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1、初中化学优秀教学设计初中化学优秀教学设计(教案教案)一、教材分析1、教材的地位和作用 本节课是从宏观的物质世界跨进微观世界的第一课，认识物质的构成分子、原子，进而了解分子和原子的性质。引导学生系统认识微观世界。对于学生认识宏观物质的微观构成具有重要的作用。同时，为进一步学习第三单元“物质构成的奥秘”奠定基础。因此，本节教材具有承上启下的作用。2、教学目标（1）知识与技能目标：认识分子、原子的存在，了解其性质。以及对日常现象的解释。（2）过程与方法目标：对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系的分析推理，培养学生的想象能力和抽象思维能力。（3）情感与价值观目标：通过对物质世界是运动的，培养
2、学生用辩证统一的观点思考问题的思想方法。3、重点、难点分析（1）重点：1、分子、原子概念的建立。2、对日常现象的解释（2）难点：分子、原子的微观现象的形成。二、教法、学法分析分子、原子对于初三的学生来说，并不完全是陌生的，在小学科学、初中生物、物理课中都接触到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么样的粒子，他们缺乏准确第 1 页 共 1 页的内部表象。由于分子、原子既看不见也摸不着，所以，学生要真正建立明晰的分子、原子概念是较为困难的。针对教学内容的特点和学生的实际情况，主要采取情境激学，联想推理，实验与多媒体辅助教学相结合的方法进行探究式教学。三、教学过程活动过程活 动 内 容设计意图教师活
3、动学生活动创设情景，导入新课引入新课人们常说：八月桂花遍地香，桂花飘香人团圆。现在正是农历八月，金秋送爽，丹桂飘香的季节，同学们有没有想过，桂花为什么会“飘香”？这一问题与我们今天要学的内容有关。现在，我就和同学们一起学习第三单元。板书第三单元 课题 1 分子和原子动画模拟 桂花花香粒子运动的微观过程。得出结论 物质都是由我们肉眼看不见的微小粒子分子、原子构成的。图像展示 苯分子图像，以及移走硅原子构成的最小的汉字图像“中国”。进入情景，思考桂花“飘香”是什么原因？猜想：边观看、边思考，感知分子和原子的真实存在，初步形成微观粒子的行为表象。从与教学内容有内在关系的话题，提出富于思考性、激发想象
4、力的化学问题，确立正确的学习导向。从动画和实物图像中感知分子的存在。活动过程活 动 内 容设计意图教师活动学生活动启发诱导，探索新知第 1 页 共 1 页1、分子播放水分子的自述“嗨！同学们，我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是 310-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有1、671021 个水分子，我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用 10 亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数 100个，日夜不停，需要数 3 万多年才能数完咧。我想请你们猜一猜：我们这么小，我们会运动吗？当我们分子聚集在一起构成水时，彼此之间是否会存在空隙呢？”板书（1）分子的体积和质量都很小
5、。疑惑，边听、边思考，从具体的数字中感知分子的质量和体积都很小；从猜一猜的问题中引发探求新知的欲望。运用具体的数字和拟人化的手法，说明分子的质量和体积都很小，这样有利于激发学生的兴趣，同时提出分子会运动和分子之间有空隙的问题，从而顺利的过渡到下一部分内容的学习。【探究活动一】构成物质的分子会不会运动分组实验一：分组实验二：氨水和酚酞溶液氨分子运动扩散实验 动画模拟氨分子运动扩散接触到酚酞，使酚酞溶液变红的过程板书（2）分子处于不断的运动中。思考问题 2 物质分子运动的快慢与哪些因素有关？演示品红在不同温度的水中的扩散实验。结论 温度越高，分子运动速率越快。分组实验，讨论、分析实验条件，归纳、交
6、流实验现象。从微观角度认识分子运动的第 1 页 共 1 页客观真实性。疑惑，从真实的情境中发现值得研究的问题，产生探求欲望。采用逐步引导，抽丝剥蚕的方法将学习推向深入，使“分子不断运动”的抽象、枯燥知识化为生动形象的画面，使深奥的知识变得浅显而易于理解。启发诱导，探索新知【探究活动二】构成物质的分子间是否有空隙演示 等体积的水和泥沙混合。板书（3）分子之间是有间隔的思考问题 4构成物质分子间的间隔是否可以改变呢？展示微观粒子在三态形态下的间隔结论 气体物质粒子间的间隔较大，固态、液态物质的粒子间的间隔比较小。观察实验现象，发现问题：112，提出猜想与假设。从食盐溶解到中的真实情境里获得启发，理
7、解分子间是有空隙的。分组实验通过实验得出：液态物质，较难压缩，分子间的间隔比较小；气态物质，比较容易被压缩，分子间的间隔比较大。把所学知识迁移运用解释一些相关的现象和问题，培养学生分析和解决问题的能力。引导学生通过实验与观察、思考与讨论自主探究式的学习，在掌握知识的同时，提高学生的思维能力和探究能力。归纳小结，巩固提升归纳小结 分子、原子的基本性质。迁移运用第 1 页 共 1 页1、下列有关分子的说是否正确？（1）流动的液体中分子是运动的，静止的液体中分子是静止的。（2）分子可以分成原子，所以分子一定比原子大。2、用分子、原子知识解释下列有关问题。（1）在距加油站一定距离的范围内为什么要严禁烟火？（2）常见的混凝土水泥地板分成许多快，主要是为了美观吗？课外延伸列表比较分子和原子的相似点和不同点。在教师引导下，从颜色、味道、质量等方面分析出：能体现和测量出这些物理性质的必然是许许多多分子的聚集状态，肉眼看不见的单个分子是谈不上这些问题的。将所学知识应用到解析实际问题中，加深了对知识的理解，提高分析问题和解决问题的能力，课题 2 分子和原子（1）1、分子（原子）（1）性质：小分子的体积和质量都很小。动：分子处于不断的运动中。（受温度影响）间：分子之间有间隔。四、板书设计 重新组合第 1 页 共 1 页