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1、精选优质文档-倾情为你奉上读书伴我健康成长第三实验小学读书节活动方案一、指导思想读书有益于育德、励志、启智、明史，是构建和谐校园的基石。每年4月23日是“世界读书日”，我校将以此为契机启动校园读书节活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，让每一位师生都亲近书本，喜读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受的。 一、活动目的: 1.以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。 2.通过读书节活动，开展一次全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。 3.在浓郁的读书氛围中领悟读书的真谛，真正使全校师生
2、体验到：我读书，我快乐！ 二、活动时间:2011年4月5月份 三、活动主题：让读书成为习惯，使书香充满校园。 四、活动口号 1.每天读书一小时，每月阅读一本书！ 2.多读书，读好书，会读书。 3.博览群书一生充实，多读好书终身有益！ 4.让读书成为习惯，使书香充满校园。 五、活动对象：全体学生。 六、活动步骤： 第一阶段：准备阶段 1.做好环境布置：利用校园LED屏做好宣传，营造氛围。（总务处负责）、利用班级文化墙张贴学生的读书作品以及好书推荐等。各班设立一个专题性阅读学习园地，汇集学生读书所得。类似“诵读园” “我的推荐”这样的栏目，设置在中队角栏目。2.启动仪式（时间4月7日上午9：00）
3、： （1）校长讲话。 （2）学生代表倡议。3、利用学校校园广播站,第二阶段：活动阶段 一、班级活动 1.开展“献一本看百本”活动 以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。 2. 3.制作一份书签 各班自行组织学生进行小书签制作比赛。指导学生把优美名言，格言警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。并推荐部分优秀书签（每班3份）在3月17日之前由段长收齐交美术组，由美术组制作展板统一进行展示。（美术组负责评选，一到四年级每年段一等奖
4、2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级每年段一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人；3月21日前把一二三等奖的作品分别拍照，注意作品的署名清楚，发给。） 4.写一篇读后感 五、六年段的学生根据自己所看书本所得，写一篇读后感，由语文组各组长收齐交给语文教研组长，截止日期3月31日。每班限送3篇。（由语文老师负责，年段交换评出三四年级各一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级各一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人；获奖的作品需打印稿加上老师的评语，4月5日发给备课组长，组长再发给教研组长。） 5.办一份读书手抄报要求三至六年学生积极参加以“读书”为主题的手抄报（统一A4卡纸）比赛，结合本年龄段学生特
5、点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。语文老师要进行必要的指导，每班推荐幅手抄报作品参加学校展评。（3月24-27日交美术组，美术组负责评选出三四年级各一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级各一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人；31日前把一二等奖的作品分别进行拍照，发送给琳敏。）学校活动： 1.举办“好书共享”活动。 时间：3月13日。 地点：操场。 活动方式：（1）每个同学把自己不看的书（必须六成新，没有破损，没有污迹，60页码以上，不足页码两本当一本）交给班级图书管理员，一本书换取一张“好
6、书共享”券；每班指定几个换书员，第二节班队课每班搬四张桌子到操场，在操场摆摊设点；换书者持“好书共享”券可到任意换书点换书。活动负责人： （2）划分各年级各班场地（可以一年段一列）：林国友；(3)印制“好书共享”券（3000张左右）：陈彬；(4)收集学生的书以及班级的相应工作：各班班主任；(5)拍照：郑娜琼，胡晓薇，照片每人精选10张发给；5.安全负责：一年级，二年级，三年级，四年级，五年级，六年级；以及各年级段长和各班2班主任。 (6)写报道稿。2.活动七：开展一至六年级的阅读能力竞赛活动。3.举行“品味经典，放飞心灵！”系列活动一二年级：讲故事。三年级：美文诵读。四年级：课本剧五年级：故事
7、吟诵六年级：好书推荐 4.“读书小明星”评比活动和“藏书小博士”评比活动。开展读书小硕士、读书小博士的评比，学期结束将根据学生的读书情况评选出书香班级，不光要看学生读书的多少，还要看班级学生参与度的多少。学校将对读书小博士进行奖励，同时在橱窗内设立读书小博士展台，展示读书小博士的优秀事迹。（由班主任、教导处落实） “藏书小博士”评比标准：要达到4个有：有良好的读书环境（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）；有一定的藏书数量（有适合孩子阅读的课外读物50册以上，每年购买新书不少于5册，至少订有一种报刊杂志）；有明确的读书计划（家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，
8、读好书，读整本的书）；有一定的阅读时间（“亲子共读”每周至少有两个小时的时间或孩子每天的阅读时间不少于半小时）。评比办法：语文老师组织全班根据学生申报和学生实际进行评选，各班评选出“读书小明星” 3名。“藏书小博士”2名，“藏书小博士”评选时，需配有学生书房读书照一张和藏书情况文字稿一份。各班辅导员通过调查学生阅读量，家庭藏书量及典型事例，各班选拔推荐3名学生上报学校，并进行演讲竞选。6.古诗配画活动（1）活动时间：4月1日4月10日。（2）参赛对象：36年级学生，各班班主任自行筛选择优报送5份作品至学校。（3）活动要求：图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。（4）具体活动方案负责人
9、：黄达妮 七、活动要求: 1、学校将做好宣传工作，开辟专栏，及时报道信息，让读书月活动实践起来。 2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。 3、每个班级要制订相应的读书活动计划，课外活动时除了听广播，参加兴趣小组活动的学生外，一律用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用闲散时间，如：中午午休时间，教师安排小助手组织2030分钟的阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍，引导学生阅读，指导学生阅读，让更多学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。 4、语文教师和班主任要做
10、好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书月活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。语文老师可做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查指导，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。 附2“读书小博士”评比 学校定期举行对读书小博士进行奖励，奖品主要有钢笔、课外书籍等。这项活动的实行办法是先由班主任对读过书的同学进行检验，证实学生确实读过后，就发给学生一张“小书迷成长足迹”卡片，上面先由学生写出所读书的主要内容和感受（低年级可以是佳句摘抄），然后由班主任签字。小书迷成长足迹卡片内容如下： 小书
11、迷成长足迹 同学： 祝贺你读了 热爱书吧 这是知识的源泉！ 高尔基 主要内容或感受： 班主任签字： 年 月日 学生每读完五本书，得到了五张这样的“小书迷成长足迹”卡，就可以到学校教导处领取一张“读书小硕士”卡，当然还要经过教导处主任的抽检，确认学生真正读了书后才发给他这张“读书小硕士”卡，并把学生所读的书目记录在案，了防止学生重复领卡。读书小硕士卡如下： 同学： 祝贺你读了、等五本书。荣获 读书小硕士称号 希望你继续努力。 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。-莎士比亚 教导主任签字： 年 月日 当学生拿到了三张“读书小硕士”卡，就可以到校长室经校长检查确认，发给学生“读书小博士”卡，这样学生就获得了“读书小博士”的称号。读书小博士卡如下： 同学：祝贺你读了 、 等十五本书。荣获读书小博士称号，希望你继续努力。 世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍 。古希腊 校长签字： 年 月日 专心-专注-专业