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1、孝昌县（20102011）上学期期末质量检测七年级语文试卷题号 一二三总分得分亲爱的同学：你迎着金色的秋天来到了新学校。许多方面在学校里得到了发展，学习自信，视野开阔，见解独特，想像丰富提起笔，行动起来，让我们一同分享学习的快乐吧！一. 积累与运用。（21分）1.将词语中拼音所表示的汉字和错别字的改正字工整地写在田字格内。（4分）更胜一chu（ ） hi（ ）人听闻 迫不急待 获益非浅 2. 下面加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）A大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。B在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。C. 老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，
2、列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。D. 晚会结束前，她献上了一曲烛光里的妈妈，唱得栩栩如生。3、体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。（2分）老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”（1）老师话中的意思是什么？答： （2）学生话里的意思又是什么？答： 4. 根据课文默写古诗文。（6分）（1）子曰：“ ， 。择其善者而从之，其不善者而改之。”（2）晏殊浣溪沙中“天下奇偶”是 ， 。（3）钱塘湖春行的颔联是 ，_。 5.许多有创意的广告巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，起到了超乎寻常的宣传效
3、果。有一则宣传“臭豆腐”的广告是：臭名远扬，香飘千里。（4分）（1）.请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义 （2）请谈谈这则广告妙在哪里？ 6从备选项中选择相应的答案填入空格中。(3分) 两千多年来，寓言故事集伊索寓言以其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民尤其是青少年的喜爱。短小的故事中往往包含了深刻的寓意，如说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律的（ ）；揭露当时统治者的残暴和蛮横的（ ）；警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的（ ）。A.狐狸和山羊 B.两只口袋 C.乌龟和老鹰D.农夫和蛇 E.狼和小羊二. 阅读理解与欣赏（43分）（一）次北固山下王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两
4、岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。7.品析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。（2分）8下列对次北固山下理解不正确的一项是（ ）（2分）A.首联展开想象，设想在外旅行的美好景色。B.第二联运用对偶，写的是船上所见。C.第三联包含哲理，给人一种积极、乐观、向上的艺术鼓舞力量。D.尾联抒情，表达对家乡的思念之情。 （二）山市 （11分）奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，
5、以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。9.解释下列句中加点的字。(2分)（1）始悟为山市 （ ） （2）连亘六七里（ ）（3）惟危楼一座 （ ） （4）逾时，楼渐低（ ）10、用现代汉语翻译句子。(4分)（1）奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。
6、译文： （2）楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。译文： 11、“山市”从开始到最后是怎样一步步变化的？（用文中原句回答）（3分）初生阶段： 发展阶段： 高潮阶段： 。 12、为什么那时候的人把“山市”又称为“鬼市”？(2分) （三）穿红裙子的女老师（14分）.又一个夏季。.炎热的田野，火红的山林。她穿了一件红裙子，带着几个小学生，说说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中了。.这是一所“老龄”的村级小学，已经65年了。任课老师大都五十多岁了，学校生活在“老”的色彩中，变得默默无语。.那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。她一头乌黑的头发，穿了件美丽的红裙子。学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上
7、课与众不同；有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫、有哭有笑.课堂上，学生跟着她进入了情境。一会儿是没有捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上，一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。.她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。.二胡、口琴、笛子小碗小盆等“乐器”的“交响曲”在校园小戏台上演了，惹得近处几个“玩船迷”村民止不住心里
8、痒痒而登台献艺。小学生们课本剧演到了家里，课本的故事，家长们也熟悉起来。学校生活变得丰富多彩起来，它驱散了丛林深处的宁静，赶走了村民们的无聊和疲惫。.放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家长费解的诱惑。再也没有搜肠刮肚的找借口的“逃学生”了，更没了爸妈拿棍子赶着上学的孩子了。村民们在议论：学校变了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了，主动来学校找老师谈孩子情况的村民多起来.有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是五天。这可苦了这些山里娃。他们一天三次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。等到第三天，坐到太阳落下了尖角山，带着一种无名的惆怅、一种失落感，
9、几个不甘心的五年级小学生背着书包，拖着沉重的脚步告别了最后一抹余晖，才依依不舍地回家。.第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了批改作业的小方桌，还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我哪里也不会去。.激动、兴奋的孩子们把她围起来，许多学生流着泪笑了。在红裙子的映衬下，这些满含渴望的笑脸多么动人，多么纯真！ 13从全文来看，“红裙子”贯穿全篇。因此，从结构上来说，它是文章的 ；从内容上来说，它象征着 （2分） 14学校生活在“老”的色彩中，变得默默无语。“老”的含义是什么？（2分） 1520岁的她穿着美丽的红裙子走进了校园，给校园带来了哪些新变化？（用简洁的语言
10、概括）（2分） 16.文章第7段划波浪线的句子，是对语文老师的什么描写？有何作用？（3分） 17 文中第8段画线的句子表现了孩子们对老师的 之情。（2分） 18“她的语文课与众不同”，你喜欢这样的语文课吗？为什么？（3分） （四）没有一种给予是理所当然的（14分）老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福故里的念头。 于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂
11、不是更好？老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有泰戈尔诗集纪伯伦诗集十万个为什么等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名
12、其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”想来也是，没有一种给予是理
13、所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。19选文第段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？ （2分） 20 理解下面词语在语境中的含义。 (2分)（1）大家断定书中自有“黄金屋”。 文中的“黄金屋”指的是什么？ （2）寄出去的书原来是块“试金石”文中的“试金石”有什么含义？ 21.选文第段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描绘老人此时的
14、心理活动。（2分） 。22. 选文第段中加横线的句子为后文哪个内容埋下了伏笔？（2分） 23. 联系选文主旨，理解第段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。（3分） 。24. 读完这篇文章，你有些什么感受，请写在下面，不少于30个字（3分） 。三.写作实践。（56分）25.短文评价与修改（6分） 松树赞 桃树美丽、梧桐气派、银杏高贵。然而，在树木之中我最爱的还是朴素无华的松树。 你见过泰山之巅的松树吗？那儿有刺骨的风、贫瘠的土、高寒的空气。在那里，很多植物都不具备与恶劣环境抗衡的能力，它们的结局只有死亡。只有松树站住了脚！它长出了繁茂的枝干，团簇着永不凋谢的枝叶，用自己的根牢
15、牢地抓住岩石。它倾注着自己的全力，与恶劣的环境斗争着。细细观察，恶劣的环境使它体无完肤，它的树干上布满了一道道深深的伤痕。它是无数次风雨雷雪之后的幸存者，它的胜利与周围其他树的牺牲是分不开的。看，它活了下来，但它的周围却倒下去无数。它使高山为之骄傲，一切生命在它面前逊色。桃树以花朵展现它的美丽，梧桐以飘叶舞动它的身姿。而松树以挺拔的躯干展示它的风采。在冬天里，光秃秃的树木使我们凄凉悲伤，但松树使我们的心中充满生命的希望。 在恶劣的环境下，鸟儿总是结伴飞行，树儿总是成团生长，任何脆弱的个体只有成为一个整体，才能适应和战胜各种恶劣的环境，才能形成一种足以抵御侵害的力量，那就是团结。三国时期，吴国与
16、蜀国结盟，战胜了曹操的虎狼之师；努尔哈赤面对来犯的明朝军队，集合八旗兵力，大获全胜。这一切的一切，无不说明了团结的力量是巨大的。我们要学松树，做像松树一样坚强的人。（1）这是一篇咏物抒怀的学生习作。你认为文章的成功之处在哪里？（3分） （2）本文存在什么突出的问题？请简要评述，并针对突出问题提出你的修改意见来。（3分） 26、写作实践（50分）在你的人生道路上，你也曾经历过对你产生深远影响的事情吧。请你以“难忘的经历”为题，写一篇500字左右的文章，让老师、同学了解你所经历的事，共享你的人生收获。 三三。写作实践 三参考答案一、积累与运用。（21分）1、筹 骇 及 匪 （4分） 2、C （2分
17、）3、（1）有没有没交作业的同学？（2）我明天交可以吗？（2分）4、（1）三人行，必有我师焉。（2）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥(6分) 5.（1）“臭”指“臭豆腐”（2）通过对比和双关，突出“臭豆腐”的名声大，气味香，此外还利用矛盾法吸引人的注意力。（意思相近即可）（4分）6 . C. E. A（3分） 二. 阅读理解与欣赏（43分）（一） 7. 例：此联写的恢宏阔大，写出了潮水涨满时，两岸之间水面宽阔，风平浪静，一片白帆高高悬挂的景象。（2分.从品析重点词语，感情，修辞，意境等任意角度答题，均可得分） 8. A （2分）（二）9. 明白； 连绵不断；
18、高； 过了一会儿（2分）10、（4分）（1）奂山的山市，是这个县八景中的一景，但经常好几年也见不到一次。（2）楼上的人们来来往往，有的人靠着栏杆，有的人站着，形状姿态各不一样。11、（3分）孤塔耸起 居然城郭矣 惟危楼一座 12、（2分）因为听说有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，而到天明就不见了，故又名“鬼市”。或：作者所生活的时代，科学落后，人们还不能理解海市蜃楼是由于光的折射所形成的一种自然现象，再加上迷信思想泛滥，把山市称为鬼市是可以理解的。 （意思相近即可）（三）.13.（2分）线索 语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心，也象征着她给学校带来的生机与活力。 14.（2分）表层含义是
19、这所村级小学已有65年历史，老师大都50多岁了；深层含义是这所小学处在沉闷、单调、古板、缺乏活力的氛围中。15.（2分）学校生活变得丰富多彩，使不爱学习的学生爱学习，使辍学的学生重返校园，使家长关心孩子的教育。16.（3分）侧面描写（间接描写）；更能表现她给学生以及学校带来的巨大变化，使“红裙子老师”的形象更加丰满，更加鲜明突出。17. （2分）期盼、思念 18. （3分）略 （四） 19、（2分）在老人眼里，那些懂得感恩、明白没有一种给予是理所应当的孩子才配得到它的资助。 20. （2分）（1）“黄金屋”指的是纸钞或其他值钱的东西。 （2）.文中的“试金石”的表面意思是试探金子的石头，有寻找
20、懂得感恩、明白没有一种给予是理所应当的孩子的含义。 21、（2分）老人可能会想：真希望能有懂得感恩、明白没有一种给予是理所应当的孩子给我打电话啊！难道真的没有吗？（意思相近即可）22、（2分）为后文的有懂得感恩、明白没有一种给予是理所应当的孩子给老人寄贺卡埋下了伏笔。23、（3分）没有感恩之心的人，即使得到了别人的关爱，也不懂得关爱他人，回报社会 24.（3分）略 三. 写作实践（56分）25.（1）（3分）成功之处有： 描写中多次运用对比、烘托的手法来突出主体； 行文结构清晰，先叙后议，符合咏物类文章的写法；运用拟人、排比的修辞使文章生动形象等。（2）（3分）突出问题在于：没有紧扣松树“坚强”这个特点具体描写，在描写过程中有部分语句游离其外，如“它是无数次却倒下去无数”。 文章倒数第二段的联想与主题无关，应建立在描写的基础上，应从物的特点引发联想，不应凭空想象（学生能阐述优点和不足的一点谈即可） 修改意见：删除游离其外的句子，描写上还可更细腻，如对松树的枝、叶、根可分别刻画，突出“坚强”的特点。 整个联想的部分都应删除，要立足“坚强”的特点重新展开联想，从而深化文章的主旨。26、（50分）略