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散步原文_散步的教学反思范文本课课前展开了精心地准备工作，精心安排了一整体认知，二朗诵体悟，三美语品悟，将课堂时间还给学生， 在顺利完成第一环节后，深感还令人满意，初读整体认知，学生意味深长的语句归纳了本文谈了什么事？（一家四口，在春天的田野上散步。）人物，时间，地点，事件均存有。紧接着让学生说出“你感受到这是一个怎样的家庭？”（用词语）学生很踊跃，纷纷举手：和美、和美、温馨、尊老爱幼、互相体谅、宽容忍让，我肯定了同学们的感受， 随后是主体讲解“分歧”，解决分歧，所得感悟。（就同学们所说的和美，和睦，温馨顺势而引。）就是这么温馨的家庭也有分歧，那么分歧是什么？又是怎样解决的？从解决的过程中尼感悟到什么？（真是一石激起千层浪，学生很认真地读书去找寻答案。）这些都不难，很快解决了。但仍是孤立地解读文本，没能很好地拓展。第三环节是进行语言赏析，在体会语言美的基础上感受文中的脉脉亲情。总之，此文环环相扣，缓缓奔涌，虽没跌宕起伏的高潮环节，但也更添清爽之美。别存有通常滋味在其中。