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1、游戏习作写纸条第1页，本讲稿共40页游戏时间游戏时间第2页，本讲稿共40页今天请同学们玩一玩写纸条游戏。第3页，本讲稿共40页每位同学拿到一张彩色纸。拿到每位同学拿到一张彩色纸。拿到赤色的同学在纸条上写赤色的同学在纸条上写“谁谁（人物或动物）（人物或动物）”；橙色的同学在纸条上写橙色的同学在纸条上写“什么时间什么时间”；黄色的同学在纸条上写黄色的同学在纸条上写“在哪里在哪里”；绿色的同学在纸条上写绿色的同学在纸条上写“在干什么在干什么”。谁什么时间在哪里在干什么游戏规则一不不得得重重复复第4页，本讲稿共40页游戏规则二 各色纸条传上来后，放在四个袋中，老师随意从每个袋子中抽出一张，选一个到前面
2、来读，赤色先读，再读橙色，黄条接着读，绿条最后读。四个词凑成的一句话符合实际的，大家鼓掌祝贺，而且读的同学唱一首歌，不唱的学动物叫；不符合实际的就一笑了之，取乐而已，切莫计较，因为这只是一个游戏。谁什么时间在哪里在干什么第5页，本讲稿共40页 例如：例如：人物：某个人（身边）、熊大（动画片）、诸葛亮（历人物：某个人（身边）、熊大（动画片）、诸葛亮（历史）、鲁滨逊（名人）、老虎（动物）、蜜蜂（昆虫）、天史）、鲁滨逊（名人）、老虎（动物）、蜜蜂（昆虫）、天鹅（鸟类）等鹅（鸟类）等 所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好看看看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。谁最爱动
3、脑筋，谁写的内容最有创意。第6页，本讲稿共40页 例如：例如：时间：时间：早上、下午、大年初一、晚上、星期天、冬早上、下午、大年初一、晚上、星期天、冬天、公元前天、公元前110110年、唐朝、年、唐朝、23672367年、远古时代年、远古时代等等 所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好看看谁看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。第7页，本讲稿共40页 例如：例如：地点：（格式：在）地点：（格式：在）操场、厕所、床上、喜马拉雅山、美国、月球、池塘里、操场、厕所、床上、喜马拉雅山、美国、月球、池塘里、马路、树林、沙漠等马路、树林、沙漠等
4、 所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好看看谁看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。第8页，本讲稿共40页 例如：例如：干什么：干什么：玩游戏、上课、吹葫芦丝、吃饭、睡觉、造大炮、跑步、玩游戏、上课、吹葫芦丝、吃饭、睡觉、造大炮、跑步、小便、擦汗、吃冰激凌、写作业、喝酒、打架、踢足球小便、擦汗、吃冰激凌、写作业、喝酒、打架、踢足球等等 所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好看看看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。第9页，本讲稿共40页同学们认真写纸条的时候，教室里的同
5、学们认真写纸条的时候，教室里的气氛怎么样？其他同学表现怎样？自气氛怎么样？其他同学表现怎样？自己怎样做的？心里想些什么？己怎样做的？心里想些什么？大家都大家都有的有的有的有的还有的还有的（总分）我也（总分）我也我想我想（可加上比喻、拟人修辞手法可加上比喻、拟人修辞手法）观察要点一观察要点一第10页，本讲稿共40页开始写一写！开始写一写！第11页，本讲稿共40页请同学们用请同学们用“石头剪刀布石头剪刀布”确定上台读确定上台读的次序。的次序。每人读十条每人读十条第12页，本讲稿共40页观察要点二观察要点二、同学上台读四个纸条时的动作、同学上台读四个纸条时的动作、神态，以及连读出有趣的句子。神态，以
6、及连读出有趣的句子。、大家听后的反应、动作、神态、大家听后的反应、动作、神态、语言是怎样的？尤其是个别同学、语言是怎样的？尤其是个别同学的的动作、神态、语言。动作、神态、语言。第13页，本讲稿共40页游戏开始啦！第14页，本讲稿共40页请第一个同请第一个同学上台。学上台。精彩马上精彩马上开始。开始。第15页，本讲稿共40页写作指导写作指导第16页，本讲稿共40页凤头凤头猪肚豹尾对文章好的开头、主对文章好的开头、主体、结尾的比喻。它要求体、结尾的比喻。它要求文章：开头，像凤头那样文章：开头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪美丽、精彩；主体，像猪肚子那样有充实、丰富的肚子那样有充实、丰富的内容；结
7、尾，像豹尾一样内容；结尾，像豹尾一样有力。有力。第17页，本讲稿共40页凤头凤头 开头是文章结构的一个重要组成部分。开头是文章结构的一个重要组成部分。“凤凤头头”，就是说文章的开头要漂亮，就是要有，就是说文章的开头要漂亮，就是要有凤凰的头部一样美丽、精彩。凤凰的头部一样美丽、精彩。写一篇文章，到底该怎么吸引读者呢？就写一篇文章，到底该怎么吸引读者呢？就是重在开头部分，开头写的好，读者就会不由自是重在开头部分，开头写的好，读者就会不由自主的有看下去的冲动，否则别人没有继续看下去主的有看下去的冲动，否则别人没有继续看下去的耐心，那即使后面写的再好也是徒然。的耐心，那即使后面写的再好也是徒然。第18
8、页，本讲稿共40页1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。作文辅导课上，老师教我们做了一个有趣的游戏作文辅导课上，老师教我们做了一个有趣的游戏写纸条写纸条组句子。组句子。（直接点题法）（直接点题法）2、以笑声开头。、以笑声开头。“哈哈哈哈哈哈”从我们班教室里不断迸发出阵阵欢笑。我从我们班教室里不断迸发出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏们正在玩一个有趣的游戏写纸条组句子！写纸条组句子！（先声夺人法）（先声夺人法）3、以同学们的神情开头。、以同学们的神情开头。教室里的同学们个个乐得前仰后合、满脸开花，他们在教室里的同学们个个乐得前仰后合、满脸开花，他们在
9、做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏写纸条组写纸条组句子。句子。（动作神态描写法）（动作神态描写法）开开 头头第19页，本讲稿共40页4、以游戏结束后同学们的议论开头。、以游戏结束后同学们的议论开头。下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！哎！刚才的游戏真有趣啊！”张筱柔摸着笑疼了的肚子说。张筱柔摸着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！是啊，一想起来就要笑！”李明说着又李明说着又“噗哧噗哧”笑出声来。什么游笑出声来。什么游戏呢？听我慢慢道来。戏呢？听我慢
10、慢道来。（倒叙回忆法）（倒叙回忆法）5、从同学们对游戏的喜爱说起。、从同学们对游戏的喜爱说起。做做游戏能让你忘记一切烦恼，能让你在游戏中消除学习的游戏能让你忘记一切烦恼，能让你在游戏中消除学习的疲劳，能让快乐笑意走进你的心里。今天，我们在老师的带疲劳，能让快乐笑意走进你的心里。今天，我们在老师的带领下又做了一个有趣的游戏领下又做了一个有趣的游戏写纸条组句子。写纸条组句子。（抒情议论法）（抒情议论法）第20页，本讲稿共40页猪的肚子饱满而圆实；有了精彩的开头，自然不能猪的肚子饱满而圆实；有了精彩的开头，自然不能在文章的主体上华而不实。主体是文章的中心，要像猪肚在文章的主体上华而不实。主体是文章的
11、中心，要像猪肚子那样有充实、丰富、饱满的内容。切记不能出现任何的子那样有充实、丰富、饱满的内容。切记不能出现任何的拖沓、华而不实。拖沓、华而不实。（1）要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。（2）要写清“经过”中的重要情节、场面给人如见其事、如睹其物之感。（3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来，达到如见其人、如闻其声的效果。（4）明确方法：看 听 感 想 做 猪肚猪肚第21页，本讲稿共40页方法一方法一完整叙事完整叙事要交代清楚要交代清楚时间、地点、时间、地点、人物、事情的起因、经过和结人物、事情的起因、经过和结果果，让读者明白文章写的是什么，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，
12、什么地方发生人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。了怎样的事以及事件的过程等。记叙文是记述加描写。记叙文是记述加描写。第22页，本讲稿共40页时间时间下午下午地点地点作文辅导部作文辅导部人物人物精品二班全体同学精品二班全体同学起因起因作文辅导老师安排作文辅导老师安排经过经过介绍规则介绍规则写纸条写纸条猜拳决定顺猜拳决定顺序序读纸条读纸条游戏结束。游戏结束。结果结果感觉特别有趣。感觉特别有趣。第23页，本讲稿共40页方法二方法二详略得当详略得当记事中要围绕中心，抓住记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮部分（一般指事情发展
13、高潮处）要详写，写具体，写详处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。尽，给读者以深刻的印象。第24页，本讲稿共40页、介绍规则（略写）、介绍规则（略写）、写纸条（较详）、写纸条（较详）、猜拳决定顺序（略写）、猜拳决定顺序（略写）、读纸条（重点、读纸条（重点详详写）写）、游戏结束（略写）、游戏结束（略写）详详写，就是把与中心意思关系大的材料写，就是把与中心意思关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不大的材料写得概括些、简略些。思想关系不大的材料写得概括些、简略些。详略得当详略得当-列提纲列提纲第25页，本讲稿共40页详写举例（叙述
14、加描写）详写举例（叙述加描写）写纸条（较详）写纸条（较详）、写纸条的要求；、写纸条的要求；、大家的表现（看到的动作神态、听到的声音），自己的、大家的表现（看到的动作神态、听到的声音），自己的表现（动作）和心理活动（想的）；表现（动作）和心理活动（想的）；读纸条（重点读纸条（重点详详写）写）、第一个读纸条人的动作、神态、语言，大家的动作、神态、第一个读纸条人的动作、神态、语言，大家的动作、神态、语言、自己的心理活动。语言、自己的心理活动。、写后面的读纸条的同学重点写非常有趣的组成句，把读的、写后面的读纸条的同学重点写非常有趣的组成句，把读的、听的人动作、神态、语言进行详细描写。听的人动作、神态、
15、语言进行详细描写。、每个段略采用三条线进行叙述描写，即读的人、大家、自己、每个段略采用三条线进行叙述描写，即读的人、大家、自己三个主线按顺序，相互交替叙述描写。三个主线按顺序，相互交替叙述描写。、由于有趣的句子所表达的意思不一样，所以写读的人、大家、由于有趣的句子所表达的意思不一样，所以写读的人、大家、自己的动作、神态、语言、心理会各不相同。自己的动作、神态、语言、心理会各不相同。第26页，本讲稿共40页豹尾，豹尾，有了精彩的开头，具体生动的主体，有了精彩的开头，具体生动的主体，更需要完美的结尾。更需要完美的结尾。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力，比喻文章的结尾应表现力强。中
16、国古人洪迈在中国古人洪迈在容斋随笔容斋随笔里讲里讲“一篇之妙，在乎落句一篇之妙，在乎落句”这这“落句落句”怎么个落法，颇有一番研究。怎么个落法，颇有一番研究。“好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻开来重新读一遍。的第一页翻开来重新读一遍。”俄国作家俄国作家托尔斯泰托尔斯泰 “结句当如撞钟，清音有余。结句当如撞钟，清音有余。”明朝明朝谢榛谢榛四溟诗话四溟诗话豹尾豹尾第27页，本讲稿共40页常见结尾误区：常见结尾误区：结尾以结尾以空洞的口号空洞的口号或或表决心表决心结尾，看上去慷慨激昂，结尾，看上去慷慨激昂，其实苍白无力。其实苍白无
17、力。结尾时说一些结尾时说一些与内容无关与内容无关的话，费力不讨好，有的话，费力不讨好，有偏题的感觉。偏题的感觉。有头无尾或虎头蛇尾，结尾时有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草草草收兵，影响全收兵，影响全篇文章的表达效果。篇文章的表达效果。第28页，本讲稿共40页一、照应开头、点明题旨的首尾呼应法一、照应开头、点明题旨的首尾呼应法 二、画龙点睛、卒章显志法二、画龙点睛、卒章显志法 三、含蓄深刻的引发联想法三、含蓄深刻的引发联想法 四、自然顺畅、以情（景）动人法四、自然顺畅、以情（景）动人法 五、其他结尾方式：五、其他结尾方式：引用结尾法引用结尾法、归纳哲理法归纳哲理法常见结尾的方法：常见结尾的方法：第
18、29页，本讲稿共40页 结结 尾尾1、与开头相呼应。、与开头相呼应。这真是一堂别开生面的游戏作文课！这真是一堂别开生面的游戏作文课！我们期待着下一堂课的到来。我们期待着下一堂课的到来。2、描写教室里的气氛。、描写教室里的气氛。“哈哈哈哈哈哈”笑声一阵高过一阵，教笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。室里成了欢乐的海洋。第30页，本讲稿共40页 3、点出游戏的意义和作用。、点出游戏的意义和作用。这个游戏不但有趣，还告诉我们说话、这个游戏不但有趣，还告诉我们说话、写作文的时候要注意词语的准确性，不然写作文的时候要注意词语的准确性，不然就会闹出笑话来！我们真喜欢玩这个游戏。就会闹出笑话来！我们真喜
19、欢玩这个游戏。4、邀请读者共享游戏的欢乐。、邀请读者共享游戏的欢乐。怎么样，听我说了这么多，你一定也心里怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这有趣的游戏！有趣的游戏！第31页，本讲稿共40页作文拟题技巧作文拟题技巧第32页，本讲稿共40页 题目是文章的题目是文章的“眼睛眼睛”好的标题能使文章光彩照人，魅力四射，好的标题能使文章光彩照人，魅力四射，使人使人一见钟情一见钟情，迫不及待地想一睹为快。，迫不及待地想一睹为快。第33页，本讲稿共40页要持彩练当空舞要持彩练当空舞第34页，本讲稿共40页主题法：有趣的游戏有趣的游戏 别开
20、生面的组句游戏别开生面的组句游戏笑破肚皮的游戏笑破肚皮的游戏想起来就笑的游戏想起来就笑的游戏爆笑的十几分钟爆笑的十几分钟第35页，本讲稿共40页引用法：疯狂一刻疯狂一刻书名书名一波未平，一波又起一波未平，一波又起成语成语逗笑与逗乐电视栏目逗笑与逗乐电视栏目快乐大本营电视栏目快乐大本营电视栏目第36页，本讲稿共40页拼句游戏，拼出拼句游戏，拼出“火花火花”“纸片纸片”带着笑声飞扬带着笑声飞扬 啊，啊，“纸片纸片”笑意藏在笑意藏在“纸片纸片”里里抒情法：第37页，本讲稿共40页“纸片纸片”风波风波“纸片纸片”的魔力的魔力闹笑话的闹笑话的“纸片纸片”会笑的会笑的“纸片纸片”四小鬼闹课堂四小鬼闹课堂悬念法：第38页，本讲稿共40页修辞法：挠痒痒的小挠痒痒的小“纸片纸片”拟人拟人“纸片片纸片片”变成变成“串串笑串串笑”比喻比喻“游戏游戏”与与“有喜有喜”谐音谐音第39页，本讲稿共40页公式法：公式法：笑笑物时地做笑物时地做笑第40页，本讲稿共40页