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1、质量教学设计质量教学设计课题教科版物理 八年级上册 第六章：质量与密度第一节：质量第六章是学生在八年级物理学习了有关物质的形态和变化的基础上，进一步来认识学情分析物质的属性。而经过一年时间的学习，学生不管是在科学探究的能力还是认知水平都有了一定的提高。本章除了进一步注重学生的科学探究活动外，在科学内容方面着重认识两个重要物理量质量和密度。本节课质量在物理学中是非常重要的基本物理量，对学生来说质量是个比较陌生的概念；而对它的单位，购物时经常用到，比较熟悉本节课是义务教育课程标准实验教科书物理八年级的第六章第一节质量。质量是力学的第一个物理量，也是物理学中最基本的物理量。它是力学学习的基础，对教材
2、力学的学习也起着很重要的作用。在即将学到的密度的知识中也要用到质量及其质量的分析相关知识。此外，质量是物理学中的一个基本概念，它是物体惯性大小的量度，因此，学好质量也为惯性的学习打好了基础。除此之外，在后面八年级下重力的学习中也要用到质量，而且到了高中还要进一步的学习质量。总而言之，质量的学习是很基础的1.知道质量的初步概念及其单位。2.通过实验操作，学会天平的使用。1经历“质量是物体的属性”的探究过程，学习实验探究的基本思教学目标情感、态度与价值观过程与方法路和方法。2在天平的实际操作过程中总结规律，熟悉使用方法。1在探究“质量是物体的属性”中体会克服困难、解决问题、“发现”成功的喜悦。2通
3、过阅读天平的使用说明书，培养学生阅读理解能力，养成良好的思考习惯。3通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。教学分析和处理教学理念教学重点教学难点质量的概念与单位，以及利用天平测量质量“质量是物体的属性”的探究把物理融入到实际生活，让物理走向社会知识与技能教具托盘天平、砝码、橡皮泥、棒棒糖、苹果、多媒体教学内容教学环节引入课题活动时间3分钟1.“超市之旅”引入课题教学活动教师活动学生活动设计意图展示学生周末“超市之旅”所拍摄的外包装袋关于质量的照片，通过问题引入课题 包装袋上标的 500g 代表的从学生的生活出是什么发引入课题，学让学生体会生 什么是质量，500g 又是怎么生
4、轻松自然的进活中处处有物得来的呢？入 课 堂 思 考 归理，物理现象无处不在。3分钟这就是我们今天要学习的纳：内容（板书课题）物体是由物质组2.PPT 展示钉子、铁锤，提问他们成的的共同点，谁的质量大，为什么？3.引出物理学中质量的概念，及表示符号（板书质量概念）2 2/8 8新课学习2分钟教师提问：物理量有大小和单位，质量的单位有哪些？（板书）国际单位常见单位及换算生活中常用的单位（质量 的初 步概 念及 单位 换算）注：老师告诉学生公斤、斤、千克老师告诉学生公斤、斤、千克之间的关系之间的关系,让学生自己推导让学生自己推导：1 斤=500g1 两=50g学生结合之前的知识储量和生活让学生感受
5、生经验进行回答活中不同数量级的物体的质量，让学生体会生活中处处有物理，物理现象无处不在3分钟教师提问：一斤大概有几颗鸡蛋，一个鸡蛋有多少 g 呢？从而引入质1分钟量的估算1.如果要准确测量质量，生活中有1分钟哪些测量工具，PPT 展示，分类，并介绍实验室常用工具3 3/8 8教学环节活动时间教学活动教师活动教师组织小活动 1：学生活动设计意图3分钟让学生结合实物和课本上关于天平的介绍，熟练认识天平的结构，并回答问题：1、托盘天平由几部分构成，分别是学生读课本，调动课堂氛围及学什么，各部分的作用是什么熟练记忆天生学习的积极性教2、PPT 中的天平与课本中的天平的平的构造不同点有哪些？学注：第二个
6、问题主要让学生认识不注：第二个问题主要让学生认识不同托盘天平标尺上面的分度值并不同托盘天平标尺上面的分度值并不唯一唯一内容新 课学习（质量的测量）20 分钟3分钟组织活动 2（学生阅读并让学生带着以下问题阅读天平的使学生观察、讨用说明书1、称量前如何调节天平平衡？论并尝试回答教师提出的问题4 4/8 8思考）2、如何放物体3、如何加减砝码更简便？4、什么情况使用游码？5、如何记录数据？3分钟师生探讨：称量前如何调节天平平衡？放移调平提问：如何调节平衡螺母使天平平衡，（结合学生坐过的翘翘板生活实学生思考、回例，给与学生充分的思考时间）答、总结避免学生死记实验步骤，培养学生的阅读理解能力，使学生养
7、成思考的习惯，学会概括和归纳，体现中学物理学科课程标准里的好奇心与探究欲，培养学生的自我学习和合作学习能力让学生动手调平（教师巡视，观察学生动手操作5 5/8 82分钟学生的操作过程）师生探讨：称量中：2、如何放物体3、如何加减砝码？学生通过对托盘天平的实际操作，培养 学 生 的 动 手 能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度（如果所称物体的质量为 173.5g）学生回答注：按照正常称量的逻辑关系引导注：按照正常称量的逻辑关系引导学生思考总结：学生思考总结：先大后小，再调游码，强调移游码=加砝码，给称量结果做铺垫4分钟4、如何记录数据？3分钟6 6/8 8提问：游码读数以哪个刻度
8、线为准，为什么？组织活动 3：称量自己桌上的物品（教师巡视，观察学生的操作过程）提问：学生总结质量的称量过程学生动手操作新 课1分钟学习（质量是物体的属性）5分钟5分钟提问：质量与物体的形状、所处的位置和状态有没有关系提问：根据目前的实验条件如何设提问：根据目前的实验条件如何设计实验？计实验？课堂检测课堂小结学生总结用所学的知识联系实际，检验学生知识掌握、理解程度。通过纠错达到自我学生讨论回约束、矫正答，并得出结论内容的再现思维的梳理认识的升华教学的升华课 堂检 测及 小结8分钟9分钟1分钟板板书书设设计计7 7/8 8教教学学反反思思质量是初中物理的一个重要概念，是学习密度的必备知识，这节课
9、的内容包括，质量的概念、质量的单位、质量的测量、质量的性质等通过本节课的教学实践，我进行了深刻的反思：教学成功之处有以下几点：教学成功之处有以下几点：1.重点把握较好，抓住了质量的单位和天平的使用这两个重点2.学生的主体作用发挥的很好，在课堂上把学习主动权、思考权交给了学生，教师起引导和点拨的作用，用利于学生的发展教学的不足之处主要有：教学的不足之处主要有：1.利用“身高、体重”小调查引入，设置不太好；其一：初中生开始在意自己的形象，不愿透漏自己的身高体重：其二：学生本身就分不清楚“质量、重量”这两个概念，这样引入让学生很困惑2.教师授课稍有紧张导致语速过快，整个课堂给人的感觉是催着学生跑，发现问题的权几乎没有留给学生，3.对时间的把控不到位导致课堂练习量不足今后教学需要注意以下几点：今后教学需要注意以下几点：1.如若引入方式不变，则在后面的教学活动中要给学生区分“质量和重量”2.“超市之旅”引入课题，展示学生周末“超市之旅”所拍摄的外包装袋关于质量的照片，通过问题引入课题3.合理控制学生活动时间，增设一些突破重点、难点的练习题8 8/8 8