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1、高二上册美术教案【篇一：高二美术鉴赏教案】高二美术鉴赏教案高二美术鉴赏教案第第 1414 课时课时【篇二：美术教案上】第第 1 1 课课 色彩的对比色彩的对比教学目标：教学目标：1 1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。2 2、进行对比色的涂色练习。、进行对比色的涂色练习。教学重点：教学重点：认识色彩的对比。认识色彩的对比。教学难点：教学难点：如何运用对比色。如何运用对比色。课前准备：课前准备：学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：教学用具：教师：
2、课件。教师：课件。学生：水粉颜料学生：水粉颜料,毛笔毛笔,调色盘调色盘,笔洗笔洗,报纸报纸,抹布。抹布。教学思路：教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。最后通过实践巩固所学知识。教学过程：教学过程：1 1、欣赏：、欣赏：（1 1）出示课题）出示课题“万绿丛中一点红万绿丛中一点红”。（2 2）比较）比较:相同的主体相同的主体,不一样的背景不一样的背景,两幅图有什么不同两
3、幅图有什么不同.2 2、发现：、发现：（1 1）当一种颜色出现在另一种颜色上）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种人们在视觉上便会比较两种颜色颜色.当两种颜色相差得远时当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色就会特显出另一种颜色.这就是对比了这就是对比了.（2 2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。互为对比色，即互为补色关系。（3 3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称
4、为对比色。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。（4 4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3 3、实践：、实践：（1 1）用对比色组织一幅画面。）用对比色组织一幅画面。（2 2）学生作业，教师巡回指导。）学生作业，教师巡回指导。4 4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。第第 2 2 课课 色彩的和谐色彩的和谐教学目标：教学目标：1 1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。认识邻近色
5、，掌握邻近色的调配规律。2 2、用邻近色进行涂色练习。用邻近色进行涂色练习。3 3、感受色彩的魅力。、感受色彩的魅力。教学重点：教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。认识邻近色并掌握其调色方法。教学难点：教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备：教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。教师：课件、水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料学生：水粉颜料,毛笔毛笔,调色盘调色盘,笔洗笔洗,报纸报纸,抹布。抹布。教学思路：教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近
6、色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。动手实践达到本课的学习目的。教学过程：教学过程：1 1、引导欣赏：、引导欣赏：（1 1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2 2）出示课题）出示课题“色彩的和谐色彩的和谐”。（3 3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2 2、目标发展：、
7、目标发展：（1 1）什么是邻近色？（出示色轮）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄黄黄绿黄绿绿绿红紫红紫紫紫蓝紫蓝紫黄橙黄橙橙橙红橙红橙（2 2）寻找邻近色（师生互动）寻找邻近色（师生互动）a a、家居图片家居图片 b b、生活图片生活图片 c c、建筑图片建筑图片（3 3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐果：和谐（4 4）师示范邻近色的调配方法）师示范邻近色的调配方法 3 3、实践活动：、实践活动：（1 1）作业：用邻近色组织一幅画面。
8、）作业：用邻近色组织一幅画面。（2 2）学生动手操作，教师巡视指导。）学生动手操作，教师巡视指导。4 4、作业展评。、作业展评。第第 3 3 课：美丽的纹样课：美丽的纹样教学目标：教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。培养学生的审美能力和动手能力。教
9、学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。形的纹样。教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。制作适合纹样。教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。教学内容：教学内容：1 1、组织教学组织教学 导入新课导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中欣赏图案将学生带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激
10、发学生的兴趣。）发学生的兴趣。）生欣赏图案生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像树叶。生：有的外形像桃子、有的像树叶。生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形（同学们说的都不错，观察的很仔细
11、，说出了这些图案的特点）（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样 2 2、了解知识了解知识 掌握方法掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？地方见过它们？生讨论发言。生讨论发言。师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：1 1）什么是适合纹样？什么是适合纹样？2 2）
12、基本形有哪些？基本形有哪些？3 3）我们可以有哪些填充的图案我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：师和生一起总结：1 1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。仍旧具有清晰的边框外形特征。2 2）可以有正方形、圆形、三角形、）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等自然形、人造形等 3 3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用
13、一个形象或者几个形象来装饰。形象或者几个形象来装饰。（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。以用到它们。3 3、构思、设计、制作精美的适合纹样构思、设计、制作精美的适合纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设同学就来设计一些适合纹样，要求
14、先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。生作业生作业 师巡视辅导师巡视辅导 4 4、评价作业（自评、互评）评价作业（自评、互评）教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常
15、广泛的，因而，教与学生手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。更能激发他们的学习兴趣了。第第 4 4 课课 画龙点睛画龙点睛教学目标：教学目标：1 1、了解礼物包装的作用。、了解礼物包装的作用。2 2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。3 3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。4 4、让学生感受美化生活用品的乐趣。、让学生感受美化生活
16、用品的乐趣。教学重点：教学重点：礼物外包装的设计方法。礼物外包装的设计方法。教学难点：教学难点：不同包装材料的巧妙地设计。不同包装材料的巧妙地设计。教学准备：教学准备：1 1、学生寻找身边的各种可利用的材料。、学生寻找身边的各种可利用的材料。2 2、课前教师收集不同风格的礼物包装。、课前教师收集不同风格的礼物包装。教学过程：教学过程：一、引导阶段一、引导阶段 1 1、组织教学。、组织教学。2 2、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；过对比了解到：随着时代的发展
17、，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。3 3、导入课题。、导入课题。二、发展阶段二、发展阶段 1 1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。（1 1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。在包装纸的正中央。（2 2）用双面胶或胶水接合两边。）用双面胶或胶水接合两边。（3 3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒
18、边缘往中间折入。分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。（4 4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。盒高的中线。另一面做法相同。（5 5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。）用柔软的材料制作花束系在理盒上。2 2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。3 3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。4 4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，
19、进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。计单独的包装，也可以设计一组包装。5 5、教师巡视指导。、教师巡视指导。6 6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。三、教学拓展三、教学拓展 1 1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。2 2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利
20、用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。金属小圆片等物进行装饰。第第 5 5 课课 趣味文字趣味文字第一课时第一课时教学目标；教学目标；1 1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。方法。2 2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。、学习美术字的基本书写方法与美化方法。3 3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重难点：教学重难点：2 2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
21、教材分析：教材分析：通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。教学过程；教学过程；（一）课前准备（一）课前准备 1 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔（二）课堂教学（二）课堂教学 1 1
22、、引导阶段、引导阶段认识基本美术字体及其特点：认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。笔画转折时顿角明显。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。欣赏基本美术字体和变体美术字的比较欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字出示范字“花花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生-2 2、发展阶
23、段、发展阶段认识趣味文字的特点：认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。趣味文字的分类趣味文字的分类、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
24、、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。欣赏优秀美术字欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心心灵灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具
25、有节奏感使人采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香天香”采用直线和曲线相结合，采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如的笔画具有活泼感，如“快乐快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。、演示美术字书写的步骤和特点：、演示美术字书写的步骤和特点：、首先用尺子定文字的大小和形状。、再根据
26、外形、结构、笔、首先用尺子定文字的大小和形状。、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。、然后根据文字的含义应用夸张、形画的特点用单线写出字形。、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。、最后采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。运用色彩基础知识对比色和邻
27、近色来强调趣味文字的美。3 3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？4 4、学生起稿设计文字，突出趣味性。、学生起稿设计文字，突出趣味性。5 5、作业展示，学生进行评价。、作业展示，学生进行评价。教学反思：教学反思：第二课时第二课时 1 1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）如如“阅览室阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。又美观。“游泳馆游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有提示牌运用自
28、由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎欢迎”提示牌的制作醒目美观。提示牌的制作醒目美观。2 2、如何制作提示牌？（演示制作过程）、如何制作提示牌？（演示制作过程）先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：字如：“音乐会音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。3 3、学生练习制作，教师巡视、学生练习制作，教师巡视 4 4、作品展示评比、作品展示评比【篇三：高二美术鉴赏教案】高二美术鉴赏教案高二美术鉴赏教案第第 1414 课时课时