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1、“三疑三探“三疑三探”教学模式教案设计教学模式教案设计第一章第一章机械运动机械运动课题第一节第一节 长度和时间的测量长度和时间的测量知识与技能：1、知道国际单位制中长度的单位。2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。3、知道测量存在误差。过程与方法：1、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。2、会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。情感态度与价值观：培养学生主动与他人合作的精神。教学重点 1、刻度尺的使用和测量时间。2、单位的换算和特殊测量。1、单位的换算。2、刻度尺的使用方法。1、单位的换算。2、刻度尺的使用方法。三疑三探自学、合作、探究刻度尺、乒乓球、物理课本、
2、钟表、录音机教学过程教学目标教材分析重点难点教法学法教具学具一、设疑自探（一、设疑自探（1010 分钟）分钟）（一）创设情境，导入新课。1、在生活、生产和科研中，人们经常要进行各种各样的测量。体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。小刚到学校医务室去体检，医务人员给小刚量完身高后告诉小刚他的身高是 163。小刚的身高到底是多少呢？（学生讨论并得出正确的结果：163 厘米或 1 米 63）讲解：上述问题告诉我们，测量时必须首先规定被测量量的单位。为了世界各国交流的方便，1960 年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称 SI。2、板书课题：板书课题：（二）根据课题，提出
3、问题。设疑自探：设疑自探：1、长度的单位有哪些?2、怎样对长度进行估测?3、你知道的测量工具有哪些?4、你知道有哪些特殊的长度测量方法吗?5、时间的单位有哪些？6、你能对时间进行估测吗？7、你知道的时间测量工具有哪些？同学们提的问题都很好，大多是这节课应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探（四）让学生围绕自探提示自学课本页，独立探究，教师巡视，了解学情。二、解疑合探（二、解疑合探（1010 分钟）分钟）1、学生自探后，在小组内交流自探结果。2、展示自探提示 1。学困生展示，中等生补充，优等生评
4、价。3、学生展示自探提示 2。学生操作后，师：师：4、小结：3、课件出示：例题。（小组合探、汇报、评价）三、质疑再探（三、质疑再探（5 5 分钟）分钟）1、我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些我们没有解决？2、通过本节课的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起解决。（预设：预设：1 1、我们在用测量工具测量长度时，所测得结果是不是就是这个物体的真实长度呢？如果不是，我们应怎么办？2、误差和错误是不是一回事？我们应怎样减小误差？3、怎样正确记录测量结果？）四、运用拓展（四、运用拓展（1515 分钟）分钟）（一）根据本节学习内容，自编习题，交流解答
5、。（请你来当小老师，遍一道题，考考同桌，然后（请你来当小老师，遍一道题，考考同桌，然后展示最好的题型说出来大家解决。展示最好的题型说出来大家解决。）（二）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：请看：1、500m=km 80mm=nm2、（1）有一位同学测量书本记录结果是 0.1845m，那么这位同学所使用的刻度尺的分度值是多少？准确值是多少？估计值是多少？（2）1 小时=秒 90 分钟=小时（三）全课总结1、学生谈学习收获(通过这节课的学习你有那些收获？谈一谈。)2、学生代表评价本节课活动情况。3、完成练习册题目；自制一个 1 米的厘米刻度尺，并用它测量课桌的高度和长度长度和时间的测量一、长度的单位及测量二、时间的单位及测量1、长度的单位 1、时间的单位2、长度的估测 2、时间的估测板3、长度的测量 3、时间的测量4、特殊长度的测量书三、测量误差设计个人添加页个人添加页教后感教后感：学生对于长度的测量觉得很简单，也有一定基础，所以对于新课虽然热情较高，但掌握知识不扎实，也抓不住重点，对于长度结果的记录掌握很差。在习题中再补充一些，加强练习，强化重点。