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1、教案设计教案设计课题教材教1.了解化肥的种类和作用，能区分氮肥、钾肥、复合肥等；学2.掌握铵态氮肥的检验方法；目标教学重点教学难点教具准备教学方法铵态氮肥的检验常见化肥化学式的书写教案仪器PPT实验法化学肥料第8 章第 5 节授课时间课型新授月日年级班板书设计教学过程二次备课常见化肥化学式的书写、读法、作用【问题设计】【问题设计】2.2.如何检验铵态氮肥？（补充介绍氨气）如何检验铵态氮肥？（补充介绍氨气）演示实验演示实验 8-188-18书写相应的化学方程式（学生板演）书写相应的化学方程式（学生板演）【小结】【小结】铵根离子的检验铵根离子的检验例 1某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。硝酸铵属
2、化学肥料中的 (填序号)：A钾肥 B氮肥 C磷肥硝酸铵应具有的性质是 (填序号)A.易溶于水 B.有挥发性 C.受热易分解硝酸铵能与强碱反应，其中与烧碱反应的方程式为：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3+X，则 X 的化学式是：；施用该类肥料时，要避免与 (填“酸”或“碱”)性物质混用，否则会减低肥效。硝酸铵化学式：NH4NO3净重：50Kg含氮量：30%注意事项 密封贮存例 2.鉴别 NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥，某同学设计了如下所示的实验方案，请你根据每步实验现象将有关化肥的化学式填写在下图相应的空格中。NHNH4 4HCOHCO3 3、KClKC
3、l、(NH(NH4 4)2 2SOSO4 4、K K2 2SOSO4 4加澄清石灰水加澄清石灰水有氨味有氨味无氨味无氨味溶于水后再加氯化钡溶液溶于水后再加氯化钡溶液加盐酸加盐酸有气体产生有气体产生无气体产生无气体产生有白色沉淀有白色沉淀无白色沉淀无白色沉淀教学过程【探究训练】1.小云同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草木灰上，发现有大量的气泡生成。激发了兴趣，于是他决定与学习小组的同学，对草木灰的成分进行探究。探究活动一根据所学酸碱盐知识，同学们猜想草木灰中含有能与酸反应产生气体的盐类物质，于是，设计并进行如右图所示的实验。观察到锥形瓶 A 内有大量的气泡冒出，试管 B 中
4、澄清的石灰水变浑浊。根据上述实验现象推断：产生的气体中含有，试管 B 中有关反应的化学方程式为。根据所学知识，可得出如下结论：草木灰中一定含有（选填“硫酸盐”、“碳酸盐”或“硝酸盐”）。探究活动二资料摘要：多种金属化合物在灼烧时，产生的火焰呈现各种特殊的颜色，例如下表。化合物所含金属元素二次备课钙元素钾元素铜元素紫色（透过蓝色钴玻璃绿色片）资料摘要：碳酸钾与碳酸钠、碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似；碳酸氢钠性质不稳定，受热易分解。同学们认为还必须对草木灰中存在的盐类物质中所含的金属元素进行探究。同学们在老师的指导下，取草木灰样品在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观察到火焰呈色，由此得出草木灰含有钾元素的结论。综合上述探究结果，进一步猜测草木灰中含有的钾盐是：a.KHCO3 b c的混合物。小红认为上述猜测是错误的。理由是草木灰经柴草燃烧而成。请你写出上述“探究活动一”中，锥形瓶 A 内发生的一个反应的化学方程式：；简述草木灰的用途之一：。灼烧产生火焰颜色砖红色教学过程二次备课三、防止化肥施用对环境的污染阅读教材 251 页，概括不合理施用化肥对大气、水、土壤造成的破坏。【当堂检测】完成课后练习 1-5 题教学反思温馨提示