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1、第一章第一章教学目标：教学目标：第一节生物的特征教案第一节生物的特征教案1学会科学观看的一样方法，通过观看、比较和分析，了解生物的差不多特点。2通过组织学生参加各种教学活动，逐步培养学生观看、口头表达、分析问题和解决问题的能力。3 教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。教学重点和难点：教学重点和难点：1引导学生观看生命活动的现象，并得出生物的差不多特点是本节教学的重点。2 一些生物的专门生理现象的分析和归类是本节教学的难点。课前预备：课前预备：1 生物的录像。23有关生物与非生物的图片。教学课件教学设计：教学设计：教学过程设计引
2、入：放录像，让学生认真观看录像中显现的生物与非生物。引导学生依照书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特点。学生以小组为单位抽题讨论（假如学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论终止后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后能够安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，能够作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。总结：除了书本上列出的生物的特点外，还有其他别的生物特点吗？（依照生物的特点说）1/2补充：.生物体具有共同的物质基础和结构基础.生物体能进行新陈代谢10.生物体能遗传变异11.生物能适应环
3、境和阻碍环境等能力训练：可用书上练习 P6（1）分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石什么缘故不是生物？（2）珊瑚和珊瑚虫差不多上生物吗？详细说明。教学后记：本节课我的安排要紧集中在除书本上举出的生物的特点之外，还有没有别的特点这一问题来让学生讨论，因此专门多学生对生物的特点包括哪几方面了解得不够深入。教学反思：这节课能够先安排课后练习钟乳石是否生物来激起学生的爱好，同学们就书本上列出的生物的特点进行讨论和举例（要紧是举例）让学生更深入地了解生物的特点。深入了解了书本的六个特点后，再活跃学生的思维让他们对生物与非生物的区别有一个总的认识，再引导他们举出一些所有生物都具有而非生物所没有的特点。关于学生所列出的生物特点应该逐一分析，并让学生举出反例子来论证其观点，如此学生才能真正明白得到生物的特点，真正分清晰生物与非生物的区别。然后再由学生来解答钟乳石是否生物，让他们用刚学的知识解答一开始能够明白得错的问题。2/2