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1、中班创意美术活动教案【篇一：创意美术活动教案】篇一：创意美术教案篇一：创意美术教案 我爱功夫我爱功夫佛山市高明区育英幼儿园课题：佛山市高明区育英幼儿园课题：“将创意美术融入幼儿园课程的实践将创意美术融入幼儿园课程的实践研究研究”大班美术活动：我爱功夫大班美术活动：我爱功夫执教人：梁文婷执教人：梁文婷活动目标活动目标 1 1、体验绘画中国功夫人物及场景的乐趣。、体验绘画中国功夫人物及场景的乐趣。2 2、感受中国功夫的动态美，激发幼儿多中国文化的热爱。、感受中国功夫的动态美，激发幼儿多中国文化的热爱。3 3、尝试运用前后排列的方式表现人们练功的场景，注意人物的大小、尝试运用前后排列的方式表现人们练
2、功的场景，注意人物的大小变化。变化。活动准备活动准备 1 1、经验准备、经验准备能表现简单的人物动态；看过中国功夫的表演。能表现简单的人物动态；看过中国功夫的表演。2 2、材料准备、材料准备教师用材料：挂图教师用材料：挂图“我爱功夫我爱功夫”；关于中国功夫的视频。；关于中国功夫的视频。幼儿用材料：操作单页第幼儿用材料：操作单页第 35-3635-36 页；记号笔、油画棒。页；记号笔、油画棒。活动过程活动过程一、情境导入一、情境导入 1 1、播放中国功夫的视频，体验中国功夫的乐趣。、播放中国功夫的视频，体验中国功夫的乐趣。教师带领幼儿排成教师带领幼儿排成 3-43-4 排，学练视频中简单的动作。
3、排，学练视频中简单的动作。2 2、教师介绍中国功夫，引导幼儿了解功夫的用途与意义。、教师介绍中国功夫，引导幼儿了解功夫的用途与意义。二、探索发现二、探索发现 1 1、欣赏挂图、欣赏挂图“我爱功夫我爱功夫”，感受练功的人的不同动态表现。，感受练功的人的不同动态表现。2 2、引导幼儿说说挂图中的人在做什么，图中每个人的动作是怎样的；、引导幼儿说说挂图中的人在做什么，图中每个人的动作是怎样的；启发幼儿感受挥拳、跳跃、踢腿等不同的人物动态。启发幼儿感受挥拳、跳跃、踢腿等不同的人物动态。3 3、发放操作单页第、发放操作单页第 3535 页，引导幼儿欣赏页，引导幼儿欣赏“创意坊创意坊”中的幼儿作品，中的幼
4、儿作品，感受作品的构图方式。感受作品的构图方式。4 4、启发幼儿发现把主要的人物画得大点，次要的人物画得小点，先、启发幼儿发现把主要的人物画得大点，次要的人物画得小点，先画主要的，再画次要的，这样能体现人物的主次关系。画主要的，再画次要的，这样能体现人物的主次关系。教师：说说画面中的人是怎样排列的，哪个人在前，哪个人在后？教师：说说画面中的人是怎样排列的，哪个人在前，哪个人在后？小画家画的练功的人大小一样吗，为什么？小画家画的练功的人大小一样吗，为什么？三、创作表现三、创作表现 1 1、翻到操作单页第、翻到操作单页第 3636 页，鼓励幼儿思考如何围绕主题来构图。页，鼓励幼儿思考如何围绕主题来
5、构图。引引导幼儿运用有主次排列的构图方式表现出多个人练功的场景。幼儿导幼儿运用有主次排列的构图方式表现出多个人练功的场景。幼儿可根据自己想要表现的内容选择横着画或竖着画。可根据自己想要表现的内容选择横着画或竖着画。2 2、教师提出作画要求，幼儿自由创作。、教师提出作画要求，幼儿自由创作。启发幼儿用记号笔表现人物的动态。先画主要想表现的人，将他们启发幼儿用记号笔表现人物的动态。先画主要想表现的人，将他们画大一点；在画次要的人，注意人物的大小区别。鼓励幼儿在作品画大一点；在画次要的人，注意人物的大小区别。鼓励幼儿在作品的背景上用油画棒添画上简单的装饰线条或色块。的背景上用油画棒添画上简单的装饰线条
6、或色块。四、欣赏评议四、欣赏评议在作品栏中展示作品，鼓励幼儿间相互交流作品的内容和表现方法。在作品栏中展示作品，鼓励幼儿间相互交流作品的内容和表现方法。五、结束活动五、结束活动引导幼儿收拾、整理材料，并保持环境的整洁。引导幼儿收拾、整理材料，并保持环境的整洁。教学反思：教学反思：篇二：创意美术教案篇二：创意美术教案美丽的花丛美丽的花丛（撕纸点画）（撕纸点画）活动目标活动目标 1.1.感受春天的气息，喜欢亲近大自然。感受春天的气息，喜欢亲近大自然。2.2.学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。3.3.养成良好的水粉操作习惯。养成良好的水粉操作习惯。活动准备活动准
7、备 1.1.经验准备经验准备会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。2.2.材料准备材料准备教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐春天在哪教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐春天在哪里。里。幼儿用材料：情景创意美术幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第绘画篇第 1212 页；水粉颜料、绿页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。活动过程活动过程一、情境导入一、情境导入教师打扮成教师打扮成“春姐姐春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。小
8、结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！太美丽了！二、探索发现二、探索发现 1.1.引导幼儿讨论表现花丛的方法。引导幼儿讨论表现花丛的方法。2.2.翻开情景创意美术翻开情景创意美术.绘画篇第一页，引导幼儿欣赏绘画篇第一页，引导幼儿欣赏“艺术角艺术角”中中的作品，学习撕贴草的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。丛、点画花朵的方法。3.3.出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴指导要点：先将绿色卡
9、纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。三、创作表现三、创作表现 2.2.提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。常规。3.3.播放欢快的音乐春天在哪里，幼儿自由作画，教师巡回指导。播放欢快的音乐春天在哪里，幼儿自由作画，教师巡回指导。四、欣赏评议四、欣赏评议 1.1.幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。2.2.集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引
10、导幼儿集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。欣赏作品。五、结束活动五、结束活动引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。彩虹姑娘彩虹姑娘活动目标活动目标 1.1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。2.2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。关的背景。3.3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。活动准备活动准备 1.1.经验准
11、备经验准备欣赏过彩虹欣赏过彩虹 2.2.材料准备材料准备 教师用材料：挂图教师用材料：挂图“彩虹姑娘彩虹姑娘”幼儿用材料：情景创意美术幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第绘画篇第 3434 页；油画棒。页；油画棒。活动过程活动过程一、情境导入一、情境导入 1.1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。2.2.引导幼儿欣赏儿歌彩虹桥（见活动资源）引导幼儿欣赏儿歌彩虹桥（见活动资源）二、探索发现二、探索发现 1.1.引导幼儿欣赏挂图引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘彩虹姑娘”。2.2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。指导要
12、点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。3.3.引导幼儿欣赏情景创意美术引导幼儿欣赏情景创意美术.绘画篇第绘画篇第 3 3 页页“艺术角艺术角”中的幼儿中的幼儿作品，感受不同的背作品，感受不同的背景衬托。景衬托。三、创作表现三、创作表现 2.2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。画面的整洁。3.3.幼儿自由创作，教师巡回指导，
13、提供帮助。幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。四、欣赏评议四、欣赏评议 1.1.请幼儿在集体面前介绍自己的请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹姑娘彩虹姑娘”。2.2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。五、结束活动五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。师幼一起收拾整理物品，结束活动。轰隆隆的小火车轰隆隆的小火车活动目标活动目标 1.1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。2.2.初步了解火
14、车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。3.3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。活动准备活动准备 1.1.经验准备经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片托马斯和朋友们。玩过玩具火车，认识火车；看过动画片托马斯和朋友们。2.2.材料准备材料准备 教师用材料：挂图教师用材料：挂图“轰隆隆的小火车轰隆隆的小火车”；师幼一起收集托马斯及其；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并朋友的火车模型，并将其布置成将其布置成“火车模型展览火车模型展览”。幼儿用材料：情景创意美术幼儿用材料：情景创意
15、美术.绘画篇第绘画篇第 5656 页；水彩笔。页；水彩笔。活动过程活动过程一、情境导入一、情境导入 1.1.引导幼儿一起回忆动画片托马斯和朋友们中的主要人物及故引导幼儿一起回忆动画片托马斯和朋友们中的主要人物及故事情节。事情节。2.2.参观参观“火车模型展览火车模型展览”。二、探索发现二、探索发现 1.1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征引导幼儿观察玩具火车的外形特征 3.3.翻开情景创意美术翻开情景创意美术.绘画篇第绘画篇第 5 5 页，引导幼儿欣赏艺术角中的页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。作品。三、创作表现三、创作表现 1.1.请幼儿翻开情景创意美术请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第绘画篇第
16、6 6 页，引导幼儿发现创意页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。2.2.幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。四四、欣赏评议、欣赏评议 1.1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。色彩等方面
17、评议其他幼儿作品。2.2.游戏游戏“开火车开火车”。指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩上，玩“开火车开火车”的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。四、结束活动四、结束活动师幼共同收拾整理物品，结束活动。师幼共同收拾整理物品，结束活动。帆船运动帆船运动活动目标活动目标 1.1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。2.2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的
18、帆船。3.3.能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。活动准备活动准备 1.1.经验准备经验准备了解有关帆船比赛的知识。了解有关帆船比赛的知识。2.2.材料准备材料准备 教师用材料：挂图教师用材料：挂图“帆船运动帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸；帆船运动的视频片段、示范画纸1 1 张、欢快的背景音张、欢快的背景音乐。乐。幼儿用材料：情景创意美术幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第绘画篇第 7878 页；记号笔、油页；记号笔、油画棒、水彩笔。画棒、水彩笔。活动过程活动过程一、情境导入一、情境导入观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激观察帆船比赛的视频
19、，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。发活动兴趣。二、探索发现二、探索发现 1.1.出示挂图出示挂图“帆船运动帆船运动”，观察帆船的外形特征。观察帆船的外形特征。指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。形状。2.2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。船的细节，如：杆、绳子等。3.3.欣赏情景创意美术欣赏情景创意美术.绘
20、画篇第绘画篇第 7 7 页页“艺术角艺术角”中的幼儿作品，发中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方现帆船的不同表现方法。法。三、创作表现三、创作表现 2.2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，海浪，然后装饰帆船，最后添画出背景丰富画面。最后添画出背景丰富画面。3.3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。四、欣赏评议四、欣赏评议 1.1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船最有创意的帆船”、“
21、最漂亮的帆最漂亮的帆船船”。2.2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。五、结束活动五、结束活动引导幼儿收拾整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。引导幼儿收拾整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。（线描画）（线描画）活动目标活动目标 3.3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。活动准备活动准备 1.1.经验准备经验准备 2.2.材料准备材料准备 幼儿用材料：情景创意美术幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第绘画篇第 910910 页；记号笔、油页；记号笔、油画棒。
22、画棒。活动过程活动过程一、情境导入一、情境导入二、探索发现二、探索发现【篇二：中班美术活动教案】中班美术：美丽的热带鱼中班美术：美丽的热带鱼活动目标：活动目标：1 1、能用多种图形组合出热带鱼的基本形状。、能用多种图形组合出热带鱼的基本形状。2 2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。活动准备：、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。活动准备：1 1、视频美丽的热带鱼、视频美丽的热带鱼、pptppt。2 2、三角形纸、半圆形纸、椭圆形纸等大小各一张，热带鱼的范画一、三角形纸、半圆形纸、椭圆形纸等大小各一张，热带鱼的范画一幅。幅。3 3、水彩笔、油画棒、胶水。、水彩笔、油画棒、胶水
23、。4 4、展板、照相机、订书机。、展板、照相机、订书机。活动过程：活动过程：1 1、观看视频美丽的热带鱼、观看视频美丽的热带鱼（1 1）今天老师带来了一段视频，请小朋友仔细看看，视频里有什么？）今天老师带来了一段视频，请小朋友仔细看看，视频里有什么？它们是什么样子的？它们是什么样子的？（2 2）出示课件（）出示课件（pptppt）你看到的热带鱼是什么颜色的？我们来仔细的看看一条热带鱼的身你看到的热带鱼是什么颜色的？我们来仔细的看看一条热带鱼的身上有哪些颜色？它们都是什么样子的？（黑白相间的、颜色深浅的、上有哪些颜色？它们都是什么样子的？（黑白相间的、颜色深浅的、渐变：颜色越来越深或颜色越来越浅
24、的等）渐变：颜色越来越深或颜色越来越浅的等）2 2、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。示范将两张三角形纸摆成示范将两张三角形纸摆成,添画上眼睛、条纹、变成一条热带鱼。添画上眼睛、条纹、变成一条热带鱼。（1 1）今天老师要给小朋友变个魔术（教师出示）今天老师要给小朋友变个魔术（教师出示 2 2 张三角形的纸一大张三角形的纸一大一小）看，这是什么？它们有什么不同一小）看，这是什么？它们有什么不同?老师用一个大三角形和一个老师用一个大三角形和一个小三角形到底可以变出什么呢小三角形到底可以变出什么呢?（2 2）教师拼贴成热带鱼，请幼儿说说变出了什么）教师拼贴成热带鱼，请幼儿说说
25、变出了什么?（热带鱼）引导（热带鱼）引导幼儿说出老师把大三角形变成了什么？（热带鱼的身体）把小三角幼儿说出老师把大三角形变成了什么？（热带鱼的身体）把小三角形变成了什么？（热带鱼的尾巴）形变成了什么？（热带鱼的尾巴）再添画上热带鱼的眼睛，以及身上的花纹，涂上美丽的色彩。再添画上热带鱼的眼睛，以及身上的花纹，涂上美丽的色彩。3 3、出示范画，分析热带鱼的特点。、出示范画，分析热带鱼的特点。（出示范画引导幼儿观察和讨论：（出示范画引导幼儿观察和讨论：热带鱼是由大小不同的两个图形组成的，身上有美丽的条纹，有漂热带鱼是由大小不同的两个图形组成的，身上有美丽的条纹，有漂亮的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有
26、的是渐变色；有的是黑白相亮的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的是渐变色；有的是黑白相间的；有的是淡色的底，深色的花纹等。）间的；有的是淡色的底，深色的花纹等。）4 4、游戏中探索不同动态热带鱼的画法。、游戏中探索不同动态热带鱼的画法。（1 1）师：热带鱼生活在哪里？你们看，这里的大海洋里只有一条热）师：热带鱼生活在哪里？你们看，这里的大海洋里只有一条热带鱼。它太孤单了，我们来帮它变一些热带鱼朋友吧。你们想不想带鱼。它太孤单了，我们来帮它变一些热带鱼朋友吧。你们想不想也来做一回魔术师呢？现在就请大家都来动动手，用这里的各种图也来做一回魔术师呢？现在就请大家都来动动手，用这里的各种图形变出美丽的热带
27、鱼来。小朋友可以请一些颜色朋友来帮忙，给热形变出美丽的热带鱼来。小朋友可以请一些颜色朋友来帮忙，给热带鱼打扮一下。带鱼打扮一下。（2 2）幼儿作画，教师巡视及指导。）幼儿作画，教师巡视及指导。鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色，并注意色彩的搭配。鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色，并注意色彩的搭配。请幼儿把作请幼儿把作品张贴在展版上（海洋里）。品张贴在展版上（海洋里）。5 5、互相欣赏，简单评价。、互相欣赏，简单评价。热带鱼在它们美丽的家里玩耍，真开心呀！热带鱼在它们美丽的家里玩耍，真开心呀！请你用一句话来介绍一下你的热带鱼。你请了哪些颜色朋友来帮忙请你用一句话来介绍一下你的热带鱼。你请了哪些颜色朋友来帮忙的？的
28、？6 6、合影结束。、合影结束。小小魔术师，你们可真厉害，竟然变出了这么多颜色鲜艳的热带鱼，小小魔术师，你们可真厉害，竟然变出了这么多颜色鲜艳的热带鱼，我们一起和这些热带鱼合个影吧！我们一起和这些热带鱼合个影吧！【篇三：中班创意美术有趣的花朵】克区实验幼儿园克区实验幼儿园 2014-20152014-2015 学年第一学期学年第一学期园级骨干教师艺术领域观摩课教案园级骨干教师艺术领域观摩课教案活动班级：中二班活动班级：中二班授课教师：贺授课教师：贺 静静活动名称：艺术领域活动名称：艺术领域活动内容：有趣的花朵活动内容：有趣的花朵设计意图：设计意图：指南中艺术领域的两大目标：一是感受与欣赏，二是
29、表现与创指南中艺术领域的两大目标：一是感受与欣赏，二是表现与创造。每个幼儿的心里都有一颗美的种子，我认为幼儿对艺术的学习，造。每个幼儿的心里都有一颗美的种子，我认为幼儿对艺术的学习，要源于生活，从大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体要源于生活，从大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。根据本班幼儿的年龄特点和能力，用自己的方式去表现和创造美。根据本班幼儿的年龄特点和能力，我安排了本节创意美工课，为幼儿提供丰富的我安排了本节创意美工课，为
30、幼儿提供丰富的“花朵花朵”制作材料，帮制作材料，帮助幼儿在实践中体验，生活中的一些废旧物品，都可以通过我们能助幼儿在实践中体验，生活中的一些废旧物品，都可以通过我们能干的双手，创造出漂亮的手工作品。引导幼儿通过观察，去感受和干的双手，创造出漂亮的手工作品。引导幼儿通过观察，去感受和发现美，丰富他们的想象力和创造力，并用自己的方式去表现和创发现美，丰富他们的想象力和创造力，并用自己的方式去表现和创造美，并初步体验废物利用的乐趣。造美，并初步体验废物利用的乐趣。活动目标：活动目标：1.1.喜欢艺术活动，乐于尝试用不同的材料通过剪、贴、涂色等方式喜欢艺术活动，乐于尝试用不同的材料通过剪、贴、涂色等方
31、式制作不同的花朵。制作不同的花朵。2.2.知道利用身边的废旧材料制作工艺装饰品。知道利用身边的废旧材料制作工艺装饰品。3.3.感受创意美工作品的美，体验创造的乐趣。感受创意美工作品的美，体验创造的乐趣。活动重点：活动重点：学习用鸡蛋盘、纸杯、吸管、毛根等材料创造出自己喜爱的花朵。学习用鸡蛋盘、纸杯、吸管、毛根等材料创造出自己喜爱的花朵。活动难点：活动难点：能将不同的材料良好搭配。能将不同的材料良好搭配。活动准备：活动准备：1.1.经验准备：幼儿已简单接触过纸杯花、毛根，有过涂色经验。经验准备：幼儿已简单接触过纸杯花、毛根，有过涂色经验。2.2.物质准备：立体花瓶图、水粉颜料，鸡蛋盘、纸杯等材料
32、做成的物质准备：立体花瓶图、水粉颜料，鸡蛋盘、纸杯等材料做成的花朵半成品、各色纽扣、吸管、双面胶，棒棒胶，花朵图片、音乐。花朵半成品、各色纽扣、吸管、双面胶，棒棒胶，花朵图片、音乐。活动过程：活动过程：一、一、导入部分导入部分 1.1.教师出示立体花瓶图，请求幼儿帮助。教师出示立体花瓶图，请求幼儿帮助。师：老师今天收到了一个寄给中二班小朋友的神秘包裹，你们想不师：老师今天收到了一个寄给中二班小朋友的神秘包裹，你们想不想知道里面装了什么？（从包裹拿出一封信）想知道里面装了什么？（从包裹拿出一封信）读完信之后出示没有插入花朵的立体花瓶图。读完信之后出示没有插入花朵的立体花瓶图。小结：小松鼠要给好朋
33、友小熊送一瓶花，但是，由于现在是冬天，小结：小松鼠要给好朋友小熊送一瓶花，但是，由于现在是冬天，花儿都谢了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想请我们中二班小朋花儿都谢了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想请我们中二班小朋友帮它把花瓶插上满满的花朵。它还告诉了我们它想要的花朵，连友帮它把花瓶插上满满的花朵。它还告诉了我们它想要的花朵，连做花朵的材料都为小朋友准备好了。做花朵的材料都为小朋友准备好了。二、基本部分二、基本部分 1.1.欣赏花朵图片，说说这些花朵的特点。欣赏花朵图片，说说这些花朵的特点。师：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什么样子的？我们一起来看师：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什么样子的？我
34、们一起来看看吧？（出示花朵图片请幼儿观察）看吧？（出示花朵图片请幼儿观察）师：这是什么花？是什么样子的？你觉得它像什么？（幼儿回答）师：这是什么花？是什么样子的？你觉得它像什么？（幼儿回答）2.2.引导幼儿认识操作材料。引导幼儿认识操作材料。师：小松鼠想要的花朵我们都了解了，想不想知道小松鼠为我们准师：小松鼠想要的花朵我们都了解了，想不想知道小松鼠为我们准备了什么做花的材料呀？我们一起来看看吧！（教师带幼儿认识材备了什么做花的材料呀？我们一起来看看吧！（教师带幼儿认识材料，强调小松鼠说的废旧材料，请幼儿说说你想用这些材料做什么料，强调小松鼠说的废旧材料，请幼儿说说你想用这些材料做什么花？）花？
35、）教师小结：小松鼠真是个爱护环境的小卫士，想要我们班小朋友用教师小结：小松鼠真是个爱护环境的小卫士，想要我们班小朋友用废旧材料来做花。接下来就交给小朋友们了，请大家用这些废旧材废旧材料来做花。接下来就交给小朋友们了，请大家用这些废旧材料，来帮助小松鼠为它的花瓶插上满满的花朵吧！但在制作花朵之料，来帮助小松鼠为它的花瓶插上满满的花朵吧！但在制作花朵之前，老师有几个小要求：前，老师有几个小要求：仔细观察材料，想好自己想做的花朵再仔细观察材料，想好自己想做的花朵再动手；动手；颜料不能涂到其他人或者自己的身上，也不能涂到桌子上；颜料不能涂到其他人或者自己的身上，也不能涂到桌子上；一种颜色用完了要把笔洗
36、干净，在抹布上擦一擦，再蘸下一种颜一种颜色用完了要把笔洗干净，在抹布上擦一擦，再蘸下一种颜色；色；小心使用剪刀，注意安全。小心使用剪刀，注意安全。3.3.幼儿开始操作，教师巡回指导。幼儿开始操作，教师巡回指导。师：老师已经迫不及待了，大家一起开动吧！师：老师已经迫不及待了，大家一起开动吧！幼儿听音乐有序上桌，开始制作，教师巡回指导，将幼儿完成的作幼儿听音乐有序上桌，开始制作，教师巡回指导，将幼儿完成的作品以小组为单位展示。品以小组为单位展示。三、结束部分。三、结束部分。1.1.展示幼儿小组合作作品，幼儿互相欣赏。展示幼儿小组合作作品，幼儿互相欣赏。请幼儿说说自己都用什么材料做了什么？怎么做的？
37、你觉得哪一幅请幼儿说说自己都用什么材料做了什么？怎么做的？你觉得哪一幅更好看？为什么？更好看？为什么？2.2.教师评价幼儿作品并做出小结。教师评价幼儿作品并做出小结。教师总结：我们班的小朋友真能干，你们利用这些废旧材料做的花教师总结：我们班的小朋友真能干，你们利用这些废旧材料做的花朵都漂亮极了，老师要全都寄给小松鼠。朵都漂亮极了，老师要全都寄给小松鼠。3.3.观看图片，欣赏废物利用再创造的作品图片。教师小结，活动自观看图片，欣赏废物利用再创造的作品图片。教师小结，活动自然结束。然结束。师：老师这里还有一些用废旧材料做的漂亮手工作品，我们一起来师：老师这里还有一些用废旧材料做的漂亮手工作品，我们
38、一起来欣赏一下吧！欣赏一下吧！小结：原来，生活中有这么多废旧材料可以用来制作各种各样的手小结：原来，生活中有这么多废旧材料可以用来制作各种各样的手工作品，既环保，又漂亮，可以用来做装饰品，希望我们班小朋友工作品，既环保，又漂亮，可以用来做装饰品，希望我们班小朋友也可以做一个也可以做一个“环保小卫士环保小卫士”，学会利用生活中的废旧材料制作美丽，学会利用生活中的废旧材料制作美丽的手工作品。的手工作品。活动反思：活动反思：概述：概述：此次活动基本能按照教案流程进行，教师教态较好，有激情。但活此次活动基本能按照教案流程进行，教师教态较好，有激情。但活动时间把握不够准确。本节课选取了动时间把握不够准确
39、。本节课选取了“纸杯、纽扣、吸管、毛根、鸡纸杯、纽扣、吸管、毛根、鸡蛋盘蛋盘”作为操作材料，旨在让幼儿通过多种材料和形式制作花朵，通作为操作材料，旨在让幼儿通过多种材料和形式制作花朵，通过观察各种花朵的图片，激发幼儿想象力和创造力。操作材料有生过观察各种花朵的图片，激发幼儿想象力和创造力。操作材料有生活中的废旧物品，让幼儿亲身体验废旧物品也可以活中的废旧物品，让幼儿亲身体验废旧物品也可以制作出好看的装饰品，懂得废物利用的道理。制作出好看的装饰品，懂得废物利用的道理。优点：优点：1.1.活动目标制定符合本班幼儿实际情况。活动目标制定符合本班幼儿实际情况。2.2.在材料准备上，能做到丰富性、层次性
40、，充足的数量使每位幼儿在材料准备上，能做到丰富性、层次性，充足的数量使每位幼儿都能动手操作。都能动手操作。3.3.在活动过程中，我先引导幼儿观察各种花朵的图片，用启发性提在活动过程中，我先引导幼儿观察各种花朵的图片，用启发性提问，调动幼儿观察、探索的积极性问，调动幼儿观察、探索的积极性,激发幼儿想象力；再通过观察材激发幼儿想象力；再通过观察材料使幼儿有创作的欲望，从而发展了幼儿的观察力、想象力、创造料使幼儿有创作的欲望，从而发展了幼儿的观察力、想象力、创造力。力。4.4.运用多种教学方法，如：观察法、操作法、情境导入法、讲解法运用多种教学方法，如：观察法、操作法、情境导入法、讲解法等。等。不足
41、：不足：1.1.语言不够精炼；语言不够精炼；2.2.幼儿的互动交流还不够；幼儿的互动交流还不够；3.3.对个别能力很弱的幼儿关注不够；对个别能力很弱的幼儿关注不够；4.4.没有突破重难点。没有突破重难点。5.5.各环节时间没有合理分配，导致活动结束部分没有开展，评价交各环节时间没有合理分配，导致活动结束部分没有开展，评价交流一带而过，既没有幼儿自评与交流，也没有教师点评。流一带而过，既没有幼儿自评与交流，也没有教师点评。6.6.教师忘记将教师忘记将“花瓶花瓶”立体图展示给幼儿，幼儿在制作花朵过程中很立体图展示给幼儿，幼儿在制作花朵过程中很明显没有把花朵往花瓶里插的意识。立体明显没有把花朵往花瓶里插的意识。立体“花瓶花瓶”图如果晚一点发给图如果晚一点发给幼儿，可能就会避免颜料将图面弄脏、弄湿。幼儿，可能就会避免颜料将图面弄脏、弄湿。