《《卖油翁》教案011132.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《卖油翁》教案011132.pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、卖油翁教案【精品】卖油翁教案三篇 卖油翁教案 篇 1 一、教学目标：1、认识“熟能生巧”的道理。2、体会作者用词的准确和传神。3、掌握实词：矜?nbsp;释 徐 以 但等。二、教学过程 （一）导入俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。（板书课题）（二）检查预习，熟悉课文。1、结合注释，了解作者情况。2、学生交流预习中解决的字词读音：矜 圃 睨 矢 颔 忿 酌 3、指名学生试读后全班齐读。要求：读准字音，注意句读。（三）疏通文章，了解课文内容。1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。2、学生逐句解释课文，
2、积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。（四）细读课文，体会作者用词的准确性。1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？2、讨论交流明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。板书：自矜 不满而质问 忿然 笑而遣之 3、卖油翁的过人之
3、处又有哪些？明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么？5、分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。6、概括课文内容，揭示文章主旨。（五）总结课文 1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。2、在今天的生活中，我们应该 怎样看待熟能生巧？（
4、六）作业 1、背诵课文 2、积累整理文言实词 3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。卖油翁教案 篇 2 一、教学目标：1、认识“熟能生巧”的道理。2、体会作者用词的准确和传神。3、掌握实词：矜颔释徐以但等。二、教学过程 (一)导入 俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。(板书课题)(二)检查预习，熟悉课文。1、结合注释，了解作者情况。2、学生交流预习中解决的字词读音：矜圃睨矢颔忿酌 3、指名学生试读后全班齐读。要求：读准字音，注意句读。(三)疏通文章，了解课文内容。1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师
5、点拨。2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。(四)细读课文，体会作者用词的准确性。1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程?哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度?2、讨论交流 明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。板书：自矜 不满而质问 忿然
6、 笑而遣之 3、卖油翁的过人之处又有哪些?明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么?5、分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。6、概括课文内容，揭示文章主旨。(五)总结课文 1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细?明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。2、在今天的生活中，
7、我们应该怎样看待熟能生巧?(六)作业 1、背诵课文 2、积累整理文言实词 3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。卖油翁教案 篇 3 教学目的：一、理解熟能生巧的道理，激励学生为实现四化勤学苦练。二、学习通过具体记事说明道理的写作方法。三、懂得文言虚词“而”的连接作用及其他用法。教学时数：两教时。教学步骤：一、检查旧课。背诵卖炭翁。二、作者介绍。1.复习欧阳修的七绝丰乐亭游春。红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。2.欧阳修(10CR-1072)，字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团
8、结和培养了许多著名作者，领导了北宋古文运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。八大家是：唐的韩愈、柳宗元、宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏拭和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。下学期我们要学习他的名篇醉翁亭记，更可领略其妙处。本文仅 135 字，可算散文中的小品，选自归田录。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。请同学试答：本文主要记叙了怎样的一件事?写了哪几个人?这个故事告诉我们怎样一个道理?三
9、、领读全文，注意句读，注意句中停顿。四、讲读第 1 节。第 1 节写一射一看。思考：1.故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)2.卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)3.要求学生对照注释逐字逐句讲解。指点：(1)把句中省略的主语补上。(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。(3)比较：举世无双，当世无双，首屈一指;正视，注视;微领，赞许，喝采。(4)射者与观者评价不一，有矛盾。4.学生读熟第 1 节，注意人物的语气。五、讲读第 2 节。写射者与看者引人深思的对话。1.先看问与答的第一个回合。(1)“问”由何引起?“微颔”、“自矜”-
10、主观与客观评价有矛盾。“问”是逼出来的。(2)“问”是进攻性的，有火气，不服气。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。(3)答者招架，沉着回答。“无他，但手熟尔。”轻描淡写一句。这一句更有损陈的自信自矜心理，于是引出问与答的第二个回合。2.问与答的第二个回合。“问”者火冒三尺，“忿”;语气是责问“安敢”。“答”者摆事实，不仅说，而且当场表演，表演了再说，胸有成竹，从容自若。注意：“我亦”，并未因自己的绝技而自夸。3.在事实面前，康肃“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。4.学生对读，体会语气。(轮流)六、提问，分析。1.本文写了怎样一件事?说明了一个什么道理?(运用文中现成语句)记述了卖油翁自钱
11、孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。2.为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是因为：(1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金;该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。)(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。陈尧咨 卖油翁 技
12、艺：善射(十中八九)善酌(绝技)见地：自矜 大巧若拙(无 态度：浮躁 从容、沉着 (3)语言精炼。高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。七、作业。1.口译全文。2.练习三。3.练习四(以问答形式说明本文主题的意义)。把五句话用现代汉语连缀成一段话，题目是为文之道)要求：句与句之间稍加补充，词的解释可稍加变化。不超过二百字。4.补充练习：区别下列各组中加点的词在意义或语气上的不同。以此自矜 但手熟尔 么我酌油知之 尔安敢轻吾射 汝亦知射乎 尔安敢轻吾射 解释下面加点的词的意义 善射 自矜 尝 释担 发矢 无他 板书设计：(略)(详)技艺 善射(十中八九)善酌(自钱扎入而钱不湿，堪称绝技)自矜 我亦无他，惟手熟尔.态度 安敢轻吾射 取，置，覆，(徐)，酌，沥-(胸有成竹，从容不迫)教后感：1.教第二段时，我说：“下面是二人精彩的对话。”学生认为用得不恰当，我立即改正，换了“引入深思”四个字作附加语。教学用语须精当，不可马虎。2.教卖油翁的“沥”油绝技时，出示了铜钱，学生情不自禁地“呀”了一声，收到了预期的效果。3.为文之道短文当堂进行了交流，既加深对课文的理解，又激发了学生的写作兴趣。