字法查字母字用音序查字法查字母_，用部首查字法查，用部首查字法查_部，它在字典里的解释有：部，它在字典里的解释有：甜，味道好；甜，味道好；自愿，自愿，乐意；乐意；美好；美好；姓。姓。“不甘落后不甘落后”中的中的“甘甘”意思是意思是_，“同甘共苦同甘共苦”的的“甘甘”意思是意思是_。3、从这两段文字的字里行间我们可以感受到、从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我我”和爸爸对松和爸爸对松鼠的鼠的_之情。之情。松鼠储备冬粮松鼠储备冬粮G甘或者一甘或者一喜爱喜爱