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1、21世纪课堂评价结业作业模板作者信息姓 名联系电话所教学科数学所教学段小学五年级电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。单元主题：百分数的认识单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 百分数是北师大版五年级数学下册第六单元的内容，
2、它包括百分数的意义和读写，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用。在百分数的认识的教学中，通过创设实际情境，让学生比较，引出百分数，体会百分数的必要性。再通过交流讨论理解百分数的意义，百分数的读法与写法。最后设计练习加深对百分数意义的理解及在生活中联系。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容。如在学习前提供进行学习需求分析，在学习过程中采用，在学习结束后采用） 在学习前让学生收集生活中的百分数进行学习需求分析，在学习过程中采用量规，通过小组学习形式在活动中鼓励学生自主学习和合作学习，教师在活动中巡查，监控
3、学习过程、检查理解程度和鼓励元认知。在学习结束后让学生说一说、评一评，展示理解状况。第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？拟在本单元培养的21世纪技能： 交流和合作、信息素养、主动性和自主学习修订后的单元概述：(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动，注意与第1步的区别) 百分数的认识是在学生学过整数、小数
4、特别是分数的意义和应用的基础上进行的。百分数在实际生活中有着广泛的应用。所以在教学前我让学生找一找生活中的百分数，让学生感受百分数与日常生活的联系。再通过“比一比”、“说一说”、“我发现”活动引出百分数，并让学生通过具体情景的百分数用自己的话说一说百分数的意义以及正确读写百分数。然后设计判断题让学生尝试、争论分数与百分数的区别。最后通过写一写、说一说加深对百分数意义的理解和应用。描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生21世纪技能的培养： 1、课前让学生收集素材，并在课中展示自己的素材和说对素材的理解，培养学生的信息素养和自主学习的能力。 2、在探索活动中，让学生独立思考，并与同桌间互
5、相交流，教师在旁作观察，并进行适当的提示、指导。 3、在练习中，鼓励学生独立自主完成，完成之后进行交流、讨论、评价，总结学习方法。第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可）选项A：选择即有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。1、修改后的评价量规： 等级指标名称2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。
6、创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。1、创建的评价量规： 等级指标名称4321信息收集我收集到很多的百分数，并能归类。我收集到较多的百分数。我收集到几个百分数。我没有收集到百分数。情感态度我认识到百分数与我们生活有密切联系，并有重要的作用。我认识到百分数与我们生活有较多的联系。我认识到百分数与我们生活有一点点的联系。我没有认识到百分数与我们生活的联系。合作交流我积极与组员交流合作，并能很好完成学习任务。我愿意与组员交流合作。我被动与组员交流合作。我不想与组员交流合作。成果展示我能用清晰的语言对百分数的意义进行理解，并能举例说明。我能用较清晰的语言对百分数的意义进行理解
7、。我能用较模糊的语言对百分数的意义进行理解。我不能用语言对百分数的意义进行理解。2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 在学习百分数的认识结束之后，我就把我的量规告诉学生，让学生根据这个量规评价自己在学习中的情感态度、信息素养、合作交流、成果展示四方面表现以及存在的不足。并要求同组之间进行互评，让学生了解同学做得好以及做得不够的地方，对于好的方面让学生加以学习，做得不够的地方要学生引以为戒。在学生自评、互评之后，教师根据量规表和学生的表现进行总结概括，对做得好学生加以表扬，对于做得不够的学生要鼓励他们朝着更高的指标前进，并对下一步的学习进行规划、提要求。第4步:在教学活动中融入评价（模块3第3
8、节后完成）在模块3中您学习了各种评价方法与评价工具，请思考在您第1步所选的教学单元中，如何在课堂教学中使用这些评价方法或评价工具。请从中选择三个恰当的评价方法或评价工具，说明在这个教学单元中怎样使用的？评价方法或评价工具的名称在您的教学单元中怎样运用这个评价自我评价和同伴互评在学习百分数的认识结束时，通过评价量规让学生对上课的表现和学习效果进行自我评价和同伴互评。日记在一节课结束之后，我让学生写学习日记，在日记里要有：你今天学了什么？学得怎样？有什么困难的地方？什么地方可以应用到这个知识？作品与展示在课堂总结的时候让学生说一说对百分数的了解以及用百分数来评价自己掌握知识的情况和学习兴趣。第5步
9、：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。课程标准（注：摘录与本单元相对应部分即可）1、结合具体情境，理解百分数的意义。2、结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。教学目标1、 知识与技能在具体情境中，让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、过程与方法 通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。3、情感、态度与价值观 让学生体会百分数与生活的密切联系；结合
10、相关信息，对学生进行爱祖国、爱护环境等方面的教育。第6步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。评价时间线 学习开始学习进行中学习结束信息收集检查表小组合作学习评价量规提问个案记录日记日记综合评价量规展示量规第7步:评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。（注：第7步是对第6步中采用的评价工具或方法如何使用做出相应说明）在您思考此评价策略表时，必要时您可以回到第6步进行修改。评价方法或评价工
11、具的名称评价目标评价过程描述信息收集检查表分析学生需求在学习开始，通过信息收集检查表让学生收集生活中的百分数，促进学生去自主学习，使学生了解到百分数与生活的密切联系，分析学生的学习需求。小组合作学习评价量规鼓励自主学习与合作学习、监控学习过程在学习中，通过小组合作学习评价量规，促进学生自主学习和参与小组合作学习，培养学生的参与合作能力，并评估学生学习百分数意义的进度。提问监控学习过程在学习中，通过提问检查学生对百分数意义的理解程度。个案记录监控学习过程在小组合作学习的过程中，教师对个体学生和小组进行观察和交流时做出相关记录，记录每个学生的好与不好的表现以及小组合作学习的状况，根据这些记录来给学
12、生作出最终评价。日记检查理解程度和鼓励元认知在学习中，让学生用日记的形式做学习百分数的认识的学习记录和回答思考有关百分数的问题，促进学生形成自我总结、自我反思的好习惯；在学习结束时，教师通过日记了解学生对百分数的认识的内容认识、分析，以便调整今后的教学计划。综合评价量规检查理解程度和鼓励元认知在学习结束时，通过综合评价量规让学生进行自评和同伴互评，评价自己和同伴对百分数的理解状况和在学习过程中的表现。展示量规展示理解状况在学习结束时，通过展示量规促进学生对百分数知识深入理解和应用，让学生体验学习成功的喜悦。第8步：评价工具（模块4第3节后完成）您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，
13、开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。在这里请列出所有需要使用的评价工具名称和具体内容的简要说明。评价工具名称内容说明信息收集检查表它包含：百分数的个数、百分数的出处、你对百分数的理解三个检查项目。小组合作学习评价量规它包含：合作交流、活动态度、问题解决、小组汇报四个指标，它分为优、良、中、差四个等级，在“问题解决”的最高等级我是这样描述的：我主动寻找和提出有关百分数意义理解的方案。提问在“比一比”活动中，我会提问：怎样比较才方便？通过练习，你有什么体会？百分数与分母是100的分数有什么联系？百分数的意义是什么？等。个案记录它记录每个学生的自主学习情况、小组
14、合作学习情况、学习进度情况、百分数意义的理解和掌握情况、小组成员合作与交流情况、以及教师对学生的评价。日记学生在日记里面记录了：我今天学到了什么？我在学习中遇到了什么困难，我是怎样解决的？我有什么体会？我在今后的学习中有什么设想？等内容。综合评价量规它包含：小组合作学习、知识掌握情况、信息收集情况三个指标，它分为A、B、C、D四个等级，在“知识掌握情况”的最高等级我是这样描述的：我能清晰地表述各个百分数在不同语境中所表示的意义，能正确、规范地读写百分数。展示量规它包含：百分数意义的表述、百分数的应用、百分数的读写三个指标，它分为10分、7分、4分、1分四个等级，在“百分数的应用”的最高等级我是
15、这样描述的：我能用百分数表述我们生活中的人、事、物所占其总数的百分之几。第9步：总结（模块5后完成）请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。请尽量描述详细，以便即使不熟悉您所教内容的教师也能看懂。 在百分数的认识教学中，在学习前通过信息收集检查表让学生主动参与学习，体会百分数与生活的密切联系；在学习中通过量规、提问、个案记录、日记等评价工具，让学生有目的、有指引地经历百分数意义的探索过程，掌握百分数的意义和会读写百分数，并让学生在学习中进行总结、反思形成良好的学习习惯；在学习结束时通过量规让学生进行自评与同伴互评，了解自己在学习中的表现和百分数知识的掌握情况，促使学生不断地总结、反思，提高自己的学习效果。教师也可以通过量规了解学生的学习情况，改进课堂教学计划。 总而言之，评价可以帮助学生提高学习兴趣，提高学习效果，形成良好的学习习惯；也可帮助教师了解学生的学习情况，实现教学目标，提高教学效果。