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1、课 时 教 学 笔 记第 十二周第1课时 授课时间: 2012年 11月12日课题5.爷爷和小树内容 认识10个生字，读课文课型新授教学目标1、认识10个生字和“刂、冫、人、四点底”4个偏旁。2、正确、流利的朗读课文。3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。培养学生良好的听、说的习惯。重点识字，理解重点词语和练习朗读。难点识字，理解重点词语和练习朗读。关键结合生活经验理解词语。教学准备教师课件学生本环节时间教学内容师生活动复案一、 (5)二、(33)三、（2）导入新课新授一、初读课文，识记生字。二、朗读感悟三、朗读课文，体会感情。小结师出示课题，问：看到课题，你想知道什么？生：交流自己的想法
2、。借助拼音自由读文。出示生字。自由读字。同桌互读，交流哪些字的读音需要注意。“穿，热”是翘舌音。“伞”是平舌音。“冷”是后鼻音。强调“暖和”的“和”读huo，不读h。怎样记住这些生字。引导学生用反义词记忆：冷热。同桌交流，全班反馈。熟字换偏旁：课棵。熟字换部件：爸爷。自由读问，想一想，这篇课文和以前学过的课文在样子上有什么不一样？引导学生认识自然段。齐读第一自然段，说说你读懂了什么？自由读第二自然段。想一想，你读懂了什么？全班交流。画出爷爷保护小树的句子。自由读第三自然段。交流读懂了什么？爷爷为什么这样做？“暖和的衣服”指的是什么？启发想象：冬天太冷了，爷爷帮助了小树小树不冷了，小树的心情怎样
3、？朗读全文，体会爷爷爱护小树的感情。小树为什么会给爷爷撑开绿色的小伞？“绿色的小伞”指的是什么？启发想象：夏天，太热了，爷爷在小树的帮助下不热了，爷爷的心情怎样？这节课你有什么收获？要求边读边找出本课的生字，读准字音。指名读。认识新偏旁：“刂、冫、人、四点底”。告诉学生第一行开头的时候空了两个格。引导学生画出自然段：在“我家门口”前标上“1”，表示第一自然段。在“冬天到了”前标上“2”，表示第二自然段。在“夏天到了”前标上“3”，表示第三自然段。指名读。让学生懂得树木是人类的好朋友，每一个人都要爱护树木。 板书设计5、爷爷和小树 出示本课学习的生字词课后反思 课 时 教 学 笔 记第 十二周第
4、2课时 授课时间: 2012年 11月13日课题5.爷爷和小树内容 会写4个生字课型新授教学目标1、会写4个生字。2、正确、流利的朗读课文。3、懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱护它。培养学生良好的听、说的习惯。重点会写4个生字。难点会写4个生字。关键指导书写教学准备教师课件学生本环节时间教学内容师生活动复案一、 (5)二、新授(28)三、（2）复习导入1、复习生字。2、复习课文。3、读读说说。1、指导书写“不”2、指导书写“开”3、指导书写“四”4、指导书写“五”小结师：出示生字。生：开火车读生字。交流识字方法。熟字换偏旁：课棵。熟字换部件：爸爷。反义词记忆：冷热。认识新偏旁：“刂、冫、人、
5、四点底”。自由读词。男女生互读。齐读。自由读文。交流：“暖和的衣服”指的是什么？“绿色的小伞”指的是什么？爷爷为什么给小树穿上暖和的衣裳？小树又为什么给爷爷撑开绿色的小伞？自由读70页的“读读说说”。同桌交流，全班汇报。观察生字在田字格中的位置。出示生字。示范指导：第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交叉点起笔。练习书写。观察生字在田字格中的位置。练习书写。观察生字在田字格中的位置。示范：笔顺“先外后内再封口”。第四笔“竖弯”竖要直，弯要圆，不要写成“竖折”。出示生字。练习书写。观察生字在田字格中的位置。练习书写。这节课你有什么收获？指名领读。出示词语：爷爷、暖和、一棵小树、冷热、开水、
6、到了、给你、打伞、穿衣服。指名读文。还可以怎样说？巡视指导。出示生字。示范，强调第三笔是竖撇。巡视指导。出示生字。示范：第二笔是“竖”，行笔略向左斜。 板书设计5、爷爷和小树 出示本课偏旁和生字课后反思 课 时 教 学 笔 记第 十二周第3课时 授课时间: 2012年 11月13日课题语文园地二内容 拼音，识字课型练习教学目标1、复习汉语拼音中的平舌音和鼻韵母。2、通过比较、做游戏等，复习巩固生字，增加语言积累。3、培养合作意识。培养良好的听、说的习惯。重点平舌音、鼻韵母和识字。难点平舌音、鼻韵母和识字。关键练习巩固教学准备教师课件学生本环节时间教学内容师生活动复案一、 (2)二、(36)三、
7、（2）导入新课课堂活动一、我会连二、读读比比三、我会找小结师谈话导入，激发学生的学习兴趣。生：认真听讲自由读声母。指名读声母。引导学生再次区别平舌音和翘舌音，读准鼻音。同桌互读，说一说读这些声母的时候应该注意什么？独立把生字的音节与相应的声母连起来。全班反馈。读一读这些字，把字音读准确。出示：好了、儿子、树木、禾苗、大人、白天、十个、叶子、土地、肚子、田地。自由读字。你还发现了什么？与同桌交流自己的发现。全班交流。第一行：第一个字加一笔组成第二个字。第二行：第一个字加偏旁组成第二个字。给生字组词。读一读词语。观察图，说说谁在干什么？相同偏旁的生字放在一个篮子里。同桌合作，共同帮书上的小朋友捡苹
8、果。读字，识记生字。这节课你有什么收获？巡视，指导有困难的学生。指名读。仔细观察，你发现了什么秘密？引导学生从学过的生字中找一找平舌音的字和翘舌音的字。选择词语说一句话。引导学生有序的观察和捡苹果，培养学生有条理的观察事物的习惯。 板书设计语文园地二课后反思课 时 教 学 笔 记第 十二周第4课时 授课时间: 2012年 11月14日课题语文园地二内容 识字，句子课型练习教学目标1、复习巩固生字，积累词语。2、引导学生认识句子结构，“什么地方有什么”，鼓励学生说完整话。3、朗读、背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣。培养学生良好的听、说的习惯。重点会说“什么地方有什么”的句子。难点会说“什么地方有什
9、么”的句子。关键鼓励学生说完整话教学准备教师课件学生本环节时间教学内容师生活动复案一、 (2)二、(36)三、（2）导入新课课堂活动一、我会读二、读读说说三、读读背背小结师：谈话导入，激发学生的学习兴趣。生：自由读词语。同桌互读。指名读词。指导学生注意字在词语中的读音，如“爷爷、我们、她们、漂亮”的词尾都读轻声。同桌交流，选择一个词语说一句话。全班汇报。自由读句子。齐读。说一说第一句讲什么地方？我家门口有什么？把第二句话的“什么地方”用“”画出来，“有什么”用“”画出来。练习说话：我家门口有_。江上有_。引导学生用上量词。拓展训练：1、 家里有_。2、 公园里有_。3、 家里有_、_、还有_。
10、4、 公园里有_、有_，还有_。把第三句话补充完整。看图，说说这只公鸡美吗?你喜欢它吗？读画鸡。借助拼音读。同桌读。小组比赛读。背诵古诗。这节课你有什么收获？指名读。引导学生认识“什么地方有什么”的句型。指名读。训练：_有_。训练学生说完整话。 板书设计语文园地二课后反思课 时 教 学 笔 记第 十二周第5课时 授课时间: 2012年 11月14日课题我们的画内容 说说自己的画课型口语交际教学目标1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、培养学生的口语表达能力。3、培养说话大方，听话认真的习惯。培养学生良好的听、说的习惯。重点能说出自己的画的内容和作画时的想法。难点能说出自己的画的内容和作画
11、时的想法。关键结合自己的画介绍。教学准备教师课件学生本环节时间教学内容师生活动复案一、 (1)二、(37)三、（2）导入新课课堂活动一、看图引入，指导表述。二、组内交流、评议。三、图画展示。小结师：同学们，你们喜欢画画吗？今天这节课我们一起来交流一下自己的画。引导学生看书上的图，问：图上的小朋友都在做什么？学生看图交流。我们学着他们的样子，互相介绍一下自己的画。也评一评别人的画，说说好在哪儿？怎样介绍自己的画呢？指导介绍方法：可以介绍自己画了什么？为什么画这幅画？还可以讲讲画上没有表现出来的，但自己想表达的意识。知道在评价别人的画的时候要注意夸别人的画。自由组合，可以五、六个人一组，先互相展示
12、作品再说说评评。参与到学生的交流中，引导学生介绍、提问和评议。把介绍完的同学的作品贴到黑板上展示。在全班介绍自己的画。其他同学给予评价。评选出最喜欢的画。这节课你有什么收获？引导学生评议画指导介绍方法：可以介绍自己画了什么？为什么画这幅画？还可以讲讲画上没有表现出来的，但自己想表达的意识。 板书设计我们的画课后反思课 时 教 学 笔 记第 十二周第6课时 授课时间: 2012年 11月15日课题6.静夜思内容 认识10个生字，会读、背课文课型新授教学目标1、认识10个生字和偏旁“攵”。2、朗读课文，背诵课文。3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。培养良好的听、说的习惯。重
13、点识字，朗读和背诵古诗。难点识字，朗读和背诵古诗。关键多种方法识字。教学准备教师课件学生本环节时间教学内容师生活动复案一、 (5)二、(30)三、（5）导入新课新授一、初读古诗，认读生字。二、诵读古诗，体会感情。检测交流观察夜晚的天空的感受，把看到的说给同学听。师：引入课题，板书：静夜思。解释“思”就是思念的意思。诗人在什么时候，思念什么？自由朗读，要求读准字音。指名读诗。在文中画出生字并读一读。出示生字。交流，哪些字音需要注意？指名读字，正音。怎样记住这些生字？出示“故”，引导学生认识“攵”。同桌交流识字方法。全班交流。自读古诗。指名读诗。指导朗读。同桌互读。交流，你读懂了什么？引导学生说说
14、自己什么时候见过“霜”？用动作表示“低头”，“举头”的意思。朗读古诗，想象画面。试着背诵。1、 背诵古诗2、 同桌互查生字。同桌互相检查预习情况:检查生字认读情况汇报预习情况.学生结合图意,结合诗句,自己读一读,理解诗句的意思. 板书设计静 夜 思课后反思课 时 教 学 笔 记第 十二周第7课时 授课时间: 2012年 11月15日课题6.静夜思内容 会写4个生字课型新授教学目标1、会写4个生字。2、朗读课文，背诵课文。3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。培养学生良好的听、说的习惯。重点会写4个生字。难点会写4个生字。关键示范指导书写。教学准备教师课件学生本环节时间教学
15、内容师生活动复案一、 (15)二、(23)三、（2）复习导入1、复习课文。2、复习生字。新授1、指导书写“目”2、指导书写“耳”3、指导书写“头”4、指导书写“米”小结师：指名读文，引导学生评价。生：自由读文。齐读课文。试着背诵。同桌互背。接背后面的内容。齐背课文。自读生字后同桌互读。开火车领读。交流识字方法，强化记忆。自由读词。男女生接力读。齐读。观察“目”在田字格中的位置。示范指导：“目”里面两横，注意书写时的笔顺，先里面后封口，横与横之间的间距要相当。练习书写。观察“耳”在田字格中的位置。示范指导：“耳”要注意横与横之间的间距。练习书写。观察“头”在田字格中的位置。练习书写。观察“米”在
16、田字格中的位置。示范指导：强调“米”的笔顺，最后一笔是撇。巡视指导。练习书写。这节课你有什么收获？指名背诵。说前两个字。出示生字。出示词语：静静、夜晚、床上、月光、举头、故乡、低头、望去。指名读。巡视指导。巡视指导。示范指导：最后一笔是点，提醒学生注意。示范指导。课堂上不仅提醒学生的写字姿势，同时对能自觉按正确姿势书写的同学给予鼓励，逐步培养学生正确的书写习惯。 板书设计静夜思课后反思课 时 教 学 笔 记第 十二周第8课时 授课时间: 2012年 11月16日课题7.小小的船内容 认识12个生字，会读、背课文课型新授教学目标1、认识9个生字和偏旁“门”。2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。3
17、、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。培养良好的听、说的习惯。重点识字，朗读、背诵课文。难点识字，朗读、背诵课文。关键课文优美的语言激发学生的朗读兴趣。教学准备教师课件学生本环节时间教学内容师生活动复案一、 (5)二、(28)三、练习(5)四、（2）导入新课新授一、初读课文，整体感知。二、识记生字。三、朗读感悟1、检查背诵课文。2、同桌互相查读生字。小结师谜语导入：有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。生：猜谜语。出示课文中晴朗的夜空图，观察图中的月亮。引入课题。谈谈自己的感受。借助拼音，初读课文，要读准字音，不丢字、不添字。同桌你一行，我一行朗读。齐读。读课文，找出生
18、字。认读生字。交流：要注意哪些字的读音？“只”翘舌音。“坐”平舌音。交流：“坐”：“土”代表地，两“人”坐在土地上。数字加偏旁：“人”+“门”=“闪”去拼读读生字。学习第一、二行。指导朗读一、二句。一个晴朗的夜空，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天，蓝天上有无数颗星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，如果你坐到月亮上去，你会看到什么？齐读第一行，说说“弯弯的月儿像什么？从图上指出“两头尖”是什么样子？学习第三、四行。展开想象自由说。全班交流，汇报。有感情的朗读全文。背诵课文。这节课你有什么收获？指名读文。出示生字。指名读，正音。怎样记住这些生字？出示“闪”，认识偏旁“门”。指名读。“弯弯的月
19、儿”是什么样？师生共同描绘。引导学生想象：生活中还有哪些事物是弯弯的？（弯弯的小路，弯弯的小河，弯弯的桥洞）看到美丽的夜空，你有什么感受？感受夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。 板书设计小小的船课后反思课 时 教 学 笔 记第 十三周第1课时 授课时间: 2012年 11月19日课题7.小小的船内容 会写4个生字课型新授教学目标1、会写4个生字。2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。培养学生良好的听、说的习惯。重点写字难点写字关键教师示范指导。教学准备教师课件学生本环节时间教学内容师生活动复案一、 (10)二、(23)三、练习(5)四、（2）复习
20、导入1、读，背课文2、识字。新授1、指导书写“见”2、指导书写“白”3、指导书写“田”4、指导书写“电”1、我会说小结生：自由读文。男女生你一行，我一行接力读。全班齐读。背诵课文。开火车读字。齐读。自由读。男女生接力读。齐读。观察字在田字格中的位置。出示生字“见”示范指导：撇在竖中线上起笔，竖弯钩在撇上起笔，也是写在竖中线上。跟随老师书空。练习书写。示范：“白”的口字写的时候注意上宽下窄。巡视指导。观察字在田字格中的位置。随老师书空。练习书写。观察字在田字格中的位置。练习书写。观察字在田字格中的位置。练习书写。弯弯的月亮像_。蓝蓝的天空像_。闪闪的星星像_。拓展：圆圆的西瓜像_。细细的柳条像_
21、。碧绿的荷叶像_。_像_。这节课你有什么收获？师：指名读，评议。出示生字。出示词语：小船、弯弯、坐在、只有、看见、闪闪、星星、蓝天。巡视指导。引导学生观察。引导学生观察。示范：田字的“口”要写的上宽下窄。巡视指导。引导学生观察。示范：电的“口”也要写的上宽下窄。巡视指导。引导学生选择喜欢的词语说一句话。提醒和指导学生正确的书写姿势，培养学生良好的学习习惯。板书设计小小的船课后反思课 时 教 学 笔 记第 十三周第2课时 授课时间: 2012年 11月20日课题8.阳光内容 认识12个生字，会读、背课文课型新授教学目标1、认识12个生字和偏旁“右耳刀”。2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。3、感
22、受阳光的美好与宝贵。培养学生良好的听、说的习惯。重点识字，读、背课文。难点识字，读、背课文。关键多种方法识字。教学准备教师课件学生本环节时间教学内容师生活动复案一、 (2)二、(31)三、 (5)四、（2）导入新课新授一、初读课文，认读生字。二、朗读感悟。1、学习第一自然段2、学习第二自然段3、学习第三、四自然段。4、学习第五自然段。练习小结师谈话导入：每当太阳冉冉升起，大地上的万物便开始有了生机与活力，小朋友们，这节课我们就一起感受阳光的美好与宝贵。出示课题。借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。指导学生标出文中的自然段。指名分段朗读课文。出示生字。从文中画出生字。自由读字。说说哪些字
23、的读音需要注意？“长、晨、谁”翘舌音。同桌交流。全班反馈。去掉拼音读生字。认真倾听，评价。说说见过的哪些东西是金子做的？理解“阳光像金子”阳光多像金子啊！所以我们常说“金色的阳光”。读第二自然段的前两句。说说对句子的理解。因为有了阳光，禾苗和小树有了什么样的变化？指导理解“更绿了”、“更高了”。体会阳光的可贵。个别读、齐读。读第三句。有感情的朗读第二自然段。自由读三、四自然段。理解“跳进、捉不住、大家的”。齐读。说说对这句话的理解。有感情的朗读全文。试着背诵全文。同桌互相查读生字。背诵课文。这节课你有什么收获“样、像、更、长”后鼻音。“金、晨、进”前鼻音。从“阳光像金子”你还可以体会到什么？（
24、阳光很美丽、很宝贵）怎样记住这些生字？出示“阳”，认识偏旁：右耳刀。指名读第一自然段。指导朗读。指导朗读。小河在阳光的照射下是什么样？引导想象“你觉得此时的小河还像什么？指名读。 板书设计8、阳光 出示本课学习的生字词课后反思课 时 教 学 笔 记第 十三周第3课时 授课时间: 2012年 11月20日课题8.阳光内容 写字课型新授教学目标1、会写4个生字。会组词。2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵。培养学生良好的听、说的习惯。重点写字。难点写字。关键指导写字教学准备教师课件学生本环节时间教学内容师生活动复案一、 (15)二、(18)三、 (5)四、（2）复习导入1、
25、复习课文2、复习生字。新授1、学习“也”2、学习“长”3、学习“山”4、学习“出”练习读读说说小结生：自由读文。接力背诵课文。说说对“阳光像金子，阳光比金子更可贵”这句话的理解。自由发表意见。开火车接力读字。同桌查读。出示词语：阳关、好像、金子、田野、更高、河面、长长、早晨、拉开、跳进、是谁。自由读词语。男女生接力读。全班齐读。引导观察生字的笔顺和各笔画所在位置。示范：横折钩的横要斜，竖弯钩的竖起笔要比竖低。练习书写。示范：强调笔顺，第一笔是撇。巡视指导。练习书写。引导观察生字的笔顺和各笔画所在位置。示范：强调山的第一笔是竖。巡视指导。练习书写。引导观察生字的笔顺和各笔画所在位置。示范：“出”
26、的第三笔是长竖而不是由两个“山”组成的。巡视指导。练习书写。自由读字。同桌互相读，并组词。这节课你有什么收获？师：指名分自然段朗读。假如没有阳光，世界将会怎么样？出示生字。对与个别同学不认识的生字，大家共同想办法帮助识记。进一步感受阳关的美好与宝贵。选择词语说一句话。巡视指导。引导观察生字的笔顺和各笔画所在位置。指导并纠正组词。板书设计8、阳光课后反思 课 时 教 学 笔 记第 十三周第4课时 授课时间: 2012年 11月21日课题9.影子内容 认识12个生字，会读、背课文课型新授教学目标1、认识11个生字和偏旁“犭、宀”。2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。学会识别“前、后、左、右”四个方
27、向。3、认识有关“影子”的一些现象。培养学生良好的听、说的习惯。重点识字，读、背课文。难点识字，读、背课文。关键多种方法识记生字。教学准备教师课件学生本环节时间教学内容师生活动复案一、 (5)二、(28)三、 (5)四、（2）导入新课新授一、初读课文，整体感知。二、朗读感悟。练习1、 同桌互查生字。2、 背诵课文。小结师：让一个学生站在阳光下，指着他的影子问：这是什么？出示课题：影子。借助拼音，自由读文，画出生字。自由读字，同桌互读。领读。说说哪些字的读音需要注意？“常、着”翘舌音。同桌交流，全班汇报。去掉拼音读生字。自由读第一小节。看图回答。指名读。当太阳在你的前面时，影子在哪？当太阳在你的
28、右面时影子在哪？结合自己的生活经验回答。“影子常常跟着我”把“常常”换成“天天”行不行，为什么？为什么说影子像一条小黑狗？把“小黑狗”换成“小黑猫”行不行，为什么？自由发表自己的见解。读第二小节。体会影子什么时候在左，什么时候在右？有感情的朗读全文。试着背诵课文。这节课你有什么收获？出示生字。指名读，正音。怎样记住这些生字？指导认识新偏旁“犭”和“宀”。 板书设计9、影子 出示本课学习的生字词课后反思课 时 教 学 笔 记第 十三周第5课时 授课时间: 2012年 11月21日课题 9.影子内容 写字课型新授教学目标1、会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁“犭”和“宀”。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、养成好的写字习惯。重点会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁“犭”和“宀”。难点正确美观的写好字。关键教学准备教师教科书、小黑板、彩粉笔学生本环节时间教学内容师生活动复案315175一、复习导入：二、返顾整体三、练习四、写字 五、拓展 六、课堂检测一、复习导入：1、游戏：小小擂台赛。（分组认读字词比赛。）2、齐读课文。 二、返顾整体1、出示挂图，影子可调皮呢，它和太阳捉迷藏玩呢！它是怎样捉迷藏的呢？互相说说你的想法。 2、汇报。（太阳在后，影子在前，太阳在前，影子在后，太阳在右，影子在左，太阳在左，影子在右。）演读 影子可真