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1、蕲春县芝麻山中学语文学科导学稿分册： 七上 单元： 三12济南的冬天主备教师：邓诚学习目标1. 有感情地朗读课文，熟悉课文内容,理清文章层次结构。2学习本文抓住济南的冬天“温晴”的特点来写景的方法。3. 领会文章融情于景，情景交融的写作特色，感受作者对济南冬天的赞美之情。4. 领会作者抓住主要景物主要特征细致描绘景物的写法；品味优美的语言。5. 体会文中拟人、比喻等修辞方法对突出景物特点的作用。6. 激发学生热爱祖国河山的感情，提高学生综合分析能力和审美情趣。一、课前预习导学1、资料助读 作者简介老舍（18991966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说骆驼祥
2、子、四世同堂、话剧茶馆、龙须沟。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。写作背景老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我家住巴黎，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（想北平）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑齐鲁月刊。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了济南的冬天。2. 这
3、是一篇诗意盎然的写景散文。请同学们反复朗读课文，熟读文章后查找工具书，给生字注音，对词语进行解释。给下列加点的字注音济南() 伦敦() 镶上( )奇迹() 宽敞( ) 看护() 贮蓄() 水藻() 澄清() 髻儿()解释下列词语响亮： 温晴： 出奇： 安适： 慈善： 镶： 贮蓄： 澄清： 空灵： 3、本文布局谋篇层次井然，同学们再读课文，按描写的不同景物，给文章分段并归纳段意。答： 4. 写景文章，要学会分析写的是什么景，是怎样写景的，为什么要这样写，这样分析才能懂得文章主旨，对自己今后写作也会有收益。感知课文，思考下列问题：作者笔下济南的冬天主要特点是什么？作者是如何突出这一特点的？答： 作
4、者是从哪些方面表现济南冬天（温晴）的主要特点的？答： 作者是抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的主要特点的？答： 写山的时候，作者写了几种情况下的山？分别是什么？请用最简洁的语言概括出来。答： 作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？答： 文章按怎样的顺序描写雪后的山景？“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？答： 作者又是怎样写城外的远山的？答： 作者又是怎样描述济南冬天的水的？答： 5、古人曰：一切景语皆情语。写景是为表达作者的某种思想感情服务的。那么作者把济南冬天的山水写得如此之美，是想表达什么思想感情呢？从哪些语言可以看出来？答： 6、老舍先生是语言大师，他笔下的济南冬天温暖如春、
5、秀丽如画、清亮如水晶。作者为了让我们对济南“温晴”的冬天有个具体可感的印象，在描写景物时，发挥想象，用了不少满含温情的优美而生动形象的语言。你能从文中找出这类语句，并有感情地朗读喜欢的句子吗？你为什么喜欢它？说说理由。答： 二、课堂研讨展示预习反馈1. 好地方，我们要留在心中；好语段，我们要记在脑中。本文意境优美，耐人寻味，值得永记心中，先背诵你最喜欢的语段，然后交流探讨，领会作者抓住主要景物主要特征细致描绘景物的写法，品味优美的语言。2.学生以小组为单位，验对预习作业的答案，做错的同学要向做对的同学请教，做对的同学要认真讲解。 合作研讨1.各学习小组围绕作者抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬
6、天的主要特点来开展合作探究，可邀请老师参与本小组的研讨。2.各学习小组对疑难问题发表看法，同学们结合老师的评点作好课堂笔记（包括问题答案和相关语文知识、解题方法等）。课堂展示济南的冬天是老舍的散文名篇，篇幅短小，构思精巧，语言优美。学习这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。针对预习导学，同学们可开展下面的活动：活动一：美读课文，欣赏冬天美景济南的冬天美吗？美在哪儿呢？你能用以“济南冬天美，美在”的句式为开头说一段话吗？示例：济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。提示：浏览课文，想想作者描绘了济南冬天的哪些景物来表现济
7、南冬天温晴的特点呢？这些景物又各有什么特点？活动二：假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。 提示：同学们以“济南的冬天”一文为参照，用第一人称介绍冬季的美景、设计行程。应先介绍济南的历史、地理位置、气候特点以及与其有联系的几位名人(李清照、辛弃疾等)。游览千佛山、大明湖、趵突泉等，介绍冬景。三、课内训练巩固1、根据课文有关内容填空。济南的冬天选自长篇散文_。作者是_，原名_，字_，现代著名作家，作品有小说_，话剧_等。本文是一篇优美的 散文。文章紧紧围绕济南冬天 的特点，描写了济南冬天的山、水、天，呈现给读者一幅 、 、 、 的动人冬景图，抒发了作者 感情。
8、2、根据拼音写汉字zh_立 水zo _ chng _清 宽chng _3、解释加点字在句中的意思。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是一块空灵的蓝水晶。4、指出下列各句所用的修辞手法。一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。（ ）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（ ）（ ）5、理解下面语句，回答括号中的问题。、济南的冬天是没有风声的。（去掉“声”字可以吗？为什么？）答： 、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（这里的“秀气”二字有怎样的表达作用？）答： 6、济南的冬天给
9、作者的总印象是什么？作者是运用什么方法写出来的？答： 7、课文写了济南冬天的哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？答： 8、阅读下文，回答问题。甲：古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。乙：那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草
10、山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。、给文中加点字注音。水藻（ ） 贮蓄（ ）（ ） 长枝（ ） 澄清（ ）、乙段的描写对象是 ，其特征是 。 、乙段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是： 、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，为什么？答： 、划线句A采用了 的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中“绿的精神”指的是： 。、划线句B是一个比喻句，其本体是 ，喻体是 。你能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例） 、这两段文字表现了济南冬天的什么特点？答： 四、课后反思质疑1.想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美？体会在写
11、法上与学过的课文春有什么相同之处？ 2.学（教）后记：五、课外拓展延伸本文语言朴实清新，情辞恳切，运用比喻、拟人手法，描绘了阳光朗照下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外素淡雅致的远山、澄清透绿的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？你获得哪些写作启示？接下来，请你仔细观察我们学校秋天的景物，充分展开联想和想象，抓住景物特点，用形象生动的语言描绘我们校园最有特点的秋天景物，行吗？阅读济南的秋天一文，回答问题。济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲
12、着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出许多人是不会幻想的请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是分不开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。诗的境界中必须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色
13、深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色、晴暖的阳光：蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴
14、暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！1、作者对济南的秋天的总体感受是什么？答： 2.作者是从哪几个方面写出济南的秋天景象？景色有什么特点？答： 3.你能感受到作者对济南的秋天怎样的情感？那些词句向你传达了作者的情感？答： 参考答案：【课前预习导学】2、j dn xing j chng kn zh zo chng j指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。天气温暖、晴朗特别、不寻常安静而舒适原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本
15、课指温和，合人心意。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。存放、积存本课指清亮，透明美妙无穷而不可捉摸3、一、写济南的冬天“温晴”的天气特点。 1.写阳光朗照下的山景。 二、写济南冬天的山景。 2.写雪后的山景。 3.城外远山。 三、写济南冬天的水色4、主要特点：温晴 通过对比突出这一特点。三组对比北平的寒 （ 北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。）济南的暖伦敦的暗 （ 伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。）济南的明热带的热 （ 热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。）济南的温补充提问：运用对比手法写有什么好处
16、?通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。从济南的山和水两方面来表现。文章从三个方面写济南的冬天。先通过对比，总写济南冬天“温情”的特点，赞美济南是个“宝地”。然后紧紧抓住这一点，使笔下的种种景物跟这“温情”天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天的图景。写济南的山，由济南的地理环境想象小山充满温情，分别写了阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山和城外远山；写济南的水，写出水的温暖、澄清和多情，充满赞美之意。文章就是由这样几幅画面组成，突出了济南冬天“温情”的特点。三种，分别是“阳光朗照下的山、薄雪覆盖下
17、的山、城外的远山用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、“睡”、“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。 用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。 从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。（6）按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。雪后山景“妙”在：妙在雪光、雪色：
18、“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿 白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道根 边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。 妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。 用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。 水的绿：作者描
19、写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。5、作者在描绘济南冬天的美丽景色时，处处流露出对济南冬天的喜爱和赞美之情。（学生举例时顺便问及是什么抒情方式，体会本文情景交融的特点）如：“济南真得算个宝地！”、“这一圈小山在冬天特别可爱”、“那些小山太秀气！”（直接抒发感情）“请闭上眼睛想：一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点儿小雪呀！”“这是张小水墨画”。（创造意境，流露深情）“
20、树尖上顶着一髺儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”。（虚实结合，展开想象，抒发热爱之情）6、示例：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。” 把济南比作“小摇篮”， 比喻小山围城的地理环境，生动形象地写出济南的可爱。 “一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。用一“晒”、“睡”、“醒”，一连串相关的拟人手法，将老城人格化，使之带有生 “ 山上的矮松越发地青黑，树尖上顶着一髺儿白花，好像日本看护妇。山命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给
21、山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”综合运用比喻、拟人的修辞手法，描写小雪后山的美丽、动人之景。尤其是“看护妇”的比喻，“山的肌肤”的拟人，生动形象地写出了披雪的矮松和飘雪的山体那种美丽的风姿和那飘逸而令人向往的神韵。“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。” “卧”字来写村庄，写雪，写它们的状况、情态，仿佛是写活物，活灵活现。 “等到已然日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女。“害了羞”将雪赋予了人的情感，“露出点粉色写出了济南冬天温晴的特点。“微微
22、”词用得贴切，因是“温晴”而不是“热带”之热。 “天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!” 把水藻、水和垂柳都人格化了。“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，表现了济南冬天的春意盎然及其孕育着的朦胧眷恋。 “看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”用比喻突出水的清亮的特征，生动形象。【课堂研讨展示】（三）课堂展示活动一：略活动二示例：济南冬天美，美在阳光朗照下的小山温情可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖下的小山秀美迷人，像位害羞的少女，美在城外的远山素淡雅致，像幅小水墨
23、画。济南冬天美，美在耀眼的雪光、娇艳的雪色、娇美的雪态，翠松白雪相映生色，蓝天白雪相映生辉，白雪黄草，相映成趣。它娇美、秀气，情态可掬。 济南冬天美,美在小雪点染后的山色,树尖上顶着白雪,好像日本看护妇,山尖上的白雪,好似给蓝天镶上一道银边,山坡上白雪黄草组成彩色美景,又像是给山们穿上一件花衣,山腰上的雪被阳光斜射,好像害了羞,微露粉色。济南冬天美，美在清亮透绿的水，它冒着点儿热气,水藻更绿,与碧蓝的晴空交相辉映,像块蓝水晶，蕴蓄蓬勃生机，洋溢无限温情。济南冬天美，美在秀美的睡态，它“在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”，多么美妙的理想境界！【课内训练巩固】1、老舍 舒庆春 舍予 骆驼祥子 茶馆
24、（或龙须沟）写景抒情 温晴 山青 水秀 天蓝 地暖 对济南无限热爱的2伫 藻 澄 敞3晴朗无云，阳光刺眼；空幽神奇，透明无色4拟人 拟人、比喻5不可以。因为若去掉不合实际，济南并没有令人战栗的呼啸的北风。 .这里采用拟人的修辞手法，写出了冬天的济南的山的美丽而娇弱，流露出作者的爱怜之情。6、济南的冬天给作者的总印象是有温晴的天气，真得算个宝地。 这是作者通过把济南与北平、伦敦和热带对比写出来的。7、先写对济南的总体感：“暖和安适”的“理想境界”。再写阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山，城外的远山。最后写冬天的水色。作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。8、.z
25、o zh x chng chng .济南的冬水 暖、清、绿、亮 .那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。 形象照应了“暖和安适的睡着”，表达了一种安适平静的气氛。 .拟人 蓬勃的生机 .自上而下的整个空间 空灵的蓝水晶 例句略。 .温晴【课后质疑反思】1、写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文。这两篇文章作者都写出了自己的真切感受，甚至被外界景色感动了，而写出了真情，那些比喻、拟人才那么活灵活现，富有灵性，才能达到神似。【课外拓展延伸】仔细观察 能绘形 用心揣摩能显神 情感投入能感人（或：细致观察 运用修辞 抓住特征 情景交融 ）1、济南的秋天是诗境的。2、济南秋天的山和秋天的水。写出了秋山多变化的、淡美的山色；秋水的清澄和甜美以及水中迷人的绿色。3、作者对济南秋天的感情是赞美和喜爱。从济南的秋天是诗意的、（上帝）把秋和冬的艺术全赐给了济南、像诗一样的温柔、那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的、羡慕死诗人呀、那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗等词句可以看得出来。