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1、篇一：幼儿园大班音乐课教案-?欢乐颂?活动目的：1、透过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法活动准备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张2、符号标志假设干，?郊游?、?欢乐颂?磁带，录音机。3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。幼儿在?郊游?歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：/吱吱吱吱/吱吱吱吱/游游游游/游游游三、引出主题，并理解歌词资料。1、出示图谱，引导幼儿观察。师清唱，边唱边指图谱。提问：a、听了刚刚那首歌，你好
2、似看到了什么？幼儿答复，师指图谱b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。2、完整朗读歌词。四、掌握歌词资料。1、用各种动作创造表现歌词资料。个别幼儿表现。自由组合表现。、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。五、熟悉旋律，学唱歌曲。、完整欣赏乐曲一遍。放录音磁带、用象声词啦唱，熟悉旋律。、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。、师生共同指大图谱唱。、出示符号、，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。、诉幼儿歌曲名称。、合唱：幼儿一半唱啦，一半唱歌词。幼儿按意愿唱啦或唱歌词。六、结束：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。篇二：幼儿园大班音乐教
3、案：大中国活动目标：1、初步学会歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的气势。2、能大方地演唱歌曲，并根据歌曲进行简单的动作创编。2、萌发对祖国的热爱之情。活动准备：多媒体课件、彩带活动过程：一、说说我们的大中国你觉得我们中国是个怎样的国家(幼儿能够从多方面表达)二、欣赏音乐这天，我带来一首好听的歌曲?大中国?，让我们听一听。提问：听了这首歌，你有什么感觉三、感受、理解歌曲1、欣赏歌曲一遍。(1)从这首歌中，你听到了什么想到了什么又感觉到了什么呢(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)2、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理
4、解歌词：(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色幼儿观看PPT(2)家里盘着两条龙，是哪两条(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰(4)你见过长城吗，是什么样的(5)歌曲中为什么说看那青藏高原比那天空还辽阔3、播放 MTV，欣赏歌曲第三遍(1)喜欢这首歌吗这首歌的前后节奏有什么不同吗(2)歌曲中哪一句听上去感觉很冲动、很自豪(3)让我们一齐来大声唱起来吧!4、动作创编让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧师丰富幼儿动作四、进一步激发情感：歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人荣耀吗为什么请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。篇三：幼儿园大班音乐课教案-?瑶族舞曲?一活动目的：1运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的
5、节奏。2启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。二活动准备：1知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。2物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。三活动过程：1律动进场?真善美的世界?。2直接引题：?BR?P?/P?我国有许多少数民族，其中瑶族不仅仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一齐来听听?瑶族舞曲?。3完整欣赏乐曲。第 1 遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第 2 遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。4音乐欣赏与美术欣赏相结合。1曲子里快的节奏
6、、慢的节奏，我们能够怎样表现？动作、线条、颜色、绘画2出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏能够用些什么颜色？慢的节奏能够用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。3出示多媒体课件。这天，老师带来了4 幅画，此刻请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？A:借助多媒体课件听第一段音乐。B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？5用绘画的形式表现乐曲。小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段
7、，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？6幼儿相互欣赏交流，结束活动。篇四:幼儿园大班音乐教案：小树叶活动目标：1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。2、开展幼儿的音乐感受力、表现力。3、在理解歌曲资料的根底上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰活动过程：一、导入1、谈话我看到小朋友都带上了头饰，你此刻扮演的是谁啊(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊原先是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗2、音乐表演游戏小树叶，发声练习教师：此刻是什么季节秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得
8、发出了什么声音沙沙沙沙的响呢，你听。(发声练习小树叶沙沙)引导孩子感受强弱和音高的不同。二、展开1、教师范唱教师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么你想不想明白答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一齐听一听。2、学习第一段歌词(1)范唱完提问：小树叶发生了什么事情了引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导：小树叶离开了妈妈，它会害怕吗我们一齐问问它。(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)(2)语言节奏学说歌词教师：咱们一齐说说小树叶发生了什么事情。3、学习第二段歌词(1)教师范唱第二段。教师：小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗那什么时候会回来
9、我们听一听小树叶是怎样说的。(2)语言节奏学歌词教师：听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶勇敢的小树叶是怎样说的(引导幼儿一齐说一说)4、教师完整范唱教师：这首歌曲有两段表现了小树叶不同的情绪，我先来给大家唱一唱。提问：刚刚我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊(第一段小树叶好似在对妈妈说再见，声音比拟轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到)教师：咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢5、幼儿整首跟唱教师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。6、尝试领唱和伴唱(1)教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小
10、朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)(2)个别幼儿领唱教师：谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演三、结束教师：从小朋友们的歌声中我能猜出你们必须也是勇敢的孩子是吗咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)篇五：幼儿园大班音乐课教案-?快乐的小雨点?一、活动目标：1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒2、学会用象声词创编儿歌?快乐的小雨滴?，并透过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，开展表达交流合作的潜力3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。二、活动准备：多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画假设干，字卡丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙
11、沙沙各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案三、活动过程：一、音像导入，引起幼儿兴趣聆听下雨，观看画面师：小朋友门听，这是什么声音？下雨天，小朋友们会做些什么？有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙1、欣赏课件片段。设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？引导幼儿思考并答复。2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现3、1：欣赏课件学习象声词丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙，引导幼儿为象声词创编动作2寻找雨滴落下的地点。师：小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？幼儿思考并总结：树叶
12、上、小屋上、荷花上、窗玻璃上3、探索小雨点落下时的状态。师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。三、学会创编儿歌?快乐的小雨点?，并能用演唱的形式表现儿歌资料1、教师将幼儿创编的资料串联起来，编成儿歌?快乐的小雨点?2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的资料。四、音乐游戏：小雨点的旅行1、教师讲解游戏规那么及玩法2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。4、师生共同游戏五、结束局部师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们明白吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一齐去找一
13、找，听一听。音乐声中离开教室。活动延伸：1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音2、透过多种形式 看图书、上网 等了解雨的构成、作用及危害。篇六：幼儿园大班音乐教案：小星星一、活动目标1、尝试用轮唱的方法演唱歌曲。2、透过合作感受轮唱所带来的和谐美。二、活动准备1、图谱一(涂黄色)：一拍一颗星星的图谱一份2、图谱二(涂橙色)：一拍一颗星星的图谱一份3、图谱三：五个连在一齐的小星，里面写有歌名：闪烁的小星4、胸饰：黄色和橙色的大星星各一个。三、活动过程(一)出示图谱一，唱歌词1、师：这是一首什么歌(出示图谱三：闪烁的小星)2、师：黄色的星星听到小朋友都明白它的歌名，都快乐地眨起眼睛来，好象在和我们
14、打招呼呢，我们也来和它打声招呼吧!(老师直接弹轻快、跳跃的琴声，幼儿也用轻快、跳跃的声音唱歌。)3、师：小星星玩了一会，要回去睡觉了，这时你觉得要用什么样的声音来唱歌(舒缓、柔和，像摇篮曲一样的声音唱歌)4、师：夜深了，小星星们都睡着了，这时又该用怎样的声音唱歌呢(用只能自己听见的，更舒缓，更柔和的声音唱歌)(二)出示图谱二，念歌词1、师：看!谁出来玩了橙色的星星也想考考我们小朋友，它要请我们小朋友跟着琴声把歌词念出来，不是唱，我们来试一下吧!2、师：下面我们用轻快、跳跃的声音念3、师：橙色的星星还想考考我们，它想听听小朋友能不能用舒缓、柔和的声音把歌词念出来。(三)分主角同时唱或念歌词1、师
15、：此刻我们来分一下，这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是唱歌词;这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们是念歌词。2、师：此刻我们来交换一下：你们扮演谁，是唱还是念你们又扮演谁，是唱还是念(四)介绍什么叫轮唱1、师：橙色的星星可真淘气，它要和黄色的星星做一个游戏，你们看!(移动图谱二至图谱一的第二小节处)2、师：你们看橙色的星星是不是和黄色的星星一齐开始唱啊那它在什么时候开始唱呢4、师：对了，当黄色的星星唱完一闪一闪开始唱亮晶晶时，橙色的星星才开始唱一闪一闪，这样一个先唱，一个后唱会是怎样样呢你们想听吗(拍手请另一个老师共同表演，一个老师戴黄色星星胸饰，做黄色星星，另一个老师戴橙色星星胸饰，做橙色星
16、星)5、师：这样唱歌搞笑吗这种一个先唱，另一个后唱的方法叫轮唱。(五)尝试轮唱1、师：谁也想来试试(请两个小朋友来试唱，一个做黄色星星，一个做橙色星星)2、师：你们想不想也来试一下这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是先唱还是后唱这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们怎样那我们就请这两个小朋友来带一下，黄色的小星星跟某某大黄色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。3、师：没有小朋友带，你们自己唱，行吗4、师：我们再交换一下，此刻哪边的小朋友做黄色的星星，哪边的小朋友做橙色的星星，谁先唱，谁后唱5、师：刚刚，你们有没有发现，你们唱的时候老师只弹了前奏，此刻我们来跟着琴声唱歌，老师只给橙色的星星弹琴，
17、黄色的星星要自己唱，可不能跟着橙色的星星唱啊!(六)结束：造型游戏1、师：最后，我们来听音乐做动作，如果你想唱的话，能够在心里唱，但是音乐停的时候，你要摆好一个造型，看哪颗星星摆的动作最优美，就请他下次做指挥!篇七：幼儿园大班音乐课教案-?刷牙歌?活动目标：1、熟悉歌曲旋律，理解歌词资料，学习边唱边用动作表演。2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。3、体验牙齿健康和快乐的情感。活动准备：1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的根本常识。活动过程：1、复习歌曲?小手歌?。1齐唱歌曲。2为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。2、熟悉?刷牙歌?乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动作。3、学唱歌曲。
18、1教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。2听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。3跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。4、创编刷牙节奏和象声词。1幼儿创编动作除了歌曲中地刷牙，还能怎样样刷？用动作做出来，大家学一学。2创编漱口的水声，如咕噜咕噜噜咕噜噜噜等，创编表示快乐的象声词和节奏。如啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻等。3教师选用幼儿的创编，集中并反应，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。5、边唱边表演。1教师唱歌，幼儿按歌词资料做动作。篇八：幼儿园大班音乐教案：小海军活动目标：1、学习雄
19、壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的状况下独立歌唱。2、根据带给的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。3、透过活动，体验和逐步构成大胆、不怕困难的意志、品质。活动准备：1、海军帽一顶。2、认识海军，了解海军的特征与他们所承当的任务。活动过程：1、复习歌曲?看大桥?。在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。2、感受雄壮有力的?小海军?歌曲旋律。倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神等。在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。3、学唱新歌。教师出示海军帽，提问：这是谁戴的帽子以此导入歌曲。教师范唱。组织幼儿说出听到的歌词资料，并群众朗诵歌词
20、。完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。4、有表情的歌唱。唱出进行曲行进的感觉。怎样唱出小海军勇敢、神奇的样貌(断顿、中强音量)创设情境。小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，就应怎样唱(断顿、紧张、中弱音量)小炮艇越来越远地驶向远方，又就应怎样唱(渐弱、渐慢)带给一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。小海军勇敢地起航出发，悄悄穿过敌人封锁线，小海军继续前行，驶向远方。5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的状况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。7、歌表演。幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。篇九：幼儿园大班音乐教案：小蜜蜂活动目标：1、体验
21、音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。2、借助故事感受音乐的节奏3、培养幼儿创编蜜蜂在花园快乐愉快的动作。活动准备：单簧管?波尔卡?音乐花，树的道具蜜蜂挂饰大图谱一张活动过程：一：开始局部：1.孩子们!这天我们到了一个新的地方上课你们快乐吗老师也为小朋友准备了一段十分好听的音乐，我们一齐来听一听。(带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情)2.鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉(愉快，快乐，开心，活泼.兴奋.)听了这段音乐你想到了什么(小兔子在跳，自己在跳绳，开心的跑步。快乐的小鸟.)二：根本局部：1、那你们想不想明白，老师在这
22、段音乐里听到了什么(以故事的形式把音乐中的资料复述给幼儿听)讲完故事在提问：故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊!2、欣赏音乐第二遍，出示图谱把音乐中的资料表述出来。(这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的根底上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事开展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表此刻这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受简单快乐的音乐情绪。)提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊那你觉得这首曲子分了几个乐段。(有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子
23、们答案)3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的资料并创编简单的动作(1)提问：我们再一齐听一听音乐的第一段说了些什么欣赏音乐第一段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事(感受每棵树 xxxx 的 4 个节奏)(2)欣赏音乐第二段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里.提问：小蜜蜂在花园里做了些什么你要是小蜜蜂你会在花园里做什么(拍四下手，点四下头，跺四下脚.)(表演每朵花 xxxx 的 4 个节奏，用自己的动作表现出来)听着音乐快乐的做动作(教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。(3)欣赏音乐第三段，老师自由的舞蹈提问：小蜜蜂在花园里做了些什么启发幼
24、儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。(自由的表演)4、带幼儿一齐随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。小朋友们跳的可真好，小朋友跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2，3，睁开眼睛看看，(老师戴上蜜蜂头饰)小朋友们你们好，看看我是谁呀!我是小蜜蜂，这天我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。哇!你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂们你们准备好了吗来，到我这来，我们一齐到花园里去看看吧!看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一齐去和大树和花做游戏吧!三、结束局部：
25、随音乐进行完整的音乐故事情境表现)幼儿随音乐表现，教师和幼儿自由的演示自己的动作，大家模仿，教师指导。小结：小蜜蜂们你们玩的高不快乐，开不开心，那此刻我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再见!篇十：幼儿园大班音乐教案-?奇妙的音乐城堡?活动目标：1、培养幼儿对音乐、乐曲的感受潜力。2、透过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。活动准备：多媒体课件假设干活动过程：1、幼儿听音乐，根据音乐表演动作。2、节奏练习。A、教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音。B、教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。C、教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节
26、奏。D、教师和幼儿一齐玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。3、演唱练习。A、一齐演唱茉莉花，并带着微笑。B、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。C、幼儿根据歌曲，配上不同的节奏型。D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。E、幼儿分为两个声部，二重唱的练习。4、结束活动：小树叶飞舞。幼儿根据相应的曲调，分辨出上下音、上行、下行音等等。篇十一：幼儿园大班音乐教案-葡萄丰收活动目标：1、学跳舞蹈葡萄丰收，进一步稳固垫步，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。2、学习如何从臂测过渡到目测的方法来学会S 形穿插的队形变换。3、在葡萄搭架的表演中体验坚持的乐趣，在猜想舞伴活动中体验尝试推测及与新舞伴共
27、同舞蹈的乐趣。活动准备：录音音乐磁带录音机活动过程：一：教师谈话，引入课题。教师出示图片葡萄，今年的葡萄大丰收了，这么多的葡萄在一齐，快乐的跳起舞来了。二：幼儿站成大圆圈，学习舞蹈的根本动作。1、教师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并转身应对女孩，随乐练习舞蹈根本动作。三：女孩在教师的指导下，学习 S 形穿插的队形变化。1、男孩在面向圈里拉手成葡萄架，教师示范钻葡萄架。2、女孩面向圈上站立，按瞬时针方向，在男孩搭成的葡萄架下进行 S 形穿插。3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄动作。4、教师唱歌谱，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看该钻葡萄架的
28、第一个空间，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次葡萄。5、随乐练习 S 形穿插的队形变化。四：学习垫步看朋友动作。1、教师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。2、随音乐练习垫步看朋友的动作，注意眼神自然交流。3、随音乐练习舞蹈 12 遍。4、男孩、女孩交换主角，男孩学习 S 穿插的队形变化。教师引导幼儿探索内外圈交换位置的方法。我们能够猜一猜，谁是我们的新舞伴，再随乐舞。篇十二：幼儿园大班音乐教案：快乐的一天活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。2、在教室手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表现歌曲。3、进一步表达幼儿热爱幼儿园的情感。活动准备：对 3/4 节拍的音乐有必须的感受和演唱经验
29、。活动过程：1、熟悉新歌旋律师：我们先来听一首曲子，小朋友试着区分一下音乐是几拍。(老师弹琴，小朋友听，能够多弹几遍，注意引导幼儿)接下来，谁来试着做一下(鼓励小朋友的勇气，多叫几个小朋友)，我发现有些小朋友还是不会，此刻我们一齐来试着打一下这种 3/4 节拍(老师示范，小朋友跟着做，根本熟练后停止)2、学唱新歌师：一个暑假很快过去了，最后到了开学时间了。一个假期没见小伙伴和老师了想不想呀所以我们小朋友一大早来幼儿园是很冲动，很快乐，我们抬起头，哇!看见太阳公公也在给我们笑，快听，还有鸟叫!太阳咪咪笑，鸟儿吱吱叫。跟着我说两遍。当我们走进幼儿园里看到老师就应怎样办(小朋友能够答出是老师早)，此
30、刻我们到了幼儿园见到了老师小朋友，那是不是我们快乐的一天就要开始了(是)太阳咪咪笑，咪咪笑，鸟儿吱吱叫，吱吱叫，走进幼儿园，同叫老师早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快乐的一天开始了!小朋友和我一气读。(老师先带幼儿有节奏地念歌词，再在音乐伴奏下念歌词。)师：我此刻弹曲子，小朋友试着唱一下吧!(幼儿尝试主动学唱，老师提醒幼儿唱准歌曲中的休止并重点练习，初步掌握音断气不断的唱法)3、有表情的唱新歌师：刚刚好多小朋友的音没唱准，此刻跟老师来一遍，注意，你的情绪是愉快的就应怎样表现呢对，就是面带微笑快乐的唱。(老师有表情地教，并引导幼儿说出哪些地方是断顿、跳跃的唱的，哪些地方是连贯地场的。并且教师用手势表示出这
31、些地方让他们能够识别)篇十三：小老鼠和泡泡糖活动目标：1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。2、把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸张。3、做较大动作时，注意自己站的位置，不影响别人。活动准备：1、音乐磁带 2、事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的认识。活动过程：1、听故事，按故事情节做动作。1老师讲小老鼠的故事：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不留意，踩到了一个粘呼呼的东西。它不明白这是泡泡糖，赶忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽
32、来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。2按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐，按故事情节做动作。1教师：此刻我请你们听音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。2幼儿在座位上做动作，教师用小幅度的动作提示。在 b 段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。3玩游戏第一遍游戏：幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏：用教师的律动动作与幼儿生活动作相比拟来提示幼儿注意夸张。第二遍游戏：教师提醒幼儿一同听音乐做动作。提醒幼儿在游戏中注意：泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不同的部位！4听音乐，按故事的情节完整
33、的做小老鼠很泡泡糖的游戏。篇十四：幼儿园大班音乐教案：放风筝活动目标：1、学习用优美轻巧的声音唱歌。2、透过符号掌握和表现歌曲中的连贯与停顿。3、能正确地对待评价，并从同伴的表演中获取信息。活动准备：1、对风筝的形状、特征、玩法有必须的了解。2、两种不同符号的条形卡纸。3、打击乐器假设干。活动过程：一、在?化蝶?的乐曲的伴奏下，做蝴蝶飞进教室，每句句末做采花蜜动作，表现乐句的起止。二、复习歌曲?柳树姑娘?。1、我们一齐来唱唱这首歌曲，谁会用优美和活泼的唱法演唱歌曲。2、全体幼儿分成两组，用唱衬词的方法，练习简单的二声部合唱。三、学习唱新歌?放风筝?。1、春天到了，一阵阵春风吹来，小朋友都到田野
34、去玩，有的小朋友还放起了风筝，你们有没有见过风筝呀幼儿学习新歌词，教师说出歌词后，与幼儿一齐有节奏的念歌词。2、教师范唱歌曲，幼儿感受歌词优美的情绪。3、我们来听钢琴是怎样唱歌的，钢琴唱一句我们就跟着唱一句哦，幼儿跟随教师轻声学唱曲。4、教师出示条形卡纸。比拟两种符号的表现方法。(连贯与断顿)教师出示波浪线问：你们明白这代表什么吗幼儿自由猜想。教师，这个符号在唱歌中表示连贯，就是我们要一向唱。教师出示小三角形的卡纸，这在唱歌中会表示什么呢哦，这在唱歌中表示要短顿的唱。5、倾听歌曲伴奏，体会歌曲的什么地方要连贯的唱，什么地方要短顿的唱。6、边看教师(幼儿)指符号，边唱歌曲。我们来看着图来唱歌，我
35、来请唱歌好听的小朋友做小老师，指图我们唱歌。四、有表情的唱歌。1、讨论：用怎样的歌声表现风筝在天空中飘盈用怎样的歌声表现放风筝时的快乐2、根据讨论的结论，进行练习。(优美连贯;活泼轻巧的)五、轮流到教室前面进行表演，其余幼儿学做评论员，在表演过程中，教师引导幼儿学习他人的长处，正确对待同伴的评价。六、复习活动：打击乐?拔跟芦柴花?。1、在教师与幼儿的指挥下，分别演奏两次，注意演奏时用适宜的力度，与同伴合作表演。2、正确的收拾活动室，整理打击乐器。篇十五：幼儿园大班音乐教案：啄木鸟【设计意图】本活动选自大班主题活动三?桃花朵朵?中的次主题二莺歌燕舞。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A 段乐曲节
36、奏平稳(可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树);B 段乐曲节奏跳跃(可理解为啄木鸟为大树捉虫);C 段乐曲优美流畅(可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索;利用欣赏不同图画帮助幼儿分辨乐曲结构;选取听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图画)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。【活动目标】1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。2、幼儿在理解音乐资料，分辨音乐旋律变化的根底上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。【活动准备】?啄木鸟?音乐磁带、三幅森林的情景画(啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大
37、树治病、啄木鸟开心的飞舞)、大树模型、啄木鸟头饰假设干。【活动重难点】重点：能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。难点：幼儿在理解音乐资料，分辨音乐旋律变化的根底上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解【活动过程】：1、谜语导入：有个医生技术高，尖嘴好似手术刀。啄开树皮把虫瞧，叼出蛀虫一条条。引出树木医生啄木鸟。2、出示三幅森林情境画，引起幼儿音乐欣赏的兴趣。幼儿啄木鸟这天又去干什么了呢出示第一幅图画：在大森林里，有一只啄木鸟，它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树(重点突出寻找一词)出示第二幅图画：啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大树身体里，用
38、力的啄(重点突出捉虫)出示第三幅图画：啄木鸟围绕大树飞舞(重点突出啄木鸟与大树的快乐3、引导幼儿欣赏?啄木鸟?音乐。引导幼儿倾听音乐，有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事，你们听啄木鸟是怎样给大树治病的4、请幼儿完整欣赏一遍音乐，并引导幼儿说说自己听到了什么5、请幼儿再次欣赏音乐，教师利用三幅情境图和肢体动作配合，引导幼儿理解音乐资料，感知旋律的变化。6、引导幼儿分段欣赏音乐。(1)啄木鸟在森林里，它不明白哪棵树生病，它会先怎样样(寻找)让幼儿自由想象，并用动作表现，如：边学飞，便睁大眼睛;飞左飞右(2)找到生病的大树，发现虫子，开始捉虫了，它怎样捉虫呢(捉虫)可加语言笃笃笃，随音乐节奏做
39、捉虫动作。(3)捉虫后我们听到了欢快的旋律，猜一下他们都感觉怎样样(快乐)，用肢体动作表现，如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞7、师幼互动，分不同主角表演。教师或个别幼儿扮大树，其它幼儿扮啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。8、分组随音乐进行群众表演，教师指导。注意演大树的幼儿，必须表现出治愈前的痛苦和治愈后的快乐比拟。9、活动结束，幼儿学啄木鸟飞出教室。【活动延伸】可在表演区创设森林情景，投放啄木鸟头饰继续表演。【活动开展小感】音乐欣赏活动对于大班幼儿而言，仍然十分具有难度。在幼儿毫无所知的状况下，让幼儿欣赏这段音乐，他们很难听出什么，更不用说到达预想目标了。而设计本活动，我们首先谜语导入，引出主角;然后运用情景画、讲故事等形式，让幼儿明白是啄木鸟给大树治病的故事;之后，让幼儿欣赏音乐，他们便能够慢慢说出自己听到和感受到了什么;再次，听音乐时，我们到音乐段落转折处，能够加上手势或简单的肢体动作，帮助他们分辨旋律的变化。在活动中，还必须要注意提问的技巧性。让幼儿透过提问能说出寻找捉虫快乐等关键词，在此根底上表演，便会得心应手。