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1、临外一年级英语教案Lesson 1Lesson 1Excuse me!Excuse me!对不起！对不起！Lesson 2Lesson 2Is this yourIs this your 这是你的吗？这是你的吗？一、教学目的1理解主系表结构的陈述、一般疑问式2初步掌握询问“是否”的方法二、教学重点1主系表结构2一般疑问句3代词小引三、教学难点1人称代词和物主代词的区分运用2主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1识别并简单运用主系表结构2掌握一般疑问句及肯定回答五、教学内容1语法点：1)代词人称代词和物主代词2)Be 动词3)一般疑问句4)主系表结构 this 为主语，名词做表语5)一般疑问句以
2、及它的肯定回答2语言点：1)打扰他人2)表达谢意3语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展练习1打扰他人的表达2表达谢意马从1临外一年级英语教案Lesson 3Lesson 3Sorry,sir.Sorry,sir.对不起，先生。对不起，先生。Lesson 4Lesson 4Is this yourIs this your 这是你的吗？这是你的吗？一、教学目的1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式2.掌握询问“是否”的方法二、教学重点1.主系表结构2.一般疑问句3.代词形容词性物主代词三、教学难点1.人称代词和物主代词的区分运用2.主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1.识别并简单运用主系表
3、结构2.掌握一般疑问句及否定回答五、教学内容1.语法点：1)否定陈述句2)Be 动词的否定形式3)代词的功能4)一般疑问句及否回答5)形容词性物主代词2.语言点：1)询问“是否”2)表达歉意3.语音：字母、音标介绍六、扩展练习1.询问“是否”2.向别人道歉马从2临外一年级英语教案马从Lesson 5Lesson 5Nice to meet youNice to meet you 很高兴见到你很高兴见到你Lesson 6Lesson 6What make is it?What make is it?它是什么牌子的？它是什么牌子的？一、教学目的1灵活运用主系表结构2见面寒暄及介绍第三方二、教学重点
4、1主系表结构的人称变化2主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1主系表结构的第三人称2特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准1熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2了解特殊疑问句的结构及回答五、教学内容1语法点：1)主系表结构(主语为第三人称单数)2)冠词 a/an 的使用3)特殊疑问句及常用特殊疑问词2语言点：询问国籍及国籍表达3语音：辅音 爆破音六、扩展练习1初次见面的问候以及介绍别人2询问物品的品牌3临外一年级英语教案Lesson 7Lesson 7Are you a teacher?Are you a teacher?你是教师吗？你是教师吗？Lesson 8Lesson 8Whats y
5、our job?Whats your job?你是做什么工作的？你是做什么工作的？一、教学目的1灵活运用主系表结构2 2掌握特殊疑问句结构二、教学重点1不同人称的主系表结构2主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1主系表结构不同人称的运用2特殊疑问句的结构及回答四、教学标准1灵活运用主系表结构(单数各人称)2 2理解运用特殊疑问句五、教学内容1语法点：1)主系表结构(主语为第二人称)2)特殊疑问句(What 引导、含系动词)2语言点：1)自我介绍和相互认识2)询问工作及表达职业3)询问国籍及国籍表达3语音：辅音 爆破音六、扩展练习1介绍自己及他人2询问工作及回答马从4临外一年级英语教案Lesson
6、 9Lesson 9How are you today?How are you today?今天好吗？今天好吗？Lesson 10Lesson 10Look atLook at看看一、教学目的1理解不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2运用主系表结构（形容词作表语）二、教学重点1主系表结构中的表语2不同特殊疑问词的特殊疑问句三、教学难点1理解句子成分表语2不同特殊疑问词的特殊疑问句四、教学标准1掌握主系表结构，对句子成分有初步认识2掌握特殊疑问句的结构五、教学内容1语法点：1)主系表结构形容词做表语2)特殊疑问句(How 引导)3)表示位置的介词短语4)“看”的表达2语言点：相互问候用语3语音：元音
7、 前元音六、扩展练习1朋友或熟识的人之间的问候2询问某人身体状况马从5临外一年级英语教案马从Lesson 11Lesson 11Is this your shirt?Is this your shirt?这是你的衬衫吗？这是你的衬衫吗？Lesson 12Lesson 12Whose is thisWhose is this？This is my/your/his/herThis is my/your/his/her这是谁的？这是我的这是谁的？这是我的/你的你的/他的他的/她的她的Whose is thatWhose is that？That is my/your/his/herThat is
8、my/your/his/her那是谁的？那是我的那是谁的？那是我的/你的你的/他的他的/她的她的一、教学目的1对一般现在时主系表结构有较系统的认识2理解并运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句3初步认识名词所有格二、教学重点1一般现在时主系表结构的系统知识2特殊疑问句的熟练运用三、教学难点1主系表结构一般现在时的不同人称、不同句式的表达2名词所有格四、教学标准1能转换一般现在时的人称及陈述式、一般疑问式和特殊疑问式2初步了解名词所有格五、教学内容1语法点：1)特殊疑问句(Whose 引导)2)名词性物主代词3)名词所有格（s）4)系统讲解一般现在时的主系表结构2语言点：询问这是你的吗？3语音：元音
9、 前元音六、扩展练习询问“这是谁的？”6临外一年级英语教案马从Lesson 13Lesson 13A new dressA new dress 一件新连衣裙一件新连衣裙Lesson 14Lesson 14What colours yourWhat colours your？你的是什么颜色的？你的是什么颜色的？一、教学目的1运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2理解并运用名词所有格3初步理解祈使句二、教学重点1名词所有格与形容词性物主代词2祈使句的结构及用法三、教学难点祈使句的结构及用法四、教学标准1掌握名词所有格的一般用法2掌握祈使句结构并运用五、教学内容1语法点：1)特殊疑问句(What co
10、lour 引导)2)祁使句3)名词性物主代词4)名词所有格（s）2语言点：询问颜色的句型3语音：元音 前元音六、扩展练习询问颜色7临外一年级英语教案马从Lesson 15Lesson 15Your passports,please.Your passports,please.请出示你们的护照。请出示你们的护照。Lesson 16Lesson 16Are youAre you?你是吗？你是吗？一、教学目的1理解名词的数及可数名词的复数形式2可数名词单数与复数的表达二、教学重点可数名词的复数形式及变化规则三、教学难点可数名词复数形式的变化规则四、教学标准理解名词复数的用法五、教学内容1语法点：1)
11、名词的数2)可数名词的复数形式及变化规则2语言点：询问表达国籍的句型3语音：辅音 摩擦音六、扩展练习询问及表达国籍（复数）8临外一年级英语教案马从Lesson 17Lesson 17How do you do?How do you do?你好！你好！Lesson 18Lesson 18What are their jobs?What are their jobs?他们是什么做什么工作的？他们是什么做什么工作的？一、教学目的1熟练掌握并灵活运用特殊疑问句2掌握可数名词的复数形式二、教学重点1特殊疑问句中对特殊疑问词的选择2可数名词的复数三、教学难点1不同疑问词的对比及运用2名词复数的运用四、教学
12、标准1对比、区分、运用不同的特殊疑问词2掌握名词复数的用法五、教学内容1语法点：1)特殊疑问句（Who、What、How 对比）2)可数名词的复数形式3)形容词性物主代词以及对应的主格代词形式2语言点：询问工作及表达职位相关句型及词汇3语音：辅音 摩擦音六、扩展练习工作以及职位的询问和表达9临外一年级英语教案Lesson 19Lesson 19Tired and thirstyTired and thirsty 又累又渴又累又渴Lesson 20Lesson 20Look at them!Look at them!看看他看看他/它们它们!一、教学目的1初步理解 There Be 结构2熟练运用
13、常用形容词（主系表结构）二、教学重点1There be 结构的用法2主系表结构（形容词作表语）三、教学难点There be 结构的用法四、教学标准理解 There be 结构的用法并简单运用五、教学内容1语法点：1)There Be 结构2)常用形容词3)选择疑问句2语言点：“看”的用法3语音：辅音 摩擦音六、扩展练习运用选择疑问句询问对方情况马从10临外一年级英语教案马从Lesson 21Lesson 21Which book?Which book?哪一本书？哪一本书？Lesson 22Lesson 22Give me/him/her/us/them aGive me/him/her/us/
14、them a给我给我/他他/她她/我们我们/他们一他们一Which one?Which one?哪一？哪一？一、教学目的1熟练运用特殊疑问句（Which 引导）2区分人称代词的主格与宾格3初步理解双宾语二、教学重点1特殊疑问句（Which 引导）2区分人称代词的主格与宾格三、教学难点1人称代词的主格与宾格2双宾语四、教学标准1熟练运用特殊疑问句2理解人称代词的主格与宾格3对宾语有初步理解五、教学内容1语法点：1)特殊疑问句（Which 引导）2)人称代词主格和宾格3)Give 的双宾用法4)One 作代词2语言点：口语中祈使句的运用3语音：辅音 摩擦音六、扩展练习帮助对方做出选择“哪一个？”1
15、1临外一年级英语教案马从Lesson 23Lesson 23Which glasses?Which glasses?哪几只杯子？哪几只杯子？Lesson 24Lesson 24Give me someGive me some给我一些给我一些Which ones?Which ones?哪些？哪些？一、教学目的1熟练运用特殊疑问句（Which 引导）2运用人称代词的主格与宾格3理解、运用双宾语4介词短语作后置定语二、教学重点二、教学重点1特殊疑问句（Which 引导）2人称代词的主格与宾格3one、ones 作代词三、教学难点三、教学难点1人称代词的宾格2双宾语四、教学标准四、教学标准1熟练运用特
16、殊疑问句2理解并运用人称代词的主格与宾格3判断直接宾语和间接宾语五、教学内容五、教学内容1语法点：1)特殊疑问句（Which 引导）2)人称代词主格和宾格3)Give 的双宾用法4)Ones 作代词5)介词 on 的用法(介词短语做后置定语)2语言点：口语中祈使句的运用3语音：元音 中元音六、扩展练习帮助对方做出选择“哪一个？”12临外一年级英语教案马从Lesson 25Lesson 25Mrs.Smiths kitchenMrs.Smiths kitchen 史密斯太太的厨房史密斯太太的厨房Lesson 26Lesson 26Where is it?Where is it?它在哪里？它在哪里
17、？一一、教学目的1熟练运用特殊疑问句（Where 引导）2进一步熟练运用 There be 结构3理解定冠词 the 的用法二、教学重点1There be 结构2定冠词 the 的用法三、教学难点定冠词与不定冠词的区别及用法四、教学标准1熟练运用 There be 结构表示“存在、有”2理解定冠词的用法五、教学内容1语法点：1)特殊疑问句（Where 引导）2)There be 结构(单数)3)定冠词 the 的用法2语言点：询问在哪里的说法(单数)3语音：元音 中元音六、扩展练习厨房设施的表达13临外一年级英语教案马从Lesson 27Lesson 27Mrs.Smiths living r
18、oomMrs.Smiths living room 史密斯太太的客厅史密斯太太的客厅Lesson 28Lesson 28Where are theyWhere are they？他们在哪里？他们在哪里？一、教学目的1熟练运用特殊疑问句（Where 引导）2熟练运用 There be 结构3掌握定冠词 the 的用法二、教学重点1There be 结构2定冠词 the 的用法三、教学难点定冠词与不定冠词的区别及用法四、教学标准1熟练运用 There be 结构表示“存在、有”2掌握定冠词的用法五、教学内容1语法点：1)特殊疑问句（Where 引导）2)There be 结构(单数)3)定冠词 t
19、he 的用法4)介词短语作表语，表方位2语言点：询问在哪里的说法(复数)3语音：辅音 破擦音六、扩展练习房间内的方位表达14临外一年级英语教案Lesson 29Lesson 29Come in,Amy.Come in,Amy.进来，艾米。进来，艾米。Lesson 30Lesson 30What must I do?What must I do?我应该做什么？我应该做什么？一、教学目的1运用祈使句2理解情态动词 Must 的用法3掌握动词与宾语的固定搭配二、教学重点1祈使句的用法发号施令（肯定）2情态动词在句子中的位置及具体运用三、教学难点Must 的用法四、教学标准1能够运用祈使句发号施令2掌
20、握情态动词在句子结构中的要求五、教学内容1语法点：1)祈使句的一些用法(肯定)2)情态动词 Must 的用法3)动词与宾语的固定搭配2语言点：1)发号命令的表达方法2)询问自己该做某事3语音：辅音 破擦音六、扩展练习命令他人做某事以及请求任务马从15临外一年级英语教案马从Lesson 31Lesson 31Wheres Sally?Wheres Sally?萨莉在哪里？萨莉在哪里？Lesson 32Lesson 32Whats he/she/it doing?Whats he/she/it doing?他他/她她/它在做什么？它在做什么？一、教学目的1理解现在进行时的用法（陈述句，单数）2进一
21、步熟练运用介词短语表方位二、教学重点现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换三、教学难点现在进行时的结构四、教学标准1掌握现在进行时的结构并能变换不同句式2记住现在分词的规则变化五、教学内容1语法点：1)现在进行时的结构及用法（陈述句，单数）2)现在分词的规则变化3)询问在哪里及介词短语表方位2语言点：询问及表达正在做某事（单数）3语音：辅音 破擦音六、扩展练习六、扩展练习询问及表达正在做某事（单数）16临外一年级英语教案马从Lesson 33Lesson 33A fine dayA fine day 晴天晴天Lesson 34Lesson 34What are they doing?What
22、are they doing?他们在什么？他们在什么？一、教学目的1运用现在进行时（陈述、疑问式，单复数）2介词短语表方位二、教学重点掌握现在进行时的结构及陈述句与疑问句的变换三、教学难点现在进行时的结构及现在分词变化四、教学标准1掌握现在进行时的结构并能变换不同句式2记住现在分词的规则及不规则变化五、教学内容1 语法点：1)现在进行时的结构及用法（陈述、疑问式，复数）2)现在分词的不规则变化3)询问在哪里及介词短语表方位2语言点：1)询问及表达正在做某事（单、复数）2)一些相关天气的说法3语音：元音 后元音六、扩展练习询问及表达正在做某事（单、复数）17临外一年级英语教案马从Lesson 3
23、5Lesson 35Our villageOur village 我们的村庄我们的村庄Lesson 36Lesson 36WhereWhere？在哪里？在哪里？一、教学目的1熟练运用现在进行时态2熟练运用介词短语表方位二、教学重点1现在进行时态的不同句式及单复数2现在分词的规则及不规则变化三、教学难点时1现在进行时态的结构及句式变换2现在分词的不规则变化四、教学标准1掌握现在进行时的结构并灵活运用，能变换不同句式2熟记现在分词的规则及不规则变化五、教学内容1语法点：1)现在进行时的结构及用法（单复数及不同句式）2)现在分词的规则及不规则变化3)询问在哪里及介词短语表方位4)不及物动词构成的短语
24、动词2语言点：1)询问及表达正在做某事2)询问、表达方位3语音：元音 后元音六、扩展练习自己家乡的介绍18临外一年级英语教案马从Lesson 37Lesson 37Making a bookcaseMaking a bookcase 做书架做书架Lesson 38Lesson 38What are you going to do?What are you going to do?你准备做什么？你准备做什么？What are you doing now?What are you doing now?你现在正在做什么？你现在正在做什么？一、教学目的1初步理解一般将来时2理解一般将来时与现在进行时的
25、区别二、教学重点1一般将来时（be going to do）2一般将来时与现在进行时的对比三、教学难点一般将来时与现在进行时的对比四、教学标准1区分一般将来时与现在进行时2简单运用一般将来时五、教学内容1语法点：1)一般将来时（be going to do）2)一般将来时与现在进行时的对比3)宾语与宾语补足语2语言点：1)询问及表达正在做某事2)如何表达将要做某事3语音：辅音 鼻辅音六、扩展练习询问及表达将要做某事19临外一年级英语教案马从Lesson 39Lesson 39Dont drop it!Dont drop it!别摔了！别摔了！Lesson 40Lesson 40What are
26、 you going to do?What are you going to do?你准备做什么？你准备做什么？Im going toIm going to我准备我准备一、教学目的1进一步理解一般将来时并运用2掌握祈使句的否定形式二、教学重点1一般将来时的运用（be going to do）2祈使句的否定形式三、教学难点一般将来时的灵活运用（be going to do）四、教学标准1熟练掌握一般将来时be going to do 的用法2掌握运用祈使句的否定形式五、教学内容1语法点：1)一般将来时（be going to do）2)双宾语：直接宾语，间接宾语3)祈使句的用法及其否定形式2语言
27、点：1)询问及表达正在做某事2)3)如何表达将要做某事3语音：元音 合口双元音六、扩展练习1询问及表达将要做某事2运用祈使句发号施令（否定）20临外一年级英语教案马从Lesson 41Lesson 41Pennys bagPennys bag 彭妮的提包彭妮的提包Lesson 42Lesson 42Is there aIs there ain/on thatin/on that?在那个中在那个中/上有一个吗？上有一个吗？Is there anyIs there anyin/on thatin/on that?在那个中在那个中/上有吗？上有吗？一、教学目的1There be 结构的一般疑问式（i
28、s）2不可数名词量的表达二、教学重点1There be 结构的一般疑问式（is）2不可数名词量的表达三、教学难点不可数名词量的表达四、教学标准1掌握 There be 结构陈述句与一般疑问句的转换（is）2掌握不可数名词量地表达五、教学内容1语法点：1)名词所有格的用法2)There be 结构的一般疑问句形式（Be 为 is）3)如何表示不可数名词的量4)Some 和 any 的用法2语言点：询问某处是否有某物3语音：元音 合口双元音六、扩展练习询问及回答某处是否有某物（不可数名词）21临外一年级英语教案马从Lesson 43Lesson 43Hurry up!Hurry up!快点！快点！
29、Lesson 44Lesson 44Are there anyAre there any?有些吗？有些吗？Is there anyIs there any?有些吗？有些吗？一、教学目的1There be 结构的一般疑问式（is/are）2不可数名词量的表达3情态动词 can 的用法二、教学重点1There be 结构的一般疑问式（is/are）2不可数名词量的表达三、教学难点不可数名词量的表达四、教学标准1掌握 There be 结构陈述句与一般疑问句的转换（is/are）2掌握不可数名词量地表达3理解情态动词 can 的用法五、教学内容1语法点：1)There be 结构的一般疑问句形式（B
30、e 为 is 和 are）2)如何表示不可数名词的量3)Some 和 any 的区别4)情态动词 can 的用法2语言点：询问某处是否有某物（Some 和 any）3语音：元音 合口双元音六、扩展练习询问及回答某处是否有某物22临外一年级英语教案马从Lesson 45Lesson 45The bosss letterThe bosss letter 老板的信老板的信Lesson 46Lesson 46Can youCan you?你能吗？你能吗？一、教学目的1理解情态动词的特征2掌握情态动词的用法要求二、教学重点情态动词 can 的特征及用法要求三、教学难点情态动词的特征及用法要求四、教学标准
31、1理解情态动词的特征2初步掌握情态动词 can 的用法要求（否定、疑问式及回答）五、教学内容1语法点：1)名词所有格的用法2)情态动词 can 的用法2语言点：询问及表达“能否”3语音：辅音 舌侧音 半元音六、扩展练习询问及表达“能否”23临外一年级英语教案马从Lesson 47Lesson 47A cup of coffeeA cup of coffee 一杯咖啡一杯咖啡Lesson 48Lesson 48Do you likeDo you like？你喜欢吗？你喜欢吗？Do you wantDo you want?你想要吗？你想要吗？一、教学目的1深入理解一般现在时（实义动词作谓语）2理解
32、助动词 do 的用法3理解名词表一类事物二、教学重点一般现在时的运用（句式变换）三、教学难点一般现在时不同句式的变换（do）四、教学标准运用含实义动词的一般现在时，能够变换句式。五、教学内容1语法点：1)含实义动词的一般现在时，及一般疑问、否定式的变换2)量词的用法3)Like 和 want 的用法4)名词表一类事物2语言点：询问及表达“是否喜欢、想要”3语音：元音 集中双元音六、扩展练习询问及表达喜欢的事物24临外一年级英语教案马从Lesson 49Lesson 49At the butchersAt the butchers 在肉店在肉店Lesson 50Lesson 50He likes
33、He likes他喜欢他喜欢 But he doesnt likeBut he doesnt like 但是他不喜欢但是他不喜欢一、教学目的1运用含实义动词的一般现在时（变换人称及句式）2第三人称的否定、疑问式3工作地点、店铺的表达二、教学重点一般现在时（变换人称及句式）三、教学难点第三人称的否定、疑问式四、教学标准熟练运用含实义动词的一般现在时，能够变换人称及句式五、教学内容1语法点：1)含实义动词的一般现在时一般现在时：第三称的否定、疑问式2)工作地点、店铺的表达3)“也”的用法4)选择疑问句2语言点：询问及表达“是否喜欢、想要”（第三人称）3语音：元音 集中双元音六、扩展练习询问及表达“
34、是否喜欢、想要”（第三人称）25临外一年级英语教案马从Lesson 51Lesson 51A pleasant climateA pleasant climate 宜人的气候宜人的气候Lesson 52Lesson 52What nationality are they?What nationality are they?他们是哪国人？他们是哪国人？Where do they come from?Where do they come from?他们来自哪个国家？他们来自哪个国家？一、教学目的1熟练运用一般现在时2定冠词的省略3月份、气候表达二、教学重点1定冠词的省略（季节、月份、国家名称）2国
35、籍表达三、教学难点1定冠词的省略（季节、月份、国家名称）2国籍表达四、教学标准1会表达气候2掌握定冠词的省略五、教学内容1语法点：1)一般现在时2)气候的表达方法3)月份表达及用法4)定冠词的省略2语言点：国籍的询问方法及来自哪里（单数）3语音：综合复习 48 个音标六、扩展练习六、扩展练习询问及表达气候26临外一年级英语教案马从Lesson 53Lesson 53An interesting climateAn interesting climate 有趣的气候有趣的气候Lesson 54Lesson 54What nationality are they?What nationality
36、are they?他们是哪国人？他们是哪国人？Where do they come from?Where do they come from?他们来自哪个国家？他们来自哪个国家？一、教学目的1熟练运用一般现在时2天气、气候表达3不同国家人地表达二、教学重点1天气、气候表达2不同国家人的表达（单、复数）三、教学难点表达不同国家的人（单、复数）四、教学标准1会表达天气、气候2会表达不同国家的人（单、复数）五、教学内容4语法点：5)一般现在时6)天气、气候的表达方法7)常用的不同国家人的名词的单复数5语言点：国籍的询问方法及来自哪里（复数）6语音：综合复习 48 个音标六、扩展练习询问及表达国籍（单
37、、复数）27临外一年级英语教案马从Lesson 55Lesson 55The Sawyer familyThe Sawyer family 索耶一家人索耶一家人Lesson 56Lesson 56What do they usually do?What do they usually do?他们通常做什么？他们通常做什么？一、教学目的1掌握一般现在时的常用时间状语2熟记动词第三人称的变化规则二、教学重点1一般现在时的常用时间状语2动词第三人称的变化三、教学难点动词第三人称的变化四、教学标准1熟练运用一般现在时的时间状语表达日常事务2熟记动词第三人称的变化规则五、教学内容1语法点：1)一般现在时
38、的常用时间状语2)动词第三人称的变化3)一家人的表示方法4)固定的动词搭配2语言点：运用一般现在时表达日常事务3语音：音标的拼读练习六、扩展练习表达日常事务28临外一年级英语教案马从Lesson 57Lesson 57An unusual dayAn unusual day 很不平常的一天很不平常的一天Lesson 58Lesson 58Whats the time?Whats the time?几点钟？几点钟？一、教学目的1区分一般现在时与现在进行时表达的不同意义2掌握时间表达二、教学重点1一般现在时与现在进行时表达的不同意义2时间表达三、教学难点一般现在时与现在进行时的区别四、教学标准1能
39、够区分一般现在时与现在进行时表达的不同意义2掌握时间的不同表达方式五、教学内容1语法点：1)一般现在时与现在进行时的区别2)时间表达（询问及顺读、逆读表达）3)行程方式（方式状语）2语言点：1）表达时间2）表达一天所从事的活动3语音：音标的拼读练习六、扩展练习询问及表达时间29临外一年级英语教案马从Lesson 59 Is that all?Lesson 59 Is that all?就这些吗？就这些吗？Lesson 60Lesson 60Whats the time?Whats the time?几点钟？几点钟？一、教学目的1Have 的用法，表示“有”2时间表达3掌握 some、any 的
40、用法二、教学重点1Have 的用法，表示“有”2时间表达三、教学难点Have 的用法，表示“有”四、教学标准1掌握 Have 表示“有”的用法2熟练掌握时间表达五、教学内容1语法点：1)Have 的用法，表示“有”2)时间表达（询问及顺读、逆读表达）3)All 的用法4)复习 some、any 的用法2语言点：回应别人提供的帮助（接受、拒绝）3语音：元音和辅音的长度六、扩展练习接受或拒绝别人提供的帮助30临外一年级英语教案马从Lesson 61Lesson 61A bad coldA bad cold 重感冒重感冒Lesson 62Lesson 62Whats the matter with
41、them?Whats the matter with them?他们怎么了？他们怎么了？What must they do?What must they do?他们该怎么办？他们该怎么办？一、教学目的1理解 Have 的用法，表示“吃喝、进行、患病”2初步理解系动词中的连系动词二、教学重点1Have 表示“吃喝、进行、患病”的用法2连系动词三、教学难点连系动词四、教学标准1掌握 Have 表“吃喝、进行、患病”的固定词组2理解连系动词的用法及充当的句子成分五、教学内容1语法点：1)Have 的用法，表示“吃喝、进行、患病”2)系动词：连系动词3)复习情态动词 must 的用法4)复习祈使句5)
42、All 的用法2语言点：1)询问对方“怎么了？”2)疾病表达3语音：元音和辅音的长度六、扩展练习询问及表达身体状况Lesson 63Lesson 63Thank you,doctor.Thank you,doctor.谢谢你，医生谢谢你，医生Lesson 64Lesson 64DontDont!不要！不要！You mustntYou mustnt!你不应该！你不应该！一、教学目的1理解 Have 的用法，表示“吃喝、进行、患病”2区分情态动词 mustnt 和 dont 的用法区别二、教学重点情态动词 mustnt 和 dont 的用法区别三、教学难点情态动词 mustnt 和 dont 的用
43、法区别四、教学标准1熟练运用 have 表示疾病2区分情态动词 mustnt 和 dont 在口气上的用法区别五、教学内容1语法点：31临外一年级英语教案马从1)情态动词 mustnt 和 dont 的用法区别2)复习疾病表达3)复习祈使句4)常用动词固定搭配2语言点：建议与忠告3语音：音标拼读练习六、扩展练习与医生之间的对话Lesson 65Lesson 65Not a babyNot a baby 不是一个孩子不是一个孩子Lesson 66Lesson 66Whats the time?Whats the time?几点钟？几点钟？一、教学目的1掌握反身代词的构成及一般用法2掌握具体日期表
44、达3熟练运用情态动词 mustnt二、教学重点1反身代词的构成及用法2情态动词 mustnt 表禁止三、教学难点反身代词的构成及用法四、教学标准1掌握反身代词的构成及一般用法2会表达日期3理解 mustnt 的意义并掌握用法五、教学内容1语法点：1)反身代词的构成及用法2)具体日期表达方式3)复习时间表达4)复习情态动词 mustnt 的用法2语言点：禁止对方做某事3语音：单词的音节-音节数目判断六、扩展练习发号施令（否定）Lesson 67Lesson 67The weekendThe weekend 周末周末Lesson 68Lesson 68Whats the time?Whats th
45、e time?几点钟？几点钟？一、教学目的1初步理解一般过去时态2掌握名词所有格的特殊用法：表店铺、住宅、公共机构、公共建筑二、教学重点3一般过去时态4名词所有格的特殊用法32临外一年级英语教案马从三、教学难点一般过去时态四、教学标准1理解一般过去时态的意义及结构用法2熟练掌握名词所有格表地点五、教学内容1语法点：1)一般过去时态2)名词所有格的特殊用法：表店铺、住宅、公共机构、公共建筑3)“花”的英语表达方法2语言点：运用一般过去时态表达如何度过周末3语音：单词的音节-音节数目判断六、扩展练习谈论如何度过周末Lesson 69Lesson 69The car raceThe car race
46、 汽车比赛汽车比赛Lesson 70Lesson 70When were they there?When were they there?他们是什么时候在那里的？他们是什么时候在那里的？一、教学目的1运用一般过去时态（be）2掌握年月日、星期几表达二、教学重点1一般过去时态（be）2年月日、星期几表达三、教学难点年月日、时间表达四、教学标准1熟练运用含动词 be 的一般过去时2掌握年月日、星期几表达五、教学内容1语法点：1)一般过去时态(动词是 be）2)介词 in,on,at 后面跟时间名词的用法3)Way的相关短语2语言点：年月日、星期几表达3语音：判断单词重读六、扩展练习六、扩展练习询问
47、及表达年月日、星期几Lesson 71Lesson 71Hes awful!Hes awful!他讨厌透了！他讨厌透了！Lesson 72Lesson 72When did youWhen did you?你什么时候？你什么时候？一、教学目的1深入掌握一般过去时态(实义动词)2掌握动词过去式33临外一年级英语教案马从3熟记一般过去时态常用的时间状语二、教学重点1一般过去时态(实义动词)2 动词过去式（规则与不规则变化）三、教学难点动词过去式（不规则变化）四、教学标准1掌握一般过去时的用法（实义动词）2熟记动词过去式的变化五、教学内容1语法点：1)一般过去时态(实义动词）2)一般过去时态常用的时
48、间状语3)动词的过去式(规则与不规则)4)一些表示人的品质的形容词2语言点：表达一个人的品质的句型及相关词汇3语音：判断单词重读六、扩展练习询问及表达一个人的品质Lesson 73Lesson 73The way to King StreetThe way to King Street 到国王街的走法到国王街的走法Lesson 74Lesson 74What did they do?What did they do?他们干了什么？他们干了什么？一、教学目的1掌握一般过去时态的用法2掌握动词过去式的变化二、教学重点1掌握一般过去时态的用法2掌握动词过去式的变化三、教学难点1一般过去时态的运用2动
49、词过去式的不规则变化四、教学标准1掌握一般过去时态的用法2掌握动词过去式的变化五、教学内容1语法点：1)一般过去时态2)Way的用法总结3)动词的过去式(规则与不规则)4)副词构成及用法2语言点：问路及指路句型和短语3语音：重读音节的读法34临外一年级英语教案马从六、扩展练习问路及指路Lesson 75Lesson 75Uncomfortable shoesUncomfortable shoes 不舒适的鞋子不舒适的鞋子Lesson 76Lesson 76When did youWhen did you?你什么时候？你什么时候？一、教学目的1一般过去时态（常用时间状语）2一般过去时态与一般现在
50、时态的对比3复数名词的用法及表达二、教学重点1一般过去时态的时间状语2一般过去时态与一般现在时态的对比三、教学难点1一般过去时态与一般现在时态的对比四、教学标准1区分并运用一般过去时态与一般现在时态2熟悉不同时态的时间状语五、教学内容1语法点：1)一般过去时态的时间状语2)一般过去时态与一般现在时态的对比2语言点：描述表达过去的动作及事情3语音：重读音节的读法六、扩展练习询问过去做的事情Lesson 77Lesson 77Terrible toothacheTerrible toothache 要命的牙痛要命的牙痛Lesson 78Lesson 78When did youWhen did y