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1、父母的期望语言及行父母的期望语言及行为对孩子的影响为对孩子的影响第1页，本讲稿共17页期望、语言、行为的联系期望、语言、行为的联系 父母的期望会通过语言及行为的方式表现出父母的期望会通过语言及行为的方式表现出来来。时下，面对激烈人才的竞争，不少父母时下，面对激烈人才的竞争，不少父母“望子成龙望子成龙”“”“望女成凤望女成凤”的心情特的心情特别迫切，往往是单凭个人的主观意愿，想当然地设计自己的子女，甚至把自己未别迫切，往往是单凭个人的主观意愿，想当然地设计自己的子女，甚至把自己未能实现的愿望转移到孩子身上。他们的期望水平大大高于学校和家庭所能提供的能实现的愿望转移到孩子身上。他们的期望水平大大高
2、于学校和家庭所能提供的教育条件，也大大高于子女发展的可能。父母的期望水平与教育条件、子女的条教育条件，也大大高于子女发展的可能。父母的期望水平与教育条件、子女的条件的反差，势必带来一系列难以解决的矛盾。父母恨铁不成钢，难免采用一些不件的反差，势必带来一系列难以解决的矛盾。父母恨铁不成钢，难免采用一些不正当的教育手段，贿赂、抱怨、责骂、讽刺乃至严加惩罚，给子女造成极大的心正当的教育手段，贿赂、抱怨、责骂、讽刺乃至严加惩罚，给子女造成极大的心理压力。而孩子则可能力不从心，或者心怀不满，常常扮演失败者的角色，渐渐理压力。而孩子则可能力不从心，或者心怀不满，常常扮演失败者的角色，渐渐低对学习失去信心，
3、产生厌学心理、逆反心理，个别严重的甚至发展到用极端的低对学习失去信心，产生厌学心理、逆反心理，个别严重的甚至发展到用极端的方式表示反抗，酿成家庭悲剧。方式表示反抗，酿成家庭悲剧。第2页，本讲稿共17页一、期望一、期望1.1.期望：是指人们对每样东西的提前勾画出的一期望：是指人们对每样东西的提前勾画出的一种种标准，标准，达到了这个标准就是达到了达到了这个标准就是达到了期望值。期望值。2.2.孩子所做的符合父母的孩子所做的符合父母的标准标准，并达到，并达到期望值期望值，父母会对孩子的行为表现出满意。父母会对孩子的行为表现出满意。3.3.举例。举例。第3页，本讲稿共17页小明小明家长小亮小亮家长苹果
4、数1218期望数12101820家长满意度满意不满意小明和小亮两家人去果园采摘苹果第4页，本讲稿共17页期望过高1.1.父母期望越高失望越大，因此降低父母期望越高失望越大，因此降低 对孩子的评价。对孩子的评价。2.2.孩子压力增大，对学习失去兴趣，成孩子压力增大，对学习失去兴趣，成 绩下降，严重甚至导致厌学。绩下降，严重甚至导致厌学。3.3.可能会让孩子的逆反心理加强。可能会让孩子的逆反心理加强。第5页，本讲稿共17页期望过低期望过低1.1.孩子的压力过低，对学习会失去动力，孩子的压力过低，对学习会失去动力，同样会导致没有学习兴趣。同样会导致没有学习兴趣。2.2.忽略了孩子自身的能力水平，降低
5、孩子忽略了孩子自身的能力水平，降低孩子 发展的瓶颈，扼杀孩子的潜在力量。发展的瓶颈，扼杀孩子的潜在力量。3.3.父母对孩子的关注减少，影响孩子未来父母对孩子的关注减少，影响孩子未来 的成长。的成长。第6页，本讲稿共17页是金子总会发光是金子总会发光?卧龙卧龙诸葛亮诸葛亮=金子金子行军打仗行军打仗行行地方管理地方管理行行出师表出师表舌战群儒舌战群儒其他成就其他成就凤雏凤雏庞统庞统=铜铜行军打仗行军打仗行行地方管理地方管理乌烟瘴气乌烟瘴气庞统当知县庞统当知县大材小用大材小用铁索连环计铁索连环计第7页，本讲稿共17页诸葛亮：是金子不管放在那里都会发光。因为会懂的多，会做的也多，这类人被称为天才。庞统
6、：是铜放对地方才会发光。能很好地 在自己擅长的地方有非比寻常的作 为。这类人被称为人才。家长：要分辨孩子是金还是铜，合理制定 对孩子的期望。第8页，本讲稿共17页怎样制定期望怎样制定期望1.1.与科学的教育方法和良好的心态相结合。与科学的教育方法和良好的心态相结合。2.2.符合孩子的心愿，不强加自己愿望。符合孩子的心愿，不强加自己愿望。3.3.符合孩子的兴趣爱好和特长。符合孩子的兴趣爱好和特长。4.4.符合孩子的实际能力和发展需要符合孩子的实际能力和发展需要。第9页，本讲稿共17页二、语言二、语言语言语言：人类最重要的交际工具，是：人类最重要的交际工具，是人们交流人们交流思想思想的媒介。的媒介
7、。第10页，本讲稿共17页交流要讲艺术交流要讲艺术1.用商量的口吻对孩用商量的口吻对孩子说话。子说话。孩子虽小，也有自尊孩子虽小，也有自尊心。要孩子去做一件心。要孩子去做一件事，说话的语气要缓事，说话的语气要缓和些，平等地与孩子和些，平等地与孩子对话，孩子容易接受。对话，孩子容易接受。第11页，本讲稿共17页交流要讲艺术交流要讲艺术2.2.用鼓励的语言对孩子用鼓励的语言对孩子说话。说话。孩子小，辨别是非能孩子小，辨别是非能力差，许多行为标准力差，许多行为标准都是从成人的评价话都是从成人的评价话语中得到。鼓励式的语中得到。鼓励式的话语能告诉孩子怎样话语能告诉孩子怎样做才对，并能谅解孩做才对，并能
8、谅解孩子的失误，鼓励他再子的失误，鼓励他再次获得成功的信心。次获得成功的信心。第12页，本讲稿共17页交流要讲艺术交流要讲艺术3.对孩子说话要充分对孩子说话要充分信赖。信赖。孩子幼小的心灵也希孩子幼小的心灵也希望得到成人的信任和望得到成人的信任和尊重，所以孩子说过尊重，所以孩子说过的话还要信赖。的话还要信赖。第13页，本讲稿共17页倾听要讲方法倾听要讲方法1.反馈孩子的语言：把孩子的话整理后重复说给反馈孩子的语言：把孩子的话整理后重复说给他听，孩子知道父母听到他的话了，有被他听，孩子知道父母听到他的话了，有被尊重尊重的感觉。的感觉。2.标明孩子的感受：把孩子说话时的心理状态讲标明孩子的感受：把
9、孩子说话时的心理状态讲出来，孩子感到你是理解他的，有被出来，孩子感到你是理解他的，有被理解接纳理解接纳的感觉。的感觉。倾听的方法：倾听的方法：反馈信息反馈信息+标明感受标明感受第14页，本讲稿共17页三、行为三、行为行为行为：是指人在主客观因素影响下而产生的外：是指人在主客观因素影响下而产生的外部活动，是一个整体的行动过程。部活动，是一个整体的行动过程。孩子的一些消极的行为是从大人那里得到。孩子的一些消极的行为是从大人那里得到。n如果你经常批评你的孩子，他会认为自己一无是处，而且如果你经常批评你的孩子，他会认为自己一无是处，而且会去挑剔别人。会去挑剔别人。n 如果你惊吓孩子或使孩子害怕你，他们
10、会变胆小，害怕如果你惊吓孩子或使孩子害怕你，他们会变胆小，害怕 及担心被别人伤害。及担心被别人伤害。n 如果让孩子看到你生气和打架，他们也学会打架。如果让孩子看到你生气和打架，他们也学会打架。第15页，本讲稿共17页消极的行为产生不自信消极的行为产生不自信一个经常消极的孩子会怀疑自己，产生不自信的心态，久而一个经常消极的孩子会怀疑自己，产生不自信的心态，久而久之会获得久之会获得“习得性无助习得性无助”。习得性无助：有机体经历了某种学习后，在情感、认知和行习得性无助：有机体经历了某种学习后，在情感、认知和行为上表现出消极的特殊的心理状态。为上表现出消极的特殊的心理状态。少年驯象师少年驯象师 （星
11、星少年）（星星少年）第16页，本讲稿共17页积极行为也会从父母身上得到积极行为也会从父母身上得到 n如果孩子知道你需要和爱他，孩子便学会去爱别人。如果孩子知道你需要和爱他，孩子便学会去爱别人。n如果你鼓励和称赞你的孩子，他们便会明白只要尝试，如果你鼓励和称赞你的孩子，他们便会明白只要尝试，便可做成一件事。便可做成一件事。n如果孩子看到你们争吵，也应该让他看到你们和解。如果孩子看到你们争吵，也应该让他看到你们和解。一个有积极心态的孩子会有主动的生活态度，对任何事都有一个有积极心态的孩子会有主动的生活态度，对任何事都有足够的控制能力，甚至感染身边的人，给人以力量。使一足够的控制能力，甚至感染身边的人，给人以力量。使一个人变的阳光，开朗个人变的阳光，开朗。第17页，本讲稿共17页