《安全管理论文浅析主体条件在风险控制过程中的作用.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安全管理论文浅析主体条件在风险控制过程中的作用.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。平安治理论文浅析主体条件在风险操纵过程中的作用 任何科学的风险操纵都是经济开展的需要和平安科学实践的产物，正是从这个意义上，我们认为风险操纵来源于客观，不是主观自生的。但不能不看到，主体是认识者，处于主动的一方，而客体则是作为主体的认识对象存在的，是被认识者。平安科学实践主体和客体构成认识与被认识的关系，是互相联络、互相作用的。风险操纵确实是主体在平安科学实践中能动地掌握客体的过程。平安科学技术方法是通过生命的活动而表现出来，它是主体把握客体的主观手段，平安科学技术方法处于实现主体与客体互相作用的中介地位，从而在
2、风险操纵中起着重要作用。因此，风险操纵的正确与否，与认识主体的素养、水平和才能关系极大。不具备条件的主体就不可能预知风险、操纵风险。 人作为风险操纵的主体，本身具有程度不同的认识才能和水平，这种主体具有的认识才能和水平主要由四个要素组成，即知识、经历、阅历及人生体验和方法技能。主体的认识才能和水平与四要素呈正比关系，也确实是说，知识和经历越丰富，阅历越广，人生体验越深，掌握的方法技能越科学，其认识水平和才能也就越强。知识是四要素中的最根本的要素，包括平安科学知识等自然科学知识和社会科学知识两个主要方面，不仅要通晓某一详细学科的专门知识和通晓相关学科的根本知识，而且要有科学的世界观和方法论；经历
3、是指科学实践和社会生活的经历积累，不断由量的积累到达质的飞跃；阅历主要指主体的职业历史，也包括交往等其它方面获得的重要见闻；体验主要是指主体在社会实践和人际交往中身临其境的感受，从中所获得的人生考虑和领悟；方法技能是主体把握客体的主要手段，主体通过这个手段与客体发生关系。 从四要素之间关系来看，四要素都是从学习、生活、实践中获得的，其内容是客观的，其方式却是主观的。爽朗在主体的大脑中，既看不见又摸不着，但可以通过语言或文字表达出来。知识和经历可以笼统地都视为经历，只是前者为间接经历，是别人或前人的经历，后者为直截了当经历。阅历和体验都可以视为感受，前者主要为外在感受，直截了当诉诸五官，后者为内
4、在感。阅历和体验也不能截然分开，从阅历到人生体验是一个由表及里的感受过程。知识经历人生体验也可以互相转化，在一定的条件下，知识、经历可以转化为人生体验，阅历和人生体验也可以转化为新的知识。方法技能是一种工具，是主体和客体互相作用的手段。 知识等要素在科学认识过程中的重要作用主要表达在以下两个方面： 第一，加强客观科学性，减少主观随意性。 科学理论是客观的，首先认识的对象是客观事物，不以人的意志为转移；其次认识的内容也应当符合客观事物的实际情况，不应带有任何主观的成分。在人们认识客观事物的过程中，从方式上看是人本身思维的运动，是主观的，但其内容是客观的来源于实践。认识中之因此有正确与错误之分。其
5、缘故就在于主观认识是否符合客观事物的本来相貌及其开展规律。符合的则是正确的，反之则是错误的，而要到达认识的正确性，除了感性材料正确外，认识主体必须有较高的认识才能和水平，才能完成“由表及里，由此及彼”的科学抽象，使人的认识插上腾飞的翅膀。最终到达把握事物本质和科学地预见今后。 在平安检查中，认识水平高的人通过听、看，就能预测危险，提出关键征询题，引向深化，从而预知风险。知识和认识是一个循环系统，有知识的人在风险操纵过程中，能把不符合平安要求，尤其是常识性的东西取舍掉，并能在实践中，加深原有的知识和拓展知识领域，反过来，知识的增加又能进一步减少主观随意性和盲目性。在认识和处理纷繁复杂、变化多端的
6、矛盾时，知识的作用更为突出。知识多、阅历广、经历丰富、人生体验深的人，认识才能较强，认识事物的速度较快。它能间接地协助主体从宏观上把握事物，从微观上理解事物。协助人们拂去表象，抓住事物本质和规律，有助于人们分辨事物的真伪、现象和本质、主流与支流。有助于人们抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，有助于人们把握事物整体、本质和规律。还有触类旁通、举一反三的作用，引起回忆和联想，为人们推断征询题提供参照和比照，从而由此及彼，拓展思维空间，在新情况下不发生偏向和错误。 第二，加强主观能动性，减少消极被动性。 检查和实验是人们有目的、有计划开展风险操纵的根本方法，人们要正确的预知风险、操纵风险，不仅要客观地把握
7、事物，而且要充分发挥主观能动性。知识等四要素对人的主观能动性的发挥有着十分重要的意义，详细表现在如下两方面： 首先，使制订的计划具有较强的科学性和预见性，减少盲目性。人们在制订工作计划，既基于客观事物本身开展的需要，也带有极大的主观需求和倾向，也确实是说，人们在风险操纵过程中，拥有强烈的主观动机和目的。要使制订的计划，确立的目的具有科学性、预见性，就要深化调查研究，掌握全面情况，不仅要从全局上整体把握事物，还要从事物之间的互相联络和连锁反映上把握住事物，更要对事物在开展进程中的情况有清醒的可能和把握。只有如此，才能使主观愿望符合事物开展的客观规律，才可能使目的变成现实。在风险操纵过程中，要留意
8、各方面情况的变化和开展，及时作出反映，尤其要留意原先未预料和新情况、新变化，对原先的计划、方案及时进展调整，加以必要修正和补充，对原方案中的错误部分要坚决加以纠正。只有具有渊博知识的人才能有科学平复的工作态度、务实进取的科学精神，才能充分发挥主观能动性。 其次，还要富有制造性和开拓性。开拓精神实际上也是一种才能，不学知识因此不可能有较强的才能。关于知识来说，其才能表现为选择才能、推断才能和决策才能，但假设没有丰厚的知识和经历作根底，是不可能有这种才能的。人的主观能动性的发挥，不仅有助于促使客观世界在实际开展进程中向更好的方向以较高的速度开展变化，而且人们可以制造出世界上原先没有的东西来，面对错
9、综复杂的客观事物，只能在干中学、在实践中探究，没有开拓创新精神，不敢闯、不冲破传统框框的束缚，因循守旧，是不行的。 主体要获得较高的科学认识才能和水平，主要应从以下三方面入手： 一、苦读书 读书能使人从无知到有知，从知之不多到知之甚多，所谓“秀才不出门，全知天下事”确实是从这个意义上讲的，读书能益智，不是越读越蠢，而是越读越聪明，接受新知识、新观念、拓展新视野、学习新思维。读书能使人通达，使人到达一种较高的精神境地和较强的驾驭事物的才能。列宁说过，只有用全人类的知识武装本人的头脑，才能成为真正的共产主义者，其中包含的道理是十分深化的。 二、多实践 书籍是人类智慧的源泉，但毕竟是间接经历。获取正
10、确的平安科学认识，还要投身平安科学实践。实践是预知风险、操纵风险的根底和源泉，离开了实践，认识就成了无源之水和无本之木。因此，要获得正确的平安科学认识就要深化平安科学实践，争取一切可能的时机亲身参加实践活动，如此感受就更真切，思维就更爽朗，认识就更能符合实际，并能产生新的飞跃。不仅能系统、全面的把握事物，而且能在一定深度上掌握事物。 三、勤考虑 现论的按照和前提来源于实践，同时是通过检验的正确的东西，但是要得出科学的结论还要通过严密的逻辑推理才能完成。因此，理论思维的任务确实是按照客观事实，通过考虑，对原材料进展分析和加工，抛弃偶然要素、假象、曲折和偏向，抓住必定的、根本方面的东西，以一种纯粹形态来反映客观事物。可见，逻辑思维和实践一样是认识过程中必不可少的重要环节，离开逻辑思维同样不可能获得正确的认识。 上述三个方面是相辅相成的，缺一不可。 (姚正东)