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1、如如何何做做一一名名优优秀秀的的医医学学生生How to be a good medical student 你为什么选择医学？你为什么选择医学？学医的理由学医的理由理想？好找工作？父母的要求？被迫调剂？一时兴起？随波逐流？你为什么选择医学？学医的理由你为什么选择医学？学医的理由医学院医学院我为什么学医我为什么学医不为良相，当为良医不为良相，当为良医北宋名臣范仲淹，“吾不能为良相，必为良医，以医可以救人也”（100名医生告诉你学医的理由名医生告诉你学医的理由）我为什么学医我为什么学医助人为本，快乐之源助人为本，快乐之源（100名医生告诉你学医的理由名医生告诉你学医的理由）医学是需要“温度”的，
2、当一个人在助人时发现了自己存在的价值，并从自我价值中得到极大的精神满足和灵魂慰藉时，那种幸福和愉悦感是无与伦比的。试想，有哪一个价值还能比生命更伟大？有哪一个价值还能比生命更高贵？有哪一种职业还能比拯救人的生命更神圣？更能让从业者在助人的同时，使自己也获得无比的快乐和幸福？我想，这就是我们选择学医的理由。陈国强，上海交大医学院院长陈国强，上海交大医学院院长一名医生所必须具备的素质一名医生所必须具备的素质 一颗心：一颗心：一颗热心、诚心、爱心和恒心，只有热爱医学这门工作，真诚的对待病人，关爱病人，对医学知识孜孜不倦的学习，遇到困难不畏惧，持之以恒，是医生所必须具备的素质。一双一双“明亮的眼睛明亮
3、的眼睛”：在平时学习和工作中要善于观察，勤于观察，细致入微，敏锐地察觉到蛛丝马迹，多看书，多翻病例，从中不断学习。一名医生所必须具备的素质一名医生所必须具备的素质 一双一双“大耳朵大耳朵”：要仔细聆听带教老师的分析、教学；要学会聆听病人及家属对病情的描述、想法和要求，不能没有耐心或忽视他们的话，因为这其中包含很多临床信息，等等。一张一张“微笑的嘴微笑的嘴”：对病人态度要和蔼，语气要委婉，与病人及家属的交谈更多是商讨和指导，而不是命令或传达命令，这一点实习医生在平时工作中一定要注意。一名医生所必须具备的素质一名医生所必须具备的素质 一双一双“会跑的足会跑的足”：双脚要勤，多往病房里跑，在病房里可
4、以学到很多书本里没有、带教老师也没有教你的东西，病人也喜欢医生经常到床边，还会提高他们对你的信任度。一双一双“会写的手会写的手”：勤做笔记；不要对写病史感到厌烦，病历的质量可以反映一个医生对这个疾病的认识和态度，多写病史还可以帮助加深对疾病的认识和了解。一名医生所必须具备的素质一名医生所必须具备的素质 一个一个“勤劳的脑勤劳的脑”：多动脑，辩证看待书本中知识，对书本的知识在临床中要灵活运用，同样的疾病在不同的患者表现可能大不相同，勤加思考，去伪存真。一根一根“坚强的脊柱坚强的脊柱”：对于一名医生，脊柱就是他的业务知识水平，只有高超的技术和深厚的理论知识，他才可以挺起“腰杆子”。高超的技术高超的
5、技术深厚的知识深厚的知识医学生誓词医学生誓词健康所系，性命相托，当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓：我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。字面上讲：字面上讲：所谓医务工作者是指受过中等医学教育以上或具有同等能力、经国家卫生部门审查合格的负医疗责任的人。什么是医务工作者？什么是医务工作者？什么是医务工作者什么是医务工作者 是科学的（思维、能力、价值观）、求真务实是科学的（思维、能力、价值观）、求
6、真务实的（忠诚、真诚、守信）、一生厮守的职业的（忠诚、真诚、守信）、一生厮守的职业是神圣是神圣(再生父母、割股之心再生父母、割股之心)、人文（爱人与、人文（爱人与爱技术平行、医乃仁术）等等素养的融合爱技术平行、医乃仁术）等等素养的融合什么是医务工作者什么是医务工作者 医务工作者都有谁？医务工作者都有谁？如工程师一般：发现问题如工程师一般：发现问题-解决问题解决问题如艺术家一般：温暖的微笑、鼓励的话语、体如艺术家一般：温暖的微笑、鼓励的话语、体贴的抚摸、真诚的拥抱贴的抚摸、真诚的拥抱医务工作者都有谁？医务工作者都有谁？如何成为一名合格的医务工作者？如何成为一名合格的医务工作者？医生医生护士护士药
7、师药师疾控人员疾控人员等等等等住院医师规培或专业学位硕士规培（3年）医学院校教育医学院校教育（主体：（主体：5 5年制）年制）专科医师规培或专业博士规培（X年）各类卫生人才 继续医学教育继续医学教育（终身教育）（终身教育）毕业后医学教育毕业后医学教育（3+X3+X年为主）年为主）其他各类卫生专业人员部分专业行 业 管 理临床医学类专业其他医学专业教 育 管 理医 学 教 育 体 系入门：成为一名医学生入门：成为一名医学生首先要成为一名合格的医学生首先要成为一名合格的医学生资质：通过国家执业资格考试资质：通过国家执业资格考试成长：完成规范化培训成长：完成规范化培训执业医师执业药师执业护师入门阶段
8、入门阶段课程学习科研学习技能学习课余活动社会实践入门阶段入门阶段 课程学习课程学习 技能学习技能学习 科研学习科研学习 课余活动课余活动 社会实践社会实践入门阶段入门阶段-课程学习课程学习大一：大一：基础课程学习（包括自然科学及人文科学）基础课程学习（包括自然科学及人文科学）大二：大二：学习专业基础课程，初步学习专业知识学习专业基础课程，初步学习专业知识大三：大三：学习专业课程，深入学习专业知识学习专业课程，深入学习专业知识大四：大四：学习专业课程、进行见习（实习）学习专业课程、进行见习（实习）大五：大五：临床实习临床实习以理论学习为基础，早期接触以理论学习为基础，早期接触临床（专业实践），加
9、强感性临床（专业实践），加强感性认识！认识！影响医学生理论学习效果的关键因素影响医学生理论学习效果的关键因素学生学生老师老师学校学校Ambition学生学生 求学心切求学心切老师老师 认真负责认真负责 学校学校 安排合理安排合理最核心因素最核心因素学生学生对待医学学习生活：准备准备(一一)：自我定位自我定位 准备准备(二二)：沟通能力的准备沟通能力的准备 准备准备(三三)：思想准备思想准备 准备准备(四四)：物件准备物件准备影响医学生理论学习效果的关键因素影响医学生理论学习效果的关键因素准备准备(一一)：自我定位：自我定位态度态度最重要，态度决定行为、行为决定最重要，态度决定行为、行为决定习惯
10、、习惯决定命运。习惯、习惯决定命运。姿态姿态放低，将所有人看成是自己的老师放低，将所有人看成是自己的老师，三人行、必有我师。，三人行、必有我师。世界医学教育联合会福冈宣言指出：世界医学教育联合会福冈宣言指出：“所有医生必所有医生必须学会交流和处理人际关系的技能，缺少沟通能力及技须学会交流和处理人际关系的技能，缺少沟通能力及技巧应该看作与技术不够一样，是无能力的表现。巧应该看作与技术不够一样，是无能力的表现。”沟通也不能单纯是老师向学生的灌输，对于科学问题师沟通也不能单纯是老师向学生的灌输，对于科学问题师生之间应该积极讨论。生之间应该积极讨论。准备准备(二二)：沟通能力的准备：沟通能力的准备“人
11、”诚、敬、谦、友（三）其他专业（三）其他专业同学同学尊尊 重重学学 习习（一）自我（一）自我自自 信信专专 业业学学 会会 倾倾 听听（四）同学之间（四）同学之间 关关 心心合合 作作（二）老师（二）老师尊尊 敬敬敬敬 业业准备准备(二二)：沟通能力的准备：沟通能力的准备准备准备(三三)：思想准备：思想准备明确的学习目标明确的学习目标成熟的个性成熟的个性自己的专业学习方法自己的专业学习方法强烈的参与专业实践的意识强烈的参与专业实践的意识积极主动的学习态度积极主动的学习态度 早期早期接触临床或参与专业实践的重要性接触临床或参与专业实践的重要性陆游陆游“纸上得来终觉浅，绝纸上得来终觉浅，绝知此事要
12、躬行知此事要躬行”。医疗卫生实践可深化对医疗卫生实践可深化对书本知识的理解，提高书本知识的理解，提高工作能力。工作能力。入门阶段入门阶段-技能学习技能学习早期接触临床的必要性早期接触临床的必要性 职业道德医学生医学生 医生医生 理论理论 实践实践必经之路必经之路衔接之桥衔接之桥 职业技能 服务态度 沟通技巧 指导实践操作 巩固、更新理论学生学生影响专业实践效果的关键因素影响专业实践效果的关键因素学习的重点与关键学习的重点与关键早期专业实践早期专业实践应应培养的能力培养的能力“四四”个能力个能力建立专业思维能力建立专业思维能力 具备专业沟通能力具备专业沟通能力 具备文字书写能力具备文字书写能力具
13、备操作技术能力具备操作技术能力专业思维能力的训练专业思维能力的训练 变纵向思维为横向思维变纵向思维为横向思维抓主要矛盾抓主要矛盾知识知识思考思考实践实践从低处着手（从询问病史入手，从详细体检切）从低处着手（从询问病史入手，从详细体检切）从高处要求（成为一名合格的、有发展后劲的、从高处要求（成为一名合格的、有发展后劲的、未来的医务工作者）未来的医务工作者）文字书写能力的训练文字书写能力的训练 多看（他山之石可以攻玉多看（他山之石可以攻玉/2010/2010卫生部病历书卫生部病历书写基本规范）写基本规范）多记（交班多记（交班/查房查房/会诊会诊/病历讨论）病历讨论）多请教（上级医师）多请教（上级医
14、师）多练习（入院录、首程、病程）多练习（入院录、首程、病程）操作技术能力的训练操作技术能力的训练 规范（适应症规范（适应症/禁忌症）禁忌症）培训（模型）培训（模型）见习（老师传帮带、观摩、模拟）见习（老师传帮带、观摩、模拟）实习（患者）实习（患者）临床技能大赛临床技能大赛在医学生成长过程中发挥重要的作用在医学生成长过程中发挥重要的作用 带教老师的成就可能成为学生奋斗的目标；带教老师的成就可能成为学生奋斗的目标；带教老师的修养可能成为学生学习的榜样；带教老师的修养可能成为学生学习的榜样；带教老师的行为可能成为学生模仿的对象。带教老师的行为可能成为学生模仿的对象。影响专业实践效果的关键因素影响专业
15、实践效果的关键因素好的带教老师标准好的带教老师标准“学生的成就学生的成就”是评判带教老师好坏是评判带教老师好坏的重要指标的重要指标能能力力激激情情态态度度好的带教老师应具备的素质好的带教老师应具备的素质影响专业实践效果的关键因素影响专业实践效果的关键因素业务能力业务能力指导能力指导能力决定医学生专业技能的水平决定医学生专业技能的水平决定医学生人生道路的宽度决定医学生人生道路的宽度能能力力好的带教老师应具备的素质好的带教老师应具备的素质影响专业实践效果的关键因素影响专业实践效果的关键因素好导师应具备的素质好导师应具备的素质激激情情缺乏激情的带教老师很难令参与专业实践缺乏激情的带教老师很难令参与专
16、业实践的学生对所学习的专业知识产生兴趣。的学生对所学习的专业知识产生兴趣。对专业、对生活充满激情，能够点燃学生对专业、对生活充满激情，能够点燃学生影响专业实践效果的关键因素影响专业实践效果的关键因素好的带教老师应具备的素质好的带教老师应具备的素质态态度度 给予学生百分的支持和宽容给予学生百分的支持和宽容 愿意投入时间和学生讨论临床病案，甚至讨论人生的愿意投入时间和学生讨论临床病案，甚至讨论人生的规划；规划；乐意为学生提供专业指导，包括鼓励和带领学生参与乐意为学生提供专业指导，包括鼓励和带领学生参与专业实践操作、专业培训等。专业实践操作、专业培训等。影响专业实践效果的关键因素影响专业实践效果的关
17、键因素医学生成长过程的沃土，锻炼的舞台医学生成长过程的沃土，锻炼的舞台硬环境硬环境医院的级别医院的级别整体临床医疗水平整体临床医疗水平带教老师的素质带教老师的素质软环境软环境培养模式培养模式教学热情及教学氛围教学热情及教学氛围带教老师临床水平带教老师临床水平影响专业实践效果的关键因素影响专业实践效果的关键因素医学生成长过程的沃土，锻炼的舞台医学生成长过程的沃土，锻炼的舞台硬环境硬环境“985985”工程以及工程以及“211211”综合大学综合大学高质量的实践单位高质量的实践单位实践学科配置齐全实践学科配置齐全实践单位业务水平全国领先实践单位业务水平全国领先软环境软环境心（修养）与智（能力）的心
18、（修养）与智（能力）的培养并重培养并重热情的教学团队及导师群体热情的教学团队及导师群体乐观友好的学习氛围乐观友好的学习氛围临床科研诚信度高临床科研诚信度高影响专业实践效果的关键因素影响专业实践效果的关键因素引用钟世镇院士在山东大学的发言引用钟世镇院士在山东大学的发言“作一名合格的医学生首先要对自己有一个科学的定位，要有自知之明，这样才能虚心学习，有所进步。”“作为一名医学工作者不但要具备医学知识，还要同时具备伦理学、法理学、心理学、人文方面的知识，要多方面的培养自身能力，注重综合素质的培养。”“做人要知足、做事要知不足、做学问要不知足”影响专业实践效果的关键因素影响专业实践效果的关键因素研究研
19、究关注最新临床研究文献关注最新临床研究文献善于发现悬而未决的临床问题善于发现悬而未决的临床问题勇于创新、敢于质疑勇于创新、敢于质疑高度重视科研诚信、重视科学严谨性高度重视科研诚信、重视科学严谨性注重临床研究注重临床研究最好的研究课题永远来自临床实际问题最好的研究课题永远来自临床实际问题入门阶段入门阶段-科研学习科研学习医学生参加社会实践的重要意义医学生参加社会实践的重要意义入门阶段入门阶段-社会实践社会实践学习适应社会发展的能力学习适应社会发展的能力进一步认识自己和改变自己进一步认识自己和改变自己深刻体会奉献与收获深刻体会奉献与收获丰富生活体验，升华自我精神世界丰富生活体验，升华自我精神世界锻
20、炼团队协作能力锻炼团队协作能力医学院研究生医疗队赴户县进行社会实践活动医学院研究生医疗队赴户县进行社会实践活动入门阶段入门阶段-社会实践社会实践强健体魄，培养兴趣爱好强健体魄，培养兴趣爱好增进同学之间交流增进同学之间交流提高学习能力提高学习能力缓解学习压力缓解学习压力提高个人综合素质提高个人综合素质入门阶段入门阶段-课余活动课余活动学习之余，开展丰富多彩的校园活动学习之余，开展丰富多彩的校园活动西安交通大学医学部校园文化西安交通大学医学部校园文化入门阶段入门阶段-课余活动课余活动 今生从事影像是今生从事影像是-我的幸运；我的幸运；今生与磁共振相伴是今生与磁共振相伴是-我的缘分；我的缘分；当回首往事时，骄傲的不是钱财或职务的高低。当回首往事时，骄傲的不是钱财或职务的高低。骄傲的是骄傲的是-工作敬业、事业追求、人生因影像而精彩。工作敬业、事业追求、人生因影像而精彩。骄傲的是骄傲的是-给学生留下一份宝贵的怀念。给学生留下一份宝贵的怀念。骄傲的是骄傲的是-因为曾经的追求、成功、沉淀，使我更加从容因为曾经的追求、成功、沉淀，使我更加从容、淡定，波澜不惊。、淡定，波澜不惊。我的影像人生我的影像人生祝大家成为优秀的医学生！