《2017 年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题(高级中学).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017 年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题(高级中学).pdf（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2017 年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题（高级中学）注意事项：1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共 30 小减，每小题 2 分，共 60 分）1下面谱例出自金蛇狂舞，其旋律发展手法是（）。A扩大C模仿2京剧快板的节拍特点是（A一板一眼C有板无眼）。B减缩D模进B一板二眼D无板有眼）。3.某一部交响曲第4 乐章的开始处标有术语“Rondo”，其含义是（A.这首乐曲的结构一定是回旋曲式B.这首乐曲的结构一定是奏鸣曲式C.这首乐曲的体裁一定是奏鸣曲D.这首乐曲的体裁一定是回旋曲4
2、.下面谱例中的旋律发展手法是（）。A变奏C减缩B扩大D模进）5.一首歌曲由“起承转合”四个乐句构成，下列哪一个选项符合其中“合”的功能？（A变化再现C模进展开6.下列谱例出自哪一部音乐作品？（B对比D倒影）A 草原上升起不落的太阳C 森吉德玛B 草原小姐妹D 辽阔的草原）7.下面谱例出自马思聪小提琴独奏曲内蒙组曲的哪一个乐章？（A 史诗C 塞外舞曲B 思乡曲D 牧歌8.“被称为东方的小提琴，但其表现力与小提琴又有很大不同，尤其是它的滑音独具特色，模拟人声惟妙惟肖”，“它”指的是下列哪一种乐器？（）ABCD）9.下面谱例出自刘炽的哪一部合唱作品？（A 生产忙C 翻身道情B 新疆好D 祖国颂）10
3、.“余音绕梁，三日不绝”是对古代哪一位音乐家技艺的描述？（A韩娥唱歌C高渐离击筑B伯牙操琴D苏祗婆弹胡琵琶）。11.图 1 和图 2 展示了一种“从壁画中走出来的舞蹈”，它是（图 1A芦笙舞C采茶舞12.下面谱例出自哪一个戏曲剧目？（图 2B象脚鼓舞D敦煌舞）A豫剧花木兰C昆曲牡丹亭B黄梅戏天仙配D越剧红楼梦）13.下列谱例中的同声二部合唱属于哪一种民歌？（A侗族大歌C藏族酒歌14下列谱例出自比才的哪一部作品？（B蒙古族短调D彝族海菜腔）A 阿莱城的姑娘C 采珍珠者B 卡门D 伊凡四世15.除了以甘美兰为代表的“锣群文化”外，东南亚音乐的另一个标志是（）。A竹乐C呼麦B拉格D玛卡姆）16.下列
4、图片中的乐器，哪一个是在印度广泛使用的西塔尔琴？（ABCD）17.下面谱例出自维瓦尔第四季的哪一部分？（A 春C 秋B 夏D 冬）18.下列谱例中的记谱法在那一时期使用？（A中世纪B巴洛克时期C19 世纪D20 世纪）19.下面谱例出自贝多芬的哪一部交响曲？（A英雄C田园20下面谱例出自哪一部音乐剧？（B命运D合唱）A 悲惨世界C 歌剧魅影B 猫D 艾薇塔21.“在欣赏拉威尔波莱罗舞曲时，老师引导学生听辨演奏同一主题的不同乐器”，其教学重点是（A音高C音色）。B速度D力度22.“老师在创作模块的课堂教学中，引导学生聆听沂蒙山小调，并分析其鱼咬尾的发展手法，然后用该手法写作旋律”，该教学活动是（
5、A自由创作C命题创作）。B采风创作D模仿创作）。23.下列关于高中音乐课堂教学的表述，正确的是（A.高中音乐课堂全部按照学生意愿开设B.各模块的教学内容均应以学生演奏、演唱为主C.在“歌唱”模块中应安排合唱的分声部排练D.高中阶段应开设简谱读写课24.在休止拍的教学过程中，下列哪一种方法体现了达尔克罗兹的教学理念？（A.学生用身体动作即兴表现休止拍B.学生大声喊“空”以表示休止拍C.教师用点头的方式表示休止拍D.教师用数数表示休止拍）25.“在演奏模块开始的前一周，老师进行了相关的问卷调查及个人演奏展示”，这种评价方式是（）。B诊断性评价D终结性评价）。A形成性评价C档案袋评价26.学校要组建
6、一支民乐队，其基本的乐器组是（A.木管乐、铜管乐、弦乐、打击乐B.吹管乐、拉弦乐、弹拨乐、打击乐C.木管乐、铜管乐、弹拨乐、打击乐D.木管乐、铜管乐、拉弦乐、打击乐27.下列选项中，表述正确的是（）。A.隋唐时期乐教主要由乐府组成和管理B.孔子发展完善了东周时期的官学乐教C.西周时期音乐的主要教材是诗，即诗经D.魏晋时期阮籍提出了“声无哀乐论”28.如图 3 所示，合唱训练中老师请学生分别以do 为根音向上逐级构唱，再以高八度do为冠音向下逐级构唱，其练习的重点是（）。A节奏C旋律音程B速度D和声音程29.布鲁纳将儿童认知发展分为动作表象、图像表象和符号表象三个阶段，其中动作表象阶段是通过各种
7、身体动作理解外界并表述自我。下列哪一个选项体现了音乐认知发展过程中的动作表象阶 段？（）A通过聆听感受音乐C通过五线谱记录音乐B通过图形表现音乐D通过肢体表现音乐30.“如果所有的意义都能用词语表达，那么绘画和音乐就都不存在了”，它体现的美学观是（）。A指涉主义C表现主义B形式主义D极简主义二、音乐编创题（本大题 1 小题，10 分）31.旋律写作。以下面谱例中的旋律作为主题，分别写作三段变奏。要求：（1）变奏一：加花变奏。（4 分）（2）变奏二：当节拍变换为三拍子。（3 分）（3）变奏三：变换为小调式。（3 分）主题：三、音乐作品分析题（本大题 1 小题，15 分）32.分析下面的谱例。要求
8、：（1）判断调式调性。（3 分）（2）画出曲式结构图式。（6 分）（3）写出曲式的整体结构名称。（3 分）（4）写出 14 小节与 58 小节旋律之间的发展手法。（3 分）四、教学设计题（本大题 1 小题，35 分）33.请根据普通高中音乐课程标准（实验）基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高一年级学生教学内容：鉴赏非洲鼓乐教学重点：聆听坦桑尼亚舞曲，并参与鼓乐节奏实践。要求：（1）设定教学目标。（10 分）（2）针对教学重点，设计具体教授新课的过程，其中至少包括2 个课堂提问。（15 分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10 分）教学材料：在非洲，鼓是舞蹈的主要伴奏乐
9、器，当地的仪式都在击鼓和舞蹈中举行。五、案例分析题（本大题 1 小题，15 分）阅读案例，并回答问题。34.案例：楚老师在高一年级“音乐鉴赏”模块的教学中发现，一部分学生接受过专业的音乐训练，音乐素质总体较好，而另一部分学生则不甚理想，有的甚至连简谱都不认识，于是老师将音乐课改为小组学习的形式，每个小组由音乐素养高低不同的学生混合组成，同时将“鉴赏”模块的教学内容改为以识谱、演唱为主。为促进大家互相帮助与合作，楚老师将期末考核定为小组表演的形式，小组总分数直接影响每位组员的个人成绩。问题：根据普通高中音乐课程标准（实验）基本理念，分析楚老师教学中的优点与不足之处（7 分），并针对不足之处提出改
10、进建议（8 分）。六、课例点评题（本大题 1 小题，15 分）35.根据普通高中音乐课程标准（实验）基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析（7分），并提出改进建议（8 分）。【课题名称】他们到底是姓蒋还是姓汪？【教学对象】“音乐与戏剧表演”模块的学生【教学内容】现代京剧沙家浜选段他们到底是姓蒋还是姓汪？【主要目标】了解现代京剧的特征，学习其演、唱技巧。（其他目标略）【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学1.老师详细讲解传统京剧的基本知识（四功、五法、行当等）2.老师详细介绍传统京剧的脸谱知识（1）介绍不同脸谱所代表的不同含义。（2）演示不同脸谱的绘画方法与特点。（3）引导学生练习手绘脸谱，每两人为一组给对方画脸谱。3.老师讲述现代京剧沙家浜剧情播放选段要学那泰山顶上一青松视频4.学生学习与排演他们到底是姓蒋还是姓汪？（1）老师讲述这一选段的故事情节。（2）学生分组排演（角色分配、唱段练习）。三、小结（后略）