《五年级《分数的再认识(一)》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级《分数的再认识(一)》教案.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、仁仁化化学学校校赵赵光光照照分数的再认识（一）导学案分数的再认识（一）导学案分数的再认识（一）导学案分数的再认识（一）导学案教学目的教学目的1、通过多种活动帮助学生理解同一个分数，由于单位一的不同，所表示的含义、大小也分别不同。2、通过一个分数单位，能理解并准确找到这个分数所在的整体。3、理解并掌握一个整体和单位一之间的关系。教学重点教学重点通过多种活动帮助学生理解同一个分数，由于单位一的不同，所表示的含义、大小也分别不同。教学难点教学难点理解并掌握一个整体和单位一之间的关系。教学过程教学过程一、揭示课题同学们在三年级时已经学过了分数，掌握了一些简单的分数知识。这一节课，我们要进一步学习分数。
2、二、新课（一）活动一：1、请你拿出你所有铅笔的二分之一。（按要求操作）2、拿出的铅笔为什么不一样多？（说说你的想法。）3、小结：因为每个人的铅笔总数不同，所以拿出的二分之一也不同。在这件事上，铅笔的总数要看作单位一。4、师拿厚薄两本书，说这两本书的三分之一的页数一样吗？为什么？（小组内说明理由，全班交流想法。）5、我一次能吃四分之一块蛋糕，看图，这两个四分之一一样吗？为什么？6、小结：两本书的三分之一中，因为两本书的厚薄不同，因此结果不同。在这里，要把书看作单位一。在蛋糕的问题上，也是由于蛋糕本身的大小不同，因此它们的四分之一也不同。要把蛋糕看作单位一。由此可以看出，单位一不同，所表示的分数的大小和实际含义也不同。7、你还能举出这样的例子吗？（二）活动二：画一画。1、一个图形的四分之一是正方形，画出这个图形。2、回答下面的问题。（独立完成，说说你的理由。）2 个二分之一是（），（）个四分之一是 1，5 个八分之一是（），七分之三里面有（）个七分之一。越往下分，单位一越小，1 中所包含的单位一也越多。你还能继续往下分吗？三、总结分子越小的分数越接近 0。分子越大的分数越接近 1。