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1、英语单词教学教案英文【篇一：小学英语文具类单词教学优秀教案分享】unit 7 wheres my pen?unit 7 wheres my pen?_lin _lin（一）（一）warming up warming up i say one,you clap your hands 3 times.i say one,you clap your hands 3 times.i say two,you jump 3 times.i say two,you jump 3 times.isay three,you sit down.isay three,you sit down.(二二)revisio
2、n)revisionthe number from 41-49.the number from 41-49.recite the text of unit 6.recite the text of unit 6.ways:ways:at first write the numbers on the board and ask all of the at first write the numbers on the board and ask all of thestudents tostudents to read them,then check some of them.read them,
3、then check some of them.read and spell.read and spell.whatswhatsmissing?missing?(三三)new lesson)new lesson leading in the title:wheres my pen?leading in the title:wheres my pen?t:taking out a pen and say like this:look!whatt:taking out a pen and say like this:look!whats this?yes,s this?yes,its my pen
4、.what color is it?its my pen.what color is it?silver.do you like it?yes,it issilver.do you like it?yes,it isveryvery nice.nice.then tell students:im a magicianthen tell students:im a magician 魔术师魔术师.look carefully and.look carefully andanswer:wheres my pen?putting the pen in different placesanswer:w
5、heres my pen?putting the pen in different placesis on/in/under/behind/next tois on/in/under/behind/next to learn and practice the new words learn and practice the new words ways:explaining/reading/making sentences ways:explaining/reading/making sentenceslearn the textlearn the text ways:ways:listen
6、and answerlisten and answer 1 1what happened about lucy and karen?what happened about lucy and karen?2 2whose old pencil-case is it?whose old pencil-case is it?read and recite it sentence by sentenceread and recite it sentence by sentence 逐句逐句 practice practice read in different actors.read in diffe
7、rent actors.important sentences.important sentences.重点句子背诵并能举一反三重点句子背诵并能举一反三（四）小结本课教学目标及达标联系检测。（四）小结本课教学目标及达标联系检测。【篇二：英文字母教案】英文字母教案英文字母教案教师：田荣教师：田荣教学年级：四年级教学年级：四年级教学类型：趣味英语教学类型：趣味英语第一课时第一课时一一.教学内容：教学内容：字母字母 aabbccddeeaabbccddee 单词单词 apple boy cat dog eggapple boy cat dog egg二二.教学目标：教学目标：1.1.通过教孩子们各种
8、简单的英语儿歌，做各种好玩的游戏，激发孩通过教孩子们各种简单的英语儿歌，做各种好玩的游戏，激发孩子们学习英语的热情，培养他们对英语的兴趣。子们学习英语的热情，培养他们对英语的兴趣。2.2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3.3.能正确听、说、读、写能正确听、说、读、写 aabbcc.aabbcc.4.4.会唱会唱 abcdabcd 歌。歌。5.5.学习与字母有关的单词学习与字母有关的单词 apple boy cat dog eggapple boy cat dog egg三三.教学重点教学重点 1.1.字母字母 aab
9、bccddaabbccdd 的正确朗读。的正确朗读。2.2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。每个字母在四线格的位置并能规范书写。3.bb dd 3.bb dd 小写的区别。小写的区别。4.4.单词的拼写单词的拼写 读法读法 意思意思四四.教学难点教学难点 1.1.每个字母的占格及笔画顺序。每个字母的占格及笔画顺序。2.2.单词的拼写单词的拼写 读法读法 意思意思五五.教学准备教学准备.字母卡片字母卡片 单词卡片单词卡片六教学过程六教学过程 step1 step1教师首先说明英语单词是由教师首先说明英语单词是由 2626 个字母组成，并且有大小写之分。英个字母组成，并且有大小写之分。英语字母
10、有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格。学生认识四线格。step2 step2播放播放 abcdabcd 歌，引起学生学习英语的兴趣，可以先教他们唱两遍。歌，引起学生学习英语的兴趣，可以先教他们唱两遍。step3.step3.利用字母卡片，教授字母利用字母卡片，教授字母 aaaa，让学生注意读音，认真看口型，大写，让学生注意读音，认真看口型，大写a a 三笔，占上下两格。小写三笔，占上下两格。小写 a a 一笔一笔.占中间一行。与此同时，教他们占中间一行。与此同时，教他们单词单词 appleapple 后面类
11、似。字母后面类似。字母 bbbb，大写两笔，占一二两格，小写中间，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母一格。字母 c c 的大写及的大写及 d d 的小写都是一笔完成，大写的小写都是一笔完成，大写 d d 两笔完成。两笔完成。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。step4.step4.教完字母后，重点教单词的读法，并能帮助他们记忆单词，可以叫教完字母后，重点教单词的读法，并能帮助他们记忆单词，可以叫同学们自己来读。然后可以让学生在教科书上进行书写练习，教师同学们自己来读。然后可以让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意
12、指导学生正确的书写。要注意指导学生正确的书写。step5 step5 字母单词配对游戏字母单词配对游戏把新授字母把新授字母 单词写到黑板上，将字母单词卡片上，发给学生，然后单词写到黑板上，将字母单词卡片上，发给学生，然后让没有拿到卡片的同学根据拿到卡片的同学的读法，指出该单词或让没有拿到卡片的同学根据拿到卡片的同学的读法，指出该单词或字母，这样既练习部分同学的读法，有利于指单词的同学的记忆，字母，这样既练习部分同学的读法，有利于指单词的同学的记忆，一举两得。一举两得。step6 step6 跟录音跟录音 学唱字母歌学唱字母歌第二课时第二课时一、教学内容：一、教学内容：字母字母 ff ff，gg
13、 hh ii jjgg hh ii jj 单词单词 fish girl hand icecream jumpfish girl hand icecream jump二、教学目标：二、教学目标：1.1.能正确听，说，读，写字母能正确听，说，读，写字母 ff ff，gg hh ii jjgg hh ii jj 2 2 培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。3 3 会唱字母歌会唱字母歌 abcsongabcsong。4.4.会读会读 拼写单词拼写单词 fish girl hand icecream jumpfish girl ha
14、nd icecream jump三、教学重点：三、教学重点：1 1 每个字母在四线格的位置并能规范书写。每个字母在四线格的位置并能规范书写。2 2 字母字母 ff ff，gg hh ii jjgg hh ii jj 的占格及笔画顺序。的占格及笔画顺序。3.3.单词的拼写单词的拼写 读法读法四、教学难点：四、教学难点：1.1.字母的正确朗读。特别是字母的正确朗读。特别是 eeee 和和 gggg。2 2 五个字母在四线格的位置。五个字母在四线格的位置。3.3.单词的拼写单词的拼写 读法读法五、教学准备：五、教学准备：字母单词卡片卡片，录音机字母单词卡片卡片，录音机六、教学过程：六、教学过程：st
15、ep1 step1跟唱跟唱 abcdabcd 歌复习上节课已学的五个字母及单词，并画四线格让学歌复习上节课已学的五个字母及单词，并画四线格让学生练习默写。生练习默写。step2 step2教学生新内容，区分教学生新内容，区分 e e 和和 g g 的读音，教读单词的读音，教读单词 fish girl handfish girl handicecream jump step3icecream jump step3完字母单词后，可让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指完字母单词后，可让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。导学生正确的书写。step4.step4.让学生找错
16、误让学生找错误在黑板上写出两节课所学的字母在黑板上写出两节课所学的字母 顺序打乱，或少写字母，让学生自顺序打乱，或少写字母，让学生自己按顺序写对，并补全缺少的字母，单词也采用故意出错法，让学己按顺序写对，并补全缺少的字母，单词也采用故意出错法，让学生改正。生改正。step5.step5.继续跟唱继续跟唱 abcdabcd 歌歌第三课时第三课时一、一、教学内容：教学内容：1.1.能正确听、说、读写英语字母能正确听、说、读写英语字母 kk llkk ll，mm,nn oo pp qq rrmm,nn oo pp qq rr 2.2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。培养学生良好
17、的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。三、教学重点：三、教学重点：能正确听、说、读、写英语字母能正确听、说、读、写英语字母 kk llkk ll，mm,nn oo pp qq rrmm,nn oo pp qq rr三、教学难点三、教学难点 1.1.能正确听、说、读、写英语字母能正确听、说、读、写英语字母 kk llkk ll，mm,nn oo pp qq rrmm,nn oo pp qq rr 2.2.运用字母，使学生在语言交流中活用。运用字母，使学生在语言交流中活用。四、课前准备四、课前准备教具准备：录音机、磁带、卡片教具准备：录音机、磁带、卡片教学准备：要求学生做好预习准备教学准备：要
18、求学生做好预习准备五、教学过程五、教学过程 step1 step1画出四线格，复习已学过的字母。画出四线格，复习已学过的字母。step2 step2拿出字母卡片。让学生认识字母。拿出字母卡片。让学生认识字母。kk llkk ll，mm,nn oo pp qq rrmm,nn oo pp qq rr 要求要求学生静听，并观察记住口型，让学生进行模仿。学生静听，并观察记住口型，让学生进行模仿。kk llkk ll，mm,nn oomm,nn oopp qq rrpp qq rr 的大写都占一二两格的大写都占一二两格.再学了这些字母以后，可以拿出以前再学了这些字母以后，可以拿出以前学过的易混读音的进
19、行比较。学过的易混读音的进行比较。step3 step3教完字母后，可让学生进行书写练习，教师要注意指导学生正确的教完字母后，可让学生进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。书写。step4 step4将字母将字母 aa-rraa-rr 的大，小写字母卡片发给学生，教师指定一学生上台的大，小写字母卡片发给学生，教师指定一学生上台读自己拿到的字母，如字母读自己拿到的字母，如字母 bbbb，拿到字母，拿到字母 aaaa 和和 cccc 的学生应该立刻的学生应该立刻走上讲台，并按字母的顺序排好。走上讲台，并按字母的顺序排好。step5.step5.播放英文版歌谣两只老虎，增强学生对英语的感知能力
20、，并布播放英文版歌谣两只老虎，增强学生对英语的感知能力，并布置课后作业，读会所学所有字母及单词置课后作业，读会所学所有字母及单词第四课时第四课时一、一、教学内容：教学内容：2.2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。三、教学重点：三、教学重点：三、教学难点三、教学难点 2.2.运用字母，使学生在语言交流中活用。运用字母，使学生在语言交流中活用。四、课前准备四、课前准备教具准备：字母卡片、教具准备：字母卡片、教学准备：要求学生做好预习准备教学准备：要求学生做好预习准备五、教学过程五、教学过程 step1 step1画出四线格
21、，复习已学过的字母。画出四线格，复习已学过的字母。step2.step2.，教学生读写新学的单词，教授字母教学生读写新学的单词，教授字母 uuuu，让学生注意读音，认真看口，让学生注意读音，认真看口型，跟着老师一起读。教授字母写法，字母型，跟着老师一起读。教授字母写法，字母 u u，v v，w w 的大写都是一的大写都是一笔，占上中两格，小写笔，占上中两格，小写 u u，v v，w w 也都是一笔完成，只占中间一格。也都是一笔完成，只占中间一格。注意注意 zzzz 是的发音。教授字母的写法，大写是的发音。教授字母的写法，大写 x x 是二笔，占上中两格，是二笔，占上中两格，注意注意 x x 的
22、两条斜线的交点在第二条线上；小写的两条斜线的交点在第二条线上；小写 x x 写法和大写一样，写法和大写一样，只占中间一格。大写只占中间一格。大写 y y 三笔，占上中两格，注意三条线的交点在第三笔，占上中两格，注意三条线的交点在第二条线上；小写占中下两格。大写二条线上；小写占中下两格。大写 z z 一笔完成，占上中两格，注意一笔完成，占上中两格，注意上下两笔要与四线格的第一条和第三条线齐平；小写上下两笔要与四线格的第一条和第三条线齐平；小写 z z 的写法与大的写法与大写一致，只占中间一格。写一致，只占中间一格。step3 step3教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导教
23、完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。学生正确的书写。step4 step4复习已学过的复习已学过的 2626 个字母及单词，让学生自己记忆认读出字母。个字母及单词，让学生自己记忆认读出字母。step5step5学生集体边拍手边唱学生集体边拍手边唱 abcdabcd 歌，复习字母读法，加深记忆歌，复习字母读法，加深记忆 step6 step6 游戏环节游戏环节 把学生分成两组，用学生自己做字母，老师拿出几把学生分成两组，用学生自己做字母，老师拿出几个学过的单词卡，让每组的一个人随意抽取单词，该学生读出单词个学过的单词卡，让每组的一个人随意抽取单词，该学生读出单
24、词或说出意思，不给拼写，学生把自己当字母组合出该单词，先完成或说出意思，不给拼写，学生把自己当字母组合出该单词，先完成的一组获胜，输的一组要齐唱的一组获胜，输的一组要齐唱 abcdabcd 歌并记会所有单词歌并记会所有单词数字教学教案数字教学教案教学目标教学目标 1.1.能够熟练掌握能够熟练掌握 1-101-10 内数字的英语读法。内数字的英语读法。2 2能够听懂并初步用英语进行能够听懂并初步用英语进行 1010 以内的加法计算。以内的加法计算。3 3能够听懂并初步用英语说电话号码。能够听懂并初步用英语说电话号码。4.4.能够识记几个重要的电话号码。能够识记几个重要的电话号码。教学内容教学内容
25、 1.1.教学生教学生 1-101-10 的英语读法。的英语读法。2.2.通过各种游戏帮助学生记忆。通过各种游戏帮助学生记忆。游戏：游戏：一、听数字找朋友一、听数字找朋友游戏目的：能熟练地反映数字游戏目的：能熟练地反映数字游戏玩法：找出几个学生，分成两组，每组分别编号游戏玩法：找出几个学生，分成两组，每组分别编号 1 1、2 2、3 3、4 4等，老师随便说一组数字（用英语或者汉语），让两个组的同学寻等，老师随便说一组数字（用英语或者汉语），让两个组的同学寻找和自己数字一样的人。然后两个人互相自我介绍，做个朋友。找和自己数字一样的人。然后两个人互相自我介绍，做个朋友。二拍手说数字二拍手说数字
26、1.1.老师拍手，让学生用英语说出拍了几下，老师可以拍几下，暂停老师拍手，让学生用英语说出拍了几下，老师可以拍几下，暂停几秒，再拍几下，可以练习简单的加法运算。然后同桌之间可以互几秒，再拍几下，可以练习简单的加法运算。然后同桌之间可以互相做这个游戏。相做这个游戏。【篇三：词汇教学教案】unit1 my classroom unit1 my classroompart a lets learnpart a lets learn一、教学内容：一、教学内容：pep pep 小学英语四年级上册小学英语四年级上册 uint1 part a lets learnuint1 part a lets lear
27、n二、教材分析：二、教材分析：pep pep 小学英语教材以话题为纲，从内容、形式、方法、插图等方面小学英语教材以话题为纲，从内容、形式、方法、插图等方面都以最都以最大限度地激发学生学习的动机和兴趣，以交际功能为主线，兼顾语大限度地激发学生学习的动机和兴趣，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务，本教材言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务，本教材还注重双向交流的中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一还注重双向交流的中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西文化知识。些适合学生年龄特点和认知能力的中西文化知识
28、。peppep 小学英语教小学英语教材材 book 3book 3 共有共有 6 6 个话题，本单元的话题是教室，本课为第一课时，个话题，本单元的话题是教室，本课为第一课时，本课的主要内容是学习教室里物体的单词本课的主要内容是学习教室里物体的单词 classroom,window,classroom,window,door,picture,board,lightdoor,picture,board,light 和用教室物体的单词表达简单的意思和用教室物体的单词表达简单的意思whats in the classroowhats in the classroom?m?及其回答及其回答 a boar
29、d,two lights,many a board,two lights,manydesks and chairsdesks and chairs。在词汇教学上，教材设计了。在词汇教学上，教材设计了“lets do”“lets do”这个活这个活动。这个活动生动有趣，很容易吸引学生的注意力。动。这个活动生动有趣，很容易吸引学生的注意力。三、学生分析：三、学生分析：本节课的授课对象是小学四年级学生。这一年龄阶段的孩子爱玩爱本节课的授课对象是小学四年级学生。这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间不长，主要以形象思维为主，因此，教师应动，注意力集中的时间不长，主要以形象思维为主，因此，教师应在
30、课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子的注意，多采用在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子的注意，多采用具体、直观的教具；从语言水平上看，在具体、直观的教具；从语言水平上看，在 book 1book 1 的学习中，他们已的学习中，他们已经掌握了部分物体的单词如经掌握了部分物体的单词如 desk,chair,picture,bag,ruler,book,desk,chair,picture,bag,ruler,book,pen,pencil-casepen,pencil-case 等，还以学过了简单句型等，还以学过了简单句型“this is”“this is”，“i have“i ha
31、vea”a”这些都为本节课的学习打下了基础。这些都为本节课的学习打下了基础。四、教学目标：四、教学目标：（一）（一）语言知识和语言技能目标：语言知识和语言技能目标：1.1.能听、说、认读课室物体的单词能听、说、认读课室物体的单词 classroom,window,door,classroom,window,door,picture,board,light.picture,board,light.2.2.能听懂、会说：能听懂、会说：whats in the classroom?a board,two lights,whats in the classroom?a board,two lights
32、,many desks and chairs.many desks and chairs.3.3.能听懂并按照指令做能听懂并按照指令做“lets do”“lets do”的相关动作。的相关动作。(二二)情感目标：能以得体的方式询问课室里有什么物体，积极参与，情感目标：能以得体的方式询问课室里有什么物体，积极参与，主动请教。主动请教。（三）学习策略目标：让学生善于主动询问，学会与他人合作沟通。（三）学习策略目标：让学生善于主动询问，学会与他人合作沟通。五、学习重点、难点：五、学习重点、难点：（一）学习重点：（一）学习重点：1.1.单词单词 classroom,window,door,pictur
33、e,board,light classroom,window,door,picture,board,light 的音、形、的音、形、义、用。义、用。(二二)学习难点：学习难点：picturepicture、classroomclassroom 的发音，回答的发音，回答 whats in thewhats in theclassroom?classroom?中，要注意单词的单复数和复数的读音。中，要注意单词的单复数和复数的读音。六、教学准备：六、教学准备：（一）教师准备课室的教学课件。（一）教师准备课室的教学课件。（二）教师准备（二）教师准备 window,door,picture,light,
34、boardwindow,door,picture,light,board 的图片和单的图片和单词卡片。词卡片。（三）教师准备一张画有教室的大图。（三）教师准备一张画有教室的大图。七、教学过程：七、教学过程：step 1 warm-up step 1 warm-up 1 1、greetingsgreetings 2 2、复习、复习 t:are you ready?listen carefully.t:are you ready?listen carefully.whats in the picture?whats in the picture?picture,picture,picture.pi
35、cture,picture,picture.look,look,look,desks and chairs.look,look,look,desks and chairs.look,look,look,pencil and pen.look,look,look,pencil and pen.然后让学生跟着教师唱然后让学生跟着教师唱 2 2 遍。遍。【设计意图【设计意图:帮助学生复习以学过的单词，引入本节课要学的新单词帮助学生复习以学过的单词，引入本节课要学的新单词picture,picture,吸引学生的注意力，从而引起学生学习的兴趣】吸引学生的注意力，从而引起学生学习的兴趣】step 2 p
36、resentation step 2 presentation 1 1、教学单词教学单词 picture.picture.(1)(1)从从 lets chantlets chant 中引入新课，教师把一张画有教室的大图到黑板中引入新课，教师把一张画有教室的大图到黑板上问上问 what this?what this?教师自答：教师自答：this is a picture.this is a picture.(2)(2)教师指着黑板图片反复说教师指着黑板图片反复说 picture,picture,让学生猜意思，并使他们明白让学生猜意思，并使他们明白picturepicture 为为图画。图画。(3
37、)(3)教师出示单词卡，领读教师出示单词卡，领读 picture.picture.(4)(4)教师拿出些自制的图画，指着说教师拿出些自制的图画，指着说 this is picture.this is picture.中纠正学生的中纠正学生的发音。发音。(6)(6)教师再把一张图画贴到黑板上说教师再把一张图画贴到黑板上说 picture,this is picture,putpicture,this is picture,putup the picture,up the picture,让学生明白让学生明白 put up the picture put up the picture 的意思为挂起
38、图画。的意思为挂起图画。(7)(7)教师板书教师板书 picture,picture,让学生认读。让学生认读。【设计意图：先练听、说，后练认读，先易后难，循序渐进，符合【设计意图：先练听、说，后练认读，先易后难，循序渐进，符合四年级孩子的认读规律，与常见的出示单词卡并领读相比使单词教四年级孩子的认读规律，与常见的出示单词卡并领读相比使单词教学变得更为容易。】学变得更为容易。】2 2、教学单词教学单词 board.board.(1)(1)教师问教师问 what can you see here?what can you see here?让学生答，例如会答让学生答，例如会答 desk,desk,
39、chair.chair.(2)(2)教师指着黑板说教师指着黑板说 look at here.whats this?look at here.whats this?自答自答 this is board.this is board.(3)(3)教师出示单词卡，领读教师出示单词卡，领读 board.board.(4)(4)然后教师拿起黑板擦然后教师拿起黑板擦 擦黑板说擦黑板说 board,clean the board.board,clean the board.(5)(5)然后教师板书然后教师板书 board,board,再领读。再领读。【classroom,classroom,light,lig
40、ht,door,door,windowwindow 几个单词的教法类似上面的。】几个单词的教法类似上面的。】3 3、（1 1）开火车游戏开火车游戏 每组派一名同学指物体，每组下面的同学读出该每组派一名同学指物体，每组下面的同学读出该单词，读对的同学加单词，读对的同学加 1 1 分，读错扣分，读错扣 1 1 分。分。（2 2）全班分成全班分成 4 4 组，每组派一名同学到每组的前面随意的指教室组，每组派一名同学到每组的前面随意的指教室的物体，的物体，同组的同学一开火车的形式读出被指的物体的单词。同组的同学一开火车的形式读出被指的物体的单词。【设计意图：利用游戏活动巩固单词，利用孩子的好胜心设计游
41、戏，【设计意图：利用游戏活动巩固单词，利用孩子的好胜心设计游戏，从而激起孩子们的学习的兴趣和积极性，特别是调动后进生的参与从而激起孩子们的学习的兴趣和积极性，特别是调动后进生的参与热情。】热情。】step 3 practice step 3 practice 1 1、game:read and turn game:read and turn把学生分成把学生分成 2 2 组，每组派一个同学到讲台上面对黑板的教室大图。组，每组派一个同学到讲台上面对黑板的教室大图。教师面教师面向其他学生随机抽出单词卡，下面的同学读出该单词，上面同学用向其他学生随机抽出单词卡，下面的同学读出该单词，上面同学用不同颜色
42、粉笔在图上圈出该物体。如不同颜色粉笔在图上圈出该物体。如 picture,picture,教师出示教师出示 picturepicture 的单的单词卡，下面的学生齐读词卡，下面的学生齐读 picture,picture,上面同学在图上圈出图画。看谁读上面同学在图上圈出图画。看谁读得、圈得又快又准。得、圈得又快又准。【设计意图：复习已学的单词，锻炼学生认读能力，培养学生的竞【设计意图：复习已学的单词，锻炼学生认读能力，培养学生的竞争意识及合作精神。】争意识及合作精神。】2 2、lets dolets do(1)(1)教师出示单词卡领读单词，然后做动作，如教师出示单词卡领读单词，然后做动作，如 p
43、icture picture，教师出示，教师出示单词卡读单词卡读 picture,picture,把图贴到黑板上说把图贴到黑板上说 put up the picture.put up the picture.(2)(2)让学生边做动作，边跟着教师读。让学生边做动作，边跟着教师读。(3)(3)教师做动作，学生读。如教师把图画贴到黑板上，学生要立刻读教师做动作，学生读。如教师把图画贴到黑板上，学生要立刻读出出 put up the put up the picture.picture.(4)(4)让学生听让学生听 lets dolets do 的录音，跟着说、做。的录音，跟着说、做。(5)(5)让
44、学生站起来，听教师指令，学生跟着说、做动作。让学生站起来，听教师指令，学生跟着说、做动作。【设计意图：要求学生既要熟悉单词，又要听说指令，边做动作边【设计意图：要求学生既要熟悉单词，又要听说指令，边做动作边领读，让学生更容易理解，明白其意思，降低学生学习的难度。】领读，让学生更容易理解，明白其意思，降低学生学习的难度。】3 3、看图填空看图填空 welcome to my welcome to my（课室的图片）（课室的图片）.this is the new(.this is the new(黑板的图片黑板的图片).the).the（门的图片）（门的图片）is brown and the(is
45、 brown and the(窗的图片窗的图片)is blue.we have two s)is blue.we have two s(图画的图片图画的图片)and eights()and eights(灯的图片灯的图片).).step 4 extension step 4 extension 1 1、2 2、课件呈现各种各样教师的图片，让学生明白这就是我们生活的课件呈现各种各样教师的图片，让学生明白这就是我们生活的环境。环境。课件呈现课件呈现 2 2 个教室对比，一个较新较干净，一个旧的脏的。个教室对比，一个较新较干净，一个旧的脏的。让学用让学用 lets dolets do把脏的教室清洁干
46、净。把脏的教室清洁干净。【设计意图【设计意图:保护环境，常清洁并保洁。在复习的过程的同时培养孩保护环境，常清洁并保洁。在复习的过程的同时培养孩子爱护环境，意义深远。】子爱护环境，意义深远。】step 5 ending step 5 ending 1 1、2 2、听读今天所学的单词听读今天所学的单词 听读做听读做 lets dolets do八、板书设计八、板书设计unit one lets learnunit one lets learnwhats in the classroom?whats in the classroom?door door window window classroom picture classroom picture board board light light