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1、语文必修上册情境式默写沁园春长沙1、沁园春长沙点明了时间、地点和特定的环境的诗句：_,_,_。2、描写仰望和俯瞰之景的诗句：_,_。3、表现词人年轻时意气奔放、强劲有力的诗句：_，_。4、旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：_,_。5、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：_,_。1、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。2、鹰击长空，鱼翔浅底。3、书生意气，挥斥方遒。4、携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。5、到中流击水，浪遏飞舟?登高1.杜甫在登高中，由高到低写出所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：“_，_。”2.今人常用杜甫登高中的“_，_”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。3.杜
2、甫在登高中，发出“_，_”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。4.杜甫登高中，道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“_，_。”5.杜甫登高中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“_，_。”答案1.风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回2.无边落木萧萧下不尽长江滚滚来3.万里悲秋常作客百年多病独登台4.艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯5.无边落木萧萧下不尽长江滚滚来琵琶行1.琵琶行中的“_，_”两句，作者由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。2.琵琶行中，描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：“_，_。”3.诗中用，两句描绘了余音
3、袅袅、余意无穷的艺术境界。4.有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中“_，_”的感慨。5.杜鹃是我国古诗词中常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的“_，_”两句就表达了一种凄凉之意。答案1.嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘2.千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面3.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声4.同是天涯沦落人相逢何必曾相识5.其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣念奴娇赤壁怀古1.念奴娇赤壁怀古中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：“_，_。”2.念奴娇赤壁怀古中，描写周瑜指挥赤壁之战时正值青
4、春年少的英雄形象的诗句是：“_，_，_。”3.在念奴娇赤壁怀古中，作者从视觉和听觉角度，生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子是：“_，_，_。”4.念奴娇赤壁怀古中“_，_，_”几句，刻画出了周瑜的儒将风度和运筹帷幄的形象。答案1.人生如梦一尊还酹江月2.遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发3.乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪4.羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭永遇乐京口北固亭怀古1.永遇乐京口北固亭怀古中感慨曾经的强盛局面与英雄气概一去不复返的两句是：“_，_，_。”2.辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：“_，_。”3.永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，
5、如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_”之雄心，也只怕会是“_”的结局。4.在永遇乐京口北固亭怀古中，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：“_，_，_。”5.在永遇乐京口北固亭怀古一词中，用“_，_”两句追忆自己南归时战火纷飞的场景。答案1.舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。2.金戈铁马气吞万里如虎3.封狼居胥赢得仓皇北顾4.可堪回首佛狸祠下一片神鸦社鼓5.望中犹记，烽火扬州路。短歌行1、短歌行中运用比喻的手法感慨人生短暂好比晨露转瞬即逝的诗句是：_,_。2、诗中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：,。3、诗中运用借代指出
6、作者渴望得到贤才的诗句是：，。4、曹操在短歌行中化用诗经小雅鹿鸣中的诗句，运用典故表明诗人优待贤才的诗句是：，。5、短歌行中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：_,_.6、短歌行中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说的句子是：，。7、曹操在短歌行中既是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才的句子是：，。1、譬如朝露，去日苦多 2、何以解忧？唯有杜康。3、青青子衿，悠悠我心。4、“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”5、明明如月，何时可掇？ 6、契阔谈讌，心念旧恩。7、山不厌高，海不厌深。归园田居1、陶渊明的归园
7、田居最能表现诗人摆脱束缚，返归自然愿望的诗句是_，_。2、归园田居中透过_，_两句表现作者的早出晚归，不辞辛劳。3、归园田居中描写乡村常见声音的句子是_，_。4、归园田居（其一）用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往。这两句诗是_，_5、写出陶渊明归园田居固守节操，回乡开荒种地的句子是：_，_。1、久在樊笼里，复得返自然。2、暧暧远人村依依墟里烟。3、狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。4、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。5、开荒南野际，守拙归园田。梦游天姥吟留别1梦游天姥吟留别中最能表现作者性格（或主旨）的句子是_,_。2浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具
8、的诗句“_,”和“_”令人叹为观止。3李白的梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是_,_。4李白的梦游天姥吟留别中由梦境转入现实的过渡句是_,_。5描写天门山打开的雄伟气势的句子是_,_。_，_。1、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。2、霓为衣兮风为马，虎鼓瑟兮鸾回车。3、我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。4、忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。5、列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。声声慢1、年老体弱身体很难调养，尤其害怕天气忽冷忽暖，变化无常。有关的句子是： ， 。 2、年老体弱，借酒难御寒；却，。其实，并非酒淡，而是身苦愁重。3、词人南渡以后，生活跌至谷底。绝望的人不愿再忆当年快乐事，却往
9、往触旧物思往昔，让人倍增愁情的句子是， 。4、词中作者对花自怜，看到簇簇菊花枯萎凋落，悲叹年迈的自己无人爱怜，黯然神伤的句子是 ，。5、词中把最惹伤情的时辰、树木和天气融合在一个画面里，寄托自己难言的悲愁的句子是，。1、乍暖还寒时候，最难将息。 2、三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？3、雁过也，正伤心，却是旧时相识。4、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？5、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。荀子劝学1、荀子劝学中举例论证说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，也“ ”。2、荀子劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“ ， ”的观点。3、荀子劝学指出，蚯蚓
10、虽然身体柔弱，却能“ ， ”，是用心专一的缘故。4、荀子劝学以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“ ， ， 。”5、荀子在劝学中以车马为例，论证“君子的资质与一般人并没有太大的差别，只是善于借助外物获得成功”的句子是：“_，_，_”。1、不如须臾之所学也,不如登高之博见也2、积善成德，而神明自得，圣心备焉3、上食埃土,下饮黄泉4、蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也5、假舆马者，非利足也，而致千里1.荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子： ， 。2.荀子劝学中的“ ， 二句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以
11、改变原来的状况。3.劝学中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：“_，_。” 4.荀子的劝学中，“_ ，_”这两句从反面说明要想远达千里之外的地方，就必须一步一步地积累。5.劝学中以马为喻，先写 “_”，跳不过十步，但“ ”，却可以因为不停前进，走得很远。正反对比，很有说服力。1、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣2、故木受绳则直 ，金就砺则利，3、锲而不舍 金石可镂4、故不积跬步，无以至千里5、骐骥一跃 ，驽马十驾1、荀子劝学篇指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中“_，_”的观点是相同的。2、师说一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：“_，_，_，_。3、 师说中指出教师作用的一句是：“_ ，_。”4、师说中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“_ ，_？5、“没有人是天生懂道理的”，这与师说中“ _，_?”一致。6、师说中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是： ， 。 1、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子2、(是故)无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。3、师者，所以传道受业解惑也。4、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎5、人非生而知之者，孰能无惑?6、位卑则足羞，官盛则近谀