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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 北师大六年级数学上正负数教案教材及学情简析年月日正负数(一)课 时学问与技能 : 会用负数表示一些日常生活中的问题,知道正负可以相互抵消;过程与方法 : 借助教材供应的情境,进一步让同学去体会正负数的意义,目 熟悉负数的作用;标情感态度与价值观 : (1)感受数学在日常生活中的作用;(2)在课堂中 开展同伴合作沟通,使同学体验到合作学习、共同胜利的收成与欢乐;重 1、会用负数表示一些日常生活中的问题;难 2、知道正负数可以相互抵消;点教学策略名师归纳总结 及教学媒体多媒体课件第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - -
2、- - - - - - - 师:同学们,大家喜爱做嬉戏吗?那你们玩过剪刀、石头、布这个嬉戏吗?设置生:喜爱玩过师:以往我们都是在课下玩,今日想不想在课上玩一玩呢?情境 生:想师:好,但今日要按老师给出的记分规章来玩;引入 师:请看记分规章;(出示课件)新课 记分规章:胜一次,记 1 分;平一次,记 0 分;负一次,记 -1 分;教学环节老师点拨及同学活动集体备课名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、同学活动 师:下面我们开头嬉戏;在嬉戏的过程中 完成你手中的表格,现在开头;(老师巡察:挑选合适的记分表)师:谁情愿把你
3、的记分填入黑板的表格 内?好了!把你的记分情形给大家简略说 一说;(同学的语言如有不完整老师可进行 适当的引导)生: 第一次,我胜了记 1 分,同桌输了 记 1 分;其次次,我胜了记 1 分,同桌输 了记 1 分;第三次,我输了记 1 分,同桌胜 了记 1 分;探究活动师:说的很好,请回;大家想一想这两位 同学的最终得分分别是多少?最终得分是怎么来的?生:第一位同学的最终得分是 1 分,第一 次的 1 分与第三次的 1 分抵消了,最终只剩下 1 分,所以最终得分是 1 分;(在第一个同学回答疑题时,老 师可赐予适当的引导, 突出正负数可 以相互抵消;)师:谁能说一说另一位同学的最终得分是 多少
4、?得分是怎么来的?生:其次位同学的最终得分是1 分,第 一次的 1 分与第三次的 1 分抵消 了,最终只剩下 1 分,所以最终得 分是 1 分;师:语言用的很精确,那大家想一想你的 最终得分是多少?像老师这样把你 的最终得分记录在表格的下面;记录 完的可以跟同桌说一说你的最终得 分是怎么来呢?师:谁情愿到展现台上给大家说一说呢?(巡察中挑选表达相互抵消的例子)名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学环节老师点拨及同学活动集体备课二、巩固新知 请看大屏幕:为了检查某味精厂袋装味精的净含量是否合格,检查员抽查了 5 袋,并
5、将数据记录在下表中;第 1 袋第 2 袋第 3 袋第 4袋第 5 袋比净含量2 +2 5 +3 4 多多 少/ 克 师:净含量: 100 克也就是除去袋子味精的总质量;下面仔细审题!师:表格中显现了正负数,正负数在这里表示什么意 思呢?准时巩固 扩展新知生:第一袋味精比100 克少 2 克,其次袋味精比 100 克多 2 克 师:我们知道了正负数表示什么意思,以此为基础,你能求出第一袋味精与其次袋味精的总质量是多少吗?(小组争论)师:你能求出 5 袋味精的总质量是多少吗?(同学争论,老师订正)师:出示课件太空嬉戏时间表 师:仔细观看这个时间表,从中你明白到那些数学信 息?(依据同学的回答任意调
6、整预备的三个问题)、表示什么意思?太空人什么时候穿上太空 衣?、说一说太空人的活动支配?、两餐之间相隔多长时间?总结:通过这节课你有什么收成?、正负数表示意义相反的两个量可以相互抵 消例子: 1 与 1 可以相互抵消, 5 与 3 相互抵消后仍余一个 2;、正负数仍可以表示意义相反的量,并且可 以求得两个量之间的间隔;师:我们有这么多的收成;在详细的题中你可以敏捷 运用它们吗?名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂通过这节课你有什么收成?能在详细的题中敏捷运用它们吗?小结检 测与75 页练一练第 1 题反馈作业75 页练一练第 2 题布置正负数(一)板第一局六(一)班六(二)班1 -1 书其次局-1 1 设第三局-1 1 计总计-1 1 1 和-1 可以抵消课 后 反 思下节 课预 习要 点名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页