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1、精选优质文档-倾情为你奉上四年级第二学期综合实践活动教案 任课教师：薛健苟 邓玉芹 胡粤华专心-专注-专业一、 妈妈的节日 教学要求： 1、 知道妈妈的节日是什么时候？ 2、 了解妈妈平时的兴趣和爱好。 3、 懂得妈妈的关心和照顾，用自己的实际行动孝敬父母。 教学重难点： 1、 用自己最喜欢的方式，为妈妈庆祝节日。 2、 学会关爱妈妈。 教学课时：4课时 教学过程： 第一课 了解自己的母亲一、 谈话引入。 妈妈是我们最亲近得人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们了解自己的妈妈吗？我们怎样向妈妈表达自己的感激之情呢？这节课我们一起学习，了解自己的母亲。 二、 根据自己对妈妈的了解，写一
2、写有关妈妈的事情。妈妈的年龄：妈妈最喜欢吃的东西：妈妈最喜欢做的事情：妈妈最大的心愿 ：三、 根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情： 时间：事情：我的感受：四、 和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活和工作，把情况记录下来：五、 观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。 六、 现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？ 七、 课堂小结。 八、 作业：完成书上的填空。第二课时 关于母亲节 一、 检查上节作业。 二、 检查学生对母亲节的了解情况。 三、 讲述母亲节的来历。（书本P4上） 四、 分小组讨论：我打算怎样向妈妈表达母亲节的祝福？ 五、 各小组汇报讨论情况，然后把你的想法
3、写下来。 六、 想让妈妈一进家门或者一打开冰箱就有一个惊喜吗？其实用一个简单的办法就可以做到，妈妈会被这种细节所感动。 七、 小实践： 你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧。 八、 动手画： 在我们的心中，妈妈是最漂亮的人，用画笔为妈妈画一张像吧！画好了送给妈妈，她一定会非常高兴。九、 动手操作： 用一些卡纸、彩纸、彩带、彩笔、毛线等手工用品，做一张“心意贺卡”在母亲节哪天送给妈妈。第三、四课时 交流展览会，体验大行动一、 指名读读上次写给妈妈的诗歌。 二、 评比谁的写得好。 三、 新课。 在班上开一个“交流展览会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形
4、式表达自己对母亲的尊敬。当然，也可以请家长到课堂参加活动。 四、 收集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上并展示出来。 五、 讨论：怎样看待妈妈对自己的批评？ 六、 每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。 日记内容可以为： 1、 擦桌子。 2、 拖地板。 3、 洗茶具。 4、 洗衣服。 5、 洗碗筷。 6、 清冰箱。 7、 喂猫狗。 8、 浇花水。 9、 学做饭。 10、 学炒菜。 11、 清炉具。 12、 擦玻璃。 13、 整理床铺。 14、 整理衣服。 15、 学种花。 七、 课堂小结：通过学习妈妈的节日，了解妈妈，让我们懂得从小要孝敬妈妈，听妈妈的话，作妈妈的好帮手。 二、学生奶教
5、学要求： 1、 了解小学生该不该喝学生奶？ 2、 知道喝学生奶对小学生的成长有什么作用？ 3、 进行实践调查学生奶的来由，并知道注意什么问题？ 教学重难点： 了解学生奶的来由和用处。 课时安排：3课时 第一课时 小学生该不该喝学生奶 一、 谈话引入： 小学生正处在生长发育时期，青少年一代的健康成长关系着民族兴衰和人类的未来。国家领导非常关心青少年的成长，提出在学校开展饮用“学生奶”的活动。专家认为：常喝牛奶可以强身益智。同学们，你们喝过学生乃吗？对学生乃又有多少认识呢？这节课我们一起学习小学生该不该喝学生奶。 2、 小调查： 我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题？你打算怎样调查呢？ 三、
6、 小组讨论： 小学生应不应该喝学生奶？ 采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。做好以下的记录： 被访问人：访问日期：访问主题：访问记录：记录人：小组评价：四、为什么我国要推行学生奶呢？请你根据自己的调查结果，写一分调查报告。 五、 自己的调查结果满意吗？说说你在调查过程中有什么感受？ 第二课时 学生奶从哪里来？一、 谈话引入。 二、 出示课件：让我们参观牛奶厂吧。 思考题： 1、 学生奶从哪里来的呢？ 2、 它的制作过程是怎样的呢？ 3、 参观时要做好参观计划： 参观地点： 参观时间：参观目的： 要携带的物品：4、 参观牛奶厂要注意什么呢？ （如不能乱碰牛奶厂的机器等。） 三、 同学
7、们，把你的所见所闻写下来好吗？ 四、 小组讨论： 鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。五、 写一写你对这句话的理解。六、 检查学生理解情况。 第三课时 为学生奶出谋划策一、 板题。理解题目。 二、 进行小调查： 1、 最受欢迎的学生奶的品牌是：2、 最喜欢的牛奶口味是：3、 对学生奶的其他要求：三、 学生奶一周的饮用怎样搭配更科学，更有营养呢？请你为班里的同学设计一周的学生奶套餐。 四、 小实践： 现在市场上有那些学生奶的宣传口号，我们一起收集一下。 五、 把你最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或画下来，说说他有什么地方吸引你。 六、 动手设计一个学生奶新包装的模型，
8、送给牛奶厂的叔叔做参考。 七、 牛奶除了营养价值高，还有很高的药用价值，你能举出一些例子来吗？ 八、 课堂小结。 三、 追击双休日 教学要求： 1、 追击双休日，了解双休日开展哪些有益的活动。 2、 向同学介绍你平时的双休日是怎样安排的。 3、 进行社会调查，采访几位成年人的双休日情况。 4、 知道怎样才能过好一个愉快而有意义的双休日。 教学重难点： 学会怎样过一个愉快而有意义的双休日。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 双休日面面观一、谈话引入： 每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是书本没带，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为“星期一综合正”。 为什
9、么在双休日同学们的闲假时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲假时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要的问题。 二、提出问题，让学生思考讨论： 1、 你期盼双休日的到来吗？为什么？ 2、 你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？ 三、 检查学生汇报讨论情况。 四、 把你上一个双休日的主要安排写下来。 周六：周日：五、 小调查： 你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？请你制定一个小学生双休日情况调查表采访其他年级的10位同学。并做好记录。 六、 参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。 第二、三课时 我理想的双休日、说句心理话 一、 板题、
10、释题。 二、 思考题： 双休日你过得满意吗？说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。 三、 小调查： 你最满意的双休日是怎样的？将调查中你最满意的家庭双休日讲给大家听。 我所期盼的双休日是这样安排的： 较理想的安排： 四、 讨论交流： 1、 理想的双休日，应如何协调好学习和娱乐的关系？怎样度过双休日才更有价值、更有意义？利用双休日我们可以为家里人或社区做哪些有意义的事？ 2、 许多成年人在双休日暴饮、暴食、贪睡，星期一上班无精打采，你如何评论？ 五、 小实践： 设计你家的双休日：要求制定详细的活动项目、时间安排等。 七、 你在这次活动中的最大收获是什么？请写下来。 四、 可怕的白色污染教学要
11、求： 1、 了解目前社会环境中的“白色污染”情况。 2、 进行社会调查，了解本地区有哪些白色污染的现象。 3、 从我做起，积极想办法消灭白色污染。 教学重难点： 从小学会保护环境，消灭白色污染。 课时安排：4课时 教学过程 第一、二课时 了解“白色污染”、考察“白色污染” 一、 谈话引入： 读题，理解什么是白色污染？你平时看到的“白色污染”有哪些？ 二、关于“白色污染”，你想知道一些什么问题呢？ 三、小调查：组成调查小队，进行调查了解“白色污染”的情况。 第一小组：通过看书、上网查询什么是“白色污染”，了解“白色污染”对人类的危害性。 第二小组：到餐厅、酒家调查使用发泡饭盒情况，每天用量多少？
12、每年用量多少？ 第三小组：到菜市场、超市调查塑料包装袋的使用情况。 第四小组：到河流、湖边、路边观察“白色污染”的情况。 四、问一问妈妈、爸爸和家里其他人对使用一次性塑料产品有什么样的想法。 妈妈的看法：爸爸的看法：家里其他人的看法：五、 组织学生对学校进行“白色污染”的调查。 六、 实践活动： 调查一下本班同学使用塑料食品包装袋的情况，一天要用掉多少 个塑料袋？学校一共有多少个学生，每天一共要用掉多少个塑料袋？一个星期、一个一年又要用掉多少个塑料袋？ 如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，如将塑料袋铺开，请你计算一下学校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？ 第三、四课时 分析“白色污染”、消灭“
13、白色污染”一、 复习上节内容。 二、通过观察、调查，我们发现“白色污染”确实严重，它们对环境和人的身体健康都有极大的危害，因为：（请你们写出原因。） 三、小组讨论：为什么“白色污染”会这么严重？把讨论结果写下来。四、辩论题：“政府应不应该禁止使用塑料袋？” 五、与同学写一分倡议书，号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染”。 六、 实践活动：以小组活动为单位，对校园的“白色污染”进行清理。 八、 设计几句治理“白色污染”的公益广告，如： 1、 地球是我家，净化靠大家！ 2、 少用一个塑料袋，多尽一份环保心！ 九、 课堂小结： 同学们，我们学习了可怕的白色污染，使我们了解了“白色污染”对人体
14、的危害性，以后，我们在生活中要注意保护好周围的环境，才能健康成长。 五、家用电器 活动的要求 1、 学会使用家用电器，增强安全意识。 2、 了解安全用电的基本常识。 3、 会阅读家用电器说明书，掌握收音、录音机、电视机、电风扇、洗衣机、电冰箱、空调等家用电器的一般使用方法。 4、 了解家电的发展与变化过程。 5、 形成环保意识。 6、 培养良好的消费观。 活动难点 使用家电时的安全问题。 课时安排：四课时 第一课时 我是家电迷 一、 引入：1831年法拉第发现了电，1849年爱迪发明了电灯，1923年约翰.贝德发明了电视随着家电和逐步普及，家电给千家万户带来了便利，人们在享受科技成果和现代物质
15、文明的同时，社会家电正在影响着地球人类的生活。 二、 活动调查 我家的家电 视听用品 厨房用品 通信用品 其他 三、 讨论：世界著名的家电企业都非常注意保护自己的品牌。他们为什么要这样做？ 四、 把你知道的国产家电品牌的名称写下来。 五、 小调查 调查几个家庭的使用情况或家电商店的销售情况，看看国产家电和进口家电销售、使用比例。调查数据说明了什么？六、讨论 现在许多国产家电品牌的质量和功能并不比进口家电， 如冰霜、彩电等。盲目地崇拜进口家电不是理性的消费观，你喜欢国产家电还是进口家电？为什么？ 第二课时 家电与生活 一、 引入 。二、 你家中最常用的家电是什么？它给你的生活带来什么便利？ 三、
16、 讨论 。1、 如果没有家电，我们的生活将会怎样？ 2、 家电对我们的生活有什么危害？如电视机是否会产生辐射；使用空调有什么弊端，空调对我们生存的环境会产生哪些危害等。 3、 把你最感兴趣的新式家电介绍给大家。 小资料 （1）、家电噪音危害健康 。 (2)、废旧家电危害极大。 4、 开展关于废旧家电的辩论会：家电要不要按寿命年限报废 ？5、 废旧家电的处理应该是： 6、 为了将家电的危害减到最低，请同学们写一份关于废旧家电处理的倡议书。 第三、四课时 家电的变化与发展一、 导入 。二、 汇报：将向爷爷、奶奶或爸爸、妈妈，了解到10年前家中有哪些家电讲出来，最好能讲一讲它们的外形，是怎样使用的。
17、 三、 举例说明家中有哪些家电，它们又是怎样使用的。 四、 对照过去和现在家电的变化，它们的变化说明了什么？ 五、 小调查：去大型家电商场了解一款新型的高级家电，如等离子彩电、可视电话等，请业务员介绍该家电在电子、音响方面有新功能。 六、 把你了解到的新电话介绍给大家。 七、 小实践：动手做一做 1、 把家里VCD机或DVD机和电视机、功放机、喇叭等重新连接，做一个家家庭影院。视频与电视机相连接。音频与功放相连接，功放机与喇叭连接。 要求：使VCD机或DVD机的播出节目用电视机放出来，声音不可以通过电视播放出来，也可以通过功放机播放出来，电视机的节目通过功放机放出来。 2、 用数码相拍照片，把
18、照片贮存到计计算机，与共同欣赏。 六、剪纸的艺术 活动目标： 1、 知道纸塑作品的基本材料和日常应用，掌握刻纸、剪纸的一些基本方法，能设计和几种纸质工艺品和纸塑作品。 2、 认识一些简单的设计，并用图样进行简单的作品设计，发展想象力和创造力。 3、 通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对剪纸艺术的初步认识。 4、 认识我们中华民族传统的文化，增强民族自豪感。 活动重、难点： 能正确地使用剪纸工具进行剪纸，并用图样进行简单的作品设计。 活动时间：四课时 第一课时 了解剪纸 一、 引入：小朋友，你听过剪纸吗？它是我们中华民族传统文化的瑰宝之一。千百年来，它以独特的民族风格，流传祖国各地，经久
19、不衰。 二、 出示剪纸，让学生欣赏，并说说这些剪纸表达了什么。 三、 猜一猜，这些剪纸各是什么名称。 四、 交流汇报你曾在哪些地方见过剪纸？你觉得剪纸有哪些作用？ 五、 听老师讲有关剪纸的故事。 六、 说一说，如果你知道剪纸的其他故事，讲给大家听一听。 七、 给剪纸分类。 八、 小调查 剪纸情况调查表 调查对象 年龄 性别 是否会剪纸 原因 九、 通过调查，你有哪些发现？ 我发现：我还发现：第二课时 学剪纸我们来剪纸 一、 导入 。二、 认识剪纸工具： A、剪刀 B、垫板（三合板或纸板等都可以） C、纸（各类不透明彩色纸和不干胶纸等。） 三、 学习剪纸的步骤 ：1、 怎样画稿子。 2、 怎样钉
20、纸。 3、 怎样剪与刻。 4、 粘贴。 四、 小组交流：你准备剪什么。 五、 成果展示：把你最得意的作品展示出来。 第三、四课时 剪匹小马快快跑 一、 导入 。二、 跟老师学习剪纸 。第一步：画稿。先用铅笔在双面色卡纸画出小马的剪纸图样。 第二步：剪纸 （1）、先用刻刀刻出小马身上的细部花纹。 （2）、再用剪刀剪出小马的外轮廓。 第三步：粘贴和装裱。 （1）、因画稿的正面有许多铅笔痕迹，而用的又是双面色卡纸，所以可以将剪纸图稿反转。 （2）、底版色的选择应和小马的色彩搭配协调。 （3）、构图。根据小马图案的大小，来裁剪底版。双手轻轻摆放剪纸画稿，调整好构图。 （4）粘贴。用刀片将固体胶拿出来，
21、粘在小马的背后，并用力压紧。 三、 自己尝试剪纸。 四、 交流一下剪纸的体验。 八、身边的动物教学目标 知识与技能：培养学生热爱动物。爱护大自然环境。 过程与方法：培养学生热爱动物。爱护大自然环境。 情感态度与价值观：培养学生热爱动物。爱护大自然环境。 教学重点 培养学生热爱动物。爱护大自然环境。 教学难点 培养学生热爱动物。爱护大自然环境。教法学法 讨论法、指导法、交流法 教学手段 学生交流、讨论等来引入教学第一课时 家中的动物教学过程 1.讨论为什么要保护动物，每个小组说一说保护动
22、物的一个事例。全班交流。 2.学生通过观察教师播放的录像、观察图片说一说各种动物的家。 3.学生根据生活经验说一说自己认识的动物的生活习性。 4.学生通过模仿自己喜欢的动物，表达对动物的喜爱之情。 5.讨论：如果父母不在家如何照顾好家中的小动物。第二课时 养蜗牛教学过程 （预习） 1.讨论为什么要保护动物，每个小组说一说保护动物的一个事例。全班交流。 2.学生通过观察教师播放的录像、观察图片说一说各种动物的家。 3.学生根据生活经验
23、说一说自己认识的动物的生活习性。 4.学生通过模仿自己喜欢的动物，表达对动物的喜爱之情 5.讨论：如果父母不在家如何照顾好家中的小动物。 第二课时 养
24、蜗牛一、根据教师给的材料，要求学生根据蜗牛的生活习性，为蜗牛布置一个家，小组比赛，看哪个小组为蜗牛布置的家最漂亮，蜗牛最喜欢。 二、观察蜗牛的生活，要求学生记录下来，在课堂上说一说，比一比，看谁记录得最详细最具体。 三、布置学生上网查询或在资料、父母咨询有关蜗牛的知识。并做好记录。 四、教师出示图片，要求学生把蜗牛的外形、卵及进食的的图片画下来。 第三课时 身边的动物1、 你身边有哪些动物？它是什么样子的，把它画下来。 2、 组织学生分组观察校园里的小动物并提出要求： 1.观察小动物的外形特征。 2.观察小动物吃东西时的表现。 3. 把观察到的情况进行记录并和小组同学进行交流。 在这里给学生充分的时间，让他们和动物交朋友，进一步观察，培养他们对动物的喜爱之情。 三、 学生把观察到的情况进行记录，并和小组同学进行交流。 集体交流，给学生一个充分展现自己的机会。