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1、幼儿中班音乐教案幼儿中班音乐教案 2020 篇篇幼儿中班音乐教案 20 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿中班音乐教案 20 篇！（1 1）中班音乐教案小蛋壳含反思）中班音乐教案小蛋壳含反思教育目标：教育目标：1、学会用轻轻的歌声来表现惊讶的情感。2、体验期待的焦急与惊讶的心情。3、能根据音乐的速度，变换动作速度。4、学唱歌曲，有表情地演唱歌曲小蛋壳。活动准备：活动准备：图谱、音乐磁带、录音机。活动过程：活动过程：1、练声：师生问好。2、结合图谱讲述故事，激发幼儿兴趣。师：今天天气真好，我去找朋友一起玩，可是经过鸡妈妈家的时候，看见了一件奇怪的事老师
2、把这个故事编成一首好听的歌曲，歌曲的名字叫小蛋壳。3、学习歌词。（1）根据图谱按节奏朗诵歌词。（2）引导幼儿跟着音乐旋律朗诵歌词。4、学唱歌曲。（1）完整倾听，感受音乐旋律。师：这首歌曲听起来感觉怎么样？（2）教师清唱，幼儿小声跟唱。（3）不同形式演唱。提醒幼儿用轻轻的歌声来表现惊讶的情感。全体幼儿看图谱演唱。幼儿分组演唱歌曲。5、教师表演，幼儿回忆并反馈，师幼共同表演。师：我表演得怎么样？你喜欢哪个动作？我们一起来学一学。活动延伸：活动延伸：（1）引导幼儿迁移生活经验，变换各种不同的“动物”，并尝试演唱。（2）音乐区：将图谱、磁带投放到音乐区，让幼儿演唱并表演。评价与反思评价与反思:1、首先
3、对于农村的孩子，我把要求降低了。在创编环节我把它放在活动延伸。2、我以故事引入、激趣从而引出歌曲的歌词，接着师弹奏歌曲旋律，引导幼儿跟着音乐朗诵歌词。进一步让幼儿熟悉、掌握歌词部分。3、而在学唱环节时，我先引导幼儿完整倾听，感受音乐旋律。让幼儿能充分的感受一下这种活泼、欢快的旋律，对于幼儿新学一首新歌，完整倾听是非常必要的。在幼儿的头脑里旋绕着优美的旋律，幼儿才有兴趣跟着老师的节奏一步一步地学。4、接着教师清唱，引导幼儿幼儿小声哼唱，因为在熟悉歌词部分时，可能还有少数部分的幼儿不能马上消化接受，而我清唱歌曲，能让幼儿再次听清楚旋律与歌词。5、最后我引导幼儿不同形式演唱及回忆并反馈教师表演的动作
4、。这是加强幼儿学习歌曲的手段与方法。6、在整个活动中，师幼共同表演环节效果最好，幼儿表演把歌唱活动推上了高潮，幼儿兴奋到极点，久久不愿休息，这让我感到很欣慰与自豪。纲要指出：“能初步感受并喜欢生活中的美、喜欢参加活动并能大胆地表现自己的情感和体验、能用自己喜欢的方式进行艺术活动”艺术领域的目标在这个活动中基本达到了。同时也提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。使他们在大胆表现的过程中体验着自由表达和创造的快乐，发展着艺术活动的能力。（2 2）中班教案鸭子上桥含反思）中班教案鸭子上桥含反思活动
5、目标：活动目标：1、熟悉歌曲的旋律和内容，在歌声中欣赏表演。2、在反复的感受过程中，能跟着音乐节拍拍手、学鸭走，培养幼儿的数序概念。3、享受轻松、愉快的歌唱氛围。4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。5、能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：活动准备：鸭子图片（8 张）、积木桥一座、磁带、录音机。活动过程：活动过程：一、复习歌曲小鸡和小鸭二、学唱歌曲鸭子上桥1、老师示范唱（八只鸭子按节奏出示）你们看见了谁？它们在干什么？歌里是怎么说的？你们看清它们是怎么上桥的呢？2、老师清唱：它们是怎样上桥的（一个一个）。一共上了几只鸭子？3、按节奏读歌词我们一起来数一数，一共上了几只鸭子？（8
6、 只）4、师：真的是八只鸭子？这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗？我们拍拍手欢迎它们吗？看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。5、按数字拍手听音乐。三、游戏表演：鸭子上桥1、老师唱歌，幼儿做鸭子动作和拍手。2、弟弟妹妹交换表演。3.小鸭子们，你们玩得开心吗？你们想上桥试试吗？4.老师请小朋友边唱边上桥。5.分组上桥.鸭子领队要带好自己的队伍，它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩，后面的小鸭子要很好地跟着领队。活动延伸：活动延伸：小鸭子今天玩的很开心，小朋友想不想到娃娃城去玩过桥的游戏啊？活动反思：活动反思：鸭子上桥是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易
7、孩子们记忆。歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，停顿和附点的问题，对于中班儿童而言虽然具有难度，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的歌唱水平，我将感知间奏作为活动难点。旨在帮助幼儿集中注意理解歌词，同时在图片中穿插了一定的情境，用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情，顺利的使幼儿在间奏处停顿，他们还能非常快乐的沉浸在情境中。用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会，创编歌词；学习用身体动作来表现歌曲的情境等等；通过这些设计，来调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。通过活动受益非浅。从中学到很多
8、，使音乐活动体现玩中学，学中玩。同时也体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。体验到了合作的乐趣。（3 3）中班教案勇敢的孩子含反思）中班教案勇敢的孩子含反思活动目标：活动目标：1、学唱歌曲勇敢的孩子，理解歌词内容。2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动重难点：活动重难点：学唱歌曲勇敢的孩子，理解歌词内容。乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。活动过程：活动过程：一、引入主题二、幼儿交流幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。三、欣赏歌曲1、欣赏歌曲第一段。2、欣赏歌曲第二段。3、教师完整清唱歌
9、曲一至两遍。四、幼儿学唱。1、引导幼儿跟着教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点2、幼儿跟唱歌曲数遍。3、请幼儿讨论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现。4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。5、请幼儿为歌曲取名。活动反思：活动反思：这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。（4 4）中班教案打蚊子含反思）中班教案
10、打蚊子含反思活动准备：活动准备：自制“捕蚊拍”、蚊子图谱若干；音乐七式音阶、儿歌小蚊子的DVD：铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。活动过程：活动过程：（一）、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征。活动目标：活动目标：1感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协调地游戏。2乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。师：森林里要举行一场很大的音乐会，为防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟担当小卫士。就在大家都陶醉在美妙的音乐中时，突然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。1教师出示图谱(高低
11、不同的曲线)，让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征。2幼儿模仿蚊子“唱歌”，根据图谱发出“嗡”的声音，曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻。3选择恰当的乐器(串铃、铃鼓、雪铃等)，用乐器发出声响，模仿蚊子“唱歌”，重复表现高处声音响、低处声音轻。4播放儿歌小蚊子，感受儿歌的语言节奏，并配合肢体动作表现蚊子飞舞时的样子，在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”，让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。（二）、在游戏中进一步听辨长音与重音。1播放音乐七式进阶，再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。2幼儿在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。幼儿人手一份
12、图谱，上面画有和音乐中重音出现次数相等数量的蚊子，当幼儿听到音乐中的一个重音时，就画去一个蚊子，依此类推。3师幼合作，共同游戏。幼儿扮演“蚊子”，教师持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在七式进阶的音乐中，当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作，听到重音时，教师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。4小组合作完成游戏。幼儿分组游戏，一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音，一组幼儿扮演“蚊子”，还有一组幼儿扮演“打蚊人”，在音乐中进行游戏。活动反思：活动反思：中班幼儿在初次学习新的内容时，可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会，因此我们在音乐活动中常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在活动中，当
13、幼儿间合作玩游戏“打蚊子”时，之前有序的状态完全被打乱，“蚊子”在教室乱飞，“打蚊人”奋力追打，音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱，特别是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太适宜。所以说，在进行音乐活动中，我们一定要注意幼儿的游戏能力和活动游戏的方式，注重结果，更要注重过程。（5 5）中班教案打喷嚏的小老鼠含反思）中班教案打喷嚏的小老鼠含反思活动目标：活动目标：1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受 ABA 的音乐结构。2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。4.尝试仿编歌词，乐意
14、说说歌曲意思。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：活动准备：打喷嚏的小老鼠的音乐 小老鼠手偶一个活动过程：活动过程：一、故事导入，激发兴趣。老师讲述小老鼠打喷嚏的故事后。提问：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么样子？小老鼠感冒后是怎么做的？小老鼠感冒好了，它的心情怎么样？二、欣赏音乐，创编动作。1.完整欣赏，初步感受音乐。讨论：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏？哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢？小结：A 段表现小老鼠边走边打喷嚏，B 段音乐表现小老鼠晒太阳，c 段音乐表现小老鼠高兴地回家。2.分段欣赏，尝试创编动作。（1）欣赏 A 段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的
15、动作。集体交流：小老鼠打喷嚏会是什么样子？提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。（2）感受 B 段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。自由讨论：用什么动作来表示太阳光呢？太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢？（3）随 c 段音乐创编小老鼠开心的动作。讨论：小老鼠病好了，它的心情怎么样？你想用什么动作表现开心呢？三、理解情感，完整表演。1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样？我们做动作时应怎样表现？当小老鼠感冒好了是什么感觉？表情又会是什么样的呢？2.幼儿听音乐完整表演 2 遍。四、联系生活，拓展延伸。思考：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢？小结：多晒太阳，多
16、做运动，天天锻炼身体好。附故事：附故事：小老鼠恢恢感冒了，总是鼻子发痒打喷嚏。它决定去动物医院看病，它一边走一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：没关系，吃点药，多晒晒太阳，很快就会好的。小老鼠病好了，走着走着就高兴得笑了。活动反思：活动反思：1.借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的 ABA 结构模式打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA 三段式结构，A 段音乐较欢快，B 段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲 ABA 的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地
17、理解音乐。2.结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。3.通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。（6 6）中班教案拍手唱歌笑呵呵含反思）中班教案拍手唱歌笑呵呵含反思教学目标教学目标1熟悉歌曲旋律，在倾听、做动作及参与游戏的
18、过程中，进一步学习用跳跃的唱法演唱活泼、欢快的歌曲。2观察教师的动作及面部表情，尝试用弹跳的唱法练唱。3尝试用眼神与同伴交流，在与同伴目光交流的过程中，体验歌曲的快乐情绪。4借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。教学过程教学过程1.听歌曲，初步感受歌曲的氛围。师：今天要教小朋友一首歌，先放一边录音给你们听，可要挺好喽。师：好不好听啊？想不想学啊？1教师引导学生初步感知、理解歌曲前半段的内容。（1）请学生做成方形，引导学生两两观察。师：我来请小朋友们做一个游戏，请小朋友和旁边的小伙伴面对面的做，小眼睛看着自己的好伙伴，仔细的观察对方的眼睛
19、里面有什么.(2)引出前两句歌词，教师弹唱示范。师：我们一起来学习前两句歌词，先和老师一起来念一遍。“你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你。”2学生完整地学唱歌曲。（1）教师引导学生学习新歌词。并弹唱示范。师：老师刚刚让小朋友怎么坐的呀？师：好朋友对面坐可以做什么游戏呀？师：我们来学下面的歌词：我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。3引导学生根据歌词创编动作。师：好朋友见面要怎样做?（引导学生做出挥手的动作）师：下面的歌词跟着老师做（1）学生在教师动作的提示下，尝试用弹跳的唱法练唱。4学生两两结伴边唱边表演。师：你在朋友的眼睛里找到自己了吗?让我们听着音乐，与朋友一
20、起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧！5教师引导学生替换“笑呵呵”处的歌词，进行表演唱。（1）教师引导学生迁移生活中与朋友交往的经验，创编“笑呵呵”处的歌词。师：平时除了和好朋友一起“笑呵呵”，你们还会干什么呢?（2）教师选用个别学生的创新意见(如拉拉手或点点头)，然后用动作提醒学生替换“笑呵呵”处的歌词并演唱歌曲。（3）由提出创新意见的学生带领大家演唱并欣赏新创作的作品。教学反思：教学反思：通过分析此次活动,首先我意识到应给幼儿留一定的时间来自己建构其经验,其次,创编环节的处理应根据幼儿情况进行适时调整.（7 7）中班教案狮王进行曲含反思）中班教案狮王进行曲含反思活动目标：活动目标：1：通过故事和图谱
21、，初步了解作品的结构、形象和内容。2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。4：培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5：感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：活动准备：1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱活动过程：活动过程：一、音乐导入老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺
22、序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。孩子们。你们想不想听着有力量的狮王进行曲，一起参加小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？2、欣赏全曲，完整表演。排练完成了，我们的演出马上就要开始了！活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游
23、戏可以怎么玩。附故事：附故事：早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲）把小动物都给吓跑了。森林里又安静了
24、下来！教学反思：教学反思：我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动狮王进行曲这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。我给孩子们执教的活动狮王进行曲该课的设计主要通过(听听-说说-玩玩-演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。（8 8）中班教案兔子舞含反思）中班教案兔子舞含反思活动准备活动准备音乐，17 根彩带(绑在幼儿的左脚上)，兔子头饰 6 个。活动过程活动过程一、一只兔子来跳舞。1.小朋友
25、们好!我是兔子拉拉队的队长，森林里要举行一场运动会，我要挑选会跳舞的小兔子来为运动会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小朋友最先学会，那他们就是小队长喔!2.看清楚我的动作哦!(教师带着兔子的头饰，播放音乐，示范舞蹈一遍。)3.看清楚兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作，并学一学。4.我们来学一学，手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看老师，脚尖怎么样?脚尖朝上，脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚，立正。再伸出左脚，再收回。好，小朋友们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的那只脚，脚尖-朝上，脚后跟
26、-着地。收回，再来一次。5.左脚跳几次呢?左脚跳两次，右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试，左左右右，大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下，XX 很棒哦，大家向他学习，我们一起来跳一次。6.左左右右后是什么动作呢?跳-跳(老师示范)，原地跳两下。向前跳，跳三下。我们一起来试试，大声喊：跳-跳，向前跳!小朋友们太棒了，（教案出自：）我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦，请随便找一个位置坐下。二、两只兔子的邀请舞。1.我要邀请我的好朋友小严老师来和我跳舞，小兔子们注意观察哦!放音乐。2.两只兔子的邀请舞和一只兔子
27、的独舞有什么不一样?3.手有什么变化吗?一个人跳时，手叉腰;两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。4.请小兔子们找到自己的好朋友，我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏，和你的好朋友的动作一样。5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分开了，为什么会出现这种情况呢?前面一个小兔子可不要跳太远，不然后面的小兔子可跟不上咯，两个好朋友要合作，保持相同的节奏。活动目标活动目标1.感受乐曲活泼、欢快的情绪、愿意跟着音乐节奏跳舞。2.学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起游戏的乐趣。3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。三、长长的接龙
28、。1.刚刚我们是两个好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。2.经过老师刚刚的观察，我请 xxx 四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长(教师给领头的兔子戴上头饰)，请小队长自己找一个圆点，站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们选择一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳兔子舞。3.最后请所有的兔子都连一起跳舞，第二小组的小兔子们排到第一小组的后面，第三小组的小兔子们排到第二小组后面，后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室结束。活动
29、反思：活动反思：兔子舞选材于中班教学主题快乐每一天是一首活泼、欢快、热情的音乐，结构整齐，节奏鲜明，是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢？本次音乐活动从挖掘兔子舞这首乐曲本身的潜在因素鲜明的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。（9 9）中班教案有只小燕子含反思）中班教案有只小燕子含反思活动目标：活动目标：1.学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。3.感受助人的快乐
30、。4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动重难点：活动重难点：学会唱歌曲中的附点节奏和休止符；创编歌词。活动准备：活动准备：音乐及图谱。活动过程：活动过程：一、谜语导入。师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么？（身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。）二、讲述故事内容，理解歌曲。1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢？听一听歌曲有只小燕子就知道了。（
31、播放音乐）2.欣赏、理解歌曲内容（1）第一遍欣赏。师：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有几段？歌曲唱了一件什么事情呢？我们再来仔细听一遍。（教师清唱）（2）第二遍欣赏。师：歌曲里面唱了什么？去年小燕子发生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。三、学唱歌曲。（1）学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词（跟老师一起有节奏的来念第
32、一段歌词）跟唱歌曲第一段（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。）自唱歌曲第一段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）（2）学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词（跟老师一起有节奏的来念第二段歌词）跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。）自唱歌曲第二段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）（3）完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。四、表演歌曲师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演！活动反思：活动反思：我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和本领猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察，并结合
33、谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的认识。接着我根据歌词的内容，编了一个好听的故事。幼儿对故事内容很感兴趣，也很受感动。然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能正确的说出，但大概的意思也能说出来，此时，我只稍微做了点提示，孩子就会了。而且当我的音乐一响起，孩子纷纷唱了起来，歌曲很快就学会了。幼儿学会主歌后，后再出示副歌的图谱，以燕子头的形式出现，以大小来确定拍数，简单易懂。弱起的节奏幼儿接触得不多，因此先让幼儿学习副歌很有必要，在接下来的过程中也证明了这一点。在学习歌曲的过程中，幼儿的兴趣很浓，气氛很活跃。在教学
34、中，前面几个环节都还不错，特别是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大。但是在学副歌“噜噜噜”时，幼儿对空拍的掌握不佳，歌唱时容易混乱。总结原因在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的秘密，最后我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件快乐的事，只要你帮助了别人，别人就会真心感谢你。（1010）中班教案蜜蜂做工含反思）中班教案蜜蜂做工含反思教学重点、难点教学重点、难点幼儿能完整大方的带动作表演。活动准备活动准备1幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。2 黑板，粉笔或者蜜蜂图案。3 幼儿用书。活动过程活动过程1.教师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿
35、自由讨论蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞去在干什么？2.教师范唱歌曲，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律，节奏。3.教师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。4.教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飞舞的很漂亮，我们也来学学。小朋友想一想，可以怎么飞呢？5.教师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。6.教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态，吸引蜜蜂来采蜜。7.教师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。8.就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的
36、演唱声中，教师按乐句飞舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。9.将幼儿分成蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。活动反思：活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。活动目标活动目标1.学习用清楚，自然的声音演唱歌曲。2.借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。3.在角色游戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。（1111）中班教案表情歌含反思）中班教案表情歌含反思活动
37、准备：活动准备：表情图片、音乐活动重难点：活动重难点：学会歌唱歌曲在幼儿学会歌曲的基础上，进行简单的歌词创编。活动方式：活动方式：集体、分组与个别活动过程：活动过程：一、导入：（3 分钟）1.听音乐拍节奏进教室。2.发声练习：请你给我这样做弹旋律，练习 xx x 节奏型。二、展开（20 分钟）1.出示图片，观看表情，回忆歌词。（8 分钟）出示高兴、伤心、着急的三张图片，问：（1）图上娃娃都是什么表情？（2）歌曲里说高兴的时候，用的什么歌词？（师生一起说歌词）2.跟老师一起演唱歌曲，老师弹琴幼儿轻唱。（2 分钟）3.创编歌词：（10 分钟）（1）我们高兴、生气、伤心的时候还可以用什么动作表示。（
38、2）你知道还有哪些心情？可以用什么动作表示。4.师生一起演唱创编的歌曲。三、结束：（2 分钟）听音乐自由做动作。活动反思：活动反思：表情歌是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，活动目标：活动目标：1.激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望。2.培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力。3.在学会表情歌歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。根据我班幼儿的具体情况，我将目标
39、定为：激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力；在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。在教学活动过程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。使幼儿愉快地投入到了整个活动中。不足之处是教师对活动的情绪调动还不足，在以后的教学活动中要不断提高。（1212）中班教案在农场里含反思）中班教案在农场里含反思活动准备：活动准备：1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉（经验）。3、农场背景图一张，以及小鸡、小
40、鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（，）。活动过程：活动过程：一、复习歌表演小猪睡觉1、幼儿复习歌表演小猪睡觉。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。二、学唱新歌。（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（），幼儿学念噜噜噜。3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌
41、曲。2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。3、引出歌曲名称在农场里，同时出示“在农场里”四个字宝宝。活动目标：活动目标：1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。4、熟悉在农场里的旋律，有表情地演唱歌曲。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。三、创编新歌词。1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。四、结束谈话。表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈
42、听。活动反思：活动反思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。在农场里这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入在农场里。这首歌旨在通过幼儿
43、对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲在农场里根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到在农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环
44、节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。（1313）中班教案小蜜蜂含反思）中班教案小蜜蜂含反思活动目标：活动目标：1、学唱歌曲小蜜蜂，感受歌曲活泼欢快的节奏。2、喜欢春天里的小动物，乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。3、感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。4、通过听、唱、奏
45、、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备：活动准备：了解蜜蜂的生活习性、课件（加密狗）。活动重难点：活动重难点：用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。活动过程：活动过程：一、导入1、复习歌曲：蒲公英要求：用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。过渡语：春天里，蒲公英飞起来了，你们看还有谁也飞来了呢？幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂，他们来干什么呀？我们一起来听一听吧。”二、学唱歌曲小蜜蜂1、欣赏歌曲教师弹唱，幼儿倾听。过渡语：歌里唱到了谁？他们在干什么呢？我们再来听听仔细。2、教师分段清唱提问：歌曲里唱了什么啊？小
46、蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音？飞到花园里干什么呢？采蜜真开心，开心了会怎么样？（唱歌）教师根据幼儿的回答把歌词唱出来，加深幼儿对歌词的了解。小结：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里，花园里去采蜜。大家唱着歌，唱着歌去做工。3、幼儿学唱（1）边拍节奏边念歌词。（2）幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。（3）根据幼儿的演唱情况，提出再次演唱的要求。（要求：是用活泼、欢快的歌声进行演唱）教师引导：小蜜蜂可勤劳了，他们出来采蜜，做工，把甜甜的蜜让大家分享是很快乐的，所以我们唱的时候也是很开心、快乐的（4）分组演唱。（5）幼儿继续学唱。（教师可根据孩子的学唱情况，有针对性的重复练习）三、尝试表演过渡语
47、：小蜜蜂真可爱，我们也来学学小蜜蜂，为大家采蜜吧。（1）、一起学习蜜蜂飞的动作（双手叉腰，手肘前后快速煽动），小脚脚尖踮起做碎步。（2）、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在花朵之间飞舞，采蜜。活动结束：这节活动小朋友们表现的都特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好朋友，懂得了要热爱自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来，跳起来吧，跟着音乐，飞出教室吧！活动延伸：活动延伸：播放歌曲小蜜蜂教师和幼儿一起表演。活动反思：活动反思：小蜜蜂这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲
48、。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。（1414）中班教案小青蛙含反思）中班教案小青蛙含反思设计背景设计背景为了激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的模仿和表演能力。活动目标活动目标1.感受并熟悉歌曲小青蛙。2.乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想
49、象小青蛙的开心事。3.引导学生用优美的歌声，欢快的情绪歌唱小青蛙游玩时的高兴景象，知道青蛙是益虫，教育幼儿从小懂得保护有益动物的道理。4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点重点难点幼儿能有节奏的唱出歌曲，尤其是空拍。活动准备活动准备歌曲：小青蛙、荷叶、书中挂图。活动过程活动过程一、激趣导入（提问）1.我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些？（小猫、小狗、小青蛙、小公鸡）2.它们平时在我们周围快乐地歌唱着，生活着，给我们增添了许多的乐趣，你们知道它们是怎样唱歌
50、的吗？（小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔）3.可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很奇怪，你们知道是为什么吗？（）4.现在我们来看挂图，一起来看看小青蛙为什么不唱了，好不好？请小朋友们边看图边听音乐。（放录音欣赏）二、讲授新课：1、欣赏完了歌曲，我们知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）2.你们知道小青蛙最爱吃什么吗？（吃害虫，教育孩子要保护益虫）3.它是怎么跳的？怎么叫的？（引导幼儿模仿）此环节结合插图让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第