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1、一年级语文下册第一单元教材分析（北师大一年级语文下册第一单元教材分析（北师大版）版）元宵节教学内容：“元宵节”为主题，两篇主体课文和一片自读课文，安排了识字、写字等基础知识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积存偏旁及口语交际等语文活动。教学目标：1。认字 25 个，写字 16 个。2温习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填经常使用偏旁表。3用“圆、灯、年”组词。用“感觉”造句。续编灯谜。4背诵元宵节，初步熟悉对联。5了解中华民族的传统节日-元宵节地风俗，体会亲情、友谊，加倍酷爱生活。教学重点：增强朗诵训练，初步成立生字的音、形、义之间的联系。教学难点：了解农历正月十五的中国的传统风俗，
2、训练学生的朗诵能力。教具预备：课件、生字卡片等教学时刻：67 课时第一课时元宵节教学目标：熟悉 10 个生字，能正确流畅得朗诵课文，并能背诵课文。教学重点：熟悉 10 个生字。教学难点：熟悉 10 个生字，并能正确流畅得朗诵课文。教具预备:课件、生字卡片。教学方式：听读法。教学进程:激趣导入：同窗们你们明白正月十五是什么节日吗？在那个节日里咱们都干些什么？吃些什么？这节课咱们来学习一首诗元宵节。教学新课：一 初读课文，学习生字。1 师范读课文，生用手指课文，听清字音。2 学生练读课文。（1）自己读。（2）同座互读。（3）指名读。窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/
3、户户/庆团聚。3 学习生字。宵节窗圆吃汤正户庆团（1）以小组为单位在识字小先生的率领下认字。（2）师指导熟悉方框儿。（3）谁愿做小教师。（4）生字组词接力游戏。二 背诵课文。1 自己背。2 开火车背。总结：这节课咱们学得真棒！板书设计：元宵节窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团聚。宵节窗圆吃汤正户庆团教学回忆：这节课同窗们能认真读课文，读的有情感，并能背诵。大体上都能把握熟悉的字。第二课时教学目标：1 会认、会写本课生字2 学习偏旁“方框”教具：生字卡片、幻灯教学进程：一、导入激趣：1 上节课，咱们学习了童谣元宵节，谁能把这首童谣读给同窗们听，也能够试着
4、背一背。2 检查生字的读音并组词用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生 A 读字音，学生B 组词二、识字、写字：1分小组自学，然后汇报：学生 A：按结构进行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的学生 B：“节”的偏旁是“草字头”学生 C：正的笔顺是：学生 D：我会给节组词：“节日”2重点直到“欢、吃、团”三个字，请学生当小教师欢“又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄吃“口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“”团写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等3课件显示生字结构笔画三、范写生字、个别指导四、板书
5、设计：元宵节欢吃团五、课堂作业：1 完成拼音田字格2 写出带以下偏旁的字并组词（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）六、教学回忆：本课把握较好，“团”字书写还要增强练习。增强说话练习。看花灯教学要求：1 思想教育要求：调动学生相关的情感体验，明白“元宵节”也叫“灯节”2 知识要求：学习本课生字词语并能正确标准书写3 能力要求：培育学生有情感的朗诵课文，培育学生创新能力，想象花灯的样子。重点：培育学生有情感的朗诵课文的能力。识字和写字是本课教学重点难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯课时：2 课时第一课时教学目标：1 初读课文，借助拼音读准字音2 再读课文，明白得课文内容，了解花
6、灯样子3 练习有情感朗诵课文教具：生字卡片、挂图教学进程：一、激情导入：1 上节课，咱们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？2 元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各类各样的花灯，你们想不想去看一看？3 这节课，咱们就一路去看花灯板书课题二、初读课文，读准字音：1 请同窗借助汉语拼音读童谣2 自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画诞生字3 出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音 齐读生字卡片，开火车读 小组长抽查用生字卡片进行学习 猜字游戏新|课|标|第|一|网三、明白得课文内容，练习有情感朗诵课文1 自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同窗2 指导朗诵当你看到这么
7、多花灯时，你想说什么？元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。各类彩邓真奇异，明年我也做花灯。说一说你最喜爱课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？咱们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？请你带着这种心情再读一遍童谣朗诵童谣的时候要读出节拍来。四、试背童谣：五、板书设计：看 花 灯“金鱼”吐“奥运”邓“猴子”眨看做“字母”灯“小猫”追“蜻蜓”立“山羊”灯六、课堂作业：1.读词语：2.先读课文，在填空3.画一盏花灯4.猜、编灯谜第二课时教学目标：1 会认、会写本课生字2 学习偏旁“火字旁”“目字旁”教具：生字卡片
8、、课件教学进程：一、激情导入：1（出示一盏花灯笼）同窗们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课，咱们就和这些汉字朋友交朋友。二、识字、写字1 借助汉语拼音读准字音，自学生字表。2 检查汇报，给汉字找家3 巩固生字读音，成立音形联系4 小组自学 说一说自己是如何记住那个字的 说一说你帮忙了谁，谁帮忙了你5 重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。灯“火”字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽金“金”字是上下结构的字最后一笔长真三横，而且距离要相等6 范写生字，独立书写7 个别指导三、板书设计看花灯花(hu)灯(dn)金(jn)吐(t)立(l)各()真(zhn)n)年：四、
9、课堂作业1 完成拼音田字格2 看一看，填一填五、教学回忆：本课把握较好，注意“八”字头与“人”字头的区别。年(ni第五课时语文天地教学目标：准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“感觉”造句。初步熟悉对联。教具预备：小黑板。教学进程：一听写：节日 立正 家家户户 欢庆 花灯 金鱼 真好 一年二抄写 aoiu 6 个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。三组词，看谁组得多。圆：（）（）（）（）灯：（）（）（）（）年：（）（）（）（）三 仿照例子说一说。那个彩灯，我感觉很奇异。那个，我感觉专门好吃。，我感觉。四 熟悉对联出示两幅对联明月照九州 明月皎皎千门雪花灯映万家 华灯盏盏万户春1学生借
10、助拼音读对联。2观看对联有什么特点。3你还看到那里有对联。课堂总结：这节课同窗们发言踊跃，你们学得真棒！教学回忆：多数学生能把握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。板书设计：语文天地组词，看谁组得多。圆：灯：年：第六课时语文天地教学目标：学看日历，了解“华人”的含义。口语交际：节日待客。教具预备：日历、挂图。教学进程：一温习：1。背诵元宵节。2用“圆、灯、年”扩词。3用“感觉”造句。二学习看日历。1拿出预备的日历讨论：阳历、阴历。2“元宵节”是咱们中国人的传统节日，在阴历的什么时刻？3讨论：你明白世界上那些地址的人们过元宵节？讨论后汇报。华人遍及世界各地，尽管他们离开祖国好久，但他们仍是依照
11、华人的风俗过华人的节日，比如元宵节、春节。三口语交际：学习招待客人。1看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？什么缘故？2以小组为单位演出。3全班演出。4评比。四课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得快乐吗？五教学回忆：这节多数学生能熟悉日历，语言表达较好。个别学生胆小不敢到前面演出。板书设计：语文天地农历正月十五元宵节阳历 二月二十四第七课时 语文天地教学目标：学习“口、火、目”字旁。猜谜语，集体续编灯谜。教具预备：小黑板教学进程：一学习偏旁偏旁 表示的意思 例字口围起来 围、圆火目1组内讨论。2填表。3小结。二续编谜语1自学猜灯谜（1）字读课文，用学过的方式识字。（2）说一说：什么是灯谜？灯谜跟一般谜语有什么不同？（3）师小结。2续编灯谜。每小组商量编一个谜语。汇报。三课堂总结：针对学生的学习情形进行总结。教学回忆:在续编灯谜上有些同窗可不能，需个别指导。