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1、北师大六年级数学上正负数教案北师大六年级数学上正负数教案年月日教材及学情简析正负数（一）课时目标知识与技能:会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以相互抵消。过程与方法:借助教材提供的情境，进一步让学生去体会正负数的意义，认识负数的作用。情感态度与价值观:（1）感受数学在日常生活中的作用。（2）在课堂中开展同伴合作交流，使学生体验到合作学习、共同成功的收获与喜悦。重难点1、会用负数表示一些日常生活中的问题。2、知道正负数可以相互抵消。教学策略及教学媒体多媒体课件设置情境引入新课师：同学们，大家喜欢做游戏吗？那你们玩过剪刀、石头、布这个游戏吗？生：喜欢玩过师：以往我们都是在课下玩，今天想不
2、想在课上玩一玩呢？生：想师：好，但今天要按老师给出的记分规则来玩。师：请看记分规则。（出示课件）记分规则：胜一次，记 1 分；平一次，记 0 分；负一次，记-1 分。教师点拨及学生活动集体备课教学环节一、学生活动师：下面我们开始游戏。在游戏的过程中完成你手中的表格，现在开始。（老师巡视：选择合适的记分表）师：谁愿意把你的记分填入黑板的表格内？好了！把你的记分情况给大家简略说一说。（学生的语言若有不完整老师可进行适当的引导）生：第一次，我胜了记 1 分，同桌输了记1 分；第二次，我胜了记 1 分，同桌输了记1 分；第三次，我输了记1 分，同桌胜了记 1 分；师：说的很好，请回。大家想一想这两探索
3、活动探索活动位同学的最后得分分别是多少？最后得分是怎么来的？生：第一位同学的最后得分是 1 分，第一次的 1 分与第三次的1 分抵消了，最后只剩下 1 分，所以最后得分是 1 分；（在第一个学生回答问题时，老师可给予适当的引导，突出正负数可以相互抵消。）师：谁能说一说另一位同学的最后得分是多少？得分是怎么来的？生：第二位同学的最后得分是1 分，第一次的1 分与第三次的 1 分抵消了，最后只剩下1 分，所以最后得分是1 分；师：语言用的很准确，那大家想一想你的最后得分是多少？像老师这样把你的最后得分记录在表格的下面。记录完的可以跟同桌说一说你的最后得分是怎么来呢？师：谁愿 意到 展示台 上给大家
4、 说一说呢？（巡 视中 选择体 现相互抵 消的例子）教学环节教师点拨及学生活动集体备课二、巩固新知请看大屏幕：为了检查某味精厂袋装味精的净含量是否合格，检查员抽查了 5 袋，并将数据记录在下表中。第 1第 2 袋第 3第 4第 5袋袋袋袋比净含量2+25+34多多少/克师：净含量：100 克也就是除去袋子味精的总质量。下面认真审题！师：表格中出现了正负数，正负数在这里表示什么意思呢？及时巩固及时巩固生：第一袋味精比 100 克少 2 克，第二袋味精比 100 克多 2 克扩展新知扩展新知师：我们知道了正负数表示什么意思，以此为基础，你能求出第一袋味精与第二袋味精的总总质量是多少吗？（小组讨论）
5、师：你能求出 5 袋味精的总质量是多少吗？（学生讨论，老师订正）师：出示课件太空游戏时间表师：认真观察这个时间表，从中你了解到那些数学信息？（根据学生的回答任意调整准备的三个问题）、表示什么意思？太空人什么时候穿上太空衣？、说一说太空人的活动安排？、两餐之间相隔多长时间？总结：通过这节课你有什么收获？、正负数表示意义相反的两个量可以相互抵消例子：1 与 1 可以相互抵消，5 与 3相互抵消后还余一个2。、正负数还可以表示意义相反的量，并且可以求得两个量之间的间隔。师：我们有这么多的收获。在具体的题中你可以灵活运用它们吗？课堂小结检测与反馈作业布置板书设计通过这节课你有什么收获？能在具体的题中灵活运用它们吗？75 页练一练第 1 题75 页练一练第 2 题正负数（一）第一局第二局第三局总计六（一）班1-1-1-1六（二）班-11111 和-1 可以抵消课后反思下节课预习要点