一年级认识左右的教案.pdf

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1、一年级认识左右的教案【篇一:一年级数学上册左右教案】左右教学设计左右教学设计教学目标:教学目标:1 1、创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生在学习活动中获得积极、创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生在学习活动中获得积极的情感体验。的情感体验。2 2、能确定物体的左右位置与顺序,会用左右描述物体的位置,并能、能确定物体的左右位置与顺序,会用左右描述物体的位置,并能用自己的语言表达。用自己的语言表达。3 3、能够初步运用所学知识解决问题,初步培养空间观念。、能够初步运用所学知识解决问题,初步培养空间观念。教学重点:认识左右的位置关系,能确定物体左右的位置与顺序。教学重点:认识左右的位置关系,能确定

2、物体左右的位置与顺序。教学难点:理解左右的相对性。教学难点:理解左右的相对性。教学准备:多媒体课件。教学准备:多媒体课件。教学过程:教学过程:一、猜谜导入:一、猜谜导入:同学们,今天陈老师给大家带来了一个谜语想考一考咱们一(同学们,今天陈老师给大家带来了一个谜语想考一考咱们一(3 3)班)班的同学。好,让我们先睹为快。(课件出示谜语)的同学。好,让我们先睹为快。(课件出示谜语)两棵小树十个叉,两棵小树十个叉,不长叶子不开花,不长叶子不开花,能写会算还会画,能写会算还会画,天天干活不说话。天天干活不说话。同学们真厉害,一下子就猜中了。猜对的同学请举手。举好,别同学们真厉害,一下子就猜中了。猜对的

3、同学请举手。举好,别放下,能不能说说你举的这只手是哪只手?那么另外一只手就是左放下,能不能说说你举的这只手是哪只手?那么另外一只手就是左手,今天这节课我们就一起跟同学们学习左右。(板书:左右)同手,今天这节课我们就一起跟同学们学习左右。(板书:左右)同学们,这两个字长得挺像吧,那咱们班同学有没有好办法分清这两学们,这两个字长得挺像吧,那咱们班同学有没有好办法分清这两个字个字呢?(课件出示左、右)陈老师告诉大家一个好办法。左公公爱做呢?(课件出示左、右)陈老师告诉大家一个好办法。左公公爱做工,右婆婆爱动口。好记吧!工,右婆婆爱动口。好记吧!二、探究知识。二、探究知识。1 1、联系自身,体验左右。

4、联系自身,体验左右。师:对我们来说,手的功劳可大了!同学们想一想在生活中,我们师:对我们来说,手的功劳可大了!同学们想一想在生活中,我们通常用左手和右手做哪些事情?通常用左手和右手做哪些事情?(平时我们经常用右手写字,吃饭时拿筷子,老师提问时用右手举(平时我们经常用右手写字,吃饭时拿筷子,老师提问时用右手举手手?用左手压住本子,吃饭时拿碗用左手压住本子,吃饭时拿碗?)师:是的,左手和右手是一对好朋友,他们配合起来可以做很多事师:是的,左手和右手是一对好朋友,他们配合起来可以做很多事情,在我们的身上还有没有这样成对的好朋友呢?情,在我们的身上还有没有这样成对的好朋友呢?(学生回答:左眼右眼,左耳

5、右耳,左脚右脚,左腿右腿,(学生回答:左眼右眼,左耳右耳,左脚右脚,左腿右腿,?)小小结:与右手同侧的就是我们的右面,与左手同侧的就是我们的左面。结:与右手同侧的就是我们的右面,与左手同侧的就是我们的左面。小游戏:我是机器人。小游戏:我是机器人。师:刚才同学们的表现非常棒!我知道同学们很喜欢做游戏。师:刚才同学们的表现非常棒!我知道同学们很喜欢做游戏。我老师奖给大家做一个游戏。不过,做游戏时一定要认真听,同时我老师奖给大家做一个游戏。不过,做游戏时一定要认真听,同时还要考考你的动手能力喔!还要考考你的动手能力喔!伸出你的左手,伸出你的右手。伸出你的左手,伸出你的右手。左手拍拍左肩,右手拍拍右肩

6、。左手拍拍左肩,右手拍拍右肩。左手摸摸左耳,右手摸摸右耳。左手摸摸左耳,右手摸摸右耳。左手拍拍右手,右手拍拍左手。左手拍拍右手,右手拍拍左手。左手拍拍左腿,右手拍拍右腿。左手拍拍左腿,右手拍拍右腿。左手摸摸右耳,右手摸摸左耳。左手摸摸右耳,右手摸摸左耳。2 2、探究左右位置与顺序。、探究左右位置与顺序。(1 1)、(课件演示:摆放文具。)、(课件演示:摆放文具。)师:通过刚才的游戏,我老师发现同学们都弄清了咱们自己身体上师:通过刚才的游戏,我老师发现同学们都弄清了咱们自己身体上的左右。但是小明和小红在课桌上摆好了文具,想考考咱们一(的左右。但是小明和小红在课桌上摆好了文具,想考考咱们一(3 3

7、)班同学观察物体位置的能力,同学们敢不敢迎接他们的挑战!班同学观察物体位置的能力,同学们敢不敢迎接他们的挑战!小结:小结:观察物体在左还是在右,要以观察者的左右为标准。在观察者的左观察物体在左还是在右,要以观察者的左右为标准。在观察者的左手边就是左边,在观察者的右手边就是右边。手边就是左边,在观察者的右手边就是右边。(2 2)、师:同学们都很喜欢玩具吧。你们有没有把玩具好好整理好?)、师:同学们都很喜欢玩具吧。你们有没有把玩具好好整理好?你看,笑笑的家里有一个玩具柜,她把玩具摆得整整齐齐的。让我你看,笑笑的家里有一个玩具柜,她把玩具摆得整整齐齐的。让我们赶紧去看看吧!们赶紧去看看吧!(3 3)

8、师:根据教室的实际情况,说说自己的位置。)师:根据教室的实际情况,说说自己的位置。三、解决中运用,体验生活。三、解决中运用,体验生活。师:平时,老师要求大家,上下楼梯要靠右行,你看这些小朋友遵师:平时,老师要求大家,上下楼梯要靠右行,你看这些小朋友遵守规则了吗?(课件出示情境图)守规则了吗?(课件出示情境图)学生发言,意见不统一。学生发言,意见不统一。体验:同桌左边的同学排成一列上楼,右边的同学排成一列下楼。体验:同桌左边的同学排成一列上楼,右边的同学排成一列下楼。你们发现了什么?你们发现了什么?师:上楼的同学的右边在这一边,下楼的同学的右边和上楼的同学师:上楼的同学的右边在这一边,下楼的同学

9、的右边和上楼的同学的右边是反的,在这一边。所以平时上下楼时就不会相撞,就不会的右边是反的,在这一边。所以平时上下楼时就不会相撞,就不会发生危险。发生危险。师:现在我们再回过头来看看这些上下楼梯的小朋友,他们遵守师:现在我们再回过头来看看这些上下楼梯的小朋友,他们遵守规则了吗?规则了吗?师小结:如果我们面对面,你的左边就会对着我的右边,你的右边师小结:如果我们面对面,你的左边就会对着我的右边,你的右边就会对着我的左边。就会对着我的左边。(体验握手感受相对性)(体验握手感受相对性)师:握手是一种礼节,通常用右手,请个同学来和老师示范一下。师:握手是一种礼节,通常用右手,请个同学来和老师示范一下。师

10、:不仅是上下楼梯,我们的车辆也是这样,靠右行驶,我们走路师:不仅是上下楼梯,我们的车辆也是这样,靠右行驶,我们走路也应该走马路右边也应该走马路右边?四、四、总结。总结。这节课我们认识了左右,今天你学得开心吗?你有收获吗?(指名这节课我们认识了左右,今天你学得开心吗?你有收获吗?(指名回答)回答)课后反思:课后反思:为了激发学生学习的积极性,我创设了学生喜爱的猜谜导入,再引为了激发学生学习的积极性,我创设了学生喜爱的猜谜导入,再引出左右手;通过让学生摆一摆自己喜爱的文具,正确判断物体的左出左右手;通过让学生摆一摆自己喜爱的文具,正确判断物体的左右位置,并能用语言正确描述他们的位置;让全体学生起立

11、做右位置,并能用语言正确描述他们的位置;让全体学生起立做“我是我是机器人游戏机器人游戏”再次强化学生判断左右位置的能力,让学生理解跟自己再次强化学生判断左右位置的能力,让学生理解跟自己的左手边在同一侧的就是左边,跟自己的右手边在同一侧的就是右的左手边在同一侧的就是左边,跟自己的右手边在同一侧的就是右边;通过平时上下楼梯靠右行,让学生通过边;通过平时上下楼梯靠右行,让学生通过“猜想猜想验证验证解释解释”的的过程,从而发现方向相反,左右相对。进而判断上下楼的同学都遵过程,从而发现方向相反,左右相对。进而判断上下楼的同学都遵守行走规则。本堂课中,我认为最满意的地方是难点得到了有效的守行走规则。本堂课

12、中,我认为最满意的地方是难点得到了有效的突破。体会左右的相对性是本节课的一大难点。不仅要求学生弄清突破。体会左右的相对性是本节课的一大难点。不仅要求学生弄清自己的左和右,还要弄清跟自己面对面的那个人的左和右。为了突自己的左和右,还要弄清跟自己面对面的那个人的左和右。为了突破这个难点,我先让学生自由发言,再让两组学生进行验证。一组破这个难点,我先让学生自由发言,再让两组学生进行验证。一组学生演示上楼,学生演示上楼,跟他们相对的那一组学生演示下楼,让他们走之前齐举右手然后下跟他们相对的那一组学生演示下楼,让他们走之前齐举右手然后下楼。当他们在中间交汇时进行点评,这样有什么好处,不会发生危楼。当他们

13、在中间交汇时进行点评,这样有什么好处,不会发生危险。同时拓展生活中的数学,行驶中的汽车、行人等,明白了生活险。同时拓展生活中的数学,行驶中的汽车、行人等,明白了生活中靠右行的交通规则。让学生做一个遵守交通规则讲文明的好学生!中靠右行的交通规则。让学生做一个遵守交通规则讲文明的好学生!【篇二:认识左右教案】课题:猜一猜课题:猜一猜教学目标:教学目标:方法。在认识左右方位的过程中,培养初步的判断能力,能用左右方法。在认识左右方位的过程中,培养初步的判断能力,能用左右方位解决简单的实际问题。经历新知识的学习过程,体验合作探讨方位解决简单的实际问题。经历新知识的学习过程,体验合作探讨问题的乐趣,增强对

14、数学学习的兴趣。问题的乐趣,增强对数学学习的兴趣。教学重难点:教学重难点:在游戏的过程中,感知左右这两个方位,初步掌握判断左右的方法。在游戏的过程中,感知左右这两个方位,初步掌握判断左右的方法。在认识左右方位的过程中,培养初步的判断能力,能用左右方位解在认识左右方位的过程中,培养初步的判断能力,能用左右方位解决简单的实际问题。(重点)经历新知识的学习过程,体验合作探决简单的实际问题。(重点)经历新知识的学习过程,体验合作探讨问题的乐趣,增强对数学学习的兴趣。(难点)讨问题的乐趣,增强对数学学习的兴趣。(难点)教具准备:挂图、学具、课件教具准备:挂图、学具、课件【篇三:小学一年级左右教案】左右教

15、案左右教案西郊逸夫小学:肖灏西郊逸夫小学:肖灏一一 激发兴趣,引入课题。激发兴趣,引入课题。1 1、体验自身的左与右。、体验自身的左与右。师:孩子们,你们喜欢数学吗,喜欢数学的孩子请举手?好开心,师:孩子们,你们喜欢数学吗,喜欢数学的孩子请举手?好开心,有这么多的孩子喜欢数学,我想问问刚才你们你们举的是哪边手啊?有这么多的孩子喜欢数学,我想问问刚才你们你们举的是哪边手啊?(右手)(右手)师:你的右手真了不起,小朋友想一想,我们的右手还可以帮我们师:你的右手真了不起,小朋友想一想,我们的右手还可以帮我们做哪些事情呢?做哪些事情呢?师:刚才我们光顾着说右手,另一只手可不高兴了,来,把我们的师:刚才

16、我们光顾着说右手,另一只手可不高兴了,来,把我们的另一只手举起来,好好的看看它,多可爱的一只手呀,这是我们另一只手举起来,好好的看看它,多可爱的一只手呀,这是我们的的,我们平时可以用左手做什么?,我们平时可以用左手做什么?师:师:“左、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了。你们身上还有左、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了。你们身上还有这样的一对好朋友吗?(要求孩子边摸边说)这样的一对好朋友吗?(要求孩子边摸边说)师:真能干,我想问问你们是怎样记左右的?(拿笔的那边是右边)师:真能干,我想问问你们是怎样记左右的?(拿笔的那边是右边)2 2、游戏、游戏听指令,做动作。听指令,做动作。师:记住了

17、吗,下面我就来考考你们!师:记住了吗,下面我就来考考你们!3 3、引出课题:有的小朋友弄错了,没关系,今天我们就一起来认引出课题:有的小朋友弄错了,没关系,今天我们就一起来认识左右这对好朋友。(板书课题识左右这对好朋友。(板书课题左右)左右)二二 理解左边与右边。理解左边与右边。1 1 摆一摆摆一摆(1 1)按顺序摆学具。)按顺序摆学具。师:做完了游戏,我们再来活动一下双手吧,请你在桌上摆一块橡师:做完了游戏,我们再来活动一下双手吧,请你在桌上摆一块橡皮,在橡皮的左边摆一枝铅笔,在橡皮的右边摆一个文具盒,在文皮,在橡皮的左边摆一枝铅笔,在橡皮的右边摆一个文具盒,在文具盒的左边摆一把尺子,在铅笔

18、盒的右边摆一本数学书。具盒的左边摆一把尺子,在铅笔盒的右边摆一本数学书。(2 2)出示学具图:看看和我摆的是一样的吗?)出示学具图:看看和我摆的是一样的吗?2 2、提问:、提问:q1 q1:摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?:摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?q2 q2:尺子的左边:尺子的左边有什么,尺子的右边有什么?有什么,尺子的右边有什么?q3 q3:从左边数橡皮是第几个?从右边数橡皮是第几个?:从左边数橡皮是第几个?从右边数橡皮是第几个?q4 q4:为什么不一样?:为什么不一样?3 3、说一说。说一说。(1 1)师:这里面有一件文具是我最喜欢的,你们猜是什么?对了是)师:这里

19、面有一件文具是我最喜欢的,你们猜是什么?对了是笔袋,我想问问小朋友笔袋的的左边有什么笔袋,我想问问小朋友笔袋的的左边有什么?右边呢右边呢?(2 2)同桌交流:下面就请小朋友选一件你最喜欢的文具像杨老师一)同桌交流:下面就请小朋友选一件你最喜欢的文具像杨老师一样考考你的同桌。(要求:认真听,仔细想,说对了你就夸夸他,样考考你的同桌。(要求:认真听,仔细想,说对了你就夸夸他,说错了你就帮帮他)说错了你就帮帮他)4 4、游戏、游戏猜一猜。猜一猜。(1 1)师:刚才有两个小朋友交流的特别好,我想奖励他们聪明星,)师:刚才有两个小朋友交流的特别好,我想奖励他们聪明星,你们猜猜是谁?你们猜猜是谁?生:她的

20、左边是生:她的左边是 x xx x,右边是,右边是 x xx x,前面是,前面是 x xx x,后面是后面是 x xx x(2 2)同桌交流:你们能像老师一样用前后左右的知识来介绍你的朋)同桌交流:你们能像老师一样用前后左右的知识来介绍你的朋友们吗?友们吗?5 5、练习:、练习:(1 1)找家:上一年级真是一件快乐的事情,我们认识了这么多好朋)找家:上一年级真是一件快乐的事情,我们认识了这么多好朋友,毛毛也认识了一个新朋友叫小明,他还准备去小明家去玩呢,友,毛毛也认识了一个新朋友叫小明,他还准备去小明家去玩呢,小明说上楼左拐就是他家了,毛毛找了半天也没找到,聪明的小朋小明说上楼左拐就是他家了,

21、毛毛找了半天也没找到,聪明的小朋友你能帮帮他吗?友你能帮帮他吗?(2 2)数一数:停车场的阿姨也遇到一件麻烦事,瞧,这里停了很多)数一数:停车场的阿姨也遇到一件麻烦事,瞧,这里停了很多辆汽车,但是有的车被遮住了,她只知道从右数大客车是第辆汽车,但是有的车被遮住了,她只知道从右数大客车是第 5 5 辆,辆,一共有(一共有()辆车呢?)辆车呢?三三 体验左右的相对性。体验左右的相对性。、猜一猜:我们班的孩子真聪明,我要再考考你们,来,我们一、猜一猜:我们班的孩子真聪明,我要再考考你们,来,我们一起举右手。是谁错了?起举右手。是谁错了?2 2、游戏、游戏音乐节拍游戏音乐节拍游戏师:哦,当我们面对面站

22、的时候,我们的左右就刚好相反,我的左师:哦,当我们面对面站的时候,我们的左右就刚好相反,我的左边就是你们的右边,我的右边就是你们的左边,我记住了,你们记边就是你们的右边,我的右边就是你们的左边,我记住了,你们记住了吗?好,反正也坐的有点累了,我们一起来跳个舞吧,注意,住了吗?好,反正也坐的有点累了,我们一起来跳个舞吧,注意,你们的方向要和我一样哦!你们的方向要和我一样哦!3 3、练习:楼梯图、练习:楼梯图师:小朋友表现的真不错,为了奖励你们,给你们看看平时杨老师师:小朋友表现的真不错,为了奖励你们,给你们看看平时杨老师给你们拍的照片吧!(播放给你们拍的照片吧!(播放 pptppt)师:我想问一

23、下,他们都是靠右边走的吗?为什么?师:我想问一下,他们都是靠右边走的吗?为什么?总结:方向不同,判断时应把自己当作走路的人。我们不仅在上下总结:方向不同,判断时应把自己当作走路的人。我们不仅在上下楼时,而且平时在路上行走时,都要像这些小朋友一样靠右边走,楼时,而且平时在路上行走时,都要像这些小朋友一样靠右边走,按次序走,以免发生事故!按次序走,以免发生事故!4 4、拓展:排队、拓展:排队今天的数学课我们班的小朋友真能干,下面我要选出表现最好的小今天的数学课我们班的小朋友真能干,下面我要选出表现最好的小朋友发礼物,但是上来的时候要听清楚我的要求哦,站错了位置就朋友发礼物,但是上来的时候要听清楚我的要求哦,站错了位置就没有小礼物咯!(请没有小礼物咯!(请 xxxx 站到我的左边站到我的左边)四、全课小结四、全课小结今天的数学课小朋友过得愉快吗?我也过得很愉快,这节课上我们今天的数学课小朋友过得愉快吗?我也过得很愉快,这节课上我们不但认识了左右,还知道了当我们面对面时我们的左右刚好是相反不但认识了左右,还知道了当我们面对面时我们的左右刚好是相反的,期待着我们下一次愉快的课堂!的,期待着我们下一次愉快的课堂!

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