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1、10.310.3 从数据谈节水从数据谈节水课课题题授课教师授课教师教教学学目目标标从数据谈节水授课时间授课时间1 知识与技能：进一步巩固处理数据的基本步骤和方法，能灵活选用统计图对具体问题的数据进行清晰、有效地描述，并获取有用信息并作出合理决策.2过程与方法：让学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程，积累数学活动的经验，学会合理处理信息，发展数学应用意识.3情感与态度：使学生感受统计在生产生活中的作用；培养学生的数感；使学生乐于接触社会环境中的数学信息，激发学生的节水及环保意识.重重点点难难点点1重点：培养学生的数感和统计观念.2难点：能根据具体问题选择适当的统计图描述数
2、据并获取有用的信息，并作出合理的判断和预测.媒体使用媒体使用多媒体、自制网页课件课时安排课时安排一课时教教学学过过程程教学教学环节环节问题创设导入新课课题活动1、教师介绍本节课活动内容(活动一)：阅读课题材料，从中收集数据，画出统计图，并回答所给问题.2 教师指导学生如何展开活动介绍制作统计图的过程：收集数据、处理数据、描述数据.学生四人一组，合作或分工完成.听指导，记步骤，准备开展分组活动出示主页，创设问题：如何用所学知识服务于实际？我们来研究一个课题，从数据谈节水的问题.1 教师展示水资源紧缺的有关图片、视频，并提出思考问题：你感受到了什么？2 提问：你了解地球上的水资源和我国水资源的现状
3、吗？引导学生浏览参考资料.3 提问：为什么缺水呢?让我们从数据来研究吧！浏览、思考，明确任务引起学习兴趣观看图片、视频，引起心灵思考浏览水资源现状，初步感受水危机引起活动兴趣学生了解本节课需要解决的问题教师活动学 生 活 动题单给予必要的帮助，让学生参考.3 教师在学生活动过程中，巡视查看学生活动，对个别小组进行指导.教师引导提示：处理问题(3)时，大数据的处理措施.4 在大多数小组完成后，让学生代表通过实物投影展示本小组的作品，全班同学相互点评.教师用课件演示正确的统计图，说明结果.小组根据具体问题，列出表格，恰当选取统计图描述数据各组派代表将小组设计演示（讲述），说明设计思想依次回答活动的四个问题学生相互点评拓展思考合作讨论课时小结活动探究课后作业教学教学反思反思教师和学生一起讨论我国在1990 年是否曾出现过水危机，进一步思考我国出现水危机，应该怎么办？节水.与教师合作探讨，思考“水危机”问题活动三：讨论工农业生产及生活中节水的好办法.通过这个课题学习，你学到和悟到了什么？小组各抒己见，相互点评.自我小结，交流发言学生利用课余时间，合作完成：活动二 课题中的活动与探究，进一步认识节约用水的紧迫性和可行性.结合图表，写一篇说明我国水资源短缺的形势及节约用水的紧迫性和可行性的报告.