《中考语文二轮专题复习：记叙文描写方法及练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文二轮专题复习：记叙文描写方法及练习.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、记叙文的描写方法描写是指对人、事、景、物进行生动形象的描绘和刻画。根据所写对象的不同，可分为人物描写、景物描写、场面描写和细节描写。其中，人物描写包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。根据表现手法的不同，可分为正面描写和侧面描写。常见题型：1.指出句子中的人物描写方法，并分析其作用。答题提示：（1）明确人物描写方法类型。 (2)明确作用：人物描写方法往往为了生动形象地体现人物的外貌、动作、表情、心理等特点，揭示人物的内心世界，突出人物的性格品质等。2.根据语境，合理想象，补写人物的心理、神态等。答题提示：（1）找出人物动作、语言等描写的句子，由此推断人物的心理。（2）根据人物的
2、性格特点进行揣测。（3）结合语境、围绕中心进行揣测。3.分析文中环境描写的作用。答题提示：（1）自然环境描写：交代故事发生的时间、地点、天气等，渲染气氛，烘托人物心情，暗示人物命运，突出人物性格特点，为下文情节做铺垫等。（2）社会环境描写：交代故事发生的时代背景，为下文情节做铺垫，突出人物性格特点，突出中心等。37、老电话号码肖复兴记忆中的那个夏天，是那样的明亮而炎热。那是1959年的夏天，我11岁，读小学五年级。暑假前最后一节体育课打篮球刚刚上完，班主任徐老师站在操场边，叫着我的名字，招呼我过去。我跑了过去，看见他身边站着一个高高个子的男人，正笑眯眯地望着我。他不是我们学校的老师，我没有见过
3、他。看样子，比我们徐老师还要年轻，不到30岁。徐老师向我介绍他说：这是少体校的航模教练叶教练。叶教练到咱们学校选人，看中你了！他对我说：我看你一节体育课了，也听了徐老师对你的介绍，愿不愿意到少体校跟我学航模？说老实话，那时候，我根本不知道航模是什么，我不怎么想学这个航模。但徐老师对我说：学航模不仅要求身体好，学习成绩也好才行，航模是体育，也是科技。然后，又补充一句，叶教练在咱们学校就选中你一个。这话说得我把到嘴边的话咽了下去。放暑假的第二天上午，按照叶教练说的地址，我去龙潭湖边上的体育馆里找他报到，就要正式开始我少体校航模队的训练了。非常巧，少体校篮球队也在那里招生，这才是我喜欢的呀。鬼使神差
4、的，我去那里报了名，教练让我投了两个篮，又让我跑了一个三步跨篮，居然收下我，当天就参加了训练。第一次在木地板的篮球场上打球的感觉，比我们学校的水泥地不知强哪儿去了，便早把叶教练忘到了脑袋后面。可惜的是，一个暑假下来，我被篮球队淘汰，教练认为我的个子以后不会长高。我再也没有去过体育馆，近在咫尺的少年体育生涯，仓促又苍白地结束了。记得那样的清晰，是1963年的寒假刚过。那一年，我读初三。一天清晨上学的路上，我路过花市大街，进了那里的锦芳小吃店，想买个炸糕吃早点。为什么记得那么清楚，难道一定是炸糕，就不会是油饼吗？因为排队站在我前面的那个人买的也是炸糕。当然，如果是别人，我也不会记得那么清楚，他买好
5、炸糕，回过头来，竟然望着我笑了笑。我开始没有认出他来，以为那笑只是出于礼貌。等我买好炸糕，准备出门的时候，看见他在门外等着我，对我说：不认识我了？我是叶教练呀！我才想起来，是叶教练，忽然非常的羞愧。快四年的时间过去了，我的个子长高了一头多，他居然还能一眼认出我来。而我四年前辜负了他的好意。那一刻，我真的怕他问起我那一年为什么没有找他参加航模队？更怕他说我可是看见你参加了篮球队的哟！他没有对我提及往事，只是问我现在在哪儿上中学？我告诉他我在汇文中学，他说是好学校，我就知道你差不了！然后，问我：还想不想学航模了？我垂下头，没敢回答。他接着说：还是跟我学航模吧！我觉得你一定是一个很不错的航模运动员！
6、说着，他从他的背包里掏出一支笔和一个本，在本上写了一个他的电话号码。他把那张纸从本子上撕下来，递给我说：这是我的电话，你如果想学了，可以随时给我打电话。我们就这样在小吃店门口分手了。我走得很匆忙，现在想想，有些像逃跑的意思。因为我从心里不怎么喜欢航模，我想我不会给他打这个电话了。我走了几步，回头一看，他还站在小吃店门口向我挥手。我心里想，他要是个篮球教练多好啊！算一算，52年过去了。我再也没有见过叶教练。前些天，整理旧书和旧笔记本，从一个笔记本里竟然看到了这个老电话号码。纸已经发黄，那种只有那个年代才有的纯蓝墨水的笔迹，也已经变淡。面对这个老电话号码，我心里五味杂陈，我知道，过去的一幕早已经如
7、童话一般谢幕，那种充满着善意甚至纯真，和对一个十几岁孩子由衷期待的情感与心地，也早已经变淡甚至变色。明明知道，这些年来电话号码早已经数位升级，变化得面目皆非，但我还是在电话机上按下了这个老号码。话筒里传来的只是忙音。如果是52年前，话筒里传来的一定是叶教练的声音。那一刻，我的眼睛里满是泪花。 （选自新民晚报2015年3月25日）1.根据文章内容，填写下表。（3分）2.为什么写我念初三时，再见到叶教练时，“我开始没有认出他来”？（3分）_3.文中划线句子用了什么描写方法？有什么作用？（4分）_4.赏析下列句子中加点词语的表达效果。（3分）前些天，整理旧书和旧笔记本，从一个笔记本里竟然看到了这个老
8、电话号码。_5.文末“那一刻，我的眼睛里满是泪花。”试分析这句话里蕴含的感情。（3分）_6.通读全文，结合文章内容，说说叶教练是一个怎样的人。（4分）_38、爱是一朵无声花葛闪23年前，我在乡里的邮局工作。那是一个冬日的下午。邮局外，鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜，整个世界都是白色的。风，更是一刀一刀地呼啸而过，寒意侵入每个人的骨子里。而邮局里，我和几个同事也被冻得脚不停地跺着地。雪太大，来办业务的人寥寥无几。只有我一个人待在办业务的窗口，其他几个同事一边围着火炉搓着手，一边聊着天。而我，因为最后一个办业务的人也离开了，索性就伏在桌上看起了报纸。近4点的时候，外面突然挟风裹雪地刮进来一个“雪
9、人”，一进门便噼里啪啦地拍打着身上的雪。我被响声惊动，抬眼一看，原来是一个年龄在60岁上下的老大娘。如此冷的天气，老大娘的衣着却颇显单薄，她脸色铁青，一边不断搓着双手，一边哈着气。 她走近窗口，轻声问：“拍电报是在这里吗？” 我点点头。“多少钱？”她弱弱地问。 “一毛五一个字。”我说。然后看她一身颇为寒酸的衣服，又追问了一句：“你要发电报？”要知道，在那个年代，若非太紧急太重要的事情，一般老百姓是舍不得花钱拍电报的。 “嗯。”老大娘点点头，听了我报的价格，短暂地一愣。接着，她一边摩挲着从口袋里拿出一个纸包，慢慢打开包了一层又一层的纸，才露出里面躺着的平整的毛票子，一边说：“我儿子在东北当兵，好
10、久没联系了哩。现在我们这里都这么冷，东北怕是更冷了。我想发个电报，给他提个醒儿。”我心里一暖，放下了报纸。听着外面呼啸的风声，我细细端详起眼前的这个老妇人。她满脸的皱褶，像是被岁月的犁铧耕耘过无数次，有的地方因为皮肤干，都裂开了大口子。我突然想起家中的老母亲，和眼前的她竟是如此相像。 11“大娘，您要发什么内容？”我问她，“字数越少，越省钱。”我提醒了她一句。 12她低下头，思索了一阵子才说：“您就告诉他，天气变冷了，要记得多穿衣服。并且告诉他，妈妈很想他。”她说完，自己又在心里核算了一下，补充说，“十七八个字，是吧？” 13我按照她要表达的意思，默算一下，还真是。但是觉得语言不够简洁，便对她
11、说：“大娘，您看天冷，多加衣这几个字可以不？简洁，意思又表达了出来，而且省钱。” 14老大娘一听，显得很高兴，正准备点头之际，突然又想起了什么，说：“您得告诉他，我这个当妈的很想他。例如，在后面加四个字妈妈想你。”15我笑了：“看您说的，这世上哪有母亲不想儿女的呢。您哪，不说这四个字，您儿子也知道您想他，何必浪费这四个字的钱呢，六毛呢。”我特意在“六毛”两个字上加重了语气。 16老大娘稍微犹豫了一下，显然她似乎被我说的“六毛”给打动了。但转瞬间，她又改变了主意。17“不！”她坚持要加上这四个字，还说，“我就怕他不知道我想他呢。”她一边说，一边把钱数好，颤巍巍地从窗口递给了我。在我接钱的那一瞬间
12、，老太太忽然轻轻握住我的手，说：“同志，我真的好想我儿子呢。”18我猛然感觉到，整个冬天的寒意好像蓦然就没了踪迹。 （选自读者2015年23期）1.根据文章第18段的内容，完成下面表格。（4分） 2.文章第段中的画线句子的环境描写，有什么作用？（3分）_3.阅读下面句子，赏析加点词的表达效果。（4分）她一边摩挲着从口袋里拿出一个纸包，慢慢打开包了一层又一层的纸，才露出里面躺着的平整的毛票子。_4.阅读文章第段，“我突然想起家中的老母亲”的原因。（3分）_5.结尾处“我猛然感觉到，整个冬天的寒意好像蓦然就没了踪迹”，你认为我为什么会有这种感受呢？（3分）_6.文章以“爱是一朵无声的花”为题，有何
13、妙处？（3分）_39、最高明的魔术师李良旭1我曾带过小学三年级，这个班有一个男生，学习很好，特别喜欢做手工劳动，但他有一个很不好的毛病，就是喜欢拿人家的东西，看到别的同学有什么漂亮的笔和本子，就想拿进自己的口袋里。其实，他什么都不缺，他家里条件很好，父母在他学习上也舍得投资。许是家庭条件太优越，他有点养成桀骜不驯的性格。2我一直在思考着这个问题，想找出一个恰当的方法，提醒他一下，而又不伤了他的自尊心。我想，孩子还很小，心灵很脆弱，稍有不慎，就有可能伤了那份脆弱、敏感的心，甚至有可能影响了他一辈子，给他的心灵造成很大的阴影。3一天下课后，我下意识地走到他座位旁，仿佛像想起了什么似的，对他说道：“
14、老师有个手工劳动老是做不好，放学后，能到老师办公室去下，教老师做下吗？”4他听了，高兴地答应了。5放学后，我正好在另一个班还有一节课，回到办公室稍微迟了一点。当我从办公室窗户经过时，发现他已经坐在办公桌的座位上，正在翻动我的抽屉。6我心想，多么没有礼貌的一个孩子，太随便了，怎么能随便翻动别人的抽屉？突然，我发现他拿出一把小剪刀，他看了看，然后迅速装进口袋里。7这一幕，我在窗外看得清清楚楚。那是一把非常普通的小剪刀，刀口还缺损一块，只不过我用橡皮筋缠住了剪刀的把手，显得有些漂亮和新颖。8我进了办公室，假装什么也不知道，热情地和他打着招呼。9他看到我来了，马上站起身，将座位让开。10我拿起一本手工
15、贴画，说：“这架飞机我总做不好，你能教教我怎样做吗？”11他看了看说道：“这很容易，我做给你看。”12他拿起贴画，很认真地教我做起来。不一会儿，这架飞机就做好了。我拿起这架飞机，对他说道：“你很聪明，这下我终于会做飞机了。为了奖赏你，老师教你玩一个小魔术。”13他听我要教他玩个小魔术，高兴地说道：“谢谢老师！”14我拿出一把小刀，对他说：“我能把这把小刀变成一把小剪刀。”15他听了，脸上闪过一丝不安，勉强地“哦”了一声，另一只手不自然地摸了摸自己的口袋。这一细微动作，没有逃过我的眼睛。16我将小刀握在手心里，轻轻地吹了一口气，又在空中胡乱挥舞了一下，然后将手心打开：小刀果然不见了。17变这个魔
16、术我心里一直很紧张，因为我一点也不会变魔术，这个魔术纯粹是我临时瞎编的。我对他说：“这把小刀已经变成一把小剪刀，这把小剪刀现在跑到你口袋里了，你掏掏看。”18他脸一下子红了，将那把剪刀从口袋里掏出来了。我故意惊呼道：“你看，老师厉害吧。”19他轻轻地点了点头。我接过剪刀，对他说：“你看，这把剪刀跟随老师好多年了，刀口已破损了，但我一直舍不得丢，我用橡皮筋缠在把手上，就显得有些新颖和别致了，这把小剪刀就送给你吧，以后你看到这把小剪刀，就会想起老师，想起老师变的小魔术。”我把小魔术三个字有意说得很重。20他接过小剪刀，对我鞠了一躬，说道：“老师，您真好，谢谢您！”21看着他身轻如燕地走出办公室的背
17、影，我轻轻舒了一口气，心里又有些隐隐的忐忑和不安。不过，从此后，再也没有同学反映他拿过别人什么东西了，相反，他喜欢教同学用五颜六色的橡皮筋缠绕各种文具用品，同学们的文具用品变得色彩斑斓起来。22很多年后，我收到了这位学生给我写的一封信，他在信中写道：“您不仅是一名好老师，也是一名高明的魔术师。尽管您那个小魔术变得很不高明，当时，我看得清清楚楚那把小刀就掉在我的脚下。但是，我一直认为，您就是世界上最高明的魔术师，您把一个人的心灵，变得健康、积极、纯洁起来。”1.结合选文内容，说说文章标题“最高明的魔术师”有哪两层含义？（4分）_2.文章第一段有什么作用？（3分）_3.结合语境，从描写角度品味下面
18、语句的表达效果。（3分）他听了，脸上闪过一丝不安，勉强地“哦”了一声，另一只手不自然地摸了摸自己的口袋。_4.为什么当我看到男孩身轻如燕地走出去之后，心里还会有些隐隐的忐忑和不安？（3分）_5.从全文看，文中的老师是个怎样的人？（3分）_6.作为魔术师，“我”高明吗？小男孩为什么称“我”是世界上最高明的魔术师？（4分）_ 参考答案37.老电话号码1.参加了篮球队训练，把叶教练忘到了脑后 1963年的寒假 再次力邀“我”跟他学航模并留下电话号码。2.写“我”没有认出他来，与时隔四年，“我的个子长高了一头多，他居然还能一眼认出我来”，形成鲜明的对比，突出了叶教练对“我”的期望之大，表现了他的宽容与
19、爱才之心。3.动作描写、神态描写，生动形象地写出了叶教练态度的和蔼和认出我之后高兴的心情，突出了他对我的印象深刻和他的宽容爱才之心。4.竟然，表示出乎意料，生动形象地写出了我对多年后看到那个老电话号码的惊讶之情。5.因自己当年辜负了叶教练的期望而愧疚、遗憾，同时也蕴含了对叶教练的感激与思念之情。（意思对即可） 6.叶教练是一个和蔼、善良宽容、善解人意、爱才惜才的好老师。“正笑眯眯地望着我”“竟然望着我笑了笑”，可见他是一个和蔼的老师。再次相遇后， “我”生怕他问那一年为什么没有找他参加航模队的原因，更怕他说看见“我”参加了篮球队，他没有对“我”提及往事，也没有责备“我”，可见他的善良宽容与善解
20、人意。 对一个辜负了他一番好意的学生，他再次邀请“我”跟他学航模，并给“我”电话号码，“我走了几步，回头一看，他还站在小吃店门口向我挥手”，可见他是一个爱才惜才的老师。38.爱是一朵无声花1.（1）短暂地一愣（2）笑了（感到好笑）（3）“我”特意提醒她加字费钱 （4）感受不到冬天的寒意（感到温暖）2.极力描绘风雪之大，天气之寒冷，交代了故事发生的背景，衬托出老大娘冒着严寒到邮局发电报的艰难，体现了老妇人对儿子的关爱。3. “包了一层又一层”“平整”写出了老大娘的钱包裹得很严实，并仔细保存，表现了她家境贫困及对钱的珍视，并与下文她舍得花钱给儿子拍电报形成鲜明对比，突出了她对儿子的爱。 4.（1）
21、眼前的老大娘的外貌年纪与家中老母亲一样；（2）老大娘对孩子的关爱与家中的老母亲一样。 5.被眼前这位贫穷的老母亲对远方儿子深沉细腻的爱所感动；触景生情，想起家中的老母亲对自己也有着同样的爱而幸福，所以内心会觉得温暖。6.运用了比喻的修辞手法，以花设喻，富有诗意，生动形象地写出了母爱的深沉含蓄与美好，表达了对母爱的赞美。揭示了文章的中心。吸引读者的阅读兴趣。39.最高明的魔术师 1.（1）“我”通过变魔术的方法，提醒男孩改掉乱拿别人东西的坏毛病，而又不伤他的自尊心。（2）作为一名好老师，“我”善于引导，把一个人的心灵，变得健康、积极、纯洁起来。2.写出了我班一个男生爱拿别人东西的坏习惯和桀骜不驯的性格，为下文写我想到用变魔术的方法教育男孩做铺垫。3.运用神态、动作描写，生动地写出了他拿老师剪刀的行为被发现后的不安与紧张。4.因为我不知道刚才变得魔术是否被男孩识破,会不会伤害男孩的自尊心，男孩是否会领会我的意图，我的方法是否会奏效，所以内心忐忑不安。5.文中的老师是个关爱学生、懂得教育艺术，善于发现学生的闪光点，能够保护孩子自尊心，正确引导孩子的智慧型教育者。6.作为魔术师，“我”并不高明，因为“我”变魔术时的小刀就掉在小男孩的脚下，已经被他发现了。但 “我”通过变魔术的方法把小男孩的心灵变得健康、积极、纯洁起来，所以他称“我”是世界上最高明的魔术师。 10学科网（北京）股份有限公司