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1、中国少数民族音乐教案一、教学目标：1 能分辨并说出本课 4 首音乐作品所属的民族，能在分组讨论后，归纳出音乐作品中的民族特 色。2 能从音乐中了解到背后的民族文化。二、教学重难点：1 如何从音乐中发掘背后的民族文化教学过程一导入 请同学们聆听下面四段音乐，你能分辩出它们分别是哪个民族的 音乐吗？说出理由。苗 飞歌藏 北京的金山上蒙 辽阔的草原维 掀起了你的盖头请学生举手回答二新课 同学们回答的都很不错，我们祖国是一个多民族的国家，每个民 族在长期的发展过程中形成了不同的文化，它们的民歌也因此各具韵味，这节课我们就一起走近中国少数民族民歌。（一）酒歌，一杯酒酒歌是中国民歌体裁风俗歌的一种，演唱于
2、传统节日，婚丧，祭 祀等礼仪活动的宴饮时刻，在这个场合演唱的各具，会有一些什么特 点呢?请学生回答。好，下面我们就一起来听两首歌曲片段，边听边思考，它们分别属 于哪两个民族。1 藏族藏族歌曲的演唱风格因其所处的地理环境、语言、文化背景、劳 动条件、年代等而各有差异。提问：我们刚才听的这首歌曲属于哪一类？藏族民歌的演唱中会使用到一种很特殊的演唱技巧，有没有同学 发现过？很有特色的一种颤音。西藏民歌的主要特点是活跃热烈、朴实和抒情优美。声音要求首 先要自然流畅，在风格较强的歌曲中，偶尔出现用喉头控制声音的情 况。这种唱法在民间称“枕固”，其意是说嗓子的拐弯处，是特殊的 声乐装饰技巧。这样一点点的小
3、颤动，会不会影响到藏族的舞蹈 呢？提问：藏族民间舞蹈中中的这些典型的舞蹈动作和它的历史有联 系吗？它和高原地区繁重的劳动生活，虔诚的宗教心理、宗教礼仪及习 俗有密切关系，他们跳舞时，这些动作会自然地体现在舞蹈中，使动 态形象带有明显的宗教心理因素。然而，这些动作主要来自劳动者为 减轻体力负担的自我协调，从舞蹈角度来看，具有另外的一种劳动形 成的身体各部分协调的美，带有艺术性的创造。藏族民歌还有一个特点，就是起音都会起在比较高的音上，但是 结尾又会落到低音，同学们再联系历史，想想这又是为什么呢？2 新疆又被称作“歌舞之乡”。新疆位于我国的西北地区，与俄罗斯，哈萨克斯坦，阿富汗，印度等国家交界。这
4、种地理环境，使得新疆的音乐 深受阿拉伯音乐的影响，我们刚才听到的歌曲是乌兹别克族的民歌。各族民歌的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，结构规整对称，情绪热烈 欢快，大多采用七声自然调式，也有用五声调式，b7、#1、#2、#4、#5 等变化音的使用丰富而有变化，色彩鲜明独特，乡土气息较浓。主要伴奏乐器有手鼓、冬不拉、热瓦甫、铁鼓等。花儿为什么这样红、阿瓦日古里、阿拉木汗 提问：新疆地区的音乐旋律有很浓厚的异域风情，为什么？说到新疆音乐，不能不提到的就是十二木卡姆。十二木卡姆是木 卡姆中的一种,是中国非物质文化保护遗产。她集传统音乐、演奏音 乐、文学艺术、戏剧、舞蹈于一身，具有抒情性和叙事性相结合的特 点
5、。欣赏片段我们再看看几种典型的维族乐器。新疆被称作是“歌舞之乡”，被称作是“马背上的民族”是哪个民族？3 蒙古族，是一个英勇善战的民族，豪爽大气是这个民族的性格，它 属于北方草原文化民歌区。蒙古民歌分为长调和短调，长调歌曲是反 映蒙古族游牧生活的牧歌式体裁，有较长大的篇幅，节奏自由，气息 宽广，情感深沉，并有独特而细腻的颤音装饰。接下来我们辨别一下这两首哪一首是长调哪一首是短调，为什么？听赏根据长调歌曲的特点，我们一起来总结一下短调歌曲的特点：短调民歌篇幅较短小，曲调紧凑，节奏整齐、鲜明，音域相对窄一些。在藏族民歌中 有枕固这种演唱技巧，蒙古民歌中也有一种独特的演 唱技巧，那就是“呼麦”，欣赏最后，我们来欣赏一首苗族的飞歌，这首歌曲里面有一个特性音 大 家仔细听听 然后看谱子 告诉我这个特性音在歌曲的那一个地方。学唱歌唱美丽的家乡，体会特性音降 3.思考：为什么被称作“飞歌”，为什么出现快慢对比，为什么会有拖 音？巩固再次辩听四首民歌三小结