《幼儿园大班音乐教案(精选3篇).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班音乐教案(精选3篇).pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班音乐教案（精选幼儿园大班音乐教案（精选 3 3 篇）篇）幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案 1 1目标：目标：1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。2、学习借助肢体动作表现音乐。准备：音乐磁带或 CD过程：过程：悄悄出来的小老鼠悄悄出来的小老鼠以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音，看到什么东西?我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听 A 段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。教师合着 A 段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。小老鼠除了
2、跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)-幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)-幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。机灵的小老鼠引导幼儿聆听 B 段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕，很紧张)可能是谁来了?(老虎，狮子，狼，猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来，不害怕了)仔细听听音乐，小老鼠几次紧张?又几次放松下来?引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。提醒幼儿随
3、着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。跟随 B 段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。快乐玩耍的小老鼠快乐玩耍的小老鼠播放 C 段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。幼儿在位子上随 C 段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。随着 C 段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。欣赏 D 段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。草丛中的小老鼠草丛中的小
4、老鼠幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)-幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案 2 2【活动目标】【活动目标】1、在图谱的帮助下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式歌唱活动的快乐。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。【活
5、动准备】【活动准备】ppt 一份【活动过程】【活动过程】一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容师：今天何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖，让我们仔细来听一听。2、尝试用拍手、跺脚打节奏1）找一找歌曲中有趣的部分（学习嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示节奏，引导幼儿数一数拍手一边3）简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。3、倾听录音，寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。4、通过提问理解歌词内容（教师一边演唱一边贴节奏卡，帮助幼儿寻找正确答案，演唱
6、结束后也提同样问题，并根据幼儿的回答出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学习爸爸、妈妈的话。5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对歌曲二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，巩固对节奏的掌握。1、教师提问，引出身体乐器，根据幼儿的回答出示相应标记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若选用嘴巴和舌头，可以先单独练习一句）3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）个别展示并带着大家我们试试3）集体演
7、奏（两遍）三、尝试两人合作演奏（用一种动作、两种动作都可以）1、幼儿两两探索合作的方式，教师巡回观察和指导。2、两两展示，教师及时给予鼓励。3、集体运用身体乐器进行演奏。【活动反思】在活动设计上，为了让幼儿快速理解歌曲，考虑到幼儿又具有具体形象思维的特点，所以先请幼儿欣赏歌曲视频，在图文声并茂的情境中，最大化地理解歌曲。实践证明，观察的仔细的孩子马上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含义，也清楚的知道了歌曲中有爸爸、妈妈和孩子三个角色。接着请孩子分句倾听每个角色说的话，孩子们对于爸爸妈妈的话都能很快地学说，也发现了该歌曲的说唱特点。整个活动中孩子说的话是难点，孩子们听了以后说不完整，需要教师的讲解，既要
8、用孩子们能听懂的语言，又要概括的言简意赅。在理解的基础上出示相应的节奏卡让孩子能够有节奏地说，因为难度较大，所以进行反复的听和说的练习，当然每次策略都不一样，从拍手打节奏说配上圆舞板打节奏说配上琴声说。解决难点之后，孩子看着图谱就能很自然地就把歌曲完整的说唱出来了，通过数次不同的角色分工让孩子体验不同的角色特点，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社会教育话题，引导孩子联想到生活中喜欢和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人，理解这种爱的表达方式，感受他人对自己的关爱，也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表达关爱的一种方式。幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐教案 3 3活动目标：活动目标：1、通过节奏乐，让
9、幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。活动准备：活动准备：乐器、图谱。活动过程：活动过程：一、熟悉音乐1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好像在干什么？2、听音乐进一步感受乐曲性质。介绍：乐曲的作者、名称及内容。二、熟悉图谱二、熟悉图谱1、听音乐，教师指图谱。介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音？2、匹配乐曲。3、请幼儿按节奏读图谱。4、听音乐读图谱。三、徒手练习三、徒手练习1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。2、看指挥，分乐器练习。3、提出要求进一步练习。四、配器演奏四、配器演奏1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。