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1、滴水见太阳 作文细节描写教学目标： 1、例文引导，掌握动作和心理描写的方法。（重点） 2、写作训练，将细节描写融入作文。（重点）3、培养学生观察生活，捕捉细节的能力，做一个生活的有情、有心人。（难点）教学过程：一、课前展示上节课“人物的外貌描写”精彩片段：（一生读，其余学生猜测语段是描写哪个人物，并说说判断的原因。）精彩范例（一）他自带一种与生俱来的的领导气质，脸上呈现出威严。一张方正而富有智慧的脸庞，小寸头显得精干利落。他的眼睛小而丰富多变，有时特别犀利，有一种凝重而不可逼视的光，仿佛能将我们的内心穿透，能通晓我们一切犯错动机；而当我们急需要帮助时，他的眼睛又闪现出柔和而关切的光芒，如和煦的
2、春风般柔化我们的心房；一副黑框眼镜架在上面，更显示了他的博学，什么班级打架的处理，什么男女间的交往，什么教育大会的开展，什么心理调适的方法，都尽在其中。他就是玉树临风、器宇不凡的精彩范例（二）他生就一张圆润的大饼脸，说起话来，一摊略带红润的小肥肉在脸上微微抖动着，让人不禁想上前轻捏一下；小寸头下粗而浓的眉毛贴在额头上，衬着又黑又圆的眼睛，生起气来，樱桃小嘴嘟起，眼睛怒气冲冲，许多难听的话从中射出，使人听了浑身难受；而当他高兴起来，眼睛眯起，两排白牙露出，整个显现出可爱的气息，让人所有的不快乐又都消失殆尽，同学们对他又爱又恨。教师顺势导入本节课内容：同学们，生活的细节之美，看在眼里，便是风景；握
3、在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。今天，就让我们用智慧的双眼继续去发现生活中的细节之美。二、学习“细节描写之动作描写”1、病文升格探究动作描写方法（1）投影出示病文：例一：王敏每次听课都十分认真，非常专心。她从来不做小动作，也不知和旁边的同学说话，把老师讲的都记住了。（2）学生诊断病情，给予修改意见： 只见概述，不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡，需要增加细节。（3）经过学生修改，呈现升格作文：上课时，张少杰总是很认真地听讲。她面对黑板，腰板直直地挺着，双脚成九十度平踏在地上，眼睛睁得圆圆地盯着老师和黑板，有时还眨巴着眼睛思考，有时边听边点着头记。教
4、师总结方法一：同学们增加了动作细节，张少杰同学的专心展现得更加形象、真实，语言也更鲜活生动。所以动作描写的第一个方法就是描写要具体。2、仔细观察探究动作描写方法例二：写一个同学放爆竹的过程。（一个学生表演，另外同学观察，成文）他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。 教师总结方法二：这段细节还原了放鞭炮的现场，如临其境，是因为我们把动作细致分解，这就是我们的第二个方法写连贯动作。教师提问：如果把上面描写中的“凑”换成“看”好不好，为什么？教师总结方法三：准确运用动词。3、牛刀小试一显身手训练一：请运用动作描写，将老师激情澎湃
5、的讲课情景描写出来。教师展示学生作品，并做点评升格。三、学习“细节描写之心理描写”1、开动大脑创作心理细节语文侯课时，只见刘老师拿着一沓卷子站在门口，噢！对了，昨天进行了开学以来的第一次月考，要发卷子了请将刘老师发考卷时自己或紧张、或激动、或难过、或懊悔的心理描写出来。学生自由描述自己的心里，教师点评，适时提示：有的同学紧张时会在内心自己跟自己说话，有的同学紧张或懊悔时脑海中会出现梦幻，有的同学紧张时动作或神态上会有表现2、抛砖引玉探究心理方法教师投影出示片段，学生进行探究总结：例一：我不停地在心里念叨，“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧!我再也不看电视，不玩QQ,不打游戏了。哎！都怪我自己，老想着
6、打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”心理活动描写方法一：直接刻画（内心独白）法。例二：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 心理活动描写方法二：梦幻描写法。（可用提示语，“似乎看见 ”“仿佛听到”等）例三：老师开始发卷了，当我拿到试卷时，我双手挡住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看到一个“1”，我心想：不会吧？才是十几分啊，我完蛋了。右手往右边移了移，一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上
7、写了三个鲜艳的红字，“哇,一百分！”我兴奋极了，但细细回过头想想：我昨天没复习呀，怎么可能考100的？难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，就在这时，我的同桌扔了一张试卷给我，说：“喏，你的，59分。” 心理活动描写方法之三：间接描写法(通过动作、神态、表情等其它描写方式来刻画）3、牛刀小试一显身手 训练二：要放大假了，马上我就可以自由了，可是老师还在教室里讲课，请将此时的“我”的心理描写出来。 教师展示学生作品，并做点评升格。四、结束语： 同学们，著名记者穆青曾说过“细节虽小，意义重大。有时候，一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有力得多。”这节课，大家已经拥有了细节描写的金钥匙，愿同学们的文章散发出熠熠光彩。