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1、 .1/7 卖油翁 教学目标：1、了解有关欧阳修的文学常识；熟读课文，识记、理解文言虚词。2、培养借助工具书、注释理解课文的能力；学习本文通过讲故事说明道理的写法。3、体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。4、让学生通过学习理解“熟能生巧的道理。把握课文容可从刻画人物入手，体会提醒的道理。教学重点：目标 2.教学难点：目标 4.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：2 课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：我国有句俗话：“行行出状元。常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻
2、，连也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。二、整体感知课文容：1、“翁是指“老人“老头，题目告诉我们，本文是一篇以写人为主的文章。.2/7 2、欧阳修10071072，字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋人他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。主用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体“时文，继唐朝愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。其著作收在欧阳文忠公文集里。“唐宋八大家：唐-愈、柳宗元；宋-欧阳修、王安石、曾巩、
3、洵、轼和辙。3、卖油翁选自欧阳文忠公文集归田录，这是欧阳修所著的别集，共153 卷，附录 5 卷。归田录是其中的一卷。宋英宗治平四年 1067 年，欧阳修再次遭人语言中伤，自请外任，这一卷是在出使毫州时作的。他在 归田录序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。是一部笔记小说。本文是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的小说，它通过卖油翁和尧咨之间的一段小故事，说明了一个深刻的哲理。欧阳修作文强调要有个人的独创性，强调“道重于“文。道：思想容。文：形式、文采。4、学习生字：尧咨z 自矜 j n 家圃p 睨之n 颔之hn 忿然 fn 酌油zhu 发矢sh 5、教师读，领读，自由读课文。6、古今异义词：1、
4、但手熟尔但，只，不过。今常用义为转折连词。2、尔安敢轻吾射尔、吾，人称代词。尔，“你的意思；吾，“我的意思。现已无此义。安，疑问代词，“怎么的意思，今常用于“安静、“平安 .3/7“讲。3、久而不去去，离开。今常用义为：往。7、词类活用：1、尔安敢轻吾射“轻，形容词作动词。看轻。2、康肃笑而遣之“遣，使动用法，“使走，打发。3、汝亦知射乎？“射，动词作名词，射术。4、康肃公尧咨善射善：形容词与动词“射一起充当“尧咨的谓语；擅长，善于。5、但微颔之颔：本义是下巴，在此用于代词“之的前面，作动词：点头。6、吾射不亦精乎？射：动词“射充当句子的主语，用作名词：射术，箭术。精：形容词“精充当句中的谓语
5、，用作动词：精通。三、默读课文，理清条理：第一段：写尧咨因“善射而“自矜，与卖油翁对尧咨高超的射技不屑一顾：“睨之“但微颔之。为后面两人的碰撞埋下伏笔。第二段：写卖油翁与尧咨的对话和卖油翁酌油的高超技艺，说明熟能生巧的道理。四、教师小结：本文通过尧咨与卖油翁之间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长，即使有长处也没必要骄傲自满。尧咨确实有他的过人之处，他的射技不是一般人所能练就的。只不过在肯定他的本领的同时，我们也应认识到他的缺乏，切不可片面地评价一个人。.4/7 五、布置作业：研讨与练习一。第二课时：一、复习导入：同学们，我们在本册第六单元中，已经感受了我国古代
6、诗歌、散文深邃的涵和优美的韵味。今天，我们来学习卖油翁，这篇文章用淡淡的笔墨，提醒了耐人寻味的道理，进一步加深这方面的体会。二、分角色朗读课文，利用工具书，疏通文意。三、学习课文第一段：1、故事中先出现的尧咨这个人物有何特点？为什么要先概括他的特点？明确：善射；自矜在讲到“当世无双时可以用“举世无双、“首屈一指、“无与伦比进展比照。暗示情节开展，然后写卖油翁对尧咨射技的态度。2、卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？明确：“睨之，久而不去，微颔。说明略表赞许的同时又感到美中缺乏。3、小结：这一段简介人物，交代故事发生的地点和原因，这个原因就是尧咨对自己的箭术的评价和卖油翁对他的评价明显
7、有差距，有矛盾。四、学习课文第二段：1、这段文字从冲突的开展过程来看，可以分成几个回合？第一个回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？连续发问，咄咄逼人，表现出强烈的自矜、自傲。而卖油翁沉着招架，淡淡答复：“无他，但手熟尔。轻描淡写却底气十足。第二个回合：卖油翁轻描淡写的话更有损尧咨的自信自矜心理，于是引出问与答的第二个回合。.5/7 尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！火冒三丈，出语狂敖。而卖油翁心平气和，用自己数十年的练就的绝技来教育尧咨。从“我亦二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。第三个回合：尧咨在事实面前服输了。由“忿到“笑，说明他对自己的缺点已经有所认识。2、小结：“卖油翁酌油这个
8、情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。尧咨的轻狂自傲，卖油翁的沉着稳重跃然纸上了。五、合作探究：1、第一自然段介绍了什么？明确：介绍故事发生的地点、人物和背景。地点：尧咨家的空场子上。人物：尧咨和卖油翁。背景：尧咨善射，当世无双因而自矜。2、提问：卖油翁看到尧咨射箭是怎么反响的？明确：“俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。卖油翁看尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。3、提问：卖油翁对尧咨射箭本领是怎么评价的？明确：卖油翁认为：无他，但手熟尔。没有什么，只不过手熟罢了。4、提问：卖油翁凭什
9、么这样评价尧咨的射箭本领？明确：“以我酌油知之凭我酌油的经历知道这个道理。5、提问：卖油翁到底知道什么道理？明确：熟能生巧的道理。6、提问：尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？.6/7 明确：1、当卖油翁对他射箭“但做颔之时，尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？卖油翁的反响对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？2、当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。时，尧咨忿然曰：“尔安敢轻吾射！卖油翁对尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要“忿然
10、的。3、最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之。六、教师小结：本文以次要人物尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对尧咨的射技只是一笔略过。这节课我们学习了卖油翁一文，懂得了“熟能生巧的道理，还懂得了做人的道理，做人要虚心，不能恃才自傲，不仅如此，同学们还不敢于疑心前人的文章，提出了不少有见解的问题。希望同学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去探索切合实际的学习、生活技巧，提高学习效率，提高工作、生活质量！七、布置作业：研讨与练习二。八、板书设计：26、卖油翁 尧咨：善射“自矜“吾射不亦精乎“忿然“尔骄傲不可一世；卖油翁：酌油不湿钱口“睨“微颔超然不自傲。.7/7 道理：熟能生巧，精益求精。