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1、此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。平安治理有一种“补课”补的是生命课 早就明白有外语、作文等各种各样的补课，头一次听说平安学习也有人补课，而且是主动要求补课，真是新鲜。 一个偶然的时机得知个旧供电局市场营销处互感器班的全班同志由于公差在外，没有参加处里组织的关于传达7月5日昆明供电局220kV金刀营变电站发生的人身电弧烧伤事故通报的平安学习。等他们出差回来，将带出去工作的几十公斤重的工器具和更换的几台上百公斤重的互感器摆放回固定位置后，顾不上休息，大家一致要求补上这次平安学习以后才回家。因而，在班长的带着下，全班人员振奋精神，认真听取通报并积极展
2、开了讨论。在对今后的工作提出要认真汲取经历教训, 加强安规学习，加强平安工作认识的同时，班长还就如今机对照全班工作中存在的缺乏，组织开展了一次有针对性的整改活动，并提出详细的整改事项。通过学习，全班同志遭到了一次深化的教育，既统一了认识，又为每个人敲响了警钟。最后，他们用一个特别朴实却无比恰当的描绘为这堂“补课”作了总结：“像我们学过的几何一样，我们每一位职工都是构成几何图形中的线、面的一个点，只有许许多多的点集合在一起，通过全局和各部门的合理组织排序，才能最终构筑起平安这个稳定的形体。” 这何止是互感器班的补课啊，对我本人、对所有的电力职工，这难道不是一次生动、及时的“思想补课”吗？平安工作历来是企业消费的重中之重，它所关系到的不仅仅是经济效益、社会效益，最重要的是关系到每一个职工的生命。曾经听到有人抱怨平安学习只是一种方式上的走过场，浪费时间、浪费精力。试征询，假设站在生命的高度来考虑关于平安的征询题，不但对本人，而且对别人负责，他们还会有那样的方法吗？任何时候，给本人补上平安学习的一课，就等于给本人补上一次生命之课，不是吗？